一年级数学上册教学反思 对应与比较教案 沪教版

对应与比较
教学反思：
1.创设问题情境，让学生在“疑”中探索。

“思维是以疑问和惊奇开始的”。

如课开始，将教材中的图片改成生动的学生生活中常见的动画故事，并提出碰碰车到底够不够。

正是这样的疑问，激发了学生的交流与反思，让孩子们探索出了各种比较物体多少的方法。

2.鼓励自主探索，让学生在“做”中“再创造”。

“儿童的智慧在手指尖上”。

教学中，教师要关注学生的直接经验，将数学教学设计成看得见，摸得着的物质化实践活动，在做数学中学习数学，加深对应地理解。

课中让学生操作常用的“套笔套”、“塞瓶塞”活动，他们有的可以数，有的可以套，也有的用数字表示……多么富有个性化的创造！
3.提倡实践应用，让学生在“用”中实现“再创造”。

把数学经验生活化，运用数学知识解决生活问题是数学学习的出发点和归宿。

一个人对应一双鞋，一张棋盘对应两个人……都是从学生的生活经验出发，遵循从生活中来又回到生活中去的规律，使学生在研究现实现象的过程中学习数学。

理解数学和发展数学。

用心爱心专心 1
用心爱心专心 2。

沪教版一年级数学上册教案最新课程类型与结构上：前者是职业性的，理论实践一体化，专业课比重应较大，并要重视岗位实操技能训练;后者是学术性、系统化、纯理论，基础课比重大，强调基础扎实和理论的系统性。

今天作者在这里整理了一些沪教版一年级数学上册教案202X最新，我们一起来看看吧!沪教版一年级数学上册教案202X最新1《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(下册)第100～101页。

教学目标：1.结合具体情境使学生初步体会小数的意义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。

2.通过视察摸索、比较分析、综合概括，使学生经历小数意义的探索进程，让学生主动参与，学会讨论交换、与人合作。

3.通过了解小数的发展与运用，使学生进一步体会数学与生活的密切联系，增强学好数学的积极情感。

教学重点：使学生初步体会小数的意义，感受小数的作用。

教学难点：使学生初步体会小数的意义。

教学进程：一、创设问题情境，引入新知学习1. 数体温表，认识自然数、整数。

学生数体温表。

揭示：像这样表示物体个数的1、2、3等等的数是自然数，0也是自然数，它们也都是整数。

2. 读体温表，引发认知冲突。

课件演示体温表上的温度：①36℃②37℃③温度上升不到1大格学生认读体温表上的温度，发觉：第三次的温度不能用整数表示了。

3. 自主设疑，指明学习方向。

交换：你想从哪些方面学习小数?根据交换出示关键词：读写、意义、作用等。

明确研究方向：下面我们就带着这些问题开始学习。

二、从人民币入手，初步认识小数1. 小数的读写。

播放录音：买了一个书签，用了0.1元。

指名一个学生到黑板上写0.1，指导写法。

全部学生在作业纸上写0.1，并读一读。

2. 画图表示小数。

独立摸索：0.1元就是多少钱?如果用一个长方形代表1元，0.1元怎么表示?交换得出：1角是元，也能够写成0.1元。

3. 举一反三说小数。

自主尝试：仍旧用长方形代表1元，随便取几份，再说出分数和小数。

沪教版一年级上《小于等于大于》的教课反省沪教版一年级上《小于等于大于》的教课反省节课我教材中情境图丛林运动会为引入，先经过小猴队和小兔队的比较引出相同多的观点，从而进行 =的教课。

接着经过比较小松鼠队和小熊队引出谁比谁多，谁比谁少的观点，从而进行的教课。

最后组织练习。

反省本节课，有着以下诸多感觉1、本节课我是依照书长进行教课的总感觉每支队伍之间多少关系的出现十分不流利，因为孩子们都会经过数数告诉你每支队伍之间的多少关系。

其实能够时对教材做这样的调整，把凌乱的四队动物以要参加拔河竞赛而排好齐整队伍入场为由把全部动物的头一一对应起来，让孩子们在比较时能在视觉上了如指掌。

而后要孩子们自己谈谈想要哪个队和哪个队先进行竞赛，接着问：谁和谁竞赛最公正？从而自然地由学生说出相同多的数学观点，在为何相同多的问题中确立一一对应的关系进行比较，并抽象出了 4=4 这么一个等式。

