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2013年湖南省非师范教育类专业毕业人员申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（中学）试题卷一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1．著名的实用主义教育家及代表作是（）A．布鲁纳《教育过程》B．杜威《民主主义与教育》C．赞科夫《教学与发展》D．凯洛夫《教育学》2．教育目的可以发挥下列哪几种作用（）A．导向、规范和权威作用B．激励、评价和统一作用C．导向、激励和评价作用D．宣传、引导和激励作用3．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）A．活动课程B．社会课程C．学校课程D．特色课程4．科学知识再生产的最主要途径是（）A．社会科研机构的科研活动B．生产领域的应用C．学校教育D．市场推广5．下列哪个是实用主义教育学的代表人物（）A．鸟里B．梅伊曼C．瓦斯凯D．克伯屈6．“美育”一词最早是在（）《美学书简》中提出的。
A．培根B．康德C．席勒D．卢梭7．班主任工作的中心环节是（）A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育力量8．通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于（）A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理9．教育的经济功能受( )的制约。
A．社会经济制度B．社会生产力水平C．科学技术和文化背景D．文化传统10．提出高等教育大众化的要求在（）A．第一次工业革命后B．第二次工业革命后C．第三次工业革命后D．信息革命后11．教科书编写遵循的原则为（）A．科学性、操作性、基础性、适用性B．普遍性、思想性、基础性、适用性C．科学性、思想性、基础性、适用性D．科学性、思想性、强制性、适用性12．教师的地位一般是指教师的（）A．社会地位B．经济地位C．文化地位D．政治地位13．在儿童发展过程中起主导作用的是（）A．遗传素质B．家庭环境C．学校教育D．社会人文地理条件14．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A．美国B．英国C．日本D．法国15．1980年，我国颁布了（）A．《中华人民共和国学位条例》B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国义务教育法》D．《中华人民共和国高等教育法》二、填空题(本大题共有20个小题。
2013年中学教师资格证考试真题卷（6）•本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
•一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的。
A：思想教育B：政治教育C：道德教育D：心理健康教育参考答案：A【解析】思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。
2.当前，我国学校德育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和。
A：人生观教育B：价值观教育C：素质教育D：心理健康教育参考答案：D[解析]当前，我国学校德育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。
政治教育主要是按照特定国家的政治观和社会对公民的一般要求，对公民进行系统的政治理论教育和法制教育以及社会行为规范教育。
我国的政治教育包括马克思主义基本理论教育、阶级教育、世界观教育和社会科学教育。
思想教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。
道德教育注重受教育者良好个性的塑造和培养，包括有关道德知识学习、传统美德教育、审美及情操教育、社会公德教育，以及道德思维能力、道德情感、信念以及良好的行为习惯等。
心理健康教育是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，从而促进学生身心全面和谐发展。
3.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的。
A：交往能力B：管理能力C：学习能力D：研究能力参考答案：D[解析]教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。
4.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和。
A：有差异性的认识B：有个性的认识C：有领导的认识D：有基本的认识参考答案：C[解析]教学过程要遵循一般认识过程的普遍规律，要经历由感性认识上升到理性认识，又由理性认识回到实践这一循环往复的过程。
2013年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）一、单项选择题（21题、没提2分、共42分）1、世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《孟子》2、教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能（）A、经济功能B、育人功能C、政治功能D、文化功能3、最早在大学里讲授教育学的学者是（）A、梅伊曼B、赫尔巴特C、洛克D、康德4、人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）A、幼儿阶段B、青少年阶段C、成年阶段D、老年阶段5、“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）A、连续性B、长期性C、创造性D、示范性6、最早提出“什么指示最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）A、夸美纽斯B、斯宾塞C、杜威D、博比特7、一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。
