当前位置：文档之家 › 小学英语四年级下册weather教案

小学英语四年级下册weather教案

  • 格式：docx
  • 大小：21.52 KB
  • 文档页数：13

1 小学英语四年级下册weather教案

关注同学的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发同学学习英语的爱好，调动乐观性，使同学在英语课堂中不时体验成功，感受乐趣，树立自信念，促进同学综合语言运用力量的进展。一起看看学校英语四班级下册weather教案!欢迎查阅!

学校英语四班级下册weather教案1

一.教学目标：

1.学问目标：同学能听、说、读、写序数词，和规范用语：What

day is it? It’s ___.

2.力量目标： 使同学把握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。

3.情感、态度、价值观：关注同学的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发同学学习英语的爱好，调动乐观性，使同学在英语课堂中不时体验成功，感受乐趣，树立自信念，促进同学综合语言运用力量的进展。

二.教学重、难点：单词的读音和序数词的实际运用。

三.教具、学具： 十二生肖的动物图片

四.教学过程：

(一)Class Opening and Review:

1.Greeting： 2 T：Hello，everyone. How are you?

Ss: Fine, thank you.How are you?

T: I`m fine ，thanks. Nice to see you again.

Ss: Glad to see you again.

2. Review:

Let`s count from one to one hundred . (让同学以报数的形式说基数词)

Ss: one ,two,three,four,five…one hundred.

Let`s chant: Monday Monday 星期一，猴子花钱做飞机，Tuesday

Tuesday 星期二，猴子的屁股摔两瓣。Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山。Thursday Thursday 星期四，猴子猴子去考试。Friday

Friday 星期五，猴子遇到大老虎。Saturday Saturday 星期六，猴子上树摘石榴。Sunday Sunday 星期天，猴子休息上公园。[-学校优秀教案网=.jXSj六十铺中学校教育=]

(二)New Concepts：

1.老师预备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让同学戴上头饰按故事中动物的出场挨次排好队，老师指着他们分别说Mouse is the first. Cow is the second. Tiger is the third.

Rabbit is the fourth. Dragon is the fifth. Snake is the sixth. Horse is the

seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog

is the eleventh. Pig is the twelfth. 老师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。 3 2.让同学听录音练说序数词。

3.老师说：Sunday is the first day of the week。

(让同学仿照此句说Monday，Tuesday，Wednesday, Thursday,

Firday, Saturday, Sunday)

4.让同学看序数词并总结：(先让同学说，然后老师小结)

(1,2,3 变体，th从4起。8加h，9去e。拿来f代ve，ty变成tie。)

5.老师问一同学：T：What day is it ?

Ss: It`s Friday.老师接着补说March , twelfth .老师边说边板书问句和答语，让同学观看答语，并找出答语的挨次(先说星期 月份 几号)老师说几个日期，让同学用英语说(五月1号星期二，十月3号星期四…)

6.放录音，同学看书跟读：

7.让同学练习读This is a race.Li Ming is the first.The girl is the

second …

8.放录音，同学休息并唱歌曲：(Old MacDonald had a farm...

(三)Class Closing:同学做练习《活动手册》

学校英语四班级下册weather教案2

教材分析：

在本课中，李明和英语老师谈论了有关天气的状况，由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及How’s the weather today?这个询问天气状况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活，易于同学理解和接受。 4 同学分析：

在前一课中，同学已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。由于教学内容形象直观，贴近生活，同学乐学，爱好深厚。

教学目标：

1.语言学问

(1)能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。

(2) 能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s

______.

(3)能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规章。

2.语言技能

(1)在详细的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气状况。

(2)运用新句型和同伴沟通和描述天气状况。

3.情感态度

感知大自然漂亮的四季和千变万化的天气，了解相关学问，爱护自然环境。

4.学习策略

(1)了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。

(2)在小组学习中，培育自主、探究的学习策略。

(3)运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。

5.文化意识 5 了解不同的地区有不同的天气变化。

教学重点：

1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather

2.能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s

______.

教学难点：

在详细的情境中，运用本课描述天气状况的单词及句型谈论生活中的天气状况。

教学方法：

为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中实行了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料，充分调动同学学习的乐观性、主动性和制造性，极大地激发他们学习英语的爱好，让同学在实际交际运用中，主动地猎取学问、进展力量，从而提高同学的听、说、读、写水平和自主学习意识。