学习完等号以后，再回到情境图中来，接着问：你感觉小熊家和小松鼠家竞赛公正吗？得出不公正以后让孩子们试试运用一一对应自主发现小松鼠的只数比小熊的只数多，并让孩子在已有知识经验的基础上抽象出 5 和 3 的中间用大于号来连结。

最后问题小松鼠的只数比小熊的只数多，反过来还可以够怎么说？来过渡到小于号的学习。

2、给学生自主学习的 . 时间不多。

老师和学生一问一答式或许老师指引学生说的模式好多，没有充足的时间让孩子自主地去发现问题并解决问题。

比方在学生提出小兔和小猴相同多的的时候，老师问完你是怎么知道的？以后便急着自己说出：他们的头是一个对着一个的。

并且还特别清楚地指着一个猴子头对着一个兔子头。

甚至在后边比较小熊和松鼠的多少时依旧不放心松开手让学生去说，这不利于此后学生对于数学识题的自主思虑。

在比较完多少后，还可以够试试让学生再去比较其余的两种动物之间的数目大小，这样既开放又能激发学生的学习兴趣与学习能力。

3、简化儿歌，简单记忆，坚固掌握。

在备课时，我从网上看到了对于本节课的教课儿歌，大多都是长长的四句，教课实践以及学生的学情告诉我，这些儿歌都太长了，于是我只取了此中的依照改编成：张口朝大数。

沪教版(2024)小学数学一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标让学生初步了解小学数学的学习内容和学习方法。

激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。

帮助学生熟悉课堂常规和学习要求。

通过互动活动，建立良好的师生关系。

二、教学重难点重点(1)激发学生学习数学的兴趣。

(2)介绍小学数学的学习内容和方法。

(3)明确课堂常规和学习要求。

难点如何让学生在轻松愉快的氛围中理解数学的重要性和趣味性。

三、教学方法讲授法、演示法、互动法、游戏法。

四、教学过程自我介绍(5分钟)(1)教师面带微笑，向学生亲切地打招呼：“亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到奇妙的数学世界。

我是你们的数学老师［老师姓名］,非常高兴能和大家一起开启数学学习之旅。

”(2)简单介绍自己的兴趣爱好，让学生对老师有初步的了解。

认识数学(20分钟)(1)提问导入“小朋友们，你们觉得数学是什么呢？”让学生举手发言，分享自己对数学的理解。

(2)展示生活中的数学①展示一些日常生活中的物品，如苹果、铅笔、书本等，让学生数一数有多少个。

②出示时钟，让学生认识时间，如几点钟了。

③展示超市的价格标签，让学生认识数字和货币。

④通过这些例子，让学生明白数学就在我们身边，我们的生活离不开数学。

(3)数学的重要性①讲述数学在科学、技术、工程等领域的重要作用。

②举例说明数学在解决实际问题中的应用，如计算购物的花费、规划旅行路线等。

③让学生明白学好数学可以让我们变得更聪明，更有能力解决生活中的问题。

小学数学学习内容介绍(20分钟)(1)数的认识①展示数字卡片，从1开始，让学生认识数字。

②通过实物演示，让学生理解数的概念，如一个苹果、两个香蕉等。

介绍数的顺序、大小比较等。

③(2)图形的认识①展示一些简单的图形，如圆形、三角形、正方形等。

②让学生观察图形的特点，如圆形没有角、三角形有三个角等。

③通过拼图游戏等活动，让学生熟悉图形的组合和分解。

(3)加减法运算①通过实物演示，如苹果的增加和减少，让学生理解加法和减法的概念。

沪教版《对应与比较》教学设计一等奖1、沪教版《对应与比较》教学设计一等奖教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材第一学期。

设计意图：《比较》是从学生的生活实际出发，利用学生已有的经验解决生活中比较物体多少的问题。

其内容贴近学生的生活实际，学生通过学习进一步地体会到数学与生活的紧密联系，数学来源于生活。

首先通过情景导入引出问题，利用学生已有的20以内数数的基础比较物体多少，比较过程中引发出新的解决方法一一对应，从而揭示课题明确本节课的学习内容及解决问题的方法。

随后通过动手操作感知一一对应的思想并培养学生合作、交流的学习方法。

通过完成课本上的练习巩固方法，运用方法来解决问题。

最后呈现生活中的特殊问题，灵活运用知识来解决实际问题。

教学目标：1、能够用数数或一一对应的方法比较物体的多少，并能正确表达出比的结果。

2、联系生活实际，知道一些特殊物体的对应。

3、提高学生动手操作与口头表达的能力。

4、培养学生互相关心的良好品质。

教学重点：用数数或一一对应的方法比较物体的多少。

教学难点：用一一对应的方法来解决生活中一些特殊问题。

教学准备：学生：各种比较的物体（铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本）教师：手套若干只教学过程：一、创设情景引入课题师：星期天的早上，我们的小伙伴约好去公园玩碰碰车。

