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2024年度高三复课计划安排随着疫情的逐渐控制，2024年度高三学生将迎来复课的机会。
为了保证学生的学业顺利进行，学校需要制定一份周密的复课计划安排。
以下就是一个适用于2024年度高三复课计划的安排建议，以供参考。
一、复课准备阶段（4周）在正式复课之前，学校需要进行充分的准备，确保复课顺利进行。
复课准备阶段主要包括以下几个环节：1. 教师培训：学校组织教师进行线上培训，包括教学技术的提升、线上教学平台的使用等。
2. 教室准备：学校对教室进行消毒清洁工作，同时配备充足的疫情防护用品，如口罩、消毒液等。
3. 学生健康调查：学校对学生进行健康调查，排查患病学生，以确保整个班级的安全。
4. 学业复习安排：为了使学生顺利进入学习状态，学校可以提供学习资料和进行线上辅导，帮助学生温习复习相关知识。
二、线下复课阶段（8周）在完成复课准备之后，学校可以正式开始线下复课。
线下复课阶段需要做好以下几个方面的工作：1. 学科课程教学：根据教育部的要求，学校可以调整学科的学习进度和教学内容，以保证学生的学业进度。
2. 课后辅导：学校可以为高三学生安排课后辅导，解答学生在学习中遇到的问题，帮助学生提高学习效果。
3. 模拟考试：学校可以根据学生的学习进度和复习情况，安排模拟考试，帮助学生熟悉考试内容和考试形式。
4. 心理疏导：考试期间，学校需要注重学生的心理状况，开展相关的心理疏导活动，帮助学生减轻焦虑和压力。
三、线上复习阶段（6周）考虑到疫情的不确定性，学校还需要做好线上复习的准备。
线上复习阶段的安排可以包括以下几个方面：1. 线上课程教学：学校可以通过线上教学平台进行学科课程的教学，并组织学科辅导班，帮助学生进行系统的复习。
2. 线上答疑：学校安排老师进行线上答疑，解答学生在复习过程中遇到的问题。
3. 真题讲解：学校可以提供精选的历年高考真题进行讲解，帮助学生熟悉考试的出题风格和答题技巧。
4. 考前复习指导：学校可以组织线上讲座，对高考各科复习要点进行系统梳理和总结，指导学生进行考前复习。
2024年年度高三复课计划安排表为了帮助高三学生做好准备并合理安排学习时间，以下是2024年度高三复课计划安排表。
一、学习计划：1. 复课后的第一周，学校将组织开学典礼，介绍学校的疫情防控措施和学习安排，学生需要参加此次活动。
2. 复课后的第二周开始，高三学生将正式开始全天授课，紧跟教师的进度进行学习。
每天上午8点开始上课，下午5点结束。
上午上课的科目为语文、数学等主要科目，下午上课的科目为英语、物理、化学等其他科目。
每节课上课时间为45分钟，中间有10分钟的休息时间。
3. 每天的晚上和周末，学生需要按照教师布置的作业进行完成，以巩固所学知识。
4. 学校将每周组织一次学习讲座或实践活动，培养学生的综合素质和团队合作能力。
二、考试准备计划：1. 每月的第一个周末，学校将组织模拟考试，以检测学生的学习情况。
学生需认真备考，以提高自己的考试成绩。
2. 复课后的前三个月，学校将组织三次模拟高考，以帮助学生熟悉高考的考试场景和应试技巧，并提前了解自己的不足之处。
3. 每月的第三个周末，学校将组织期中考试，以便学生检测自己的学习情况，并及时调整学习计划。
4. 复课后的最后一个月，学校将组织一次期末考试，以检测学生在整个学期的学习成果。
学生需认真备考，为高考打下坚实的基础。
三、个人时间安排：1. 学生需要根据学校的安排，合理安排自己的作息时间。
每天早上要准时起床，保持规律的作息习惯。
2. 学生需要合理安排课余时间，可以适当参加一些课外活动，如运动、音乐、书法等，以舒缓自己的学习压力。
3. 学生在晚上和周末的时间里，可以适当放松自己，可以与家人朋友交流，避免长时间处于高度紧张的学习状态。