教学过程：

1.课堂导入

通过小小预报员引出“天气”话题 教学伊始，点击网站上的小小预报员栏目，然后提出问题：“Do you want to be a reporter? Can you

talk about the weather in English? ” 给同学设置任务“用英语谈论天气”，进而引出本课的语言主题“天气”。

2.学习新知 6 (1)复习snow，wind，rain，cloud，sun

首先利用网站中“单词袋袋裤”中的“温故”栏目出示天气图片，同学看图片猜单词，从而复习snow, wind ,sun ,cloud ,rain这几个单词，同时板书单词。

【设计意图：同学复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做预备。】

整合点：运用网站展现图片使教学内容更直观、更形象，从而关心同学更好的把握有关天气的单词。

(2)学习新知snowy，windy，rainy，cloudy，sunny

T: Please look out of the window. The sun comes out. The weather

is sunny. It’s warm.板书sunny,和sun对比。

同学小组争论在snow，wind，rain，cloud的后面做怎样的变化形成本课所要学习的形容词。此时充分调动同学的学习主动性，小组派代表汇报结果，同时板书单词，之后通过网站中“单词袋袋裤”的“知新”栏目查找这些单词的汉意，老师指导同学进行单词的朗读。

【设计意图：同学通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。】

(3)通过网站自学第一部分

点击网站的“看图识天气”栏目播放课文第一部分的flash课件，同学结合详细情境进行一对一的跟读仿照。

【设计意图：通过一对一的跟读仿照，培育同学自主学习的力量。】 7 整合点：通过网站播放学习内容，将静态的文字转化成动态的情境，刺激同学的多种感官，有利于同学更好的仿照和实践。

(4)填一填

通过“填一填”栏目，复习本课形容天气的词汇，同学输入答案，回答正确与否会有相应的提示音。

【设计意图：通过操练，培育同学正确运用天气词汇。】

(5)学习句型How’s the weather today? It’s _______.

同学先整体感知，自主学习网站上的视频对话，进行一点一说的学习，跟读对话。然后结合实际状况老师提问：“How’s the weather

today?” “How’s the weather in „(月份)?”师生对话、生生对话，充分练习此句型。

【设计意图：同学学会使用How’s the weather today? It’s ______.句式问答天气。】

整合点：同学通过网站的视频资源自主学习，充分发挥了同学的自主能动性。

3.巩固操练

(1)点击“智力大冲浪”栏目，消失相应的日期和天气状况，生生操练句型“What day is it?” “How’s the weather today?”

(2)然后点击网站中的“天气转转转”栏目，转出相应的城市天气，师生对话、生生对话，争论此城市的天气状况。

【设计意图：在轻松开心的气氛中，同学巩固运用本课描述天气的词汇和句型，做到学以致用，语言输出。】

合集下载

英语人教版四年级下册《weather》教学设计

英语人教版四年级下册《weather》教学设计

Unit 3 Weather Part A 教案

一、教学内容：

PEP小学英语四年级下册Unit3 Part A Let’s learn 第一课时。

二、教学目标：

1、能听、说、认读表示天气的单词：“cold,cool,warm,hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。

2、能听懂会说句子“This is the weather report.”,It’s warm in Beijing today.”初步了解我国几个不同城市的基本气候特点。

3、继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质。

三、教学重难点：

1．新单词的听、说、认读。

2．能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm in Beijing today.”，初步了解

我国几个不同城市的基本的气候特点。

3．能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。

4．单词“weather”中字母组全“th”的发音。

四、教学过程：

Step1 warm up

1、Free talk.

T:Hello ,how are you? What’s your name?

2、Let’s sing.(Rain rain go away)

Step2 presentation

1、This class we’re going to learn Unit3 weather(the students read two times after the

teacher)板书课题。 2、教师用PPT展示英文天气预报图。学生看完后，教师说：“This is a weather report.”同时呈现单词卡片：weather report.首先一个个读，然后齐读。教师板书短语。

3、T：Now let’s learn these new words.What can you see?(课件呈现hot 单词和图片）T

小学英语四年级下册weather教案

小学英语四年级下册weather教案

1 小学英语四年级下册weather教案

关注同学的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发同学学习英语的爱好，调动乐观性，使同学在英语课堂中不时体验成功，感受乐趣，树立自信念，促进同学综合语言运用力量的进展。一起看看学校英语四班级下册weather教案!欢迎查阅!