他们来到了碰碰车的场地（出示主题图）问：请你们仔细观察一下图，说说他们会遇到什么问题？你是怎么知道的？生：观察主题图后交流（车不够：又6个小朋友，只有5辆车；已经4个小朋友有坐在车子里了，还有一辆车空着，可是有2个小朋友从后面跑来；）师：刚才有的小朋友用数数的方法知道了车比人少，也有的小朋友用一个小朋友对一辆车的方法比较知道了车比人少，这种方法称为一一对应。

问：生活中我们外出活动经常会出现类似的问题，如果你遇到了会怎么办呢？生：（略）师：今天我们就要用数数或一一对应的方法来比较物体的多少板书：比较【利用故事情景引出问题，通过学生解决问题的过程对学生进行思想品德的教育，同时直接点出本课所要学习的内容，使学生明确本】二、动手实践体验方法师：在你们的桌上分别有铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本，现在请你们同桌一起来比一比哪样物体多，哪样物体少？生：同桌合作进行比较师：请你们来汇报一下比较结果（要求说三句话：说说比的是哪两样物体？用什么方法比的？比的结果怎样？）生：交流（老师对学生语言组织进行指导）问：你们都会比较物体的多少了吗？谁能说说比较物体的`多少可以用什么方法？生：交流【二期课改提倡合作学习，让学生通过体验来感悟知识和方法。

沪教版小学一年级上册数学《对应与比较》教案教案：对应与比较教学目标：1. 通过教学让学生了解对应关系的概念，并能够正确运用对应关系解决问题。

2. 通过教学让学生学会比较大小，并能够准确运用比较符号进行比较。

3. 培养学生观察能力和分析问题的能力。

教学准备：1. 教师准备课件和实物图片。

2. 学生准备课本和练习册。

教学过程：Step 1：导入新知教师通过展示一个实际生活中的对应关系，如“一个人对应两条腿”，向学生介绍对应关系的概念，并引导学生举出其他的对应关系。

Step 2：对应关系的学习1. 教师通过示例讲解对应关系的运用，如“一个篮子里有两个苹果，那两个篮子里应该有几个苹果？”，引导学生用对应关系解决问题，并在黑板上标示出对应关系。

2. 学生进行小组合作，自行找到一些实物或图片，进行对应关系的讨论和总结。

Step 3：比较的学习1. 教师给学生出示一些数字或图片，让学生用观察的方式比较大小，引导学生使用“大于”、“小于”、“等于”的比较符号进行比较，如“4 > 2”。

2. 学生进行小组合作，相互比较大小，并用比较符号记录下来。

Step 4：对应关系和比较的综合运用教师给学生出示一些包含对应关系和比较的问题，并在黑板上进行示例解析，然后让学生完成练习册上相应的练习。

Step 5：课堂小结教师对本节课的学习内容进行小结，并询问学生对对应关系和比较的掌握情况。

Step 6：课后作业布置课后作业，要求学生完成练习册上的对应关系和比较的练习。

教学延伸：1. 可以通过让学生观察日常生活中的对应关系和比较，进一步加深他们的理解和应用能力。

2. 可以通过比较不同物品的大小，让学生更加熟练地运用比较符号进行比较。

3. 可以通过游戏或趣味活动，增加对应关系和比较的趣味性，提高学生的积极性和参与度。

沪教版一上《小于、等于、大于》教学反思要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

本节课的教学是通过比身高和学生的实践活动使学生获得一些感性认识，初步建立符号感，同时，通过将学具的对应排列，让学生认识符号＞、＜和=的含义，明白用词语（大于、小于、等于）来描述10以内数的大小。