这种现象属于（）A、连带学习B、附属学习C、正规课程D、显性课程8、“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺”，这体现的教学原则是（）A、启发性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、直观性原则9、把大班上课，小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。
这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）A、文纳特卡制B、活动课时制C、道尔顿制D、特朗普制10、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（）A、思想性原则B、疏导性原则C、连贯性原则D、一致性原则11、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”这体现的德育过程是（）A、培养学生知情意行的过程B、促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C、长期、反复的逐步提高的过程D、组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程12、杨老师一边上课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质（）A、注意分配B、注意稳定性C、注意广度D、注意转移13、最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）A、外在、远景动机B、内在、远景动机C、外在、近景动机D、内在、近景动机14、林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上做标记，这种学习策略属于（）A、复述策略B、调节策略C、监控策略D、计划策略15、赵明能够根据A>B，B>C，则A>C的原理，推出ABC的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段？（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段16、赵毅在学习过程中缺乏独立性，易受同学影响。
2013年中学教师资格证考试真题卷（6）•本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
•一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是____A：教育超前于政治经济发展B：教育滞后于政治经济发展C：教育常常与社会政治经济发展不平衡D：政治经济制度决定教育发展状况参考答案：C2.1835年是近代儿童文学诞生的标志点，一位世界童话大师的《讲给孩子们听的故事》的发表．开创了文人自觉创作童话的新时代。
这位伟大的作家是____A：夏尔．贝洛B：格林兄弟C：安徒生D：刘易斯?卡洛尔参考答案：C3.我国唐朝“六学二馆”等级森严的人学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着____A：教育的领导权B：教育发展的规模和速度C：受教育权的分配D：教育目的参考答案：C4.我国全面发展教育的组成部分是（）A：德育、智育、体育、美育和心理健康教育B：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育C：德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D：普通教育、职业教育、正规教育、社会教育、家庭教育参考答案：C应该选择C。
德育、智育、体育、美育和劳动技术教育都是全面发展的有机组成部分。
它们各自有自身的基本任务，不能相互代替，但又是相互联系，相互促进的一个整体。
其中，德育是实施各育的思想基础，为其它各育起着保证方向和保持动力的作用；智育是其他各育的知识和智力基础，各育的实施都不能离开知识技能教育；体育为各育的实施提供健康基础，是各育得以实施的物质保证；美育和劳动技术教育是德、智、体的具体运用与实施，可以促进学生德、智、体的发展和提高。
因此，对学生实施德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，是实现教育目的培养全面发展人才的基本教育内容。
5.决定教育事业发展的规模与速度的因素是____A：生产力B：政治经济制度C：上层建筑D：科学技术参考答案：A6.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
2013年城北中学教师素养及教学技能考试试题一、填空：（20分）1、中国共产党第十八次全国代表大会于2012年月日在北京召开！2、十八大通过的党章，把与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，一道确立为党的指导思想。
3、十八大报告提出“五位一体”的现代化建设总体布局，“五位一体”指的是：把生态文明建设与经济建设、、、并列，“五位一体”地建设中国特色社会主。
4、我校在昨天上午集中学习了《新乡市教育局关于进一步加强师德建设的意见》，文件中强调，要“不断完善、、、、四位一体”的师德师风监督网络，针对师德失范问题，要采取措施，不断改进师德建设工作。
5、你经常使用网络搜索吗？如果想了解艺术大师毕加索及他的作品，那么在搜索网页输入的必不可少的关键词是。
6、请你依次写出中小学教师职业道德规范的主要内容：①②③④⑤⑥。
