美术生命的甘露教案

六年级上美术教学设计-生命的甘露-湘美版一、教学目标1.知识目标1.了解中国传统文化中的“生命的甘露”概念2.掌握用线条、色彩、形状等表现生命的技巧3.了解常见的植物、动物及其与生活的关系2.能力目标1.锻炼学生的观察能力、创造能力和表现能力，培养学生对美术的热爱和兴趣2.培养学生的独立思考和自主学习能力二、教学内容1.概念解析生命的甘露是中国传统文化中诠释生命的一种方式，认为人类与自然界的万物都是相互依存、相互关联、相互作用的整体，人类应该珍视自然赐予的生命，同时通过劳动和创造来保护生命、增进生命。

2.教学步骤（1）导入通过观察生活中常见的植物和动物，引出“生命”的关键词。

（2）讲解1.讲解“生命的甘露”的概念和文化内涵，帮助学生了解生命的重要性和珍惜生命的价值。

2.讲解线条、色彩、形状等基本表现技巧，引导学生用美术表现生命。

3.结合常见的植物、动物，讲解它们的形态、特征和与生活的关系。

（3）实践1.素描：让学生观察植物和动物的形态，并用铅笔进行简单的素描练习。

2.水彩画：让学生学习水彩画的基础知识，尝试用色彩表现生命。

3.创意设计：让学生进行创意设计，发挥自己的想象力和创造力，用美术表现生命。

（4）总结结合学生的作品展示，总结这节课的重点和难点，强化学生对知识的学习和理解。

三、教学评价通过考察学生的作品，从技法、形式、表现等方面评估学生的水平。

同时，通过听取学生的意见和反馈，及时了解教学效果，不断优化授课方式，提高教学质量。

四、教学资源1.美术教材：《湘美版美术六年级上册》2.美术工具：铅笔、橡皮、卷尺、水彩颜料、画笔、水彩纸等3.多媒体教学课件：以图片、视频等形式展示不同动植物的形态和特征，让学生更直观地了解生命。

五、教学反思通过本次教学，我发现学生们在学习素描时，有些同学还存在手绘技巧不熟练的问题，需要教师针对性地进行指导和辅导；在学习创意设计时，学生们的想象力和创造力还有待发挥，需要教师更多地启发和激发学生的创意思维。

六年级上册美术教案－9生命的甘露 | 湘美版（2012）教学目标1. 让学生了解生命的甘露的含义，理解水对生命的重要性。

2. 培养学生对水的节约和保护的意识。

3. 通过观察、讨论、绘画等环节，提高学生的审美能力和创造力。

教学重点1. 让学生理解生命的甘露的含义，认识到水对生命的重要性。

2. 培养学生的节约用水和保护水资源的意识。

3. 指导学生运用绘画技巧，创作出富有创意和表现力的作品。

教学难点1. 帮助学生理解生命的甘露的深层含义，从而提高他们对水的认识和尊重。

2. 引导学生运用绘画技巧，创作出富有创意和表现力的作品。

教学方法1. 观察法：让学生观察生活中的水，了解水的形态和特点。

2. 讨论法：引导学生讨论水的重要性，激发他们的思考和表达。

3. 绘画法：指导学生运用绘画技巧，创作出富有创意和表现力的作品。

教学过程1. 导入：向学生介绍生命的甘露的含义，引发他们对水的思考和兴趣。

2. 观察与讨论：让学生观察生活中的水，讨论水的重要性，激发他们的思考和表达。

3. 绘画创作：指导学生运用绘画技巧，创作出富有创意和表现力的作品。

4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，提高他们的审美能力和创造力。

教学评价1. 学生对生命的甘露的理解程度。

2. 学生对水的节约和保护的意识。

3. 学生的绘画作品的创意和表现力。

教学反思通过本节课的教学，我发现学生对生命的甘露有了更深入的理解，对水的节约和保护意识也有所提高。

同时，他们的绘画作品也富有创意和表现力。

但在教学过程中，我发现部分学生对水的认识还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和培养。

教学延伸1. 让学生收集关于水的资料，进一步了解水的重要性。

2. 组织学生参加节水活动，提高他们的节水意识。

3. 鼓励学生创作以水为主题的绘画作品，参加美术比赛或展览。

教学资源1. 生命的甘露PPT2. 水的形态和特点视频3. 绘画工具和材料教学建议1. 在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导他们主动参与观察、讨论和绘画创作。

