《我棒你也棒》渗透法制教育教学设计2013

《我棒你也棒教案与反思》一、教学目标：1. 让学生理解每个人都有自己的优点和特长，认识到每个人都有值得别人学习和称赞的地方。

2. 培养学生互相鼓励、互相欣赏的良好品质，增进同学之间的友谊。

3. 提高学生的自我认知能力，学会发现自己的优点和不足，不断进步。

二、教学重点：1. 引导学生发现他人的优点，学会互相欣赏和鼓励。

2. 帮助学生认识到自己的优点和特长，提高自信心。

三、教学难点：1. 让学生真正理解并体会到互相鼓励、互相欣赏的重要性。

2. 培养学生在与他人相处中，能够自然地表达出对他人的赞赏和鼓励。

四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在小组内互相交流，分享自己的优点和特长。

2. 采用情景模拟法，让学生在实际情景中学会表达对他人的赞赏和鼓励。

3. 采用反思法，让学生在课后对自己的表现进行反思，不断提高自己的认知能力。

五、教学准备：1. 准备相关教学材料，如PPT、视频等。

2. 准备小组讨论的环境，如教室内的座位安排等。

3. 准备课后反思表，让学生对自己的表现进行评价和反思。

六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引出主题，让学生明白每个人都有自己的优点和特长。

2. 新课导入：介绍“我棒你也棒”的理念，引导学生认识到每个人都有值得学习和称赞的地方。

3. 小组讨论：让学生分成小组，互相交流和分享自己的优点和特长，以及如何发现和欣赏他人的优点。

4. 情景模拟：设计一些情景，让学生在实际操作中学会表达对他人的赞赏和鼓励。

5. 总结提升：对学生的表现进行点评，强调互相鼓励、互相欣赏的重要性。

七、教学评价：1. 学生互评：让学生在小组内互相评价，看谁能够在发现他人优点和表达鼓励方面做得更好。

2. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，关注学生在欣赏和鼓励他人方面的进步。

3. 自我评价：让学生对自己的表现进行反思，看看自己在发现他人优点和表达鼓励方面还有哪些需要改进的地方。

八、教学反思：1. 教师反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看在引导学生发现他人优点和表达鼓励方面的效果如何，有哪些需要改进的地方。

一、教案主题：我棒你也棒教案与反思二、教学对象：幼儿园中班三、教学目标：1. 让学生理解每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏自己和他人。

2. 培养学生积极主动地参与活动，增强自信心。

四、教学内容：1. 每个人都有自己的特点和优点，我们要学会欣赏。

2. 通过小组活动，让学生体验到合作的力量，增强团队意识。

3. 培养学生勇敢地展示自己，提高自信心。

五、教学过程：1. 热身活动：让学生围成一个圈，互相拍手，说出自己的名字和优点。

例如：“我叫小明，我画画很好。

”2. 主题活动一：小组合作拼图。

将学生分成若干小组，每组分发一幅拼图。

要求学生合作完成拼图，完成后分享合作过程中的感受。

3. 主题活动二：才艺展示。

每个学生准备一个简单的才艺表演，如唱歌、跳舞、讲故事等。

鼓励学生勇敢地展示自己，学会欣赏他人的才艺。

5. 作业：让学生回家后，与家人分享自己在学校的表现，让家人了解自己的优点和特长。

六、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们是否积极主动地展示自己和欣赏他人。

2. 关注学生在合作过程中的表现，评估他们的团队意识和沟通能力。

3. 收集学生和家长的意见和建议，不断完善教案。

七、教学反思：在教学过程中，是否充分发挥了学生的主动性？学生是否真正理解了每个人都有自己的优点和特长？活动设计是否有助于培养学生的团队精神和自信心？家长和学生的反馈意见是否得到了及时采纳和改进？六、教学延伸：1. 开展“优点传递”活动：让学生写下自己的优点，将纸条传递给其他同学，让大家了解并欣赏彼此的优点。