7、教师在制作课件或者要在Word文档中使用“■”这一类符号时，那么应首先选择莱单，然后选择。
8、我校“三步互动”教学模式的第二个步骤是。
二、选择（个别为多项选择，30分）1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）A 为人师表B 清正廉洁C 敬业爱业D 团结协作2、在上世纪二十年代末，我市百泉书院遗址一度建立过河南村治学院，以下著名教育家中，在此主持过乡村教育的人物是（）A梁漱溟 B彭禹廷C陶行知D晏阳初3、教学师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“打开方式”的对话框，可能的原因是（）A该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件B计算机死机了C计算机没有安装操作系统D计算机中装有多版本的制本的演示文稿的软件4、PPT提供的功能中，可以设置幻灯片的超级链接的是（）A、自定义动画B、动画方案C、幻灯片切换D、动作设置5、关于信息技术与课程整合活动的认识，最合理的解释是（）A．是为了有效学习信息技术B．只是把信息技术作为辅助教、学的工具C．运用信息技术来营造一种新型的学习环境D．重点主要在于课堂上45分钟的运用6、如果教师在演示PPT课件时，课件中链接的声音（mp3格式）文件无法正常播出，而其他的声音文件，单独点击时却能正常的播放，那可能是因为（）A、计算机的声卡出现了问题。
《中学教师专业标准》考试样题一、单选题（每题 3 分，共 30 分）1、《中学教师专业标准》的基本理念是（）A 师德为先、学生为本、能力为重、终身学习B 学生为本、师德为先、能力为重、终身学习C 师德为先、能力为重、学生为本、终身学习D 能力为重、师德为先、学生为本、终身学习2、中学教师要“将学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力”，这体现了教师专业标准中的（）A 专业理念与师德B 专业知识C 专业能力D 个人修养与行为3、下列哪项不属于中学教师专业能力中的教学设计能力（）A 科学设计教学目标和教学计划B 合理利用教学资源和方法选择C 引导和帮助学生设计个性化学习计划D 准确把握教材的重点和难点4、教师尊重学生人格，关注个体差异，体现了教师专业标准中的（）A 关爱学生B 教书育人C 为人师表D 爱岗敬业5、中学教师应当具有良好的（），为学生树立榜样。
A 职业道德B 个人修养C 社会形象D 教学风格6、教师主动适应时代的要求，不断学习新知识，掌握新技能，体现了（）A 终身学习B 能力为重C 学生为本D 师德为先7、以下对“研究学生，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平”理解不正确的是（）A 要求教师了解学生的身心发展特点B 教师不需要关注学生的兴趣爱好C 教师要根据学生的特点因材施教D 促进学生全面而有个性的发展8、以下不属于中学教师专业知识中的学科知识的是（）A 学科的基本知识和基本技能B 学科的发展脉络C 学科的研究方法D 班级管理知识9、教师能够有效地组织课堂教学，调动学生的积极性，这属于（）A 课堂管理能力B 教育评价能力C 沟通合作能力D 反思与发展能力10、教师在教育教学活动中，对学生的表现进行客观、公正的评价，这体现了教师的（）A 教育教学评价能力B 激励与批评能力C 指导学生学习能力D 组织协调能力二、多选题（每题 5 分，共 25 分）1、以下属于中学教师专业标准中“专业理念与师德”维度的内容有（）A 职业理解与认识B 对学生的态度与行为C 教育教学的态度与行为D 个人修养与行为2、中学教师的专业知识包括（）A 教育知识B 学科知识C 学科教学知识D 通识性知识3、教师的沟通与合作能力体现在（）A 与学生的沟通B 与家长的沟通C 与同事的合作D 与社区的合作4、以下属于中学教师专业能力中“教育教学设计”的有（）A 合理制定教学目标B 选择合适的教学方法C 设计教学过程D 引导学生自主学习5、教师反思与发展能力包括（）A 主动收集分析相关信息，不断进行反思B 针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究C 制定专业发展规划，不断提高自身专业素质D 积极参加培训和学习活动三、判断题（每题 3 分，共 15 分）1、中学教师只要教好书就行，不需要关注学生的心理健康。
2013年中学教师专业标准考试样题04一、填空题（共计 20 分，每空 5 分）1.中学教师专业标准的基本理念是师德为先、、能力为重、。
2.专业理念与师德中要求教师对学生的态度与行为要尊重中学生独立人格，，平等对待每一个学生。
3. 教育教学的态度与行为中要求教师要尊重教育规律和，为每一位中学生提供适合的教育。
二、判断题（共计 20 分，每题 4 分，请打√或×）1. 学科教学知识包括：掌握所教学科课程标准。
掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。
了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。
掌握针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法. （）2.教学设计包括：科学设计教学目标和教学计划。
合理利用教学资源和方法设计教学过程。
引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。
（）3.教育教学评价包括：利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学生发展。
引导学生进行自我评价。
自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工作。
（）4.沟通与合作包括：了解中学生，平等地与中学生进行沟通交流。
与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。
与家长进行有效沟通合作，共同促进中学生发展。
