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“有趣的排序”中班数学教案
活动目标：
1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
活动准备：
排序材料：积木、动物小人、雪花片
课件（有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等）
活动过程：
一、引导幼儿观察活动
提问：1、活动室和原来有什么不同（板凳是两种颜色的）
2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗？哪里不一样？（排的是一队，一个男孩一个女孩）
3、手指游戏：《合拢放开》
今天，张老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢？（把物体按照一定的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序）排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法
A、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。 2
B、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。
C、观察图片，说出解决方法。（排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序，有问题吗？）
D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。
三、结束部分
今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗？
四、课后延伸活动
1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习；
2、手工活动《美丽的项链》（用手工纸条粘合、串联的方法）
中班数学活动：有趣的规律
1、 活动名称：4-5岁数学。中二班数学活动：有趣的的规律
2、 活动目标：
1、 能发现物体简单的排序规律，乐于交流自己的发现
2、 积极尝试用不同的材料按一定的规律排序，提高学习数学的兴
趣。
3、 在用动作表现规律的过程中体验活动的乐趣。
3、 活动准备
1、 一男一女间隔排队的图片，骨头房子（小狗的家），大树、小
树、红花、黄花小图片若干，魔术箱（里面藏着三色间隔的排列
条）
2、 幼儿操作材料：珠子、雪花片若干
4、 活动过程
师：今天是小狗的生日，我们坐汽车去庆祝小狗的生日，好吗？司机叔
叔说“小朋友按要求排好队才能上车”，怎么排队呢？
教师出示“一男一女间隔排队”的图片，提问：图上的小朋友是怎么排队
的?
师：小朋友也按这样的规律排队，好吗？
幼儿一男一女排好队，听《开汽车》的音乐去小狗家。
二、观察发现，探索规律
1、出示小兔的家
师：小狗家到了，瞧，这里长了一排树呢！仔细看看，这排树是按照什
么规律栽的？（一颗大树两棵小树间隔）
师：再看看花园里有什么？这么多花啊？这些花有什么规律？（两朵红
的两朵黄的间隔），接下去是什么颜色的花？为什么？（请幼儿先说，
然后请一名幼儿上来接着往下排）
3、 变魔术
师：小狗家周围的环境好美，今天老师也带来了礼物要送给小狗，是什
么礼物呢？请看魔术棒变变变。
（1） 教师拉出第一条彩链的第一部分，让幼儿猜一猜后面拉出来
的会是什么颜色的，说一说为什么，教师验证幼儿的猜测，
慢慢拉出彩链，将它挂在小狗家的左边。
教师小结：彩链是按一个红圈一个黄圈一个红圈一个黄圈的规律连起
来。
（2） 教师拉出第二条彩链的一部分，让幼儿猜一猜后面拉出来的
会是什么颜色，说一说为什么。教师验证幼儿的猜测后，将
彩链挂在小狗家门口的右边教师小结：这条彩链是按一个红圈一个篮圈一个红圈一个篮圈的规律连
起来的。引导幼儿仔细观察链条彩链，讨论他们有什么相同的地方，有
什么不同的地方。
（3） 请幼儿猜一猜第三条彩链可能是怎样排列的，然后再验证，
中班数学活动
有趣的排序
授课教师：***
参赛单位：和政县城关镇中心幼儿园
幼儿园中班数学活动：有趣的排序
马彩宏
设计意图：
数学活动《有趣的排序》
是针对中班幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地用间隔排列的方法装饰瓶子。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我根据中班幼儿的发展水平，提供进行排序的材料，引导孩子自己动手制作有规律的排序及装饰房间，探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
一、活动目标：
（一）引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
（二）发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
（三）了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
二、活动准备：
排序材料:大小不同的盒子 、小瓷砖、贴条
课件
三、活动过程：
（一）导入活动
排队出发去米老鼠家里。（今天排的队伍和原来排队一样吗？哪里不一样？（排的是一队，一个男孩一个女孩）
（二）引导观察排序
今天，我们来到了米老鼠的家里来做客，米老鼠他别高兴，他给我们准备了礼物盒。
1.老师展示盒子——大盒子里面套小盒子
师：让幼儿按箭头的方向把盒子摆一摆按从大到小的顺序——按从小到大的顺。
2.第二份礼物——瓷砖
（1）引导幼儿观察瓷砖什么地方一样？什么地方不一样？（幼儿：都是正方形 颜色不一样 大小一样）
（2）可以按什么样的规律排？（幼儿：三个黄三个红 四个黄四个红….）
（三）动手操作
让幼儿到桌子旁，按贴条上的箭头有规律的贴瓷砖。
（四）请幼儿把贴好的瓷砖装饰到房子上，让幼儿说一说自己是按什么规律排的。
题目：按规律排序
年级段：中班
科目：数学
执教者：xxx
一、设计意图：在我们生活中到处充满了按规律排序的图案，这些有规律的排序带给我们美的享受。孩子们在生活中会有意识或无意识的发现生活中存在的有规律现象，如：碗和盘子周边漂亮的花边，袖口裙边的花边……而我们老师正是孩子发现、运用、和创造这种规律美的引导者。
根据纲要精神以及本班幼儿的年龄特点，我设计了《按规律排序》，由于有规律的排序在中班教学中是一个难点，幼儿又比较喜欢童话式的教学，所以我以孩子们熟悉的“米奇”进行导入，通过孩子们帮助米奇回家——完成新年礼物的制作——分组操作等一系列活动，让孩子初步感受和学习了有规律排序，并鼓励孩子将之用于生活。
二、活动目标：
1、通过活动，帮助幼儿发现事物排列规律，如：AB、ABC、AABB。
2、指导幼儿按发现的规律继续排序。
3、引导幼儿感受生活中的规律美，体验助人为乐的快乐。
三、活动准备：1、课件；
2、各种操作材料：卡纸卡片
四、教学难点：有规律排序
五、活动过程
（一）语言导入
师：“今天，徐老师请来了一位新朋友，看，是谁呀？”（米奇）
师：“今天米奇很高兴，唱着歌儿要回家了，咦？家门口的路啥时铺上石头了呀？让我们一起去看看！”
（二）发现规律
出示米奇回家的路线图，引导幼儿发现小路上石头颜色的排列规律。
（三）铺路（按规律排序）
师：“嗯，我们小朋友真棒，一下子就帮米奇找到家了，可是，这条路还没有铺好呢，怎么办呢？我们来帮小熊把路铺好吧（按黄蓝黄蓝的规律排序）。#注：此处是ABAB的排列结构。
（四）装饰新年礼物
1、师：“路铺好了，米奇可以回家了，他走啊走啊，终于到家了。
2、师：“马上就要过年了，可是米奇为好朋友们准备的礼物还没有完成呢，他可着急了！让我们一起来帮帮他吧！”
3、播放课件，共同装饰新年礼物。
（1）新年快到了，米奇想送小兔一定顶小红帽，让她变得更漂亮，小红帽上有什么呀？#注：此处是ABCABC的排列结构。