2. 家庭作业：让学生家长参与评价，了解学生在家庭中的表现，鼓励家长关注孩子的优点和特长。

七、教学难点与解决策略：1. 难点：让学生学会欣赏自己和他人。

解决策略：通过小组活动、才艺展示等方式，让学生亲身体验到合作、分享和欣赏的重要性，从而培养他们的团队精神和自信心。

八、教学资源：1. 拼图材料：为学生准备不同难度的拼图。

2. 才艺展示场地：为学生提供一个安全的展示空间，如教室内的表演舞台。

《我棒你也棒》-“了不起的我”教案设计《我棒你也棒》-“了不起的我”教案设计教学目的： 1.能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心。

2.能看到自己的成长和变化，并为此而快乐。

教学重点：能从不同方面发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心。

教学难点：分享由于发现自己的优点而给自己带来的快乐。

能发现并大胆说出自己的优点。

教学准备： 1、老师准备小镜子一个。

教学过程：一、激趣导入：〔寻找相貌中的优点〕 1。

导语：我发现我们班的同学长得都很有特点，而且每一个同学的相貌中都有优点。

你们知道自己相貌的优点吗？谁来说一说？〔假如说不上来，老师请他对着镜子里的自己说一说〕 2。

引深：〔发现自己的长处〕师：通过照镜子，我们会发现每个人的相貌上都有一些优点和特点，都有让别人羡慕的地方，其实，我们的优点不只是表如今自己的相貌上，在其他许多地方我们也有优点。

同时，我还听说咱们二年二班同学很了不起，是不是？好，今天我就一起来学习〔老师出示课件〕“了不起的我”。

二、出示预习目的 1、说一说自己的优点。

2、怎样保持自己的优点？ 3、怎样做才能不断进步？小组讨论。

三、展示1.、如今请你在小组内说一说。

请小组内选派代表，说一说自己的优点。

〔学生发言，老师鼓励〕师：通过同学们介绍，老师发现原来我们班的同学是那样优秀，有这么多优点，老师真为你们自豪，你们心里也一定特别快乐，这些优点就好象是一颗颗小星星一样，在照亮我们前进的道路，谁的优点多，谁得到的光亮也多，一旦你的优点不存在了，那么这颗星星也会很快消失，你们有什么好方法可以让他们永远不丧失呢？〔根据同学们的答复总结出：保持和发扬自己的优点〕展示第二个问题 2、师：对待自己的.优点和长处要保持和发扬，这样我们的优点才会永远存在，假如我们只保持如今的优点和长处，我们永远也不会进步。

同学们怎样才能让我们的优点越变越多，让我们的小星星越来越多呢？请同学们讨论展示第三个问题〔板书：不断学习别人的优点〕师：如今请将你的优点写在星星纸上，写完后将它贴有前面展牌上。

《我棒你也棒》教学设计教学目标：1．能感受自己的成长与进步，发现、欣赏自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。

有自信心。

2．能发现、欣赏、学习同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，并依次激励自己不断进步。

3．感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪，体验夸奖别人时的愉悦心情。

初步培养学生积极、健康、向上的生活态度。

教学重难点：能发现自己和别人的优点，懂得保持和发扬自己的优点，学会以适当的方式赞美别人的优点。

课前准备：课件、气球卡片、水果卡。

教学过程：激趣导入同学们，李老师很高兴这节课能和#班的小朋友一起学,我带来一只大家都喜欢的小动物，一会老师画时看哪个小朋友看得最仔细，哪组小朋友坐得最安静。

1.老师表演简笔画。

２．师：李老师的画画得怎样？老师棒不棒？ (贴我真棒)小结：李老师听说#班的小朋友你们也非常棒，今天我们这节课的话题就是（我棒你也棒）。

贴（你真棒）学生齐读课题课文里也有一个很棒的小女孩，我们一起来看看她哪方面很棒。

课件出示文中插图，让学生仔细观察，再说一说。

教师：我们班的小朋友都是很棒的，每个人都有很多优点，请你跟你同桌说一说你哪方面很棒？老师和同学们也想听听，谁来说说你在哪方面很棒？活动一：夸夸我自己（目的：学会发现自己身上的优点）学生说自己的优点。