六年级上册美术教案-第九课生命的甘露︳湘美版教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论，了解水资源的珍贵，培养学生保护水资源的意识。

2. 过程与方法：通过创作以“生命的甘露”为主题的美术作品，培养学生运用线条、色彩等美术语言表达情感和思想的能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习，让学生感受生活中的美好，培养学生热爱生活、珍惜水资源的情感态度。

教学重点与难点- 重点：观察水资源的形态，运用线条、色彩等美术语言创作美术作品。

- 难点：如何引导学生运用美术语言表达对水资源的情感和思想。

教学方法- 观察法：引导学生观察水资源的形态，激发学生的创作灵感。

- 讨论法：通过小组讨论，让学生分享对水资源的认识和感受，培养学生的合作精神。

- 实践法：学生动手创作美术作品，提高学生的实践能力。

教学过程第一课时一、导入1. 教师出示准备好的水样，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过它？”2. 学生回答后，教师总结：“水是我们生活中非常重要的资源，我们要珍惜它。

”二、观察与讨论1. 教师引导学生观察水资源的形态，提问：“你们觉得水是什么样的？它有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：“水是无色、无味、透明的，它有很多形态，如液态、固态、气态。

”三、创作指导1. 教师引导学生运用线条、色彩等美术语言创作以“生命的甘露”为主题的美术作品。

2. 教师提醒学生注意构图、色彩搭配和画面效果。

四、学生创作1. 学生根据教师的指导，开始创作美术作品。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题。

五、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并介绍创作思路。

2. 教师评价学生的作品，给予肯定和建议。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么？你们对水有什么新的认识？”2. 学生回答后，教师总结：“水是我们生活中非常重要的资源，我们要珍惜它。

”二、深入学习1. 教师引导学生深入了解水资源的重要性，提问：“为什么我们要珍惜水资源？”2. 学生回答后，教师总结：“水资源是有限的，我们要节约用水，保护水资源。

六年级上册美术教案-第九课生命的甘露︳湘美版教学目标1.了解生命的呼吸，掌握画树木的线条与色彩运用；2.理解人与大自然和谐共生，增强环保意识；3.培养学生的感性美和审美能力。

教学重点1.掌握树木的线条和色彩运用；2.理解人与大自然和谐共生。

教学难点1.能够用自己的语言表达对生命的理解；2.能够用艺术的手法表达与大自然和谐共生的主题。

教学准备1.教师准备白纸、黑色铅笔、水彩颜料、调色盘、水杯、毛笔、橡皮擦等绘画工具；2.教师准备树木的图片、自行车、桥梁等大自然的素材图片。

教学过程1. 自然风光观察与绘制1.让学生观察教师带来的树木图片，并让学生自己动手画出自己眼中的树木，帮助学生掌握画树木的线条和形状；2.让学生观察教师带来的桥梁、自行车等大自然的素材图片，让学生感受大自然的美丽和神奇，增强学生对大自然的敬畏之心；3.让学生自由发挥想象，根据所感受到的大自然的美景，绘制自己的作品。

2. 色彩的运用1.让学生观察大自然的颜色，包括树木的绿色、天空的蓝色、花草的各种颜色等；2.让学生了解色彩的搭配原理，让学生尝试运用自己所了解的色彩知识，创造出自己眼中的美丽大自然。

