我的班级我做主主题班会教案

班会主题：我的班级我做主课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到班级管理的重要性，增强自我管理意识。

2. 培养学生的主人翁精神，积极参与班级管理。

3. 引导学生学会合作，共同为班级的发展出谋划策。

教学内容：1. 班级管理的意义2. 自我管理能力的培养3. 班级合作与团队精神4. 班级活动的策划与组织5. 班级规章制度的遵守二、教学过程1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级管理的思考。

2. 新课导入：介绍班级管理的意义，让学生认识到班级管理的重要性。

3. 案例分析：分析一些班级管理成功的案例，引导学生学会自我管理。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何提高班级合作与团队精神。

5. 成果分享：每个小组分享讨论成果，大家共同为班级的发展出谋划策。

6. 总结提升：总结本次班会内容，强调班级管理的重要性，鼓励学生积极参与班级管理。

1. 学生对班级管理的认识程度。

2. 学生参与班级管理的积极性。

3. 学生合作与团队精神的体现。

四、教学资源1. 故事素材：发生在班级里的故事。

2. 案例素材：班级管理成功的案例。

3. 讨论话题：如何提高班级合作与团队精神。

五、教学建议1. 提前准备好故事素材和案例素材，确保教学过程顺利进行。

2. 在小组讨论环节，注意引导学生的思考，鼓励他们提出建设性的意见。

3. 在总结提升环节，要对学生的表现给予肯定，并鼓励他们在今后的班级管理中发挥积极作用。

六、教学扩展1. 班级管理游戏：设计一个简单的班级管理游戏，让学生在游戏中体验班级管理的乐趣，提高他们的管理能力。

2. 班级管理日记：鼓励学生每天记录一次班级管理的心得，反思自己的表现，不断提高自我管理能力。

七、作业布置1. 让学生写一篇关于“我眼中的班级管理”的作文，深入思考班级管理的重要性和自己在这方面的不足。

2. 制定一个为期一个星期的班级管理计划，内容包括如何安排学习时间、如何组织课外活动等。

八、教学反馈1. 观察学生在班级管理中的表现，了解他们对于教学内容的掌握程度。

大班下学期社会教案：《我的班级我做主》一、教学目标1.了解班级的基本组成，理解班级与个人的关系，加强班级凝聚力和归属感。

2.掌握班级内部的权力机构及其职责，了解民主决策的重要性。

3.体验团队合作的力量，在班级活动中发挥积极的作用，提升自身能力。

二、教学内容1.班级介绍：班级的基本组成、班级内部的环境和卫生情况，班级内的活动等。

2.班委选举：班级内部权力机构的组成、班委的职责及其选举方式。

3.班会策划：通过团队合作，制定班会主题、安排活动流程和任务分配等。

三、教学过程1.引入与启发（15分钟）老师通过介绍自己曾经的班级经历，引导学生发表班级活动的看法和想法，以此引发学生对班级的认识和班级活动的重视。

2.班级介绍（20分钟）老师为学生介绍班级的基本组成和班级内部的环境卫生情况。

学生可自由讨论班级中存在的问题，并提出自己的解决方案。

3.班委选举（30分钟）老师介绍班级内部权力机构的组成，包括班长、学习委员、生活委员、体育委员等职务，并让学生自行组合出候选人名单。

随后，学生将会通过民主选举方式产生班委，借此了解到民主决策的重要性。

4.班会策划（40分钟）老师以课外活动为例，让学生分成小组，各自策划班级活动。

学生需要制定班会主题、安排活动流程和任务分配等。

同时，要求每个小组选出一名队长，发起活动并汇报结果。

四、教学评估1.班会策划报告（25分）每个小组通过本课的班会策划，完成班级活动并提交班会策划报告。

老师将根据报告的创意、实施方案、活动效果等方面对小组进行打分。

2.班委职责分工（25分）班委产生后需要分工协作，完成班级内的日常管理和各种活动准备工作。

老师将根据职责分工和实际表现，对班委进行评分。

五、教学反思通过本课的教学，学生不仅了解到班级的基本组成和内部环境，还掌握了班级权力机构的组成和选举流程。

同时，学生通过团队合作及活动策划，培养了领导能力和团队协作精神。

此外，教师还可通过课后班委会和班级监督等方式，持续加强班级凝聚力和归属感。

一、教案基本信息教案名称：我是班级的主人主题班会教案课时：1课时年级：八年级学科：道德与法治二、教学目标1. 让学生认识到自己是班级的一员，班级事务与自己息息相关。

