《小巴掌童话》阅读指导课

2024年《小巴掌童话》阅读推荐课精彩教案教学文稿一、教学内容本节课选自《小巴掌童话》教材，具体章节为第三单元“奇妙的旅程”中的《小巴掌的冒险》。

内容详细描述了小巴掌在森林中的奇遇，通过与其他动物的互动，展示了友谊、合作与勇气的重要性。

二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌的冒险》，理解故事情节，认识故事中的角色，并学会关爱他人。

2. 培养学生自主阅读和合作学习的能力，提高学生的表达和沟通技巧。

3. 激发学生的想象力，培养学生对童话故事的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解故事中蕴含的友谊、合作与勇气的价值观。

重点：培养学生阅读兴趣，提高表达和沟通能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片。

学具：课本、《小巴掌童话》阅读材料、学习笔记。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅奇妙的森林图片，引发学生对故事的好奇心，进而引入本节课的主题——《小巴掌的冒险》。

2. 阅读理解：让学生自主阅读故事，理解故事情节，认识故事角色。

教师提问，检查学生的阅读效果。

3. 例题讲解：针对故事中的重点、难点，结合PPT和挂图，进行详细讲解。

a. 小巴掌在森林里遇到了哪些朋友？b. 小巴掌是如何帮助他的朋友的？c. 故事中体现了哪些价值观？6. 情景演绎：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景演绎，提高学生的表达能力。

六、板书设计1. 故事《小巴掌的冒险》2. 主要角色：小巴掌、小兔子、小鸟、小猴子等。

3. 重点词语：友谊、合作、勇气。

4. 思考问题：故事中体现了哪些价值观？七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，以“我的奇妙冒险”为主题，编写一篇短文。

我的奇妙冒险在一个阳光明媚的早晨，我来到了一片神奇的森林。

在这里，我遇到了许多好朋友，我们一起度过了许多快乐的时光。

一天，我们决定去寻找传说中的神秘宝藏。

在探险过程中，我们遇到了许多困难，但我们都互相帮助，克服了重重难关。

我们终于找到了宝藏，也收获了珍贵的友谊。

这次冒险让我明白了，只要我们团结合作，勇往直前，就能战胜一切困难。

《小巴掌童话》读书课教案第一篇：《小巴掌童话》读书课教案《小巴掌童话》读书课教案第一课时阅读指导教学目标：1.通过引导学生读自己喜欢的童话,利用读童话的形式丰富学生的文化修养，扩大学生的知识视野，培养学生的阅读习惯。

2.使学生在童话故事的启发下，在潜移默化中，逐渐使自己的心灵得到净化，感情得到升华，情操得到陶冶。

教学重点：通过引导学生读自己喜欢的童话,利用读童话的形式丰富学生的文化修养，扩大学生的知识视野，培养学生的阅读习惯。

教学难点：读出自己的感受，并受到潜移默化的教育。

教学方式：学生用喜欢的方式开展活动，师生共同评议。

教学准备：《小巴掌童话》，读书汇报单。

教学过程：一、情境引入：同学们，你们知道吗？人的80%的知识都是从读书中获得的。

自从学校开展阅读活动以来同学们读了哪些书呢？在我们共读的过程中不仅给了我们快乐，也给我们带来了许多收获，你的收获是什么？二、了解书名，了解作者：刚拿到新书，小朋友一定很想打开它看一看吧？别着急，看看这本书的封面你知道些什么？老师很想知道为什么这本书叫《小巴掌童话》？你怎么理解的？通过共同讨论，理解小巴掌童话的涵义：“小巴掌童话”的特征就是短小。