（当别人说自己优点时，其他小朋友要认真听）点名学生说。

随机奖励（学生展示作品或者说说自己成功的秘诀）教师小结：我们班的小朋友真棒啊有这么多的优点。

每个小朋友都有一双智慧的眼睛，发现了自己身上的优点。

你们真了不起！（板书：发现优点）（掌声鼓励自己：棒棒，我真棒）那你们身边的人是怎样夸你的呢？出示课件，让学生观察。

（老师带来4个气球，说说气球上的人是怎样夸奖你的，待会哪个小朋友说得棒，李老师就把气球送给他）四人小组照样子说一说，然后引导2——3名学生展示，随机问学生别人夸奖你心情如何？瞧，夸赞可以让人心情愉快。

教师小结：在别人的眼中你们也是最棒的，所以我们应该相信自己我们除了发现自己的优点还要善于发现别人的优点，现在我们来玩个游戏，看看你们是否发现了别人的优点？活动二猜一猜他是谁（目的：发现别人的优点）把老师让你们准备的谜语拿出来，那个小朋友先上来出谜语？（随机奖励：勇气奖）引导学生夸奖被猜出来的小朋友。

我棒你也棒教学设计一、教学目标【情感与态度目标】学会用欣赏的眼光看待自己和他人，增强自信心，养成积极、健康、向上的生活态度。

【行为与习惯目标】养成留心观察和赞美他人的好习惯，善于发现、欣赏自己的优点和长处，并能加以保持和发扬；善于发现、欣赏、学习他人的优点和长处，虚心向他人学习。

【知识与技能目标】知道在每个人身上都有很多优点和长处，要发扬自己的优点和长处，学习他人的优点和长处，并能以恰当的方式赞美他人。

【过程与方法目标】通过活动学习，发现自己的优点和长处，欣赏他人的优点和长处，学会赞美他人，虚心向他人学习。

二、教学重难点【重点】能发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬；增强自信心。

【难点】能发现、欣赏、学习同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，并以此激励自己不断进步。

三、教学方法多媒体教学法、活动教学法、情境创设法四、教学过程环节一：导入新课视频导入。

教师播放哆啦 A 梦的小视频，引导学生说一说哆啦 A 梦的优点，导入新课。

环节二：新课讲授1.了不起的我活动一：我的优点大发现过渡：哆啦 A 梦有很多优点，那么，同学们发现自己的优点了吗？请把你的发现记录下来，写在书本的气球上，读给你身边的人听。

教师展示教材中“小女孩通过回忆身边的人对自己的夸奖而发现了自己的优点”系列图片，引导学生从多角度积极寻找和发现自己身上的优点与长处，如“能早睡早起”、“会洗衣服”、“不挑食”、“愿意帮助同学”等，学生读给同桌听，体会发现自己优点的快乐与自豪。

2.一样棒的你活动二：猜猜他是谁过渡：同学们都是很棒的小朋友，都能够找到自身的优点并与他人分享；但是同学们，你们知道别人有什么优点吗？接下来，老师就考一考大家，猜猜看！教师选出班上一名同学，描述该同学的性别特征，说出该同学的若干优点及事例，比如“男生，高个子，喜欢帮助大家打水、值日”等，请学生们猜猜他是谁。

猜出来之后，教师再请每名学生自由选择一名同学，描述该同学的优点和事例，请大家一起猜。

我棒你也棒教案一、导入新课师:孩子们，平时你们都叫我什么？生：刘老师。

师：作为老朋友，我给大家带来了一件礼物，（幻灯片1——猜一猜）老师把你们的有点都藏在这个小星星信箱里，请几个小朋友上来抽取，其他的小朋友猜一猜，卡上说的是谁。

生1;（展示作品）师适时表扬。

生2：二、引导学生学会夸奖他人师：孩子们，看了刚才两位同学的作品，你们是不是觉得他们真的很棒？生：是。

师：看，这两位同学被大家夸得多开心啊！其实啊，我们每个人都有自己的有点，只不过有些人的有点非常突出，有些人的有点则不容易被人发现。

还记得《称赞》这篇课文吗？文中的小刺猬多么会称赞别人啊，今天就让我们来学学它吧。

（幻灯片2——称赞片段）请一位小朋友读读，其他同学想想，小刺猬在称赞小獾前作了什么？生读片段。

师：谁来说，小刺猬在称赞小獾前做了什么？生：仔细地看了看师：看来只有仔细观察，才能发现优点。

（张贴——仔细观察，发现优点）平时你仔细观察了吗?发现了谁的优点？请你夸一夸他。

（幻灯片3——夸一夸）生1：生2：师：xx同学被你们一夸，脸上笑眯眯的，多开心啊！称赞还能给人带来快乐呢！那么小刺猬又是怎样称赞小獾的呢？生：师：如果小刺猬这样夸奖小獾：“你真能干，做的小板凳真漂亮。

