学生成长记录袋

中学“学生成长记录袋”建设与管理制度学生成长记录袋或档案袋是指用以显示有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其它相关记录和资料的汇集。

一、建立学生成长记录的意义1.学生成长记录袋是新课程背景下学生管理的重要内容，是学生自主发展的外在表现形式，是记录学生成长过程中点滴进步、生活感悟、学习体验的档案袋。

2.新课标提倡采用成长记录的方式评价学生的学习、活动，“学生成长记录袋”作为一种评价手段，能较真实、完整地记录学生学习、活动的全过程，能够更好地引导、鼓励和促进学生的全面发展，从而对改善生活和学习更有意义。

二、学生成长记录袋建设要求1.学生成长记录袋的设计由学校组织教师代表、班主任代表、学生代表和家长代表共同讨论，然后学校集中各方面意见的基础上确定具体内容；2.成长记录袋的基本成分是学生信息和学生的作品，以展示学生的努力、进步与成长的过程；3.作品的收集是有目的、有计划的，而不是随机的；4.成长记录袋关注学生学习与发展的过程；5.成长记录袋尊重学生的个体差异；6.成长记录袋提供给学生发表意见与反省的机会；7.教师要对成长记录袋里的内容进行合理的分析与解释；8.学生要参与到成长记录袋内容的收集和评价活动中来；9.逐步由“纸质”过渡到“电子”管理。

三、实施目标1.通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓励、促进学生的发展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。

2.通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求合适的教育途径。

3.帮助教师和学校管理者制定符合学生发展的教育评价计划。

4.在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。

四、实施范围从现在的初一年级开始逐步重新按照要求建立五、记录内容学生成长记录袋中收集的是学生成长的信息和足迹，将学生每个阶段、每个学期的成长情况通过资料搜集将其保存起来，为综合评价学生成长历程中的发展状况提供了很好的依据。

