做个加法表_第1课时

临洮县北街小学教学设计学科数学班级审阅主备教师王玉花授课教师课型新学课学习内容做个加法表课时第一课时学习目标1．经历整理加法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高10以内数的加法计算的正确率和速度。

2.在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。

学习重、难点1.经历整理加法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高10以内数的加法计算的正确率和速度。

2.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，初步认识减法的意义教学活动二次备课基础达标设问导读出示口算题卡：5+4= 4+5= 3+5= 5+2=4+6= 7+2= 3+7= 4+4=0+9= 6+1= 2+8= 4+3=1、（课件出示情境图）思考：怎样给这些加法算式排队能让别人清楚看出排列的顺序呢？2、找出得数是3的加法算式，排一排。

引导学生先独立尝试“把得数是3的加法算式”找出来，再排排队。

体会要按一定的顺序排列。

3、你能找出得数是10的算式吗？排一排。

组织学生继续找出得数是9、8、7等的算式并按照顺序排列。

4、这是淘气做的加法表，你能帮他填完整吗？（课件出示）（1）横行表示什么？竖行呢？（2）观察已经填好的三列是按照什么顺序排列的，体会其他竖行也要按照这样的顺序排列。

（3）把加法表填写完整。

（4）交流时，组织学生观察加法表的特点。

教学活动二次备课巩固练习拓展延伸1、读一读“加法表”。

2、看图列算式在括号里填上合适的数。

10-（）>5板书设计做个加法表——复习10以内数的加法3 + 0 2 + 1 1 + 2 0 + 30 + 3 1 + 2 2 + 1 3 + 010+0 9+1 8+2 7+3 6+4 5+5 4+6 3+7 2+8 1+9 0+10 0+10 1+9 2+8 3+7 4+6 5+5 6+4 7+3 8+2 9+1 10+0课后反思。

【北师大版】小学数学一年级上册第十二课时《做个加法表》教学设计一. 教材分析本课时《做个加法表》是北师大版小学数学一年级上册的教学内容。

通过前面的学习，学生已经掌握了10以内的加法运算，本课时将进一步引导学生学习更大的数的加法运算，并通过制作加法表，让学生更好地理解和掌握加法运算的规律。

教材以生动有趣的故事和实际生活中的例子，引导学生学习加法表，使得学生在学习过程中保持浓厚的兴趣。

二. 学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平和学习特点，他们在数学学习中需要大量的实践操作和直观的演示。

他们在学习加法表时，可能会遇到对较大数的加法运算不熟悉的问题，因此，需要教师通过生动的例子和实际操作，让学生更好地理解和掌握加法表的制作和运用。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，掌握制作加法表的方法。

2.让学生理解和掌握加法表的运用，能够用加法表解决实际问题。

3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.制作加法表的方法。

2.理解和掌握加法表的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，引导学生通过实际操作，制作加法表，并能够运用加法表解决实际问题。

六. 教学准备1.准备加法表的素材，包括数字卡片、加法运算符号等。

2.准备教学PPT，包括加法表的制作方法和运用实例。

3.准备小组合作学习的材料，如小卡片、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事，引入本课时的学习内容。

故事中的人物需要制作一个加法表，来记录他们的日常生活。

引导学生思考，他们应该如何制作这个加法表。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍加法表的制作方法，并通过PPT展示加法表的制作步骤。

同时，教师可以通过实际操作，让学生直观地理解加法表的制作过程。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放数字卡片和加法运算符号。

引导学生以小组合作的形式，制作一个加法表。

教师在这个过程中，适时给予学生指导，帮助学生克服制作过程中的困难。

大家来做加法表教学目标：1、熟练正确地计算20以内的加法。

2、通过观察探索加法表的秘密。

3、根据发现的规律制作减法表，体会成功的喜悦。

4、学生在观察操作中，进一步增强探究、思考的意识和能力。

5、体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心。

教学重点难点：重点：通过观察发现24个核心题的规律，有效地推出其他题。

难点：有序观察比较全面地发现每类题的规律。

教学设计：（一）引入阶段1、游戏：找朋友（每人拿20以内加法算式卡片找朋友）2、电脑出示菱形图：这是菱形。

（再出示格子）把这些加法算式放进这个菱形表格里。

这就是我们要研究的加法表。

出示课题：加法表3、猜一猜加法表一共有几题？你是怎么算的？4、交流不同的算法。

（1）把不同颜色加法题相加（2）按从左往右或从上往下顺序相加（介绍好算法）1+2+3+……+10+11+10+9+……+1=121（二）探究阶段1、这么多加法题填进加法表有什么秘密吗？（1）仔细观察小组讨论（2）集体交流从下往上观察：a从左下角往右上角第一斜行：第一个加数都是0，第二个加数从0~10。

第二斜行：第一个加数都是1，第二个加数从0~10。

第三斜行：第一个加数都是2，第二个加数从0~10。

第一个加数在变，第二个加数都是从0~10。

b从右下角往左上角第一斜行：第一个加数都是10~0，第二个加数是10。

第二斜行：第一个加数都是10~0，第二个加数是9。

第三斜行：第一个加数都是10~0，第二个加数是8。

第一个加数都是10~0，第二个加数在变。

从上往下观察：a从左上角往右下角第一斜行：第一个加数都是10~0，第二个加数都是0。

第二斜行：第一个加数都是10~0，第二个加数都是1。

第三斜行：第一个加数都是10~0，第二个加数都是2。

第一个加数都是从10~0，第二个加数在变。

b从右上角往左下角第一斜行：第一个加数是10，第二个加数都是0~10。

第二斜行：第一个加数是9，第二个加数都是0~10。

第三斜行：第一个加数是8，第二个加数都是0~10。

杨翊《做个加法表》教案一、教学目标1. 让学生理解加法的基本概念，掌握加法的运算方法。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

