少年易学老难成,一寸光阴不可轻
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一寸光阴一寸金 教学设计页数:5
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少年易学老难成的下一句是什么
少年易学老难成的下一句是什么
一寸光阴不可轻
少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。
这是朱熹用切身体会告戒年轻人的经验之谈。
说明人生到老，学问难成，因而必须爱惜光阴。
因其“易老”、故“不可轻”，可见惜时之重要。
这两句语重心长的话，劝导我们，应该珍惜自己美好的年华，努力学习，切莫让可贵的时光从身边白白地溜走。
意思是：少年很容易变老，但学习却很能难成功，一点点的时间我们都不能浪费。
少年易学老难成另一种说法是“少年易学老难成，一寸光阴不可轻”。
语出朱熹《劝学》：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
”
[诗的解读]年轻时学习效果好，时光容易逝去，少年的时光如果不珍惜，一晃就要慢慢走向衰老，如果老了才想起学习，就困难多了。
哪怕是一点点的光阴都不要轻视，春天刚刚来临，还没有发觉到春草绿了，转眼间，台阶前的梧桐叶已经发黄了。
出自朱熹《劝学》
偶成
少年易老学难成，
一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，
阶前梧叶已秋声。
【意思】：
青春容易逝去，学问却很难成功，所以每寸光阴都不要轻视，不能轻易放过。
每当池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
关于珍惜时间的名言朱熹
关于珍惜时间的名言朱熹1. 关于珍惜时间的诗句朱熹关于珍惜时间的诗句朱熹1.朱熹的关于“珍惜时间”的诗句有哪些《劝学诗/ 偶成》作者：朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
译文：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
注释：1.池塘春草梦：这是一个典故，源于《南史·谢方明传》，谢方明之子惠连，年十岁能属文，族兄灵运嘉赏之，云：“每有篇章，对惠连辄得佳话。
”尝于永嘉西堂四诗，竞日不就，忽梦见惠连，即得“池塘生春草”，大以为工。
常云：“此语神功，非吾语也。
”“池塘生春草，园柳变鸣禽”是谢灵运《登池上楼》中的诗句，后被赞誉为写春意的千古名句，此处活用其典，意谓美好的青春年华将很快消逝，如同一场春梦。
2.秋声：秋时西风作，草木凋零，多肃杀之声。
一、赏析：这是一首逸诗，具体写作年代不详，大约在绍兴末年（1162）。
日本盛传此诗，我国大陆亦不胫而走，以为为朱熹所作，姑且存以备考。
其主旨是劝青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。
该诗语言明白易懂，形象鲜明生动，把时间快过，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，阶前梧桐忽秋声来比喻，十分贴切，倍增劝勉的力量。
二、作者介绍：朱熹（1130年9月15日~1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。
谥文，又称朱文公。
汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。
南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
2.关于珍惜时间的诗句1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
少年立志的诗句古诗
少年立志的诗句古诗1、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
——唐・李白《上李邕》释义：大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九天云外。
2、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——宋・朱熹《劝学诗》释义：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
3、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
——唐・王贞白《白鹿洞二首·其一》释义：专心读书不觉春天已经快过完，每一寸时间就像一寸黄金珍贵。
4、少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。
——唐・李贺《致酒行》释义：少年人应当有凌云壮志，谁会怜惜你困顿独处，唉声叹气呢。
5、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——唐・李白《行路难·其一》释义：相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！6、少年辛苦终事成，莫向光阴惰寸功。
——唐・杜荀鹤《题弟侄书堂》释义：年轻时辛苦努力，最终能获得成功，对着匆匆逝去的光阴，千万莫放松。
7、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——唐・颜真卿《劝学》释义：黑发少年不知勤奋学习要趁早，白头到老后悔读书少就已太迟。
