部编版道德与法治六年级上册【通用】8我们受特殊保护 教案

部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，主要是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到自己在法律上的特殊地位，以及如何运用法律武器保护自己的权益。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对于未成年人受法律特殊保护的具体内容，可能还比较陌生。

学生在学习过程中，需要通过实例来理解这一概念，并能够运用到实际生活中。

三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

2.培养学生运用法律武器保护自己权益的能力。

3.增强学生的法律意识，提高法制观念。

四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的具体内容。

2.如何运用法律武器保护自己的权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。

2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对案例的看法，培养运用法律知识分析问题的能力。

3.实践法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验法律保护的过程。

六. 教学准备1.准备相关案例材料。

2.准备情景剧剧本。

3.准备讨论题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读，了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法，培养运用法律知识分析问题的能力。

4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行点评，总结未成年人受法律特殊保护的原则。

5.拓展（10分钟）学生分组表演情景剧，体验法律保护的过程，增强法律意识。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对未成年人受法律特殊保护的理解。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用法律武器保护自己的权益。

部编版道德与法治六年级上册第八课我们受特殊保护【教学内容】第一课时的教学内容为《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。

其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

第二课时的教学内容为《专门法律来保护》，一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，培养学生的法律意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。

第三课时的教学内容为《特殊关爱助我成长》。

少年兴则中国兴，少年强则中国强。

为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。

在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。

国际社会也一直致力于对未成年人的保护。

家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。

父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。

【学情分析】六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。

大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。

第一课时【教学目标】1.知识与技能：明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

掌握自己生活需要的劳动技能。

2.过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。

尝试用资料调查、讨论等不同方法进行探究活动。

部编人教版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，主要让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

教材通过生动的案例，引导学生思考未成年人受特殊保护的原因，使学生认识到法律对未成年人的保护作用，以及如何在日常生活中保护自己。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，但对未成年人受特殊保护的相关知识了解不多。

在学习过程中，学生可能对案例分析产生兴趣，但同时也可能对法律条文产生抵触情绪。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论。

三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.培养学生自觉遵守法律，学会在日常生活中保护自己的意识。

3.提高学生的法律素养，增强法制观念。

四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.如何在日常生活中保护自己，遵守法律。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考未成年人受特殊保护的原因。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备相关案例，制作PPT。

2.准备讨论题目，引导学生思考。

3.准备教材，提前熟悉内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示未成年人受特殊保护的案例，引导学生关注话题。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍未成年人受法律特殊保护的原因和意义，让学生了解相关知识。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论进行点评，总结未成年人受特殊保护的原因和意义。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中保护自己，遵守法律，分享自己的经验。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调未成年人受特殊保护的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于如何保护自己的文章。

【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《8 我们受特殊保护》优质课教案一. 教材分析《8 我们受特殊保护》这一课是部编人教版小学六年级上册道德与法治的内容。

本课主要让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，引导学生认识自己的合法权益，增强法律意识，培养自我保护能力。

教材内容主要包括未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人合法权益的内容以及如何维护自己的合法权益等。

二. 学情分析小学六年级的学生已经具有一定的法律常识，但对未成年人受特殊保护的相关知识了解不深。

在学习过程中，学生可以通过生活实例和小组讨论等方式，更好地理解教材内容，提高自我保护意识。

三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，认识自己的合法权益。

2.培养学生依法维护自身权益的能力，增强法律意识。

3.引导学生学会与父母、老师沟通，形成良好的亲子关系和师生关系。

四. 教学重难点1.教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人合法权益的内容。

2.教学难点：如何引导学生认识自己的合法权益，提高自我保护能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和小组讨论，让学生在实际情境中感受未成年人受特殊保护的意义。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入了解未成年人合法权益的内容。

六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，如《中华人民共和国未成年人保护法》等。

2.准备典型案例，用于课堂分析和讨论。

3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示未成年人受特殊保护的典型案例，引发学生对课题的兴趣。

同时，引导学生思考：为什么未成年人需要受到特殊保护？2.呈现（10分钟）介绍未成年人受法律特殊保护的原因，呈现未成年人合法权益的内容，如生存权、发展权、受教育权等。

同时，让学生了解我国相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕典型案例，分析未成年人合法权益受到侵害时的应对方法。