”小獾会喜欢吗？觉得它不会喜欢的同学举手。

生：师：是啊，小獾才学做木工，肯定做的不怎么好，小刺猬这样说的话，小獾会觉得小刺猬是为了安慰它，故意说一些虚假的话，小獾能高兴吗？生：不能。

师：所以称赞应该真诚。

（张贴——真诚赞美）现在让我们学学小刺猬一起真诚地夸夸小獾吧。

生齐读：“你真能干，小板凳做得一个比一个好。

”（幻灯片4）师：夸得太好了，老师看见了一只只可爱的小刺猬。

小刺猬的话还告诉我们，不只是非常好才值得表扬，只要有进步就值得夸奖。

在你们的身边，发现哪些小朋友进步啦？来，夸夸他吧。

（幻灯片3——夸一夸）生1：生2：生3：生4：师：看到孩子们的表现，我知道你们已经掌握了称赞的方法，其实一点都不难，只要我们仔细观察，就能发现有点，还要真诚赞美，老师也来夸一夸行吗？师夸生1、生2、生3.师：孩子们，现在我们来玩个游戏好吗?——抽奖，老师会请一个同学上台抽取中奖者，被抽到的同学会得到一份特殊的奖品——来自全班小朋友的夸奖。

人教版小学品德与生活二年级上册《我棒你也棒》教学设计一、教材分析《我棒你也棒》是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元的第一个主题，本主题有三个话题，分别是“了不起的我”、“一样棒的你”、和“榜样就在我身边”。

本课主要让学生学会欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬;让学生不仅能发现自己的闪光点，能正视自己的不足，并能不断地学习别人的优点，取人之长，补己之短以激发学生的自信心，激励学生不断进步。

二、学情分析本课的教学对象是二年级的学生，本年龄阶段的儿童看问题、想事情往往是以自我为中心，还不能很好地认识自己和顾及别人的感受，客观评价自己及他人的水平还不高。

例如，班级中告状的现象很多，赞扬别人的学生很少。

本年龄阶段的学生大多只善于发现班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学优点不太注意，对于班里问题学生、学困生中的“闪光点”更是被大家所忽略。

因此，鼓励学生发现、欣赏自己的优点和长处，树立自信心，并从别人身上看到优点和长处，学会欣赏别人，向他们学习，是极为重要的。

三、主题目标1、能感受自己的成长与进步，发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。

有自信心。

2、能发现、欣赏、学习同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，并以此激励自己不断进步。

四、活动重、难点重点：能发现自己和同学的优点和长处，初步树立自信心。

难点：对自己的优点能保持和发扬，能以恰当的方式赞美同学，并以此激励自己不断进步。

五、活动准备1、教师准备：①多媒体课件；②优点树干、树叶。

2、学生准备: 收集身边的人对自己的夸奖与受赞美时的感受。

收集同桌、同学的优点。

六、活动过程活动一：了不起的我（一）揭示课题。

1、播放教师生活视频。

2、师：看完这些图片和视频，同学们对老师一定有所了解了，你们觉得老师棒不棒？3、其实你们也非常棒，今天我们就来学习“我棒你也棒”。

（二）我的优点大发现。

过渡：这里有几位小朋友和你们一样挺棒的，我们一起来分享一下，他们棒在哪里？1、看图感知优点、长处。

我棒你也棒教学设计与反思第一篇：我棒你也棒教学设计与反思我棒你也棒教学目标：1、能感受自己的成长与进步，发现、欣赏自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。

有自信心。

2、能发现、欣赏、学习同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，并依次激励自己不断进步。

教学重难点：能发现自己和别人的优点，懂得保持和发扬自己的优点，学习和赞美别人的优点。

教师准备：剪贴一棵大树、水果卡片、音乐《小松树快长大》学生准备：收集身边人对自己的评价一、激趣导入：师：孩子们，平时你们都喜欢玩什么玩具呀？看老师今天带来的是什么？（魔尺）老师用魔尺会掰长颈鹿，你们看，像吗？老师棒不棒呀？快来夸夸我吧。