4. 学生需要根据自己的学习情况，合理安排自己的学习计划，并及时调整和补充自己的知识。
四、心理健康保障：1. 学校将安排专业的心理老师，每周一次进行心理辅导，帮助学生调整心态，解决学习和压力问题。
2. 学校将组织一次户外拓展活动，以培养学生的团队合作与交流能力，并增强学生的自信心。
2023年高三化学二轮复习计划与措施精编版介绍本文档旨在提供2023年高三学生化学科目的二轮复计划与措施，以帮助学生更好地应对即将到来的考试。
复计划1. 制定详细的复计划：根据每个章节的重要性和难度，制定一个详细的复计划。
按照计划的步骤有序地进行复，确保每个章节都得到充分的复时间。
2. 定期进行模拟考试：在复的过程中，定期进行模拟考试，以检验自己对知识的掌握程度和应试能力。
通过模拟考试的结果，及时调整复计划和策略，针对薄弱环节进行有针对性的复。
3. 系统整理笔记：复过程中，及时整理和总结所学的知识点，制作复笔记。
将重点、难点和易错点整理出来，方便后续的复。
4. 掌握解题技巧：除了理解知识点，还要掌握解题的方法和技巧。
针对不同类型的题目，学会灵活运用知识，提高解题的效率和准确性。
复措施1. 积极参与课堂研究：积极参与化学课堂研究，认真听讲，做好课后的题练。
及时向老师请教问题，加深对知识的理解和记忆。
2. 制定合理的复时间表：合理安排每天的研究时间，高效利用时间进行复。
保证每天有固定的复时间，避免临时抱佛脚。
3. 形成研究小组：与同学组成研究小组，相互讨论、互相提问、共同解决问题。
通过小组研究，可以加深对知识的理解，发现和纠正错误。
4. 制作记忆工具：使用记忆工具，如化学知识卡片、思维导图等，帮助记忆和复知识点。
将知识点进行归类和整理，以图表形式展示，便于记忆和回顾。
结束语通过遵循上述的复习计划与措施，相信能够帮助2023年高三学生更好地进行化学科目的二轮复习。
祝愿大家在考试中取得优异的成绩！。
2024年高考化学第二轮复习备考计划第一阶段：回顾基础知识（2个月）在这个阶段，我将回顾并巩固高中化学的基础知识。
具体计划如下：1. 复习历年高考真题：逐年分析高考试题，重点关注常考的知识点和题型。
每周做一套完整的历年真题，然后认真分析解答过程，并总结出容易出错的地方。
2. 整理知识框架：整理高中化学的知识点框架，将各个知识点进行分类整理，建立起完整的知识体系。
3. 复习教材重点内容：通过仔细研读教材，将各章节的重点内容进行归纳总结，并制作自己的复习笔记。
4. 制定计划表：每周制定详细的学习计划表，明确每天的学习目标和任务，并按时完成。
第二阶段：提升解题能力（2个月）在第一阶段完成基础知识的复习后，我将进一步提升解题能力。
具体计划如下：1. 完善知识点：对于第一阶段复习中出现的问题和不熟悉的知识点，再次进行针对性的复习，并做相关题目进行巩固。
2. 做题训练：每天做一定数量的化学题，包括选择题、填空题和计算题等，注重题目的类型多样性和难度递进性。
3. 解题方法总结：总结各类题目的解题方法和技巧，建立自己的解题思路和逻辑。
4. 做模拟试题：每周模拟一次高考化学试题，模拟考试时要保持正常考试环境，并认真做完试卷后进行错误分析，找出问题所在并加以改进。
第三阶段：强化题型训练（1个月）在第二阶段提升解题能力的基础上，我将进一步加强对各种题型的训练和应对能力的培养。
具体计划如下：1. 针对各类题型进行分类整理，重点练习难度较高的题目。
2. 针对选择题，注重解题技巧和选项排除方法的掌握。
3. 针对计算题，加强对数、指数运算、化学方程式平衡等数学基础知识的巩固，并学习化学计算的常用方法和技巧。
4. 针对实验题，学习实验技术、操作规范和数据处理等相关知识，并进行实际操作和模拟练习。