2. 培养学生热爱班级，关心班级，积极参与班级管理的主人翁意识。

3. 引导学生学会合作，学会共同承担责任，培养团队精神。

三、教学内容1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级事务的关注。

2. 新课导入：我是班级的一员，班级事务与我息息相关。

3. 案例分析：分析班级中存在的具体问题，引导学生认识到班级管理的重要性。

4. 小组讨论：讨论如何改善班级管理，提高班级凝聚力。

5. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，提出具体的建议。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析班级中的具体问题，引发学生思考。

2. 小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养合作意识。

3. 小组分享法：让学生代表分享讨论成果，提高表达能力。

4. 教师点评法：教师对学生的分享进行点评，引导学生正确认识自己。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生对班级事务的关注程度。

2. 学生表达能力：评价学生在小组讨论和分享环节的表达能力。

3. 学生合作意识：评价学生在小组讨论中的合作情况，了解团队精神。

4. 学生自我管理能力：观察学生在课堂上的自我管理情况，了解学习和生活习惯。

六、教学步骤1. 导入：教师通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级事务的关注。

2. 新课导入：引导学生认识到自己是班级的一员，班级事务与自己息息相关。

3. 案例分析：教师展示班级中存在的具体问题，如卫生、纪律等，引导学生认识到班级管理的重要性。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何改善班级管理，提高班级凝聚力。

5. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，提出具体的建议。

七、教学难点1. 让学生认识到自己是班级的主人，班级事务与自己息息相关。

2. 培养学生热爱班级，关心班级，积极参与班级管理的主人翁意识。

一、教案基本信息教案名称：我是班级的主人主题班会教案课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生认识到自己是班级的主人，增强班级归属感和责任感。

2. 培养学生团结协作、互相帮助的精神风貌。

三、教学内容1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级责任的思考。

2. 新课导入：介绍班级主人的概念，让学生明白每个人都是班级的主人。

3. 案例分析：分享一些班级主人翁精神的典型案例，让学生从中受到启发。

4. 小组讨论：分组讨论如何做一个优秀的班级主人，每个小组总结出几点建议。

5. 全班交流：各小组代表发言，分享讨论成果。

6. 总结提升：教师总结本次班会内容，强调班级主人翁精神的重要性。

7. 课后实践：布置一道实践作业，让学生运用所学，做一个班级的小主人。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分享典型案例，引导学生思考和讨论。

2. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3. 交流分享法：各小组代表发言，促进全班同学之间的互动交流。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对班级主人翁精神的认识。

2. 学生发言质量：评价学生在讨论和分享过程中的表现，了解他们的思考深度。

3. 课后实践情况：关注学生课后实践作业的完成情况，检验他们对班级主人翁精神的实际应用。

六、教学准备1. 准备相关案例材料，用于课堂分享和讨论。

2. 设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。

3. 准备一份课后实践作业，让学生能够将所学应用到实际生活中。

七、教学过程1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级责任的思考。

2. 新课导入：介绍班级主人的概念，让学生明白每个人都是班级的主人。

3. 案例分析：分享一些班级主人翁精神的典型案例，让学生从中受到启发。

4. 小组讨论：分组讨论如何做一个优秀的班级主人，每个小组总结出几点建议。

5. 全班交流：各小组代表发言，分享讨论成果。

6. 总结提升：教师总结本次班会内容，强调班级主人翁精神的重要性。

《做班级的小主人》教案一、教学目标：1. 让学生认识到班级是自己的第二个家，每个人都是班级的小主人。

2. 培养学生热爱班级，关心班级，积极参与班级活动的意识。

3. 引导学生学会基本的班级管理知识和技能，提高自我管理能力。

二、教学内容：1. 班级的重要性2. 班级小主人的职责3. 班级管理的基本方法4. 班级活动的组织与参与5. 自我管理能力的培养三、教学重点：1. 让学生理解班级是自己的家，每个人都是班级的小主人。