8、书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。
——宋・陆九渊《读书》释义：读书的时候最好不要太匆忙，切戒一目十行，读书越下功夫琢磨，书的滋味就越深厚绵长。
9、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
——唐・杜甫《柏学士茅屋》释义：自古以来荣华富贵必定从勤苦中得到，有志的男儿应当奋发有为去博览群书。
10、博观而约取，厚积而薄发。
——宋・苏轼释义：只有广见博识，才能择其精要者而取之；只有积累丰厚，才能得心应手为我用。
岁月沧桑七绝诗
《劝学诗》——宋·朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
岁月沧桑换旧颜，青丝白发梦如烟。
曾经沧海难为水，回首人间已百年。
岁月匆匆染鬓华，沧桑历尽梦天涯。
曾经壮志今何在，回首人间一叹嗟。
秋来岁月感怀多，却把诗情作客歌。
世事由来因有果，人生何苦叹蹉跎。
沧桑岁月几艰难，荏苒时光两鬓斑。
风雨堪怜多少泪？人生似梦一挥间。
浮生岁月几沧桑，阅尽人间百事茫。
四海飘零方本色，诗情漫把慰衷肠。
茶香酒老解忧愁，洒脱人生几度秋。
得失荣衰何苦共？韶华不负醉风流。
两鬓霜花逐日多，韶华不负岁如歌。
一怀愁绪杯中尽，月下谁邀醉几何？
枕上无眠夜觉长，平生未恨事沧桑。
红尘不度潇潇去，几许人间世味凉。
人生百态味千般，岁月风华笑世间。
堕入红尘情未舍，铭心旧事泪空潸。
十年诗酒诉谁听？沧海横流雨打萍。
世味年华如逝水，几堪回首客飘零。
秋思一曲向谁歌？远去红尘杂念多。
易逝光阴留忆记，人生百味耐人磨。
日月浮沉各自斜，何堪回首写年华？闲园半亩壶中乐，告别沧桑赏落花。
夜雨敲窗让我忧，诗笺着墨说还休。
不知何故怀心事？几许经年又一秋。
“少年易老学难成,一寸光阴不可轻。”原文、赏析
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
出自宋代朱熹的《劝学诗 / 偶成》
原文
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。
谥文，又称朱文公。
汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。
南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
创作背景：公元1196年（庆元二年）为避权臣韩侂胄之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山（今黎川县社苹乡竹山村）双林寺侧的武夷堂讲学，并写下此诗。
赏析
本诗中的“劝”起着统领全篇的作用。
“劝”解释为“勉励”的意思。
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。
这是诗人用切身体会告戒。
古诗劝学诗·少年易学老难成翻译赏析
古诗劝学诗·少年易学老难成翻译赏析《劝学诗·少年易学老难成》作者为宋代文学家朱熹。
其古诗全文如下：
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
【翻译】
青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
【鉴赏】
这是一首逸诗，具体写作年代不详，大约在绍兴末年（1162）。
日本盛传此诗，我国大陆亦不胫而走，以为为朱熹所作，姑且存以备考。
其主旨是劝青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。
该诗语言明白易懂，形象鲜明生动/b/3697，把时间快过，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，阶前梧桐忽秋声来比喻，十分贴切，倍增劝勉的力量。
---来源网络整理，仅供参考
1。
少年易老学难成这首诗的全诗的意思
少年易老学难成这首诗的全诗的意思
“少年易老学难成”这首诗的全诗如下：
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
这首诗的作者是朱熹，诗名为《劝学诗 / 偶成》。
“少年易老学难成”的意思是年轻的时候容易学习，等到老了，学问就难成了。
译文：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。
南宋的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
关于教育的古文名句 急用
关于教育的古文名句急用
1、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——（宋）朱熹《劝学诗》
译文：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
——（唐）颜真卿《劝学诗》
译文：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间，少年时代要知道发愤苦读，勤奋学习。
3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——（唐）颜真卿《劝学诗》
译文：但如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
4、少壮不努力，老大徒伤悲。
——（汉）汉乐府《长歌行》
译文：少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