第四阶段：全面复习与强化训练（1个月）在前三个阶段完成后，我将进一步进行全面复习和强化训练，达到对高考化学知识全面、深入的掌握。
具体计划如下：1. 重新整理知识框架，确定复习的重点内容。
(完整)高三化学二轮复习计划与专题划分高三化学二轮复计划与专题划分一、前言高三学生即将面临高考，化学作为一门重要科目，需要进行系统而全面的复。
为了帮助同学们更好地掌握化学知识，制定一份高三化学二轮复计划是非常必要的。
本文档旨在提供一份完整的高三化学二轮复计划和专题划分，希望能够帮助同学们有效地组织研究时间，有针对性地复。
二、复计划1. 知识梳理：根据高考大纲内容，全面回顾并梳理高三学期的所有化学知识点，包括基本概念、重要原理和实践应用等。
需在两周内完成，每天着重复一个知识点，并进行相关题练。
知识梳理：根据高考大纲内容，全面回顾并梳理高三学期的所有化学知识点，包括基本概念、重要原理和实践应用等。
需在两周内完成，每天着重复习一个知识点，并进行相关习题练习。
2. 专题复：根据化学知识点的重要程度和难度，划分为专题进行复。
建议划分为20个专题，每天复一个专题，每个专题包括知识点概述、典型例题解析和相关题练。
可根据自己的情况适当调整每个专题的复时间。
专题复习：根据化学知识点的重要程度和难度，划分为专题进行复习。
建议划分为20个专题，每天复习一个专题，每个专题包括知识点概述、典型例题解析和相关习题练习。
可根据自己的情况适当调整每个专题的复习时间。
3. 错题整理：在复过程中，注意整理和总结做错的题目，重点复容易出错的知识点。
每周抽出一天时间进行错题整理，确保错误不再重复出现。
错题整理：在复习过程中，注意整理和总结做错的题目，重点复习容易出错的知识点。
每周抽出一天时间进行错题整理，确保错误不再重复出现。
三、专题划分1. 化学反应速率与化学平衡2. 酸碱与中和反应3. 气体与溶液的物理性质4. 电解质溶液的导电性与电解5. 元素的周期规律与化合价6. 键与晶体的结构与性质7. 碳化合物的分类与性质8. 烃类和芳香族化合物的性质与合成9. 醇、酚和醛的性质与合成10. 羧酸、酯和酰氯的性质与合成11. 多聚物的合成与应用12. 化学动力学13. 化学热力学14. 配位化合物的结构与性质15. 有机化学反应机理的研究16. 化学分析与仪器分析17. 环境化学与资源综合利用18. 化学实验与安全知识19. 化学史与化学思想20. 化学与生活、科技的关系四、总结高三化学二轮复习计划的制定对于学生们复习整理化学知识至关重要。
可编辑修改精选全文完整版高三二轮化学教学计划高三二轮化学教学计划「篇一」一、指导思想认真研究《化学新课程标准》和《20xx年理综考纲》,仔细分析近四年高考化学试卷,广泛收集广东省高考信息,以最新考纲和考试动向为依据,合理安排教学进度,做好备考各环节,充分调动学生学习的积极性,保证复习扎实高效地顺利进行,圆满地完成教学任务。
二、备考目标通过全面系统地指导学生复习备考,争取让化学成为理科生的强势科,争取理综多出尖子。
三、备考总体安排1、基础复习阶段(20xx.8.1-20xx.3.31)注重回归课本,不留知识死角,利用好复习资料,编写高质量学案,注意基本技能和基本方法的训练,着力构建学生学科知识和技能体系,构建知识系统化。
在复习过程中要回归课本、依靠资料、学案认真落实。
作业和测试要全批全改,注意解题的规范性,尽量对尖子生进行面批;注重评讲,评讲时适当做到前后关联,对复习过的内容实行往复式测试,帮助学生形成知识体系。
部分习题要根据高考要求,高考不考的要大胆舍弃,避免做无用功。
2、专题复习阶段(20xx.4.1-20xx.5.15)以专题板块为主,套题训练为辅,重点突破第II卷的四道大题,全面提高学生综合运用知识解决问题的能力。
对各道大题所含的知识规律进行提练、升华,重点解决在近几年高考中出现的热点题型和难点问题。