这一教学内容，学生在日常生活中专门早就接触到了，只是在脑海有一个初步的表象，还没有形成一个完整的、系统的概念。

整节课我按照情境引入图片感知数字抽象生活实际四个层次让学生体会知识，进展思维。

观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。

随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。

我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观看过程中指导。

我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。

沪教版小学一年级数学上册教案(五篇)沪教版小学一年级数学上册教案篇一1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。

2.通过大家参与口算方法的教学过程，培养学生的观察能力、口头表达能力和推理归纳能力。

培养学生的发散思维能力。

3.通过小组学习培养学生的合作精神和对知识的积极探索。

教学设计：一、创设情境，提出问题1、师：同学们，今天我们班来了同学们非常熟悉的朋友，你们想知道是谁吗?(挂图出示喜羊羊和灰太狼)他们想和同学们比一比，看谁聪明。

有信心战胜喜羊羊和灰太狼吗?2、那同学们可要做好准备，看看它们出了哪些什么的问题:我们先来看第一关：小小神算手。

同学们真的很聪明哦，闯过了喜羊羊的第一关。

接下来我们来看第二关：小小玩具店。

五一期间，喜羊羊的玩具店开张了，懒羊羊也来到了玩具店，想买一件自己喜欢的玩具，(出示玩具)可是懒羊羊在买玩具时却遇到了问题。

(出示喜羊羊说的话，生自由读一读)你们能不能帮助他?那么该怎样列式呢?(学生说算式教师板书算式)二、合作探讨，解决问题1、这道题你会算吗?应该怎样算呢?先自己想一想，然后把你的想法给小组里的同学说一说。

大家可以用小棒摆一摆。

(学生分组讨论，师参与讨论)2、汇报交流算法。

3.学生们真的很聪明，也很有爱心。

他们用自己的学习工具帮懒羊羊解决了问题，还学会了两位数减一位的计算方法，真的不简单。

4、巩固练习：书本练习十第1题57-3= 99-6= 89-7=65-4= 48-5= 26-2=5、美羊羊也遇到了难题，你们还愿意帮助她吗?该怎样列式呢?(学生说算式师板书算式)6、这道题怎样计算呢?在小组里讨论一下。

7、汇报交流算法。

8、练习：(书本练习十二第2题)30-10= 50-20= 76-40=38-10= 57-20= 95-70=三、加强对比，理解算法1、小结：刚才大家用自己的方法解决了懒羊羊遇到的问题，大家比较一下， 35-2=33，35-20=15这两题一样吗?(生：不一样。

沪教版（2024）小学数学一年级上册《连加连减》教案及反思一、教材分析：《连加连减》是沪教版（2024）小学数学一年级上册的内容。

主要旨在学习连加和连减的概念和计算方法。

连加和连减是基础的数学运算，是学生学习更复杂数学概念的基础。

这部分知识是在学生掌握了 10 以内的加减法的基础上进行教学的。

连加连减的运算顺序是从左到右依次计算，它是进一步学习 20 以内进位加法和退位减法的重要基础。

通过本节课，学生将学会如何将多个加法或减法运算合并为一个运算式，并掌握其计算方法。

二、教学目标：【知识与技能目标】：1.使学生初步理解连加、连减的含义。

2.掌握连加、连减的计算方法，能正确地进行计算。

【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、口头表达能力和动手操作能力。

2.让学生在具体情境中经历连加连减的计算过程，体会数学与生活的密切联系。

【情感态度与价值观目标】：1.培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。

2.激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值。

3.培养学生的耐心和细心，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点：【教学重点】：1.理解连加、连减的含义。

掌握运算顺序。

2.掌握连加和连减的计算方法。

【教学难点】：1.正确计算连加、连减算式，理解连加、连减的运算顺序。

2.理解连加和连减的意义，正确处理运算顺序。

四、学生评估：一年级学生具有初步的加减法基础，以形象思维为主，注意力集中时间较短，好动、好奇心强。

注意力集中时间较短，好动、好奇心强。

他们在学习 10 以内的加减法时已经有了一定的基础，但对于连加连减这种较为复杂的运算可能会存在理解和计算上的困难。

因此，在教学中要通过直观的演示、生动的故事、有趣的游戏等方式，吸引学生的注意力，帮助他们理解和掌握连加连减的知识。

五、教学方法和策略：1.直观演示法：通过多媒体课件、实物演示等方式，让学生直观地理解连加连减的含义和计算方法。

2.故事导入法：用生动有趣的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。