小学生成长记录袋家长寄语怎么写
亲爱的宝贝，我写下这篇小学生成长记录袋家长寄语，想和你分享一些重要的心意和鼓励。

希望你能够认真阅读，体会其中的深意，并从中受益。

首先，我要告诉你，我爱你。

无论你通过这段时间的学习取得什么成绩，你对我来说都是最棒的孩子。

成长的道路上，不断努力和尝试才是最重要的。

记住，我永远支持你。

在小学的学习生涯中，你将面临各种挑战和困难。

但不要害怕失败，因为每一次失败都是成功的一部分。

学习就是一个不断摔倒和爬起来的过程，只有坚持不懈，你才能战胜一切困难。

你的学习不仅仅是为了在考试中取得好成绩，更是为了培养良好的学习习惯和性格。

记住，学习不是一蹴而就的，耐心和恒心是成功的关键。

每天安排好学习时间，养成自我约束的习惯，相信你会越来越强大。

除了学习，我希望你也要注重培养自己的兴趣爱好。

音乐、运动、绘画、阅读等等，多领域的经历将让你的成长更加丰富多彩。

在培养兴趣的过程中，也要学会坚持和专注。

只有付出努力，你才能品味到成功的喜悦。

小学阶段也是你结交朋友的重要时期。

我希望你能待人真诚友善，宽容待人，同时也要学会保护自己。

和同学相处时，要互相尊重，帮助彼此成长，这样才能培养出美好的友谊。

最后，我想告诉你，你的成长旅程中，我会一直陪伴着你。

无论你面临什么困难和挑战，我都会在你身后默默支持你。

相信自己，相信你的潜力，你一定能够成为一个优秀、独立、自信的人。

亲爱的宝贝，做一个阳光、积极、勇敢的小学生，快乐地成长吧！我爱你，永远支持你！
爸爸/妈妈/家长。

中学生个人成长记录袋一、成长历程和个人突破在过去的几年里，我经历了中学生时期最重要的成长和突破。

我从一个稚嫩、不懂事的小孩，逐渐变成了一个懂得思考和独立生活的中学生。

这段成长过程中，我经历了许多挫折和困难，但也取得了一些重要的突破。

首先，在学习上，我经历了从被动学习到主动学习的转变。

以前，我只是机械地完成老师布置的作业，不思考背后的原理和道理。

我在学习上缺乏主动性，不愿意主动去思考问题和学习新的知识。

但是，在初中的过程中，我逐渐懂得了主动学习的重要性。

我开始主动阅读课外书籍，积极思考问题，向老师请教。

这些努力使我在各个科目上都取得了进步，我的成绩也逐渐提高。

尤其是在语文和英语方面，我经历了从一知半解到能够流利表达自己的转变，这给了我很大的信心和动力。

其次，在人际关系方面，我也经历了一次重要的突破。

以前，我对待同学和朋友的态度不够友好和尊重。

我常常会自私地考虑自己的感受，忽略了他人的感受。

但是，通过班级组织的各种活动，我逐渐懂得了团队合作和尊重他人的重要性。

我开始主动与同学交流，听取他们的建议和意见。

我也帮助同学解决问题，共同进步。

这种积极的互动让我学会了与人合作和沟通，不再是一个自我封闭的人。

在生活方面，我也取得了一些突破。

以前，我经常依赖父母的帮助，无法独立完成一些日常的事务。

但是，通过学校组织的生活自理训练，我逐渐学会了独立生活的技能。

我学会了做饭、洗衣服、整理房间等，这让我在生活上变得更加自信和独立。

二、个人成长的得与失在这段个人成长的历程中，我付出了许多努力和汗水，也收获了许多宝贵的成长经验。

但是，我也经历了一些挫折和失望。

首先，我深刻体会到了时间管理的重要性。

在中学这个阶段，我面临着许多学业上和课外活动上的任务和压力。

这让我意识到要合理安排时间，不能把时间浪费在无意义的事情上。

我必须找到适合的学习方法和时间分配，才能更好地完成任务和提高自己。

其次，在人际关系方面，我也经历了一些挫折。

有时候我会因为自己的个人意见和同学产生分歧，导致关系紧张和矛盾。

请大家认识我
我参加的社会实践活动学校：姓名：统编学号：
学生学业登记及出勤表学校：姓名：统编学号：
请看我的平时表现
活动竞赛、优秀品行、表彰奖励”等，在某一好的发明中有突出表现、贡献或成果等；“严重违纪行为”必须是受学校某种处分才记录入表。

学生综合素质评价评定表
学生品性表现评定表
学生毕业成绩、综合素质等级评定表
中华人民共和国预防性健康检查编号：
学生健康检查表
学生级班建表日期
姓名性别年龄民族家庭住址
渠县疾病预防控制中心
学生离校留存表。

小学生成长记录袋
内容参考
（一）、学生的特色、特长、个性、才能
1、我最满意的一篇作文（日记、周记、随笔、诗歌、读后感等）。

2、我最满意的一张画。

3、我最满意的一张书法作品。

4、我最满意的一张电脑设计作品。

5、我最满意的一张手抄报
6、我最满意的一张自拍照片。

7、我最满意的一张试卷。

8、我最满意的一次作业。

9、我最满意的一本自编作文集（日记、周记……）。

10、我最满意的一本阅读笔记、摘记（好词、好句、好段……）。

11、我最满意的一本收藏品（集邮、剪报……）。

12、我最满意的一个“三小”作品（剪纸、手工制作……）。

13、我最喜欢的一本书及其理由（一幅画、一首歌……）。

14、我最满意的一次活动、竞赛。

……
（二）、喜报
（三）、荣誉证书。

三、学生成长记录袋要求：
1、每个学生，人人必须建有一个成长记录袋，不管哪种类型的袋，A4纸大小规格，便于收集和装订。

2 、关于袋的来源。

袋由学生自行制作或购买。

建袋的学科门类要齐整，学校与教师不能增加学生的负担。

3、关于袋的管理与评价。

各班班主任要对本班同学进行建袋的培训、辅导和督促。

各学科的教师根据自己所教学科和年级的特点，教学目标以及培养学生能力与素质的角度，指导学生充实完成成长记录袋，要求每学期最少两份，多多益善。

并要求必须对袋中内容进行评价与反馈。

所有袋均由学生自行保管。

4 、学段建袋类型建议：1、2年级以成果展示型成长记录袋为主；
3、4、5年级以主题过程型、目标达成型成长记录袋为主。

6年级以素质评估型成长记录袋为主。

5、袋的具体要求：
（1）扉页：写好学校、姓名、班级、成长记录袋类型
（2）第二页：写明创建的原因
（3）目录：根据学科类型分类，方便检索，页码、存放样品的名称要标识清楚。

（4）存放样品要求：学生写明收集时间、收集的的原因、和自己对样品的反思或教师的评价与同伴的评价（即：附一张作品反思表）（5）总评价量表：由教师提供的评价学生成长记录袋的总的评价表。

中学“学生成长记录袋”建设与管理制度范文学生成长记录袋建设与管理制度第一章总则第一条为了规范中学学生成长记录袋的建设与管理，促进学生全面发展，提高学生素质，制定本制度。