道德与法治六年级上册人教部编版《我们享受特殊保护》教案一、教学目标- 了解特殊保护的概念和原因- 掌握法律的基本原则和作用- 培养学生的法律意识和责任感二、教学内容1. 特殊保护的概念和原因2. 法律的基本原则和作用3. 学习并讨论相关案例三、教学过程1. 导入：通过一个小故事或图片向学生介绍特殊保护的概念，引发学生的思考和兴趣。

2. 学习：通过课堂讲解和讨论，向学生介绍特殊保护的原因和法律的基本原则。

3. 案例分析：选择一些与特殊保护相关的案例，让学生分组讨论并提出自己的观点和解决方案。

4. 总结：回顾本节课的内容和学习收获，培养学生的法律意识和责任感。

5. 作业：布置相关的阅读和写作任务，加深学生对特殊保护和法律的理解。

四、教学方法1. 讲解法：通过教师的讲解，向学生传递相关的知识和理论。

2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的思考和分析能力。

3. 案例分析法：通过实际案例的分析，让学生掌握相关的知识和技能。

五、教学资源1. 人教部编版《我们享受特殊保护》教材2. 相关案例和图片3. 阅读材料和写作任务六、评估方式1. 口头回答：通过课堂讨论和问题提问，评估学生对特殊保护和法律的理解。

2. 书面作业：通过阅读材料和写作任务，评估学生对特殊保护和法律的运用能力。

七、教学反思在教学过程中，要注重培养学生的法律意识和责任感。

通过案例分析和讨论，能够让学生更好地理解特殊保护和法律的作用。

同时，要注意教学资源的选择和准备，使教学内容更加生动有趣。

在评估方式上，口头回答和书面作业相结合，能够全面评估学生的学习情况。

部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》（两课时全）教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一章节主要是让学生了解和认识到未成年人受到法律的特殊保护，以及他们在法律保护下应享有的权利和应尽的义务。

同时，让学生学会自我保护，增强法律意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对未成年人受特殊保护的相关内容了解不多。

通过本节课的学习，学生应该能够理解未成年人受法律特殊保护的原因，知道自己在法律保护下享有的权利和应尽的义务，并能够运用法律知识保护自己。

三. 教学目标1.让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，知道法律保护的原因和意义。

2.让学生了解未成年人在法律保护下享有的权利和应尽的义务。

3.培养学生学会自我保护，增强法律意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，知道法律保护的原因和意义；让学生了解未成年人在法律保护下享有的权利和应尽的义务。

2.教学难点：让学生学会自我保护，增强法律意识。

五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生身临其境，感受法律保护的重要性。

2.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。

3.小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流，共同提高。

4.角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同角色，深入理解法律保护的意义。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备角色扮演的道具和场景。

3.准备教学PPT，内容包括课文、案例、问题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未成年人受到法律特殊保护的图片，引导学生思考为什么未成年人需要特殊保护。

2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论未成年人受法律保护的具体情况，每组选一个代表进行汇报。

角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如未成年人、家长、老师等，通过角色扮演，让学生深入理解法律保护的意义。

六年级上册《道德与法治》教案8、我们受特殊保护 【教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。

知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。

教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。

【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。

学法:合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。

同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。

2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。

原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。

②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。

结论：我们需要法律给予特殊保护。

过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。

〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。

部编版六年级上册《道德与法治》8《我们受特殊保护》优质课教学设计一. 教材分析《道德与法治》8《我们受特殊保护》这一课，主要是让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对他们成长的重要性。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生认识法律对未成年人的保护，以及他们在法律保护下享有的权益。

教材内容丰富，既有知识性，又具有实用性，适合六年级学生的认知水平。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对他们来说，了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护的重要性，有助于提高他们的法律素养。

然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对法律保护的具体内容和实施方式可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要以生动案例和实际生活中的问题为切入点，引导学生深入理解法律对未成年人的保护。

三. 教学目标1.让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对他们成长的重要性。

2.培养学生对法律的尊重和遵守，提高他们的法律素养。

3.引导学生学会运用法律知识保护自己，增强自我保护意识。

四. 教学重难点1.未成年人受到的特殊保护。

2.法律保护对未成年人成长的重要性。

3.学生如何运用法律知识保护自己。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解未成年人受到的特殊保护。

2.讨论法：学生分组讨论，培养他们运用法律知识分析问题和解决问题的能力。

3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等活动，提高他们运用法律知识保护自己的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。

2.准备模拟法庭道具和材料。

3.设计好教学环节和时间安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未成年人受到的特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解未成年人受到的特殊保护的具体内容。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分析案例中未成年人受到的特殊保护，以及这些保护如何帮助他们成长。