有的文章只有几十个字，篇幅短小，但是意境深远，这就是小巴掌童话。

看看其他作家怎么评论他的小巴掌童话，如诗，如画，如歌。

它以美的形象、美的意境、美的语言，吸引、感染小读者，给予小朋友们快乐、温馨、智慧和信心。

从作者心灵深处涌流出来的爱，使小巴掌具有神奇的魔力，拍出一个个真善美的小童话，引起孩子们心灵的共鸣。

——葛翠琳（儿童文学作家）张秋生先生是位出众的童话作家，他笔下的“小巴掌童话”，散发着淡淡的美丽、淡淡的忧伤，不愠不火。

这种真性情的流露恰是一个儿童文学中佼佼者的珍贵之处：敏感而高贵的心灵。

——秦文君(作家、编辑家)现在就让我们一起走近张秋生，走近百年百部儿童文学经典书系。

三、自读故事：小朋友想知道这本书写了哪些故事吗？现在我们翻开目录，自己看看这些故事的名字，猜猜这个故事会发生什么事？同学们，在你们的想象中故事很有趣，那么在张秋生的想象中这些故事中又会发生什么呢？请小朋友们翻开书让我们在静静的阅读中走进小巴掌童话，让我们的心灵在这里放飞。

《小巴掌童话》阅读推荐课教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，第三单元《小巴掌童话》章节。

详细内容包括：童话故事阅读、理解、分析及讨论，着重对《小巴掌童话》中的角色、情节、寓意进行深入学习。

二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌童话》，理解故事内容，把握故事情节，提高阅读理解能力。

2. 培养学生对童话故事中角色、情节、寓意的分析、概括和表达能力。

3. 激发学生对童话故事的兴趣，培养学生的文学素养。

三、教学难点与重点教学难点：对童话故事中角色、情节、寓意的分析、概括和表达能力。

教学重点：阅读理解能力的培养，对童话故事的深入剖析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅童话故事插图，引发学生兴趣，提问：“你们知道这个故事吗？今天我们要学习一个新的童话故事——《小巴掌童话》。

”2. 阅读理解：学生自主阅读《小巴掌童话》，教师提问，检查学生对故事内容的理解。

3. 例题讲解：针对故事中的难点、重点，进行详细讲解，帮助学生理解。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

5. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，提高学生的表达能力。

6. 讨论与分享：引导学生对故事中的角色、情节、寓意进行分析、讨论，分享自己的看法。

六、板书设计1. 《小巴掌童话》2. 主要内容：故事梗概角色分析情节概括寓意启示七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你喜欢的一个角色。

概括故事情节，用自己的话写出故事大意。

分析故事中的寓意，结合自己的生活实际，谈谈体会。

2. 答案：角色画：学生自主发挥，以创意、美观为主。

故事大意：要求语言流畅，表述清晰。

体会分享：要求观点明确，有深度。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐其他童话故事，激发学生阅读兴趣。

举办童话故事分享会，提高学生的表达、交流能力。

开展童话创作活动，培养学生的文学素养。

《小巴掌童话》阅读推荐课教案一、教学目标1. 让学生了解《小巴掌童话》的作者、作品特点及故事内容。

2. 培养学生对童话故事的兴趣，激发阅读欲望。

3. 引导学生学会欣赏童话故事，提高阅读理解能力。

二、教学内容1. 《小巴掌童话》的作者介绍2. 《小巴掌童话》的作品特点3. 精选的两个《小巴掌童话》故事简介4. 童话故事阅读方法指导三、教学重点1. 《小巴掌童话》的作者及作品特点2. 童话故事阅读方法的掌握四、教学难点1. 引导学生理解童话故事中的寓意2. 培养学生独立思考和表达能力五、教学准备1. 教材：《小巴掌童话》2. 课件：作者介绍、作品特点、故事简介、阅读方法等3. 教学资源：相关童话故事素材第一章：《小巴掌童话》的作者介绍1. 简介作者手掌岛（Palm Island）及其创作背景2. 阐述作者创作《小巴掌童话》的初衷和理念第二章：《小巴掌童话》的作品特点1. 分析《小巴掌童话》的篇幅短小、寓意深刻的特点2. 讲解童话故事中的想象、创新、幽默和温馨元素第三章：精选的两个《小巴掌童话》故事简介1. 简介《小巴掌童话》中的经典故事，如《小猪快跑》、《鼠小弟的生日》等2. 概括故事主要情节、角色特点和寓意第四章：童话故事阅读方法指导1. 引导学生关注童话故事的开头、发展、高潮和结局2. 教会学生如何理解童话故事中的寓意和象征手法第五章：课堂小结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调童话故事的特点和阅读方法2. 推荐学生阅读《小巴掌童话》系列书籍，鼓励课外拓展阅读六、教学过程1. 导入新课：通过展示作者手掌岛的图片，引发学生对《小巴掌童话》的兴趣。