本轮复习力求进一步提高的应试能力,注重知识的横向和纵向联系,培养解题感觉,兼顾解题的速度和准度,尽量向高考情景靠拢。
3、查漏补缺阶段(20xx.5.16-20xx.6.6)学生在教师指导下进行有针对性的自主复习。
针对学生在模拟考中出现的缺陷和搜集到的高考信息,对薄弱环节进行查漏补缺,使学生在基础知识、应试技能方面进一步提高。
要特别注意调整学生的心理状态,让学生以最饱满的精神,充满自信地参加高考。
四、具体措施1、准确把握高考方向,科学优质备考。
认真研读《化学新课程标准》和《20xx 年考纲》,结合《教学大纲》的考点要求,合理分散教材的难点,强化知识的重点,对知识点的处理应源于教材高于教材。
高三化学第二轮教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高三化学第二轮教学计划。
这一阶段的教学任务是在第一轮系统学习的基础上，对化学知识进行深化、拓展和巩固，重点强化学生的综合运用能力，解决实际问题的能力，以及高考应试能力。
本轮教学需涵盖化学学科的核心概念、原理、定律，以及实验技能的训练，同时关注近年来高考化学试题的变化趋势，有针对性地进行复习和指导。
2、教学对象教学对象为即将参加高考的高三学生。
他们已经完成化学学科的第一轮学习，具备一定的化学基础知识，能够理解基本的化学概念和原理，但对知识的综合运用和高考题型还不够熟悉，需要通过第二轮的教学进一步提升解题技巧和应试能力。
此外，学生个体差异较大，教学中需兼顾不同层次学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，提高自信心，为高考化学备考打下坚实的基础。
二、教学目标1、知识与技能（1）深化对化学基本概念、原理的理解，如原子结构、化学键、化学反应等，确保学生能熟练掌握并运用到实际问题中。
（2）掌握化学定律、公式、化学方程式的书写与计算，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
（3）熟悉各种化学实验操作技能，包括实验仪器的使用、实验现象的观察与分析、实验数据的处理等，增强学生的实验操作能力。
（4）了解化学与生活、生产、环境等方面的联系，培养学生理论联系实际的意识，提高综合运用能力。
（5）针对高考化学各类题型，如选择题、填空题、计算题、实验题等，训练学生熟练掌握解题方法和技巧。
2、过程与方法（1）采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动思考、提问，培养学生的自主学习能力。
（2）通过小组讨论、合作学习，培养学生团队协作能力，提高学习效果。
（3）利用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
（4）注重总结归纳，帮助学生梳理知识体系，提高学习效率。
（5）针对不同层次的学生，实施个性化辅导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对化学学科的兴趣，激发学习热情，树立自信心。
高三化学第二轮复习计划
第二轮复习计划：
1. 复习第一轮的知识点：回顾第一轮复习中涉及的所有化学知识点，查漏补缺，并整理出重点、难点和容易混淆的内容。
2. 确定重点章节：根据历年高考试题和教材的重点提示，确定需要重点复习的章节和知识点。
例如，有机化学、无机化学及化学方程式等。
3. 制定详细计划：根据上述确定的重点章节，制定详细复习计划，包括每个章节需要复习的具体内容和复习时间。
4. 整理重点知识点：将每个章节的重点知识点进行整理和总结，形成复习笔记或知识点卡片，方便日后复习时查阅。
5. 刷题巩固：通过做大量的练习题，巩固知识点，提高解题能力。