3. 表达主题1.让学生思考生命的意义，探究生命的甘露所代表的含义；2.让学生用自己的语言表达出自己对生命的理解；3.让学生结合自己所画的作品，用自己的艺术语言，表达与大自然和谐共生的主题。

课后延伸1.让学生拿着自己的作品，观察大自然的美景，进一步感受大自然，增强环保意识；2.让学生了解绘画大师如何通过绘画作品表现大自然的美丽，培养听课兴趣和审美能力。

总结本节课通过学生自己动手画树木和大自然素材的观察，让学生了解生命的呼吸和大自然的秘密。

同时，学生通过课堂的学习，能够用艺术的手法表达与大自然和谐共生的主题，培养学生的感性美与审美能力。

第9课生命的甘露学习目标：1、了解地球水资源现状认识水对生命的重要作用。

2、养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯。

3、学习并设计保护水的招贴画。

教学重点：培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画。

教学难点：招贴画创意设计。

教学过程：第一课时（一）情境创设出示课题：生命的甘露众所周知，水在我们的生活中发挥着重要的作用，然而，在水资源相对充足的地方，人们很难想象，没有水的情景，那么今天就让事实告诉我们，如果没有了水，人类将面临何种绝境。

课件播放我国西南地区干旱造成的可怕景象让学生观看。

意图：从介绍学生还不太关注的西南旱情现状开始授课。

课件以图文结合的形式向学生展示西南缺水造成的可怕景象，灾区人们悲伤无助的表情配上伤感的音乐以期达到震撼学生心灵的效果，使学生深入认识生命与水的重要关系。

（二）预习反馈1、出示问题：地球差不多都被水包裹着，为什么又缺水呢？我们怎样来节约用水？怎样才能让更多的人都来保护和爱惜水？（三）探究方法为让更多的人爱惜和节约水，我们今天就来学习设计招贴画。

1、出示学习要求：欣赏课本中的三幅招贴画，说说作品各表现了什么内容。

找一找作品的相同特点，试着总结招贴画由那几要素组成。

教师小结招贴画的一般格式要求：①主题与画面要明确、醒目、新颖，有视觉冲击力，使人看着明白。

②主题一般用文字口号来强调，简洁、通顺、突出。

可用拼音或字母加以标示、装饰2、出示两幅作品让学生进行比较，（一幅完整，一幅不完整）哪幅是真正的招贴画？3、师生交流，教师结合图片进行讲解示范。

课后反思：第二课时（一）自主设计1、出示作业要求：拿起我们的画笔，设计一幅招贴画，以无声的呐喊唤醒那些沉睡的心灵——珍惜生命甘露，保护生命之源！2、出示设计提示和参考如果没有了水，破坏了水资源，田地将会？江河将会？大自然将会？天上的飞鸟会？水生物又会？人类将？请选择其中的一个角度进行设计。

（二）评价交流展示部分学生作业，师生评价交流。

【教学目标】1.使学生了解并掌握画家罗丹的绘画技巧和风格；2.培养学生对自然界生命之美的感受和表达能力；3.启发学生对生命的思考，培养珍爱生命的品德。

【教学重点】1.让学生主动观察、感受和表达生命之美；2.让学生学会使用不同的绘画材料和技巧，表达自己对生命的理解。

【教学难点】1.激发学生对生命的思考；2.培养学生表达生命之美的绘画能力。

【教学准备】纸张、铅笔、颜料、水彩笔、画笔、照片或展板上的罗丹作品等。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.激发学生对生命的思考：请学生回答“你觉得生命是什么？生命有什么特点？生命为我们带来了什么？”等问题，引发学生的思考和讨论。

二、呈现（10分钟）1.给学生展示罗丹的作品，并解读其作品主题是关于生命的；2.请学生分小组，对作品进行讨论，用一句话描述作品表达的意思。

三、感受（15分钟）1.请学生在纸上用铅笔简单勾画出自己对生命的想象；2.学生互相交流并解释自己作品的意义。

四、学习（30分钟）1.介绍绘画材料和技巧：颜料、水彩笔、画笔等，并示范如何使用；2.让学生根据自己的想象和感受，选择合适的材料和技巧进行绘画创作；3.老师巡视指导学生，给予必要的帮助和建议。