2. 教学作者背景：介绍作者手掌岛的创作背景和初衷，使学生了解作者的创作理念。

3. 分析作品特点：通过具体案例，让学生了解《小巴掌童话》篇幅短小、寓意深刻的特点。

4. 故事简介：介绍两个精选的《小巴掌童话》故事，使学生了解故事情节和寓意。

5. 阅读方法指导：教授学生童话故事阅读方法，引导学生关注故事的开头、发展、高潮和结局。

课外阅读指导课教案——《小巴掌童话》一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册，第八单元“童话故事”章节，详细内容为《小巴掌童话》。

通过本节课的学习，让学生了解童话的基本特点，学会欣赏童话故事，并培养课外阅读的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握童话的基本特点，能概括故事的主要情节，学会从不同角度欣赏童话故事。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等形式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对课外阅读的兴趣，激发学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：理解童话的基本特点，学会欣赏童话故事。

教学重点：概括故事的主要情节，培养学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课外阅读书籍《小巴掌童话》，学习笔记五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的童话故事，引发学生对童话的兴趣，进而引入本节课的学习内容。

2. 自主阅读：让学生阅读《小巴掌童话》，了解故事的主要情节。

3. 小组讨论：分组讨论故事的主要情节，引导学生从不同角度欣赏童话故事。

4. 例题讲解：以故事中的某个情节为例，讲解童话的基本特点。

5. 随堂练习：让学生结合教材中的其他童话故事，运用所学知识进行分析。

7. 互动环节：邀请学生分享自己喜欢的童话故事，激发学生的阅读兴趣。

六、板书设计1. 《小巴掌童话》2. 主要内容：a. 童话基本特点b. 情节概括c. 欣赏角度七、作业设计1. 作业题目：a. 选择一个你喜欢的童话故事，概括其主要情节。

b. 从不同角度欣赏这个童话故事，写一篇短文。

2. 答案：a. 示例：《丑小鸭》主要情节：丑小鸭历经磨难，最终变成美丽的天鹅。

b. 示例：从人文主义角度：丑小鸭的成长过程体现了个体在逆境中不断追求自我价值的勇气和决心。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了童话的基本特点？如何改进教学方法？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高阅读水平，培养文学素养。

(最新整理《小巴掌童话》阅读推荐课教案一、教学内容本节课选自《小巴掌童话》教材的第三章《卖火柴的小女孩》。

内容讲述了一个穷困小女孩在寒冷的新年夜里，为了生存卖火柴，但最终因无法承受严寒而悲惨离世的故事。

通过这个故事，让学生了解社会底层人民的艰辛生活，培养学生的同情心和关爱他人的品质。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；学会用情感充沛的语调朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3. 情感态度与价值观：让学生体验故事中小女孩的悲惨遭遇，激发学生的同情心，培养学生的关爱他人品质。

三、教学难点与重点重点：故事内容的理解，生词短语的掌握，朗读技巧的运用。

难点：如何引导学生体验故事中小女孩的情感，培养学生的关爱他人品质。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于贫困地区孩子生活的视频，引导学生关注社会底层人民的生活，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读故事：让学生自主阅读故事，了解故事梗概，同时注意生词和短语的掌握。

3. 小组讨论：学生分小组讨论故事中的重点和难点，分享各自的理解和感受。

4. 例题讲解：针对故事中的难点，教师进行讲解，帮助学生理解。

5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生运用情感充沛的语调朗读课文。

6. 随堂练习：让学生进行角色扮演，分组进行朗读比赛，提高学生的朗读能力。

7. 情感体验：引导学生设想自己是故事中的小女孩，谈谈自己的感受，培养学生的同情心。

六、板书设计1. 故事《卖火柴的小女孩》2. 重点词汇：凄惨、孤独、渴望、温暖3. 朗读技巧：情感充沛、语调变化七、作业设计1. 作业题目：以《假如我是卖火柴的小女孩》为题，写一篇作文，不少于300字。