可以选择真题、模拟题、习题集等各种题型，并对做错的题目进行总结和分析。
6. 定期检测：每隔一段时间进行一次模拟考试，检测自己的复习效果，并将考试得分进行记录和分析。
根据考试结果，及时调整复习计划和重点内容。
7. 多种复习方式：除了传统的刷题和做笔记，还可以结合其他复习方式，如参加学习小组讨论、做实验、观看相关视频等，以多种方式加深对知识点的理解和记忆。
8. 注意健康饮食和休息：保持良好的饮食习惯和休息规律，保证大脑的正常运转，提高学习效果。
9. 考前复习规划：在考试前，制定详细的复习规划，包括每天的复习内容和时间安排。
为了更好地调整状态，可以适当放松，如听音乐、运动等。
10. 总结回顾：最后，请定期回顾整个复习过程，总结经验和
教训，以便今后的学习和备考提供参考。
以上就是高三化学第二轮复习的计划，希望能对你有所帮助，祝你顺利备考！。
2023届高三化学组二轮复习计划及详细
教学进度表
目标
本文档旨在制定2023届高三化学组的二轮复计划和详细教学进度表，以帮助学生充分准备化学考试。
复计划
以下是2023届高三化学组的二轮复计划：
1. 复基础知识
- 复化学元素、化学键、化学平衡等基础概念。
- 通过解题和练巩固基础知识。
2. 深入理解反应和反应动力学
- 研究不同类型的化学反应，如氧化还原反应、酸碱反应等。
- 研究反应速率和反应机理，掌握反应动力学的基本原理。
3. 理解有机化学
- 研究有机化合物的结构和性质。
- 掌握有机反应的机理和常见的有机合成方法。
4. 掌握化学实验技巧
- 研究常见的实验操作和安全知识。
- 进行化学实验的模拟和实践，加深对实验技巧的理解和掌握。
教学进度表
以下是2023届高三化学组的详细教学进度表：
请根据实际情况和学生的研究能力调整复计划和教学进度表，确保充分的时间和机会供学生进行复和巩固。
以上是2023届高三化学组的复习计划和教学进度表，希望能够对学生的学习有所帮助。
祝学生们取得优异的成绩！。
高三化学二轮复习计划与策略及复习方法一、复习计划与策略1. 时间安排：二轮复习通常开始于每年的3月份，一直持续到高考前。
这段时间内，需要制定详细的复习计划，合理安排每天的学习时间，确保每个知识点都能得到充分的复习。
2. 重点难点：在二轮复习中，应重点关注一轮复习中出现的难点和重点，对于这些知识点需要进行更加深入的复习和练习。
同时，还需要注意那些容易出错和混淆的知识点，防止在考试中出现同样的错误。
3. 真题练习：做真题是提高解题能力和应试技巧的有效方法。
在二轮复习中，应适当增加真题练习的强度和难度，通过做题掌握高考的命题规律和考试技巧。
4. 模拟考试：模拟考试是检验复习效果和应试能力的重要手段。
在二轮复习中，应定期进行模拟考试，了解自己的薄弱环节和不足之处，并有针对性地进行查漏补缺。
5. 总结反思：在二轮复习中，应注重总结和反思。
对于练习和模拟考试中出现的错题，应认真分析错误原因，找出自己的薄弱环节，并采取有效措施进行改进。
同时，还需要对复习方法和策略进行反思和调整，以便更好地提高复习效果。
二、复习方法1. 归纳总结：在二轮复习中，需要对知识点进行归纳总结，形成知识网络和体系。
这可以通过制作思维导图、整理笔记等方式实现。
2. 分类比较：对于容易混淆的知识点，可以采用分类比较的方法进行复习。
将相似或相关的知识点进行比较和区分，找出它们的异同点，加深对它们的理解和记忆。
3. 强化练习：强化练习是提高解题能力和应试技巧的重要手段。
在二轮复习中，需要有针对性地进行练习，对于重点难点和易错知识点进行反复练习和巩固。
4. 实验操作：化学是一门实验科学，实验题在高考化学中占有重要地位。
在二轮复习中，需要重视实验操作的练习和实验原理的理解。
可以通过模拟实验、实验视频等方式进行复习。