五、展示（15分钟）1.让每组选取一位代表，向全班展示他们的画作，并解释画作的主题和表达方式；2.全班同学欣赏并进行评价，鼓励每位同学勇敢表达自己的观点。

六、总结（10分钟）1.回顾并总结生命是美好的、珍贵的；2.鼓励学生表达自己对生命的独特理解；3.强调珍爱生命，关爱他人，传递正能量的重要性。

七、作业布置（5分钟）作业：请同学们在家中收集或创作与生命有关的图片，并写下自己对这些图片的感受和理解。

【教学延伸】将学生的绘画作品拍照或制作成展板，展示在学校的美术馆或走廊，让更多的人欣赏到学生们创作的美丽作品，进一步激发人们对生命之美的思考和珍爱生命的态度。

【教学反思】通过这堂课的设计，学生在感受生命之美的同时，也学会了使用不同的绘画材料和技巧，表达自己对生命的理解。

生命的甘露：湘美版美术六年级上册第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解生命的甘露，即水的重要性，学会用线条、色彩等表现手法描绘出水的美。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。

3. 情感、态度和价值观：引导学生关注水资源，增强环保意识，珍惜水资源，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容1. 生命的甘露：水的重要性、水的形态、水的美。

2. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。

3. 环保意识：水资源保护、节水意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解水的重要性，学会用线条、色彩等表现手法描绘出水的美。

2. 教学难点：如何引导学生关注水资源，增强环保意识，将节水意识融入日常生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片等。

2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。

五、教学过程1. 导入：通过展示世界水资源分布图，让学生了解水的重要性，引发学生对水资源的关注。

2. 新课内容：讲解水的形态、水的美，引导学生观察、讨论，激发学生的想象力。

3. 示范与讲解：教师现场示范绘画技巧，讲解线条、色彩、构图等绘画要素。

4. 学生实践：学生根据所学内容，进行绘画实践，教师巡回指导。

6. 环保教育：结合教学内容，引导学生关注水资源，增强环保意识，提倡节约用水。

六、板书设计1. 《生命的甘露》2. 教学内容：水的重要性、水的形态、水的美、绘画技巧、环保意识3. 教学重点：了解水的重要性，学会用线条、色彩等表现手法描绘出水的美4. 教学难点：关注水资源，增强环保意识，将节水意识融入日常生活七、作业设计1. 绘画作业：以《生命的甘露》为主题，描绘出水的美。

2. 思考题：如何将节水意识融入日常生活？3. 调查问卷：调查家庭、学校及周围社区的用水情况，提出节水建议。

八、课后反思1. 教学效果：学生对水的重要性有了更深刻的认识，绘画技能有所提高，环保意识得到增强。

六年级美术《生命的甘露》优秀教案六年级美术《生命的甘露》优秀教案教学目标：了解地球水资源现状，认识水对生命的重要作用养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯学习并设计保护水资源的招贴画教学重点：培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画教学难点：招贴画的创意设计教学过程：(一)、复习回顾（一）回顾上节所学师：“上节课，我们学习了生命的甘露活动一，知道了水对我们的重要性，可老师就有一个问题不明白了，地球明明是个水球，可为什么还缺水呢？”生：回答。

（二）小结师：“是啊！虽然有71%的水资源，可那些都是海水，且雨水分布不均匀，河流污染就造成了缺水的困境。

，下面老师给大家带来了几张震撼人心的图片，请同学们一起欣赏。

”(二)、欣赏导入（一）出示西南地区干旱的图片（二）表达心声师：“看到这些，你有何感想或是想大声的呼吁什么？”生：保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们更应保护环境。