二、教学内容1. 学习加法的定义和运算方法。

2. 学习如何制作加法表。

3. 学习如何利用加法表进行计算。

三、教学重点与难点1. 重点：加法的基本概念、运算方法，加法表的制作方法。

2. 难点：加法表的利用，解决实际问题。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的操作，理解加法的基本概念和运算方法。

2. 采用动手操作法，让学生亲自动手制作加法表，巩固所学知识。

3. 采用小组合作法，让学生分组讨论，共同解决问题。

五、教学准备1. 教师准备加法表的示例。

2. 学生准备纸张、彩笔等制作工具。

3. 准备一些实际问题，用于课后练习。

六、教学过程1. 引入新课：通过讲解加法的定义和运算方法，让学生初步了解加法。

2. 讲解加法表的制作方法，引导学生动手制作。

3. 讲解如何利用加法表进行计算，让学生进行实际操作。

4. 课后练习：布置一些实际问题，让学生利用加法表解决。

七、教学反思2. 对后续课程的安排进行调整，以便更好地满足学生的学习需求。

八、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 鼓励学生在家与家长一起制作加法表，增强亲子互动。

九、课程进度安排1. 本节课内容分为两个课时，第一课时讲解加法的基本概念和运算方法，制作加法表。

2. 第二课时讲解如何利用加法表进行计算，布置课后练习。

十、评价与反馈1. 对学生的学习成果进行评价，关注学生的掌握程度。

2. 听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。

3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。

六、教学拓展1. 引导学生从加法表中发现规律，例如相邻两个数的和等。

2. 让学生尝试制作更复杂的加法表，如三位数的加法表。

3. 引入减法和乘法表的概念，让学生了解其他运算表的制作方法。

北师大版一年级数学上册《课堂作业设计》全套第一单元《生活中的数》第1课时快乐的家园数一数, 有几个就写几。

数一数, 涂一涂。

照样子, 写一写。

1.参考答案:2. 4 2 63.涂色略4. 6 8 7第2课时玩具数一数, 写一写。

找一找, 从1开始按顺序连到5, 帮小蜜蜂采蜜。

1.看数涂色。

1.参考答案:2. 3 5 2 5 43.3.涂色略第3课时小猫钓鱼写一写, 每只蝴蝶有几朵花。

数一数, 填一填, 各有几颗☆？1.看图写数。

1.参考答案:2. 3 0 5 2 43. 4 2 1 04. 4 3 2 1 0第4课时文具1.写一写。

想一想, 填一填。

2.填一填。

1.参考答案:2. 6 4 7 9 103. 2 4 5 7 9 104. 10 9 7 4 3 2 1第5课时快乐的午餐比一比, 最多的画“○”, 最少的画“△”。

数一数, 比一比, 最多的画“☆”, 最少的画“△”。

哪幅图里的水果个数和图前面的珠子数一样多, 就在那幅图下面画“△”。

1.参考答案:2.从上到下: ○△（）（）○△3.从上到下: （）☆△4.△（）（）△（）△第6课时动物乐园数一数, 填一填。

△△△△□□□□○○○○○○○（）比（）多（）比（）少2.在里填上“>”“<”或“=”。

7 8 10 5 6 6 1 93.猜一猜。

1.参考答案:2.△○ 4>2（2<4）□○ 4<5（5>4）3.< > = <4.可能是9、8、7。

北师大版一年级数学上册第二单元《比较》课堂作业设计第1课时过生日比较大小, 在大的下面画“√”, 在小的下面画“○”。

（1）（2）（3）比较大小, 最大的画“√”, 最小的画“○”。

哪杯装得最多？最多的画“√”, 最少的画“○”。

1.参考答案:2.（1）○√（2）○√（3）○√3.○（）√4.√（）○第2课时下课啦比一比, 我能行。

（1）哪根绳长？画“√”。

一年级上册数学一课一练7.6做个加法表_北师大版（2018秋）（含解析）《做个加法表》同步练习一、判断题1.12比20大。

（）2.十位上是1，个位上是2，这个数字是12。

（）3.比20少5的数是14。

（）4.从右边起第一位是十位，第二位是个位。

（）二、填空题1.小红参加唱歌比赛，在小红前面比赛的有5个人，在她后面的有7个人，参加唱歌比赛的有________人。

2. 看图写数。

________ ________ ________3.找规律，填数字。

8、11、________、________、________、________。

4.数一数，有________颗樱桃。

5.你知道一共有________只吗？6.一个加数是6，另一个加数是8，和是________7.9的前一个数是________后一个数是________。

8.找规律，填数字，17、15、________、________、________。

9.个位上是5，十位上是1，这个数是________。

10.我的个位是5，十位比个位少4，我是________。

11.17比20少________。

12.13后面的五个数分别是________、________、________、________、________。

计数器：个位上的珠子表示几个一，十位上的珠子表示几个十。

所以第三幅图是由1个十和4个一组成，这个数字是14。

本题考查整数的认识。

3.【答案】14；17；20；23【解析】【解答】由题可知，本题要求按照三个三个往后数的方法，按顺序写出8后面各数，依次为8、11、14、17、20。

【分析】观察这列数字中前2个连续的数字8、11可知，本题是按照三个三个往后数的规律补充数字，依次为8、11、14、17、20。

本题考查整数的认识。

4.【答案】20【解析】【解答】通过数数可得樱桃的数量为20。

【分析】一串樱桃为5个，两串为10，三串为15，四串为20。