2. 培养学生热爱班级，关心班级，积极参与班级活动的意识。

3. 引导学生学会基本的班级管理知识和技能，提高自我管理能力。

四、教学难点：1. 如何让学生真正认识到自己是班级的小主人，从而主动承担起班级管理的职责。

2. 如何引导学生学会班级管理的基本方法，并能在实际操作中灵活运用。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解班级的重要性，班级小主人的职责，班级管理的基本方法等理论知识。

2. 案例分析法：通过分析典型的班级管理案例，让学生了解班级管理的实际情况，提高解决实际问题的能力。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，互相学习，共同进步。

4. 实践操作法：组织学生进行班级管理的实践操作，如组织班级活动，进行班级卫生管理等，提高学生的实践能力。

六、教学准备：1. 准备相关的教学材料，包括PPT、案例、活动指导等。

2. 安排合适的教学场地，确保教学活动顺利进行。

3. 提前通知学生，让他们准备好相关知识和经验。

七、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的班级小故事，引发学生对班级的兴趣，导入新课。

2. 讲解：详细讲解班级的重要性，班级小主人的职责，班级管理的基本方法等理论知识。

3. 案例分析：分析典型的班级管理案例，让学生了解班级管理的实际情况，提高解决实际问题的能力。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，互相学习，共同进步。

5. 实践操作：组织学生进行班级管理的实践操作，如组织班级活动，进行班级卫生管理等，提高学生的实践能力。

我的班级我做主主题班会
亲爱的同学们，
今天，我要向大家提议一个重要的事情：让我们一起进行一次特殊的班会，主题就是由我们自己来决定！
每个人都有自己独特的兴趣和喜好，有着不同的想法和才能。

而我相信，只有我们自己来决定班会的主题，才能真正体现出我们班级的个性和多样性。

我们可以探讨各种各样的话题，比如：运动、音乐、艺术、科技、社会问题等等。

或者，我们也可以一起组织一场有趣的游戏，让每个人都参与其中，增强班级的凝聚力和团队合作意识。

在决定主题的同时，我们也要注意保持文中没有相同标题的文字。

这样可以确保每个人都能够自由地发表自己的观点和建议，让我们的班会更加有意义和独特。

最重要的是，我希望大家能够积极参与，提出你们的主意和建议。

无论是你独特的爱好，还是你对某个话题的深入了解，都可以成为我们班级班会的主题。

让我们共同决定并共同努力，打造一次独特而有意义的班会吧！让班级成为我们展示自己与发现更多潜力的舞台！
期待大家的积极参与和精彩想法。

谢谢大家！你们的同学。

我的班级我做主主题班会教案第一章：了解我们的班级1.1 活动目的：让同学们更好地了解我们的班级，增进同学们之间的感情，为后续的班级活动打下基础。

1.2 活动内容：自我介绍：让每个同学简单介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。

班级特点：讨论我们班级的特点，如团结、活跃、学术氛围浓厚等。

班级目标：共同制定我们班级的学习、活动等目标。

1.3 活动方式：小组讨论、分享。

第二章：共同制定班级规则2.1 活动目的：让同学们学会自我管理，共同维护班级秩序。

2.2 活动内容：规则讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的基本规则，如守时、尊重、合作等。

规则承诺：让每个同学签名，表示自己将遵守班级规则。

规则宣传：通过海报、班会等方式，宣传班级规则。

2.3 活动方式：小组讨论、签名承诺、宣传。

第三章：班级活动策划与实施3.1 活动目的：让同学们学会策划和实施班级活动，增强班级凝聚力。

3.2 活动内容：活动策划：让同学们分组策划不同类型的活动，如学术、体育、文艺等。

第四章：班级文化建设4.1 活动目的：让同学们共同打造有特色的班级文化，提升班级凝聚力。

4.2 活动内容：文化讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的文化方向，如团结、积极、求知等。