第二条中学学生成长记录袋是记录学生在中学期间成长发展情况和个人素质的重要档案，是学生发展的有力支持。

第三条学生成长记录袋是由学校根据学生的学业、科技、艺术、文化、体育、社会实践等方面的发展情况，定期汇总、收集、整理和归档的。

其中包括学生的学习、科技、艺术、文化、体育、社会实践等方面的成绩、获奖情况、荣誉称号、班级、社团等活动参与情况，以及学生学业成长的评价和评价记录。

第四条学生成长记录袋的建设与管理应遵循公开、公平、公正、公认的原则，保护学生个人隐私，保证学生个人信息的安全性。

第五条学生成长记录袋的建设与管理应由学校成长指导委员会负责具体实施，并得到学校领导的支持和相关部门的指导。

第六条学生及其家长对学生成长记录袋有权了解和参与管理，学生可以审阅学生成长记录袋的内容，提交补充材料和申请异议。

第七条学生成长记录袋的管理机构应定期评估与监督，及时更新学生信息，完善学生成长记录袋的建设与管理。

第八条学生成长记录袋的具体权限和管理规定可根据学校实际情况进行调整，但必须遵循本制度的基本要求和原则。

第二章建设与收集第九条学生成长记录袋的建设应以班级为单位，由班主任负责收集和整理。

第十条学生成长记录袋的建设与收集应采用统一的模板和格式，内容包括但不限于以下方面：（一）个人基本情况：包括学生的姓名、性别、年龄、民族、籍贯等信息；（二）学习成绩：包括学科成绩、考试成绩、学习能力评价等；（三）科技成果：包括科技竞赛获奖、科研项目等；（四）艺术成就：包括音乐、舞蹈、美术、表演等艺术方面的表现和获奖情况；（五）文化活动：包括读书、写作、演讲等方面的成果和评价；（六）体育成绩：包括体育课成绩、校际比赛成绩等；（七）社会实践：包括参与社会志愿活动、社会实践等方面的表现和获奖情况；（八）其他：包括学生的自我评价、班级荣誉、个人特长等。

小学生学生成长记录袋实施方案一、背景介绍学生成长记录袋是指为了全面了解和跟踪学生的成长发展情况，收集学生在学习、思想品德、身心健康等方面的信息并记录的一种工具。

通过学生成长记录袋的实施，可以帮助学校了解学生的个性特点和成长需求，提供个别化的发展指导，并及时介入解决个别学生发展中可能出现的问题。

二、目标学生成长记录袋的实施目标主要包括：1.了解学生的个性特点和成长需求，制定个别化的办学措施；2.及时发现学生在学习、思想品德、身心健康等方面的问题，并提供相应的帮助；3.促进学生全面发展，培养学生具备良好的学习习惯、道德品质和身心健康；4.与家长密切配合，共同关注学生的成长。

三、实施步骤1.确定学生成长记录袋的内容根据学校的具体情况，确定学生成长记录袋的内容，包括学生在学习、思想品德、身心健康等方面的信息。

可以结合国家或地方教育部门制定的相关指标，也可以结合学校自身的特点，从而形成适合学校的学生成长记录袋。

2.制定实施计划学校根据学年计划或学期计划，制定学生成长记录袋的实施计划。

计划中要明确学生成长记录袋的具体实施时间、责任部门和责任人员。

3.收集学生信息学校通过多种形式收集学生信息，包括学生自评、班主任评价、任课教师评价、家长评价等。

可以通过问卷调查、个别面谈等方式进一步了解学生的情况。

4.填写学生成长记录袋根据收集到的学生信息，填写学生成长记录袋。

记录袋的形式可以是纸质的文件夹、电子版的文档等，根据学校的实际情况选择最适合的形式。

5.反馈与总结学校定期对学生成长记录袋进行反馈与总结。

可以组织班级、年级或学校的教研活动，分享学生的发展情况和成长经验，让教师之间相互借鉴，提高教育教学水平。

同时，也可以通过学生家长会等形式，与家长分享学生的成长情况，共同关心学生的发展。

四、实施时可能遇到的问题及解决方案1.信息获取困难解决方案：可以多方面收集学生信息，不仅依靠学生自评，还可以通过教师评价、家长评价等多种途径获取信息。

学生成长记录袋的使用规定学生成长记录袋评价是注重学生过程性评价促进学生全面发展的一种有效方式。

各班都要对学生进行成长记录袋的评价。

一、学生成长记录袋的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。

在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址、联系电话。

“我最喜欢做的事、我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。

可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名。

如“爱唱爱跳的×××；刻苦学习的×××”，还可以写“成长的足迹、新苗长高了、雏鹰起飞、小手在变大”等等。

二、发挥学生的主观能动性，教师提供记录袋，学生自己认为可装的都可以装。

如作业、作文、绘画、剪纸、折叠、练习题、测试卷、体育测试成绩、日记，想对家长、老师、同伴说的话，获奖证书等，可一周装一次。

可以是成功之作，也可以是失败之作。

三、要给学生显示才能的机会，学生是否有某种特长，不仅要善于发现，还要给予充分显示才能的机会。

如组织各种学科比赛，科技比赛等。

四、教师应根据学生成长记录袋的内容，设计相应的表格，对学生进行评价。

五、学生评价采用学生自评、同伴评、教师评、家长评等多种评价方式，小学（一、二年级采用画笑脸、小红旗、小红花、三角形多种评价，三年级以上的学生采用等级加评语的方式评价）六、对学生的管理做到有严有宽、有管有教，总的规格要求是做到有理想、有道德、有文化、有纪律。

凡是理想信念、道德品质、文化知识和组织纪律等方面的问题，应该从严要求。

凡是学生正当的兴趣爱好、正当的追求及自治自理的要求应当从宽，不但不应横加干涉，还应积极支持、扶植和引导。

七、学生成长记录袋的评价结果，应与学生的测试成绩同样对待，并反馈学生家长。

八、成长记录袋平时由学生保管，班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进行两次交流展评。

同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。