5. 笔记整理：笔记整理是提高复习效果的重要方法。
在二轮复习中，需要对笔记进行整理和补充，记录重要的知识点、解题方法和思路等。
这有助于加深对知识点的理解和记忆，同时也方便后续的复习和提高。
疫情下高三化学二轮复课计划疫情下高三化学二轮复课计划1一、实验部分专题一：基本仪器，基本操作、实验安全预防和处理;时间：3月2日—3日。
专题二：物质的检验、分离与提纯;时间：3月4日—5日。
专题三：物质的性质与制备实验;时间：3月5日—7日。
专题四：实验设计与评价题型应对策略;时间：3月9日—10日。
二、基本概念部分专题五：物质的组成分类及化学用语表达式的书写;时间：3月11日—12日。
专题六：无机反应类型、反应热;时间：3月13日—14日。
三、基本理论部分专题七：物质的量、守恒思想;时间：3月16日—18日。
专题八：化学反应速率、化学平衡;时间：3月19日—21日。
专题九：电解质溶液、胶体;时间：3月23日—24日。
专题十：电化学;时间：3月25日—28日。
专题十一：物质结构元素周期律;时间：3月30日—31日。
四、元素及化合物专题十二：元素化合物;时间：4月1日—4月4日。
专题十三：无机推断题型应对策略;时间：4月7日—4月15日。
五、有机部分专题十四：有机物结构、组成、性质;时间：4月16日—4月20日。
专题十五：有机物的同系物、同分异构体应对策略;时间：4月21日—4月25日。
专题十六：有机推断、有机含成题型应对策略;时间：4月27日—4月30日。
专题确立后，组织本专题知识内容时，不能简单重复一轮内容，而是要突出主干知识的整合。
在二轮复习中应注意要抓住每一专题中的最基本原理及方法论，还要抓住非常容易与日常生活中相结合的知识点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然地用其所掌握的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础;同时强化训练，增强适应性。
疫情下高三化学二轮复课计划2高三化学的第一轮复习按照原计划，将要在三月中下旬结束，从三月中下旬开始的第二轮复习是高考复习备考非常重要的时期，也是巩固基础、建构网络、总结规律、优化思维、提高能力、熟悉高考的重要阶段，复习效果如保将直接影响高考成绩的好坏。
为了使第二轮复习能扎实有效地顺利进行，确保今年高考取得优异成绩，我们高三化学备课组组经过认真讨论学习，特制订如下的复习计划与工作安排。
一、吃透教材，落实考纲我组集中学习钻研《考试大纲》，按《考试大纲》要求复习备考，把握要求、明确方向；其次，要把《考试大纲》与高考试题、教材、练习相结合，重在发现高考内容的必考点，把握领会高考试题特点及其变化规律，发现今年处在高考考查方向上的知识点，在吃透《考试大纲》的基础上，还要把握命题趋向，增强备考的目的性，强调学科间的真正融合和学科间的交融。
二、确立好专题高三第一轮复习对所学知识已进行了充分的回忆和加工建立了高中化学知识体系，因此在第二轮复习中要注意主干知识的重新梳理，将对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念准、规律清，准确理解化字概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点，切实做到重视课本而不完全依赖课本。
第二轮复习我们将化学分为六大专题：基本概念、基本理论、化学反应、无机框图题、有机推断和合成、化学综合实验。
由于考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算融合在六大专题里面进行复习。
它们之间不是完全独立的而是有着紧密联系。