文化展示：让同学们通过绘画、摄影、写作等形式，展示班级文化。

文化推广：通过班会、学校活动等方式，推广班级文化。

4.3 活动方式：小组讨论、展示、推广。

第五章：班级管理与自我成长5.1 活动目的：让同学们学会班级管理，提高自我成长能力。

5.2 活动内容：管理讨论：让同学们讨论如何进行班级管理，如分工、协作、监督等。

管理实践：让同学们分组进行班级管理实践，如组织一次班会、制定学习计划等。

成长分享：让同学们分享在班级管理过程中的成长经历和收获。

5.3 活动方式：小组讨论、实践、分享。

第六章：班级环境美化6.1 活动目的：通过班级环境的美化，提升同学们的学习和生活环境，增强班级的归属感。

6.2 活动内容：环境评估：观察和讨论当前班级环境存在的问题和可以改进的地方。

我是班级小主人。

队会活动教案
小学少先队队活动课教案
中队活动主题：我是班级小主人
活动目的：通过活动，让学生进一步了解在班级中“人人
有事做，事事有人做”，实现自我管理，树立责任意识，让学
生感受到成长在集体里的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，做到心中有集体，能处处为班集体添光彩，乐意做班级小主人。

活动准备：师生课前准备的日常班级视频等相关资料、小品《关心集体、人人有责》、邀请部分老师和家长代表观摩。

活动流程：
1.主持人宣布活动开始，各小队报告人数，中队长向辅导
员报告人数，辅导员指示活动按预定计划进行，祝本次活动圆满成功，中队长宣布出旗、奏乐、敬礼、唱队歌。

2.班级展示，主持人带领大家齐唱《上学歌》，回忆成为小学生的那一刻，然后带领大家参观班级，展示晨读等视频片段。

3.欣赏小品《关心集体，人人有责》，让同学们了解在班级中每个人都有责任，都是老师的好帮手。

4.欣赏诗歌朗诵《我是班级小主人》，让同学们更深入地了解班级小主人的意义。

5.争做班级小主人，让同学们为自己找一个服务岗位，做好自己的本职工作，为班级贡献力量。

6.中队辅导员老师讲话，鼓励同学们做一个有责任心的孩子，在同一屋檐下，相亲相爱，和谐进取。

7.呼号，辅导员领呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”全体少先队员回答：“时刻准备着！”
8.退旗，全体队员敬礼，奏乐。

9.结束。

我的班级我做主主题班会教案一、活动过程：（一）甲、乙主持人，上台，敬礼。

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，下午好！甲、乙：603班主题班会《我的班级我做主》现在开始。

（二）甲：什么是班级呢？乙：字典上说：班级是由一定同学组成的，有共同目标，有组织，有行动的集体甲：我认为班级就是一个互相学习的地方。

那么，同学们心目中的班集体是怎样的呢？请同学们积极发言。

乙：很好，也就是说我们的班集体是团结的，对吗？再请一位同学发言乙：说得好。

甲：很好，我相信全班同学都能听明白了，大家都是希望我们的班集体是积极上进（三）乙：从同学们的发言中我们可以得出以下的结论：同学们心目中的班级是：甲：好，那么我们就把这八个字作为我们603班的班风好吗？乙：现在我们看看我们的班级、看看我们班在运动会中展现的风采。

甲：接着来看看我们的班训和班规，希望大家能开始行动起来。

乙：我们的班规是：1.班干部应按时完成老师布置的任务，不拖欠。

2.同学们每天都要按时交作业。

3.课堂中不说与课堂无关的事。

4.技能课要下去排队不冲跑。

5.在校内不说脏话，见到老师要问好。

6.每天的值日生要认真完成卫生的工作。

7.8人小组组长应每天公平地登记每个同学的加分情况。

8.班干部应每天写班级纪要。

9.图书角要认真管理。

甲：而我们的班训是：（略）（四）乙：请每个小组的组长宣读所制定的班规。

现在大家明白了吧！同学们回答：明白了（五）甲：下面插播一则温馨小贴士：1（甲读）最近，咱们班的纪律方面是否有些不足呢？还有，我们在文明礼仪方面是否真的有做到礼貌呢？很多同学都爱玩“鄙视”，大家知道吗，这是一种很不文明的行为，因此，我们俩在这次的主题班会课上提出批评，并且做出约束：2、（乙读）在一周的时间内，如有“鄙视”超过5次以上的同学，周末多些一篇周记和保证书一份。