师：“对，我们要节约用水，保护水资源，你们会怎样做呢？”生：畅所欲言。

师：“同学们说的真好，节约用水，人人有责，那怎样号召身边更多的人节约爱惜水呢？生：发表建议。

师:“保护水资源是我们每个人的义务和责任，我们可以通过电视广告，宣传栏等提醒人们，那这节课我们就学习其中一种（出示课题：设计招贴画），来用你设计的招贴画宣传节约用水好吗?”(三)、认识掌握­（一）了解学习目标（二）招贴画的含义师：出示招贴画图片生：认真体会欣赏师：总结并出示招贴画概念（招贴画：又叫宣传画是招贴在公共场所加强宣传作用的。

）（三）招贴画的基本要素师：出示图片并导问：“招贴画由什么要素组成？”生：同桌交流后汇报师: 激励评价，并边出示图片边总结(1)广告语：(板书)简单、明了、意义贴切。

(2)画面：(板书)构图单纯、色彩对比强烈、主题突出。

（课件出示）（四）对比掌握特点师：分别出示图片，引导观察（大小，位置，色彩）生：对比欣赏，判断正误师：出示图片并总结：文字的大小、位置、颜色要与画面协调。

生命的甘露4-湘美版一、教学内容《生命的甘露4-湘美版》是六年级上册美术课程，本课旨在让学生了解生命的甘露，即水的重要性，并学会珍惜水资源。

通过观察、描绘、创作等环节，让学生深入了解水的形态、颜色、纹理等特征，从而提高学生的审美观察能力和艺术表现力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解生命的甘露——水的重要性，学会珍惜水资源；掌握水的形态、颜色、纹理等特征，提高学生的审美观察能力；培养学生运用线条、色彩等绘画技巧表现水的特征。

2. 过程与方法：通过观察、描绘、创作等环节，让学生深入了解水的特点，提高学生的艺术表现力；采用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操；让学生关注环境保护，树立节约用水、珍惜水资源的意识。

三、教学难点1. 水的形态、颜色、纹理等特征的表现。

2. 学生如何运用绘画技巧将水的特点表现得生动、形象。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示水的图片，引导学生关注水的重要性，激发学生对本课的兴趣。

2. 观察与讨论：让学生观察自然界中的水，讨论水的形态、颜色、纹理等特征，引导学生关注水的细节。

3. 技法讲解：教师讲解绘画水的技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

4. 创作实践：学生根据观察和讨论的结果，运用所学技法进行绘画创作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

6. 总结与反思：教师对本节课进行总结，引导学生关注环境保护，树立节约用水、珍惜水资源的意识。

六、板书设计1. 生命的甘露4-湘美版2. 课题：珍惜水资源3. 重点内容：水的形态、颜色、纹理等特征；绘画水的技巧。

七、作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，创作一幅描绘水的作品。

2. 思考题：结合本节课的内容，思考如何节约用水、珍惜水资源。

湘教版六年级上册美术第9课
《生命的甘露》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的环保意识；
技能目标：学会用多种媒材表现同一主题；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：学会用多种媒材表现同一主题；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：绘画的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道水的重要作用吗？我们应当如何对地球上的水进行保护？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《生命的甘露》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《织锦》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这幅作品具有哪些特点？它表现的主题是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；。