学校英语四班级下册weather教案1

一.教学目标：

1.学问目标：同学能听、说、读、写序数词，和规范用语：What

day is it? It’s ___.

2.力量目标： 使同学把握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。

3.情感、态度、价值观：关注同学的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发同学学习英语的爱好，调动乐观性，使同学在英语课堂中不时体验成功，感受乐趣，树立自信念，促进同学综合语言运用力量的进展。

二.教学重、难点：单词的读音和序数词的实际运用。

三.教具、学具： 十二生肖的动物图片

四.教学过程：

(一)Class Opening and Review:

1.Greeting： 2 T：Hello，everyone. How are you?

Ss: Fine, thank you.How are you?

T: I`m fine ，thanks. Nice to see you again.

Ss: Glad to see you again.

2. Review:

Let`s count from one to one hundred . (让同学以报数的形式说基数词)

Ss: one ,two,three,four,five…one hundred.

Let`s chant: Monday Monday 星期一，猴子花钱做飞机，Tuesday

PEP版小学四年级下册英语《Unit3Weather》教学设计优秀教案

PEP版小学四年级下册英语《Unit3Weather》教学设计优秀教案

PEP版小学四年级下册英语《Unit3Weather》教学设计优秀教案

PEP版小学四年级下册英语《Unit 3 Weather》教学设计优秀教案

PEP版小学四年级下册英语《Unit 3 Weather》教

学设计优秀教案

Unit 3 Weather

Part A

教学导航

教学内容 Let’s learn Let’s chant Let’s talk Let’s spell

教学目标【知识目标】能听、说、认读并

理解本部分的四个新单词cold, warm, cool, hot。

【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘气候特征。

【情感目标】关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述。

教学重点 1.能听懂、会说Let’s learn部分的单词cold,warm,cool,hot，学会听、说、认读单词。

2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的

情境，恰当地替换句中的单词。

3.让学生掌握字母组合ar与al在单词中的发音规律。

教学难点学生能描述气候特征。

教学准备 PPT、图片、录音机、磁带等。课时安排 3课时。

教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up Revision

1.Greetings.

2.播放Let’s chant，让学生跟着一起唱。

二、Presentation Practice 1.教师指着Let’s learn的图片问：Who is she?引导学生回答：She is a weather reporter.并强调weather 的发音。

2.教师在黑板上写好四个地名：Beijing，Harbin，Hong

Kong，Lhasa。教师在Harbin处画上雪花，说：What’s the

weather like in Harbin？引导学生说：It’s cold.

3.教师用扇扇子的动作引出hot。

4.教师用课件呈现北京和拉萨的气温图，让学生做比较，引出warm和cool。

人教PEP版四年级英语下册第三单元《weather》第2课时教案及反思

人教PEP版四年级英语下册第三单元《weather》第2课时教案及反思

人教PEP版四年级下册英语 优质教案

Unit 3 Weather

第 2 课时 Part A Let's talk & Let's play

教学目标:

1. 学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话;

2. 学生能够听、说、认读句型：Can I go outside now? No, you can't. Can

I have some soup? Yes, you can. 并能在正确的情景中运用句型;

3. 能够在语境中理解新词汇outside,be careful 的意思，并能正确发音。

教学疑难:

1. 重点：听、说、认读句型：Can I go outside now? No, you can't. Can

I have some soup? Yes, you can.

2. 难点：在正确的情景中运用句型:Can I ...? Yes, you can./ No, you

can't.

教学方法:

问答法，练习法

教学准备:

课件，单词卡片

教学过程:

一 复习与热身

1. 师生一起说上节课学过的Let's chant 部分的顺口溜;

2. 全班同学一起回忆上节课总结的气候规律。

二 导入 人教PEP版四年级下册英语 优质教案

教师创设情景：It's time for lunch. Mike wants to play outside. He

asks his mother for permission.

What does Mike's mother say? What's the weather like outside?

三 新课呈现

1. 教师指着一张下大雪的图片说：Oh，it's cold outside. Can I go