（周记不少于500字，保证书不少于550字。

）（六）甲：作为一名学生，什么是我们主要的任务呢？（同学回答：学习）乙：对，作为学生，学习是我们的主要任务，而课堂就是我们学习的主阵地，课堂效率的好坏直接影响着我们的学习成绩，所以，我认为，除了班规外，我们还需要一个课堂公约。

主题班会教案之初二我的班级我作主主题班会设计主题说明：学生不仅是学习的主体,更是未来社会的主导.让学生参与班级规划,在班级生活中培养孩子的参与意识,培养孩子的公民意识是学校教育的重要组成部分.活动目标：本着“让我参与,我会理解”的宗旨,希望通过这一活动培养同学们的主人翁意识、班级责任感和集体主义观念,前期准备：1、以小组为单位事先拟好本组的一份班级学期规划,确定主持人. 2、访问父母及任课老师,记录他们对我们班的期望与建议.活动设计：1、演示PPT（班级全家福）.这张照片预示着我们应该是一个团结的班级,一个奋进的班级,一个有梦的班级,一个老师在与不在一个样的班级,一个自我管理的班级.我们也曾取得过很多的荣誉,我们也拥有很多的人才（PPT演示）.班级是我们学习生活的主阵地,我们都是班级的主人,班级的每一个变化都有我们的参与,为了让我们班级在初二时期更好的发展,让我们同学都为班级出谋划策.今天我们的主题班会就是“我的班级我做主”.1、营造氛围,进入主题,做游戏请同学们就附近的前后同学围成一圈,来做一个游戏,老师来读一段短文,根据老师读到的一句中某一个字来快速反应.（请举例说明）在这一活动中,请同学谈谈感受,你能控制你的两只手做出不同的反应吗？你的身体你做主,你一定很愿意,你在班级的学习生活呢？也一定愿意自己做主.2、考考你的眼力既然都愿意做主,我们来分辨一下各种各样班级里“我做主”的行为,请你分析对与错,幻灯展示中学生日常生活图片,1有男同学头发长长的曰个性,有同学中午在教室仍球,曰耍酷,有同学中午不吃饭,吃零食曰减肥.有同学拿别人的作业抄曰参考··········同学发言····明确做主不是想干什么就干什么,做主是为自己也为亲人带来快乐的行为.3、班级是我们每个同学学习成长的地方,是编织梦想的乐园.请同学们说说“我心中的班集体”的样子,事先准备的父母的建议.“心所向之”同学发言（明确我们是成长中的绿树红花,允许我们在不断地犯错中学习进步,了解自己的目标和方向,我们调皮,但是快乐····）设计意图：因为可以相信,即使十分散漫的同学也真诚地希望自己生存在一个班风良好的集体中.这是引导学生参与的最根本的思想基础.这一步引导非常重要.4、请同学们实话实说班级存在的问题.并提出合理建议.设计意图：明确强化“善良、积极、正直”的品质.PPT设计：ppt 1：看到同学抄作业,随地扔垃圾,你会怎样表现.ppt 2：看到同学上课交头接耳,下课同学争执,有同学站出来管,你会怎样表现.ppt 3：你面对正义的学生会怎么看？5、不要以为班级生活都该由老师来安排,你只是一个执行者,我们有自己的思想,我们有自己的意识····幻灯展示初一及暑假学生活动图片,那已经是我们的记忆.现在请同学为我们这学期的学习做的规划来展示.（ppt展示）“谁主沉浮”同学展示····将由同学来投票评审出“最佳策划奖”“最佳创意奖”“金点子”“银点子”“圆点子”.表明选择缘由.6、总结寄语同学：学习只是我们生活的一部分,生活离不开学习,我的班级我做主,我的生活我做主,相信自己,我能行.一起朗诵毛泽东诗词恰同学少年,风华正茂；书生意气,挥斥方遒.指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯.曾记否,到中流击水,浪遏飞舟？设计意图：人人参与制订学期规划,任何人既是制订者,又是执行者,人人都有选择权,形成学生平等意识,在民主的实践中培养主人翁的精神.实现“让我参与,我会理解”的宗旨.。