协助中学与社区建立合作互助的良好关系。
（）5.通识性知识要掌握：具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
了解中国教育基本情况。
具有相应的艺术欣赏与表现知识。
具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
（）三、简答题（共计 30 分，每题 15 分）1.职业理解与认识中对教师的基本要求是什么？2.反思与发展中对教师的基本要求是什么？四、论述题（共计 30 分）中学教师应如何做好班级管理与教育活动?。
《中学教师专业标准》考试样题中学教师专业标准考试样题
第一部分：教学设计
1. 请设计一堂关于中国古代诗词的课程，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。
2. 在教学设计中如何体现学生的多元智能和个性化需求？
3. 请描述一种能够激发学生学习兴趣的教学活动，并说明设计思路
及实施方式。
第二部分：教学能力
1. 请简要说明您对学生情绪管理的理解和应对方法。
2. 举例说明您如何培养学生的创新思维和解决问题能力。
3. 谈谈您如何评估学生学习情况并调整教学策略。
第三部分：专业知识
1. 浅谈秦汉时期的文学特点及代表作品。
2. 如何引导学生理解唐代诗人杜甫的诗歌？
3. 请结合具体案例说明如何在教学中引导学生正确理解历史文化背景。
第四部分：教育发展
1. 请列举自己参与过的教育论坛或研讨会，并分享对教育未来发展的看法。
2. 对于当前学生学习压力大的情况下，您认为教师应该如何引导和帮助学生？
3. 在您看来，教师在信息化教育时代的角色应如何定位？
结尾：以上是中学教师专业标准考试样题，希望考生认真思考并书面回答。
祝各位考生取得优异成绩！。
一、填空题1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。
3、通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。
4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为教师教育类课程的重要内容。
5、将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（试行）、小学教师专业标准（试行）、中学教师专业标准（试行）。
6、制定《中学教师专业标准（试行）》的目的是为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。
中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
7、《中学教师专业标准（试行）》中强调教师应具备的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。
8、《中学教师专业标准（试行）》中关于基本内容的描述包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。
9、《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。
制定中学教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。
10、中学教师要依据《中学教师专业标准》，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。
1、全面贯彻党的教育方针，自觉遵守(教育法律法规)，依法履行教师职责权利。
2013年上半年教师资格考试《教育教学知识与能力（中学）》真题1、学校体育的基本组织形式是（）。
A.体育课B.课外体育锻炼C.体育竞赛D.运动队训练【答案】A【解析】学校体育的组织形式包括体育课、课外体育锻炼、体育竞赛、运动队训练等。
其中，体育课是学校体育的基本组织形式。
2、通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（）。
A.国民教育制度B.学校教育制度C.教育管理体制D.学校教育结构【答案】B【解析】狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制。
是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。
3、在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。
A.决定作用B.动力作用C.主导作用D.基础作用【答案】C【解析】影响人身心发展的因素很多，主要有遗传、成熟、环境等。
其中，学校教育在人的身心发展中起主导作用。
专家点拨：本题考查学校教育在个体身心发展中的作用。
另外，“学校教育在人的发展中起主导作用的原因”也可以简答题的形式出现。
4、1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）。
A.实践模式B.过程模式C.环境模式D.目标模式【答案】D【解析】泰勒是著名的美国课程理论家，他的《课程与教学的基本原理》被认为是课程论的经典，他所提出的“泰勒原理”的课程编制模式被称为目标模式。
5、目前我国普通高中课程设置的主要类型是（）。
A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.探究课程【答案】A【解析】目前我国新课改的课程结构设置为：小学以综合课程为主，初中是综合课程和分科课程相结合，高中课程以分科课程为主。
6、学生在教师指导下进行数学的实地测算地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法？（）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法【答案】D【解析】实习作业法是指学生在教师的指导下，运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。