答案示例：假如我是卖火柴的小女孩，我会渴望得到关爱和温暖。

在寒冷的新年夜里，我希望有人能给我一个拥抱，让我感受到人间的温暖。

《小巴掌童话》课外阅读教案一、指导目的。

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐著名童话书籍，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中外优秀儿童文学作品，达到教学延展的目的。

二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、指导过程。

（一）激趣导入爱上阅读1、老师提问：今个学期我们班共同阅读了哪些课外书籍？其中你最近在阅读哪一本课外书？2、依照图片猜童话故事名称。

（二）课内得法概括读书方法老师问：平时老师课堂上怎样指导大家读书？学生答：先把生字学习了，有不会的通过查字典解决。

学生答：再把文章读一次，划出重点词语。

学生答：选择其中一些片段背诵。

学生答：学习写《读书笔记》。

（三）课外活用运用方法进行阅读。

1、老师介绍一种阅读方法。

第一，用心阅读，读懂内容。

第二，走进人物，明白道理。

第三，边读边想，记记写写。

2、老师指导孩子共同阅读《太阳，你是粉刷匠吗》。

（1）首先一起朗读全文，然后尝试概括主要内容。

本文主要讲太阳把沙滩、大海、云彩、小朋友粉刷成黄金海岸、水晶、纱巾、岩石。

（2）再次朗读第二自然段，让孩子说省略号表示什么，你能补充一两句吗？省略号表示太阳粉刷改变的东西还有许多没写出来。

我会这样模仿：你把（墙壁）粉刷得（金碧辉煌的），就像是（一块巨大无比的照妖镜）。

我还会这样模仿：：你把（群山）粉刷得（粉红粉红的），就像是（有许多金矿摆在眼前）。

3、请孩子自由阅读《蝴蝶在读香喷喷的报纸》，请他们自己概括从中知道什么？比如，学生汇报主要内容：花蝴蝶停在月季花上，弟弟告诉我说蝴蝶读童话，但他不认识里面的字。

有的汇报：弟弟是一个想象丰富、活泼可爱的孩子，我是一个爱刨根问底的人。

还有的说：我会仿写。

清晨，一只青蛙停在（）上，她停了好久好久。

妹妹说：“小青蛙是在看一张最新的世界地图。

《小巴掌童话》阅读推荐课教案教学文稿一、教学内容本节课选自教材《小学语文》四年级上册，具体章节为《小巴掌童话》阅读推荐。

教学内容主要包括对《小巴掌童话》的作者、背景进行介绍，引导学生们阅读和理解该童话，分析童话中的主要角色和情节，并从中感悟生活哲理。

二、教学目标1. 让学生了解《小巴掌童话》的作者、创作背景，提高文学素养。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，学会从童话中提炼生活哲理。

3. 通过对童话中角色的分析，培养学生的道德品质和审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解童话中的生活哲理，进行道德品质教育。

教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：《小巴掌童话》文本、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、阅读笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示童话故事图片，引发学生的兴趣，引导学生分享自己喜欢的童话故事。

2. 作者与背景介绍：介绍《小巴掌童话》的作者和创作背景，提高学生的文学素养。

3. 阅读引导：引导学生阅读《小巴掌童话》，关注童话中的角色和情节。

4. 例题讲解：挑选童话中的一个典型情节，进行详细讲解，引导学生从中感悟生活哲理。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析童话中其他角色和情节，进行道德品质教育。

6. 小组讨论：分组讨论阅读过程中的感悟，分享阅读心得。

六、板书设计1. 《小巴掌童话》阅读推荐2. 内容：（1）作者：X（2）创作背景：X（3）主要角色：X（4）情节概括：X（5）生活哲理：X七、作业设计1. 作业题目：（1）阅读《小巴掌童话》，概括出你认为最有趣的情节。