5、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
——（宋）陆游《冬夜读书示子聿》
译文：古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。
模板,内容仅供参考。
关于朱熹哲理的诗
关于朱熹哲理的诗
朱熹是一位著名的理学家，他的哲理诗通常表达深刻的哲学思想。
以下是一些朱熹的哲理诗：
1.《偶成》：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草
梦，阶前梧叶已秋声。
”这首诗表达了光阴易逝，而学问却难以
成功的道理。
2.《春日》：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风
面，万紫千红总是春。
”这首诗表面上看似一首游春踏青的写景
诗，实则表达了对儒家思想的热爱和向往。
3.《观书有感·其一》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问
渠那得清如许？为有源头活水来。
”这首诗表达了要不断接受新
事物和知识的道理。
4.《观书有感·其二》：“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向
来枉费推移力，此日中流自在行。
”这首诗则通过形象的事例表
达了读书治学要积累基本功，时机成熟方能事半功倍的道理。
这些诗作都体现了朱熹作为理学大师的哲理思想，寓理于景，寓意深刻。
少年易老学难成,一寸光阴不可轻
少年易老学难成，一寸光阴不可轻【关键词】诗词名句,说理,惜时,珍惜【名句】少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
【出处】宋•佚名《劝学诗》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
【译注】年轻的时光是短暂的，转眼间黑发成白头，能够有所成就的人是很少的。
因此，应当珍惜时间，一寸光阴也不能轻易放过。
【说明】这是一首逸诗，具体写作年代不详，大约在绍兴末年（1162）。
日本盛传此诗，我国大陆亦不胫而走，以为为朱熹所作，姑且存以备考。
其主旨是劝青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。
该诗语言明白易懂，形象鲜明生动，把时间快过，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，阶前梧桐忽秋声来比喻，十分贴切，倍增劝勉的力量。
【赏析】这首诗前两句谆谆劝诫，后两句借景抒情，描写形象生动，说理自然妥帖，读来令人折服受用，大受激励鼓舞。
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，从心理上来说，相比中年，少年才是最容易衰老的。
少年人正值青春年华，风华正茂，往往自恃而无恐，不知衰老为何物，更不信衰老与自己有何关系，所以往往不学无术，挥霍无度，转眼间岁月蹉跎，等到突然发现镜中白发，再回头惊叹扼腕，已经后悔莫及。
“学难成”，是作者发出的无限感慨，古人总角之时便开始接受教育训诫，“三百千”为启蒙，而后进入私塾，接受经书典籍教育，等到及冠之后，参加科举考试，能够成才之人是少之又少，而大多数人更是一辈子默默无闻，一无所成。
少年之时本是学习的最佳时间，而“学难成”与“少年易老”形成了一个强烈的对比，令人如芒刺在背，不禁开始反思自己的所作所为。
怎么才能不虚度光阴呢？“一寸光阴不可轻”应该是最好的办法，作者苦口婆心，谆谆劝导诸位，肺腑之言，感人至深。
更多有关珍惜时间的古诗词名句请关注“”后两句作者举出实际的事例来说明珍惜时间的重要性。
“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，春天的时候池塘上春草葱翠，当人们还未来得及发觉，转眼秋天的梧桐就已经开始落叶了。
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篇一：少年易学老难成少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
－－朱熹只有人的劳动才是神圣的。
——高尔基积财千万，无过读书。
--（南北朝）颜之推学者政出之，政者学之施。
--（宋）张孝祥家贫志不移，贪读如饥渴。
--（宋）范仲淹任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。
--罗丹少年好学，将成大器。
--书摘劳动教养了身体，学习教养了心灵。
--史密斯读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
--朱熹博学笃志，神闲气静。
--（清）王永彬读书不趁早，后来徒悔懊。
--《清诗铎·趁早歌》人有知学，则有力矣。
--（汉）王充倘能生存，我当然仍要学习。
--荀子积书须善学，隙土可深耕。
--（清）朱霞年少从他爱梨粟，长成须读五车书。
--（宋）王安石知而好学，然后能才。
--（战国）荀况学知不足，业精于勤。
--（唐）韩愈学如才识，不日进，则日退。
--（清）左宗棠有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
--普列汉诺夫读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
--郭沫若书到用时方恨少，事非经过不知难。