例如：对无机化学来说，我们学习元素及化合物这部分内容时，可以以“元素单质氧化物(氢化物)存在”为线索；学习具体的单质、化合物时既可以“结构性质用途制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络；有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化。
专题确立后，组织本专题知识内容时，不能简单重复一轮内容，而是要突出主干知识的整合、把握主干知识，要做到两点：一是要抓住每一专题中的最基本原理及方法论，二是要抓住非常容易与日常生活中相结合的知识点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然地用其所掌握的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础。
三、明确教师在第二轮复习中的角色第二轮复习不同于第一轮复习，因此教师在第二轮复习中要适当地转换角色。
教师在第二轮复习中要当好一名指挥者和策划者。
所谓指挥者，即要指导学生干什么，怎么干，知识要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。
所谓策划者，即要教师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上，内容上做周密的计划与安排，争取使每次训练，达到好的效果，使学生有效地从题海中解脱出来，提高复习效率。
四、强化训练，增强适应性第二轮复习以提升能力为目标，以加强综合、突出应用为特征，为实现这一目标，抓好训练这一环节显得十分重要。
1.抓好自主性学习，精讲精练，提高能力纵观近年高考命题立意旨在降低知识难度，突出能力立意，而能力考查中思维能力是核心，四月以后我们化学科内的主要任务是针对学生反映的综合问题精讲精练，多留足时间学生的自主复习，去领会还不会做的题目来龙去脉，以求能力升华，同时让学生自己查漏补老师跟踪辅导。
2.组织理综训练，增强高考适应性化学单科测试主要安排在周一晚自习，命题模式采用“8道选择题和4道大题”的形式。
理科综合测试安排在周六下午进行，然后统一进行阅卷，分析评价考试情况。
通过这些训练提升学生适应能力，例如：在做题时，如何进行思维切换、答题规范化、审题准确化，并且要求我们老师认真配合做好学生思想工作，才能演到位。
疫情下高三化学二轮复课计划31、研读《考纲》，把握高考命脉《考纲》是高考命题的依据，对高考有明显的导向作用，《考试说明》则是对《考纲》的细化与说明，研究《考试说明》可以明确考试的知识范围和各知识点的能力层次要求，清楚哪些是中学化学的主干知识，哪些是边缘学科的内容，哪些是新增或删减的考点。
考纲就是标尺，要依据考纲要求对资料内容大胆的删减。
2、紧握课本，以不变应万变高考试题万变不离其宗，追根还源于课本，从课本知识点能力考查衍生而来，高考知识体现课本内容，最终落脚点还是课本，所以切不可舍本求末，重教辅轻教材。
高考备考复习一定要依托于课本，降低重心，淡化“热点”立足基础，回归教材抓主干知识，建立知识网络，脚踏实地完成教学任务，全面落实教学大纲的要求，对考纲中每个知识要认真落实，把握相关知识的内涵与外延，形成坚实的知识体系，以不变应万变。
高考要求的化学主干知识为(25条)：(1)原子结构(2)元素周期律、周期表(3)分子结构、晶体类型(4)化学反应与能量(热化学方程式)(5)反应速率与化学平衡(6)电解质溶液(ph、-离子方程式、水解、电解等)(7)氧化还原原理的应用(8)典型的非金属卤素(9)氧族元素10)氮族元素(11)碳族元素(12)碱金属(13)镁铝铁(14)同分异构(15)烃及其衍生物(16)糖类、蛋白质、油酯(17)有机合成材料(18)物质的量及计算(19)化学式和结构式计算(20)方程式计算(22)化学实验常用仪器及操作(23)实验室制法(24)物质的检验、分离、推断(25)化学实验设计要注重规范、落实细节。