你们一夸我，我可高兴了。

你们会吗？学生来玩魔尺，让其他同学来夸奖会玩的同学。

受到了同学的夸奖高不高兴。

咱班同学可真棒，真聪明，平时一定经常被人夸奖吧？二、了不起的我1、平时爸爸妈妈都是怎么夸你的，快来说一说。

2、平时老师是怎么夸你的?你还得到过谁的夸奖3、咱班同学的优点可真多，现在我们就来玩一个说优点猜人游戏这些同学都被你们猜出来了，你们棒不棒呀，掌声鼓励一下自己吧，你们真棒！我们看被猜出来的同学多么开心呀，所以平时我们要学会夸一夸三、一样棒的你1、刚才这些同学的优点都很突出，一下子就能发现，其实每个人身上都有优点，只是有的人的优点不容易被发现。

还记得我们刚刚学过的《称赞》这篇课文吗，小刺猬是怎么称赞别人的呢？我们来看，学生读课文小刺猬在夸小獾之前做了什么？（仔细看了看）一定要仔细观察我们现在仔细观察一下，你又发现了谁的优点？小刺猬是怎么夸小獾的呀？（读课文片段）如果小刺猬说你做的真好，这样夸好吗？大家齐读小刺猬夸小獾的句子。

2、不光是做的很好就可以表扬，只要你有进步，一样可以表扬，你发现哪些同学最近有进步了，夸夸他吧，3、平时，我们接触最多的是我们的同桌，请你们同桌之间互相说一说，找一找同桌身上不容易被发现的优点和进步。

4、那组同学想上前面来夸夸同桌。

《我棒你也棒》教案学习目标：1、能感受自己的成长与进步，发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬．有自信心。

２、能发现、欣赏、学习同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，并以此鼓励自己不断进步。

学习重点、难点：能发现欣赏同学的优点和长处，能用恰当的方式加以赞美，并能学习同学的优点和长处。

教具：课件、大树。

教学流程：一、看动画片后，导入新课孩子们刚才看的动画片，知道叫什么名字吗？(生答)里面有一面奇妙的镜子对吧，知道镜子有什么特殊的奇异功能吗？(能看到谁最漂亮)恩，对，老师告诉你们，这面镜子可神奇了，它可以知道你想知道的一切，你们想拥有这样的一面镜子吗？(想)今天老师把它给你们带来了，(出示镜子)。

孩子们，咱们班是不是最棒的班级呢？在这么棒的班级里，谁又是最棒的孩子呢？今天，我要来问问我的魔镜，因为魔镜是不会说谎的。

教师装模做样的拿着墨镜问：魔镜，墨镜，请你告诉我谁是咱班最棒的孩子。

(哦，我知道了)孩子们，你们想知道最棒的孩子是谁吗？上来看的孩子，先别说是谁，秘密，呆会再告诉同学们。

(抽３个孩子上了看)刚才看见三位小朋友，看后都露出了满意的笑容，下面咱们来揭晓答案，采访一下，(孩子，你说说，班上最棒的孩子是谁。

）二、了不起的我。

看课件（教科书的38页以及学生自己平常生活中的照片），并做选择。

孩子们，其实魔镜是想告诉大家，咱们班的每个孩子都是最棒的，其实不管是魔镜，还是在老师、爸爸妈妈的眼里，你们可都是最棒的，在平常的生活中，只要我们仔细观察，咱们都会有表现最棒的一面，你们瞧。

请孩子们打开书，咱们先去认识一个小朋友。

1、带着学生看书上的插图，边看边讲解，书中的小朋友可真棒，孩子们，咱们看大屏幕，再去认识一些我们身边很棒孩子，你们瞧：（播放班上学生的活动）2、刚才我们看到许多很棒的小朋友，几位同学又在魔镜里看到了最棒的自己，在我们平常生活中，不难发现咱们自己身上的优点，你们瞧，看大屏幕，了不起的我们会有些什么优点呢？请孩子们自己找找自己的优点：（１）我有一头亮亮的头发。