--陆游处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
--陶行之鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
--李苦禅欲读天下之奇书，须明天下之大道。
--（清）蒲松龄立身以立学为先，立学以读书为本。
--朱熹聪明在于勤奋，天才在于积累。
--华罗庚今朝一岁大家添，不是人间偏我老。
--（宋）陆游不要懒懒散散地虚度生命。
--贝多芬选择机会，就是节省时间。
--培根少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
--朱熹人的理想志向往往和他的能力成正比。
——约翰逊人无志向，等于迷途的盲人。
——（朝鲜）谚语勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。
——拿破仑志向和热爱是伟大行为的双翼。
——歌德、成功的关逃避只会带来更大的阴影人要有足够的压力，才能超越颠峰。
篇二：少年易学老难成少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
少壮不努力，老大徒伤悲！只要功夫深，鉄杵磨成针！三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
古人学问无遗力，少年功夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许,为有源头活水来.少小多才学，平生志气高。
别人怀宝剑，我有笔如刀。
（《神童诗》）朝为田舍郎，暮登天子堂。
将相本无种，男儿当自强。
（《神童诗》）读律看书四十年，乌纱头上有青天。
男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。
（明杨继盛《言志诗》）盛年不再来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
（晋陶渊明《杂诗》）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
（唐《金缕衣》）昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒烦恼。
世人但知悔昨日，不觉今日又过了。
水去汩汩流，花落日日少。
万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。
（佚名《昨日歌》）今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
（明文嘉《今日歌》）明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看东流水，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
（清钱泳《明日歌》）篇三：少年易学老难成少年易学老难成，一寸光阴不可轻这样做，值得一个阴天，一个身穿校服的女孩正在试图用一根木棍挑起一只不停翻滚挣扎的长虫子。
我知道，这不是一个什么美好的画面，但当我把故事讲完之后，你的想法也许会有改变。
-----题记那个天空布满一层灰云的下午，我一个人向家里走着，杨树用枝条和叶子不停地抽打着混浊而略带灰土气息的空气，像是在催促我去做什么事。
走到楼下，我的目光突然定格在了一只看起来奄奄一息的蚯蚓身上，它身上沾满了泥土，显然它在前一天的大雨中与雨水做了一番争斗，此时它趴在半干的红砖地上，显得毫无生命力。
我的心里有点紧，这也是生命，何况是一条濒临死亡的生命！出于怜悯它的心情，我奔到树丛中拔拉着那些灌木，想要找一根合适的树枝来救蚯蚓。
我慢慢地蹲下，慢慢地挪动着，又慢慢地伸出手中的树枝，但随即又触电似的缩了回来。
再试一次，我用树枝碰了一下那蚯蚓，它立刻神经质的翻滚起来，它从一个“尸体”又变回了一条令人作呕的粉红色虫子。
我在心里嘀咕着“真-恶-心！”但既然下定了决心要救它，就不能放弃，只好硬着头皮又去拔弄它，想把那个不住扭动的长条挑起来。
可是，这只不知好歹的蚯蚓一点也不领情，拼命挣扎，让我几乎想把它碾死算了。
“不行！”它越不配合，反而我就越要把它弄回土里去，我用一个小树尖把它挑起来，快走几步，它一动就掉在了地上，但我没有放弃，再试一次。
折腾了几番之后，精疲力尽的我终于把那只精疲力尽的蚯蚓扔回了土里。
它一落地之后，不动了，不过，过了一会儿，它又开始活泼起来，在黑色的泥土上慢慢地蠕动着，像是在亲吻它的故土，又像是在向地上的每一根小草宣告它回家了。
我站在一旁看着，笑了。
篇四：配套练习册答案配套练习册答案春光染绿我们双脚四、1、轻抚柔和的春风轻抚着迎春花儿，让她绽开了微笑的脸庞。
西湖抱着阮公敦，哼着摇篮曲，哄他入睡。
2、踏、洒。
染。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
五、此题建议不做，让学生读一读就可以了。
1、第三小节、第一小节2、看到。
听到。
感觉到。
2.暖流三、情不自禁、抑扬顿挫、悲欢离合。
3.只拣儿童多处行一、欢畅旺盛舒展四肢解数二、魔鬼摩托车倚靠椅子栏杆阻拦三、上声上声阴平jie xie xie四、对错错五、1成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群2很多孩子从颐和园内挤出来，就像从一只大木匣子里，非涌出一群接着一群的小天使。
六、不甘示弱愈飞愈高2、高空中……老鹰。
4.早二、标点练习。
1、“”、、，。
2、、、，《》。
3、、：“！”三、1、深深、牢牢，从此这个字就刻在了他的心里，并践行了一生。