（2）从童话中选取一个角色，分析其性格特点，并结合自己的生活实际谈谈启示。

2. 答案：（1）示例：在《小巴掌童话》中，最有趣的情节是X。

（2）示例：我选择的角色是X，他的性格特点是X。

这让我明白了X。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，调整教学方法。

《小巴掌童话》阅读指导优质课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《小巴掌童话》第三章节的内容，详细解读其中的《小猪快跑》和《聪明的小狗》两个故事。

通过分析故事情节、角色特点以及寓言意义，帮助学生提高阅读理解能力和文学素养。

二、教学目标1. 理解并掌握《小巴掌童话》第三章节的两个故事内容，能准确复述故事情节。

2. 分析故事中的角色特点，培养学生观察、思考和表达能力。

3. 领悟故事所蕴含的寓言意义，引导学生树立正确的价值观。

三、教学难点与重点重点：分析故事情节，理解角色特点，掌握故事寓意。

难点：如何引导学生从故事中提炼出有益的人生道理，并运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、录音机。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放《小猪快跑》和《聪明的小狗》两个故事的动画片段，激发学生的学习兴趣，引导学生关注故事情节。

2. 例题讲解：详细解读两个故事，分析故事中的角色特点、情节发展以及寓意。

3. 随堂练习：让学生分组讨论，选择一个故事进行角色扮演，加深对故事内容的理解。

4. 学生展示：各小组派代表进行展示，其他同学给予评价和反馈。

5. 教师点评：针对学生的表现，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 故事《小猪快跑》和《聪明的小狗》2. 角色特点：勇敢、聪明、善良、机智等3. 故事寓意：勇敢面对困难，善于运用智慧解决问题七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《小猪快跑》和《聪明的小狗》的故事情节。

（2）分析故事中的角色特点，谈谈你最喜欢哪个角色，为什么？（3）联系实际生活，举例说明你从故事中学到了哪些道理。

2. 答案：（1）略（2）略（3）示例：从《小猪快跑》中学到了勇敢面对困难，不轻易放弃；从《聪明的小狗》中学到了善于运用智慧解决问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的动画片段和有趣的故事情节，激发了学生的学习兴趣。

一、教案基本信息教案名称：《小巴掌童话》阅读展示课教案年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年2月二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌童话》，感受童话的魅力，培养阅读兴趣。

2. 培养学生热爱生活，关爱身边人的情感。

3. 提高学生口语表达能力，培养合作意识。

4. 引导学生学会从故事中提炼道理，培养正确的人生观和价值观。

三、教学内容1. 课文：《小巴掌童话》第一至第五篇故事。

2. 知识点：童话故事的特点、人物形象、情节发展、道理提炼。

四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍《小巴掌童话》的作者及作品特点。

（2）学生分享自己对童话的认识和喜爱。

2. 自主阅读（1）学生自主阅读《小巴掌童话》第一至第五篇故事。

（2）教师巡视课堂，指导学生阅读方法。

3. 交流讨论（1）学生分组讨论，总结每篇故事的人物形象、情节发展。

（2）各组派代表分享讨论成果。

4. 品析故事（1）教师引导学生从故事中提炼道理。

（2）学生分享自己的感悟。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调关爱身边人的重要性。

第二课时1. 复习导入教师提问，检查学生对上节课内容的掌握。

2. 深化阅读（1）学生自主阅读《小巴掌童话》第六至第十篇故事。

（2）教师巡视课堂，指导学生阅读方法。

3. 交流讨论（1）学生分组讨论，总结每篇故事的人物形象、情节发展。

（2）各组派代表分享讨论成果。

4. 品析故事（1）教师引导学生从故事中提炼道理。

（2）学生分享自己的感悟。

5. 口语表达（1）学生选取自己喜欢的故事，进行角色扮演。

（2）全班同学共同欣赏，评价表演效果。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中关爱他人。

五、课后作业2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的关爱行为。

3. 学生绘制《小巴掌童话》故事海报，展示自己对童话的喜爱。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和口语表达能力。

2. 读后感评价：评价学生对《小巴掌童话》的理解和感悟，以及对生活中关爱行为的思考。