3、注重学法，构建知识网络化学学科有别于数学、物理，知识点多而且碎，识记量较大。
但在零乱琐碎的知识背后，仍有着严密的知识体系，解题方法有章可循。
化学学科能力是建立在知识积累的基础之上，所以学好化学首先要有“背功”，要“先死后活，死去活来”。
记忆有法可寻的，在复习中教师要指导学生归纳知识，挖掘内在联系，构筑知识网络，建立各种题型的解法模型，达到见到不同题型，立即想到不同方法。
4、优化教法，提高课堂效率提高课堂效率是一直以来我们所追求的目标，在复习阶段如何能够提高课堂效率，我也尝试过很多方法。
例：对于元素化合物知识，知识多而杂表面又看不出太多联系，所以采取先学后教的方法，自己阅读课本，填写知识梳理后，教师从深层次挖掘内部联系，做到前联后展;对于平衡理论，比较抽象难以理解，采用先讲后练的方法，我把历年来高考电离平衡试题进行认真分析后，根据知识点，切入点的不同，归纳了十个小题(母题)，先进行讲解，后训练，在训练中的遇到的问题都可以在母题找到原型，培养学生的思维能力和知识迁移能力;对于《物质的量》，学生较为熟悉，知识在概念的准确性上需要进一步把握，所以采取先练后讲，在练习中发现问题，针对性讲解，提高复习效率。
5、强化实验，注重开放性化学实验内容在高考中历来权重高，难度大，区分度好，一直备受教师和考生的关注。
化学实验题选材大都来自对教材实验的改进和衍变。
即改进装置或方法，变换药品或条件，迁移原理或方法，设计问题多角度，体现开放与创新。
在实验复习中注意以下几方面：1.实验复习可以采用章节渗透与专题讲座相结合的方法。
在章节复习中，渗透相关实验知识和技能，注重培养和提高学生的实验意识和素质。
适时穿插实验专题，如化学实验基本操作，气体的制备，实验设计等。
通过专题，强化对实验原理的了解和应用，对实验操作及注意事项的记忆有系统有步骤的训练实验基本功。
2.在复习中，还要根据实验原理设计实验步骤和装置掌握一些装置和仪器药品的替代方法，培养学生实验设计能力和创新能力。
3.掌握实验答题方法和套路，培养表达能力。
例如，对化学现象的描述：应从视觉、听觉、触觉等角度，说出实验的颜色、状态、气味、声、光、热等现象，而不能直接说出现象所反应的结果。
如“产生白色沉淀”不能说成“产生agc1沉淀”，“看不到明显现象”不能说成“不反应”。
对于化学基本操作规程的描述，应按照仪器和实验用品的用途，原理和使用方法以及应注意的问题，从安全可行的角度用简洁的语言说出操作过程和操作方法对于检验或验证实验：试剂——操作——现象——结论对于化学方案评价的描述：应从实验原理是否科学，操作是否简便，过程是否安全，原料是否节约，对实验方案加以评价，对比分析出该实验方案的优缺点。
6、强化训练，提高学科能力。
对学生进行套提训练和专题训练是提高学科能力的有效方法，强化训练不等于题海战本，所以要注意：(1)精选试题，注重高考题研究。
平时训练应从学生实际出发，以中档题为主，穿插高考题中的典型题，易错题训练，提高学生的应试能力，同时解决学生的审题不仔细，表达不完善，不准确，化学用语不规范等问题。
(2)重视解题思路、方法的训练，在训练过程中，注重启发学生分析过程，归纳方法、提倡一题多解，一题多变，力求举一反三，培养学生思维的发散性、灵活性、深刻性和创造性，提高复习的效率和质量。
(3)培养学生总结反思的好习惯，做完题不但要听老师讲评，还要反思解题思路，解法，书写格式，知道自己错在哪里及思维的盲点、误区或书写表达的不规范，避免再次出错，书写不规范是学生失分的一个重要原因，无论是学生还是教师都要注意，在平常的教学或性能力中要不断的强化规范意识。
答题不规范主要表现在以下三个方面：a、化学式书写不规范，方程书写不完整。