2、要学梅花、学鲁迅，珍惜时间，时时早、事事早。
3、联想到这些名言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
四、1、四声。
阴平。
像预示。
2、二十四番花信风，一侯是梅花，开得最早。
迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。
那花白里透黄……韵致。
梅飘香而送暖。
（后两题建议不做。
）因为，梅花开的时候，预示着春天的到来。
作者把梅花的清香、颜色、花瓣习得那么美，是为了以花喻人，鲁迅先生一生的品德正像梅花一样高洁。
5.古诗两首一、2、树头花落未成阴菜花急走和追田园风光二、√××√三、春暖花开春意盎然百花齐放桃红柳绿争奇斗艳万紫千红四、1、绿2、红3、红绿蓝4、黄白青5、碧白青五处处闻啼鸟润物细无声万紫千红总是春二月春风似剪刀六、1、梅子流酸芭蕉分绿柳花2、捉柳花《池上》、《小儿垂钓》等等6.梦圆飞天一、乳白执行指挥地动山摇腾空而起二、寒冷白天长时间站立天空分别、分析傍晚三、欢呼雀跃幻天西天、手舞足蹈、喜气洋洋、喜笑颜开、欣喜若狂、扬眉吐气四、1、划去括号里的1、1、2 、12、用寒冷的环境来衬托人们的心情无比激动、热情万分高涨，表达效果更好3、无比激动与航天员朝夕相处的教练……乐曲声响起来了4、人们怀着无比激动的心情来为“神州”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行五、1、有朝一日一定要为中华民族争回这口气7.火星——地球的“孪生兄弟”一、协助，裹挟、熔岩、容易、证明、政策二、1、连续2、陆续3、持续1、虽然……但是……2、不但……还……三、1、同样有南极、北极……时间都差不多。
2、小芳……分享快乐……面对困难……分解忧愁……连饭都在一块吃。
（可以简单一些）四、1、人工的精巧高妙胜过了天然形成。
形容高超过人的技艺。
2、（1）它每分钟自转一周，在“赤道”处产生的引力几乎和地球相同。
（2）合理的失重。
（3）气候能任意调节8.神奇的克隆三、2 1 3 7 6 4。
四、1、“制造”“配件”“装配”在文中的实际意思分别是指克隆、器官、移植。
作者这样写的好处是生动形象地表现了克隆的神奇。
2、想一想，上文中的省略号省略了什么，请再补充一句。
能够培植头发，让脱发的人免受别人的嘲笑。
四、品悟语言，完成练习。
2、她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。
五、说说下面句子中引号的用法，选择恰当的序号填写在括号里。
a、表示引用；b、表示特殊的意义；c、表示强调；d、表示并非实指。
3、她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
（b）“虚心使人进步”4、这句话给我的启发很大。
（a）二泉映月一、无锡踢腿恩惠智慧发愤喷泉二、禁jīn不住禁jìn止倔强jiàng 坚强qiáng 乐yue曲快乐 le 似si乎像……似shi的三、饱经风霜静影沉璧扣人心弦恩重如山升腾跌宕委婉连绵四、 1、他爱那陪伴他一生的二胡他爱那默默帮助他的邻居（学生课堂交流的）他爱那哺育他成长的太湖水2、热爱音乐，热爱生活，追求理想，敢于同命运抗争的精神六、1.只有才因此但是一旦即使仍然2.自古以来，所有成就一番大事业的人都是脚踏实地、努力奋斗的人。
11.郑和远航四、1.狂风呼啸脱缰的野马奔腾咆哮疯狂扑向撕裂波峰浪谷通过环境的恶劣衬托出郑和镇定自若，临危不惧的品质2.规模时间范围七不怕困难顽强探索12.司马迁发愤写《史记》三、1.黄河的熏陶，父老乡亲英雄故事的熏染，为司马迁以后发奋写史记奠定了坚实的基础2.写作时间之长，字数之多，突出了写作的艰辛，体现了这是司马迁用生命写成的巨著四、2.血溅墙头了此残生3.《史记》并未完成，父亲的心愿也未了，而且：人活着要有价值，如果他就这样死了，就是比鸿毛还轻4.司马迁忍辱负重，发愤著书的决心很大，感受到了司马迁为父亲完成遗愿矢志不渝的精神13.精读与略读三、1.表示书读得多成语：博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古通今、汗牛充栋、才高八斗、读书破万卷2.表示“精读”书的成语：咬文嚼字、寒窗苦读、含英咀华、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韦编三绝、举一反三3.表示“泛读”书的成语：一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影、囫囵吞枣4.表示读书刻苦的成语：废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、风兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、孜孜不倦14.秦兵马俑四、兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
承上启下五、2.神态各异突出了兵马俑形象、生动、逼真，真是惟妙惟肖，让人有身临其境之感，每件兵马俑不愧为艺术的珍品15.埃及的金字塔一、国字脸八字胡一字长蛇阵柳叶眉酒糟鼻樱桃嘴二、雕梁画栋富丽堂皇古色古香别有洞天鳞次栉比金碧辉煌不同凡响重峦叠嶂举世闻名盖世无双高楼大厦摩天大厦青瓦白墙三、暑假里，我们一家人去爬山，来到山脚下，看到巍峨的青山，我不由得赞叹（列数字的说明方法）：“这山可真高啊，（至少五千米高。
）”爸爸摸着我的小脑袋说（用作比较的说明方法）：“是呀，的确是高，（相当于上千层的摩天大厦了）。