一、填空题1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。
3、通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。
4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为教师教育类课程的重要内容。
5、将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（试行）、小学教师专业标准（试行）、中学教师专业标准（试行）。
6、制定《中学教师专业标准（试行）》的目的是为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。
中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
7、《中学教师专业标准（试行）》中强调教师应具备的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。
8、《中学教师专业标准（试行）》中关于基本内容的描述包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。
9、《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。
制定中学教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。
10、中学教师要依据《中学教师专业标准》，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。
1、全面贯彻党的教育方针，自觉遵守(教育法律法规)，依法履行教师职责权利。
2、忠诚于（人民教育事业），志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
3、关心爱护学生，尊重学生人格，(平等公正)对待学生。
4、培养学生良好品行，激发学生(创新精神)，促进学生全面发展。
5、自觉抵制（有偿家教），不利用职务之便谋取私利。
6、崇尚（科学精神），树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
11、《教师专业标准》是中学教师实施教育教学行为的基本规范。
12、《中学教师专业标准》的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。
13、《中学教师专业标准》的基本内容包括的维度有专业理念与师德、专业知识和专业能力。
14、在教学过程中，教师应不断引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。
15、中学教师要树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。
16、中学教师应不断提升个人修养与行为，使自己富有爱心、责任心、耐心和细心。
17、作为一名中学教师，应理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。
18、在教育教学活动中，教师除了要与学生、学生家长、同事有效地沟通与合作，还应该协助中学与（社区）建立合作互助的良好关系。
19、了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点，属于教育知识领域。
20、在教学设计时，教师不仅要科学设计教学目标和教学计划，还要引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。
21、教育是（细节）铸就的成功。
22、教师的_____是改进课堂教学的主要形式。
23、__社会职业_有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。
如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。
教师如果没有社会地位，教师的职业不被社会尊重，那么这个社会的教育大厦就会倒塌，这个社会也就不会进步。
24、学情分析是教师重建（学生观）的必然要求。
25、张人利后茶馆教学的五个教学方法（“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”）26、中学教师要（尊重）中学生独立人格。
中学教师应尊重个体差异,主动了解和满足中学生的不同需要;尊重中学生独立人格27、周卫：课例研究试图让教师研究教学的（改进）过程。
28、如果课堂充满了（事实性知识），没有提炼和提升，就没有进步29、新语文教育的倡导者是（韩军）。
30、（学科教学知识）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣与能力,将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式,并进行教学方面的知识31、时俊卿：善于与人合作，主动关心他人,助人为乐等方面的状况，分析学生对社会的态度（责任感、对生命和非生命环境的敏感，关心社会发展，理解和尊重文化、传统的多样性），帮助学生及时发现自身存在的问题，正确处理各种社会关系，端正对社会的态度，为学生的健康发展创造良好的社会环境。
32、教师专业标准包含几个层次:三个层次3个维度、13个领域、58项基本要求33、教师专业标准是有关部门进行队伍建设什么的基本依据（有关部门进行教师队伍建设的基本依据 2. 教师教育机构开展教师教育的基本依据 3. 规范教师教育教学行为的主要依据4. 教师自身专业发展的指南）34、时俊卿：学情分析注意…进行学情分析时，我们要分析学生的智力水平、认知水平、知识技能、注意品质、预习能力、听课能力、复习能力、考试能力、观察能力、记忆能力、学校集体生活的适应能力等35、标准要求教师：引导（中学生自主学习、自强自立），培养良好的思维习惯和（适应社会）的能力36、中学教师专业能力包括教学设计，教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展六项能力。