生命的甘露教案美术教案标题：生命的甘露教案 - 美术教案目标：1. 通过学习和探索生命的甘露主题，培养学生对大自然的敬畏之情。

2. 培养学生的观察能力和创造力，激发他们对美术的兴趣。

3. 培养学生的表达能力，通过艺术作品传达对生命的理解和感悟。

教学内容：1. 生命的甘露的概念解释和讨论：生命的甘露指的是大自然中的水分，它是生命存在的基础和源泉。

2. 艺术作品欣赏：选择一些与自然和生命有关的艺术作品，让学生观赏并思考艺术家是如何通过作品表达对生命的理解和感悟的。

3. 创作任务：a. 学生分组进行创作，每个小组选择一个生命的甘露主题进行表达，如雨水、河流、植物等。

b. 学生使用不同的美术媒介（如水彩、铅笔、油画等）进行创作，鼓励他们尝试多种表现方式。

c. 学生在创作过程中思考和表达他们对生命的甘露的理解和感悟，可以通过文字、图像等方式记录下来。

4. 展示和分享：学生展示他们的作品，并与同学分享他们对生命的甘露的理解和感悟。

教学步骤：1. 导入：通过展示一幅与生命和大自然有关的艺术作品，引发学生对生命的甘露主题的兴趣和思考。

2. 概念解释和讨论：与学生一起讨论生命的甘露的概念，并引导他们思考生命的甘露对生物和生态系统的重要性。

3. 艺术作品欣赏：展示一些与生命和大自然有关的艺术作品，鼓励学生观察和思考作品中的细节和表达方式。

4. 创作任务介绍：向学生介绍创作任务，并指导他们选择创作主题和媒介。

5. 创作时间：学生进行创作，教师在旁边提供指导和支持。

6. 总结和分享：学生展示和分享他们的作品，同时分享他们对生命的甘露的理解和感悟。

7. 反思：与学生一起回顾整个教学过程，讨论他们在创作过程中的收获和困惑，并提供反馈和指导。

教学资源：1. 生命的甘露相关的艺术作品图片或幻灯片。

2. 不同美术媒介的艺术工具和材料。

3. 学生创作作品展示的空间。

评估方法：1. 学生创作作品的评估：评估学生的创作技巧、表达能力和对生命的甘露主题的理解。

生命的甘露美术教案教案标题：生命的甘露美术教案教案目标：1. 培养学生对生命的欣赏和尊重的意识。

2. 培养学生的美术表达能力和创作能力。

3. 培养学生的观察力和想象力。

教学内容：1. 生命的多样性和美丽。

2. 艺术中的自然元素表达。

3. 创作与生命主题相关的艺术作品。

教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或实物展示生命的多样性和美丽，引发学生对生命的思考和欣赏。

探究：2. 引导学生观察自然界中的生命元素，如花朵、树木、昆虫等，并让学生描述它们的特点和美丽之处。

3. 给学生展示一些艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等，让学生发现其中蕴含的生命主题和自然元素的表达。

4. 引导学生进行讨论，探究艺术家如何通过艺术作品表达对生命的理解和赞美。

实践：5. 给学生提供绘画、雕塑、摄影等不同的艺术媒介和材料，让学生选择一种媒介进行创作。

6. 引导学生根据自己对生命的理解和感受，创作与生命主题相关的艺术作品。

可以是描绘自然界中的生命元素，也可以是表达对生命的思考和赞美。

分享与展示：7. 学生完成作品后，组织展览或分享活动，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。

8. 在展览或分享活动中，引导学生分享创作过程中的体验和感受，以及对生命的思考和理解。

评价：9. 对学生的艺术作品进行评价，注重对作品表达生命主题的程度和创作技巧的评价。

拓展：10. 鼓励学生进一步探索和学习与生命主题相关的艺术作品和艺术家，拓宽对生命的认知和理解。

教学资源：1. 生命元素的图片、视频或实物。

2. 艺术作品的图片或实物。

3. 绘画、雕塑、摄影等艺术创作材料和工具。

教学评价：1. 学生对生命的欣赏和尊重的表达程度。

2. 学生艺术作品的创作能力和表达能力。

3. 学生对艺术作品和艺术家的理解和评价。

教案指导：1. 在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，引导他们发现生命的美丽和多样性。

2. 鼓励学生表达自己对生命的思考和感受，引导他们通过艺术创作表达自己的观点和理解。

生命的甘露（教案）湘美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解生命的甘露，即水的重要性，以及如何保护水资源。

2. 培养学生观察生活、发现生活中的美好，提高审美能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然，树立环保意识。