37、如何评估学生学的有效性(·获得新知识和新技巧,发展思维,加强理解力·积极参与,学会应用,专注于学习,并学有成效，发展独立学习和合作学习的技能技巧)38、教师的（专业性）应该表现在具有专业化能力39、标准是引领教师专业发展的（基本）准则40、中小学幼儿园落实标准作为加强队伍建设的（重要任务）和举措41、标准基本理念包含师德为先、学生为本、能力为重、终身学习42、《标准》的基本内容包含三个层次，即“维度、领域、基本要求”43、从（2005年）初教育部师范教育司开始研制质量标准44、标准是开展教育教学活动的（基本）规范45、教育不仅在于一定的（塑造）和规范46、教师的（专业性）表现在具有教学的专业知识和能力47、价值性知识在体验中、开放、动员的辨别中构建48、中小学教师的专业知识：基于分科教学的考虑，要求教师具备：（教育知识；学科知识；学科教学知识；通识性知识）49、提高教学技术性的主要途径是多（观课评课）50、什么是教师研究开遍课堂教学的主要形式51、教师的人生轨迹是：学业、专业、事业、伟业52、教师（专业发展）的三条途径：自我反思、同伴互助、专业引领53、学校教育如果忽视对(情感)的关怀和涵养,便不可能实现对人的培养目标，为完整的人。
54、教学中事实性知识的原则要求是（事实性知识的选择—在促进概念形成方面，要有内在逻辑结构的材料事实要具有典型性事实材料中要有知识含量、知识信息）55、后茶馆是教学确定了两个课堂教学教学关键干预因素，尤为关注相异构想的发现与解读56、课例研究促进了教师的（专业成长）57、了解学生的需要,才能真正做到（“以学定教”）,切实提高（课堂教学）的有效性58、教师的（“教育行为与教育活动”）表现在教师有专业性59、一节好课的标准:扎实(有意义的课),充实(有效率的课),平实(常态下的课),真实(有缺陷的课).60、后“茶馆式”教学发展成三个“不”：（1）不确定“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”五大主要教学方法的教学用时。
（2）不拘泥“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”五大主要教学方法的应用完整。
（3）不规定“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”五大主要教学方法的教学顺序。
61、了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点,属于（教育知识领域）62、教师经验要靠（课例）来积累,来传递,来提升.16.、(理想信念)是道德之本，(教育观念)是师德之魂。
17、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚(变相体罚) 和不为侵权行为造成的。
18、(平等、民主、合作) 是新型师生关系的基本理念。
19、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。
20、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为(加强学科综合) 、设置综合课程、增加综合实践活动课程。
21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调(学生的学) ，强调学习的过程与方法。
22、新课程标准从内容上看，关注学生的(学习兴趣与经验；终身学习必备) ，精选的基础知识和技能。
23、能够体现学校办学特色的课程是(校本) 课程。
24、一般认为，传统的课堂教学偏重(科学世界) ，远离生活世界和儿童世界。
25、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分(素材性资源和条件性资源) 两大类。
26、教师专业化是使教师从(普通职业) 转化成(专业职业)并获得相应专业地位的过程。
1.近代教育家夏丏尊曾说：“没有__爱__就没有教育”。
2.教师职业道德的核心内容是___热爱学生_________。
3.2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上作了重要讲话，提出了坚持育人为本、德育为先，把_立德树人_作为教育根本任务的新指示。
4.爱国，我们需要“_激于义_”的忠诚、热烈与坚毅，更需要“_止于理_”的胆魄、智慧与远见。
5.叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作就是正直的人格，为人师表首先必须有_正直的人格___作保证。
”14、教师的职业生活中所有的人际关系都需要用哪两项原则去处理答案公正、仁慈15、公正的内涵丰富，可以有不同的划分。
从公正的性质上看，公正可以分为答案：报偿性公正\惩罚性公正16、要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意答案：自觉进行人生修养、提高教育素养、正确对待惩罚的公正、作到公正与仁慈的结合17、教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即：答案狭义幸福能力的培养\广义幸福能力的培养18、知识的四个水平是指：事实性知识、概念性知识、方法性知识、价值性知识。
19、时俊卿基于学情分析的课堂教学策略中指出：对学生要注重（预测分析、实时分析和反思分析）。
20、新的教师成长范式三要素：自我反思、同伴互助、专业引领。
21、教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
22、（）是课堂观察的两大类型。
23、后茶馆式教学体现（以学生为主的教学）理念。
二、单项选择题1、是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