二、教学内容1. 水的重要性：水是生命之源，对人类和动植物生存的重要性。

2. 水资源的现状：我国水资源的分布、水资源短缺的原因。

3. 保护水资源：如何节约用水、防止水污染。

4. 水的绘画表现：观察水的形态、颜色、质感，运用绘画技巧表现水。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解水的重要性，学会保护水资源。

2. 难点：如何运用绘画技巧表现水的形态、颜色、质感。

四、教具与学具准备1. 教具：水资源分布图、水资源短缺原因图、水污染原因图、水绘画作品。

2. 学具：绘画工具（水彩笔、水粉、画纸等）。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考水的重要性，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解水资源的重要性、现状及保护措施，让学生了解水与生活的密切关系。

3. 示范：展示水的绘画作品，分析绘画技巧，引导学生观察水的形态、颜色、质感。

4. 实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 《生命的甘露》2. 课题：水的重要性、水资源现状、保护水资源、水的绘画表现3. 重点：了解水的重要性，学会保护水资源4. 难点：运用绘画技巧表现水的形态、颜色、质感七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅关于水的作品，要求表现出水的形态、颜色、质感。

2. 课后作业：调查家里的用水情况，提出节约用水、防止水污染的建议。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否了解水的重要性，能否运用绘画技巧表现水的形态、颜色、质感。

2. 教学方法是否恰当：本节课采用讲解、示范、实践、展示与评价等教学方法，是否有效地提高了学生的审美能力和环保意识。

五年级美术《生命的甘露》教学设计第一篇：五年级美术《生命的甘露》教学设计五年级美术《生命的甘露》教学设计课题名称:生命的甘露学习领域:欣赏绘画课时建议:1课时教学目标:情感目标：进一步认识水对生命的重要和水的多姿多彩，欣赏珍视生命之水。

技能目标：学习用线描、色彩表现雨景，制作保护水的招贴画。

知识目标：养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯教学过程:一、情境导人1、教师设问：同学们，下雨是自然现象，你喜欢下雨吗?为什么喜欢下雨?下雨天你的心情怎样?你认为鱼有颜色吗？在雨中有没有观察过行人的表情？2、小游戏：表演在雨中等公共汽车。

（表情：焦急、微笑、吃惊……）让学生自己扮演角色，通过问、说、讲、演等过程使学生能很快掌握画雨中时的注意点，如：人体的穿插、颜色的搭配等。

3、小结：烟雨朦胧，湿漉漉，空气清新，到处像洗过一样很漂亮。

二、深人理解1、下雨天是一个什么样的情景?(景物、人物)2、你注意到雨点落下来时是什么样子?(在空中、在地上)3、下雨时你是什么心情?有什么感觉?(喜欢、不喜欢)学生回答后小结：大家说得很好。

下雨了，雨点从天上争先恐后往下落，风把雨点吹得往一边斜，所以，人们打伞总要斜一点。

有时雨越下越大，好像一串串银珠从天上掉下来，雨水把地面淋得透湿。

人们打着伞、穿着雨鞋、披着雨衣，在路上匆匆忙忙地走着。

当乌云密布时，大地变得阴暗，景物也失去了光彩。

每当下雨了，很多同学就有一种好奇、兴奋的心情，有的还喜欢在雨中行走玩耍。

大人们也不例外，在炎热的夏天，若是下一场大雨，人们会觉得非常舒畅。

美国影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表现出兴高采烈的情绪。

雨，原来也是欢快的。

教师：怎样画雨景呢?请大家把课本翻开。

(画雨的小训练)三、方法指导1、介绍画雨的表现方法：勾法、刷法、刮法、蜡笔水彩法。

2、教师着重介绍蜡笔水彩法。

示范并讲解：(1)先画好雨中的人物、景物；(2)用浅色蜡笔点线画雨，注意用线；(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、蓝色、深绿等)涂画天空地面和空白处。