人教版语文九年级上册文言文复习学案

学习必备欢迎下载九年级语文文言文单元复习课教案教学目标：1.知识与能力 :（1）准确理解重点文言字、词、句的含义，培养文言语感。

（2）积累古诗文名句，背诵精彩句、段。

（3）理解文章内容，揣摩、品味精彩文句，提高语言运用能力。

2.过程与方法 :（1）通过自主复习，了解作者、文体及其相关的知识，积累文言词语，培养文言语感。

（2）通过拓展迁移，提高课内外文言阅读能力。

3.情感态度与价值观 :从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。

教学重点：（1）理解文言字、词、句的含义，把握文章内容。

（2）积累古诗文名句，背诵精彩句、段。

教学难点：学会运用所学课内知识理解课外文言文。

课型：复习课课时：一课时教学过程（一）自主复习，构建网络提示：因为本单元知识量大，知识点集中，向学生提前布置自主复习的任务。

明确复习任务为梳理文言基础知识，具体包括：重点实词、虚词解释、通假字、古今异义、一词多义、句子翻译、文学常识、名句积累等。

印发学案出示以下自主练习题：一、名句识记印发学案出示以下自主练习题：一、名句识记1. 嗟乎！燕雀安知哉！2.且壮士不死即已，，王侯将相！3.，奉命于危难之间。

4. 浊酒一杯家万里，。

5. 会挽雕弓，西北望，。

6.了却，赢得生前身后名。

！7.将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不以迎将军者乎？诚如是，，汉室可兴矣。

8.臣本布衣，于南阳，苟全性命于乱世，。

二、通假字1.发闾左適戍渔阳通，2. 为天下唱通，3. 固以怪之矣通，4.被坚执锐通，5.仓鹰击于殿上通，6.自董卓已来通，三、古今异义1.又间令吴广之次所旁丛祠中．古义：，今义：2.卒中往往语．．古义：，今义：3.虽然，受地于先王．．古义：，今义：4.诚宜开张圣听．．古义：，今义：8.先帝不以臣卑鄙．．古义：，今义：四、一词多义扶苏以数谏故（）1. 故广故数言欲亡（）上使外将兵（）2.将项燕为楚将（）五、词语解释1.苟富贵，无相忘（）．2.发闾左適戍渔阳（）．．3.失期，法皆斩（）．4.忿恚尉（）．5.请广于君（）．7.盖追先帝之殊遇（）．8.未尝不叹息痛恨于桓、灵也（）．．六、语句翻译1.天下苦秦久矣。

九年级上册文言文复习学案第一课时复习内容：《陈涉世家》复习目标：1掌握本课重点实词的意义2掌握重点句子的翻译3掌握本课的关键问题一、自主复习，完成下列题目（一）、找出下列句子中的通假字，并解释1发闾左者適戍渔阳九百人適通“谪”，因获罪被发配到很远的地方2为天下唱“唱”通“倡”，倡导. 3.固以怪之矣“以”通“已”，已经。

4被坚执锐“被”通“披”, 穿。

（二）、指出下列句子中的古今异义词，并解释1或以为死，或以为亡或：古义：有的人今义：或者，也许2号令召三老、豪杰与皆来会计事豪杰：古义：有声望和有地位的今义：才能出众的人会计：古义：聚会商议今义：管理财务计算的人3旦日，卒中往往语往往：古义：处处今义：常常（三）、指出词类活用现象并解释1大楚兴，陈胜王王：名词用作动词，称王，为王2天下苦秦久矣苦：形容词意动用法，以……为苦3尉果笞广笞：用鞭、杖打。

4皆指目陈胜目：名词用作动词，看5夜篝火夜：名词用作状语，在夜间篝火：名词用作动词，燃起篝火6置人所罾鱼腹中罾：名词用作动词，本义为捕鱼用的网，这里是“捕捞”的意思，与“所”一起作“鱼”的定语7将军身被坚执锐坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲锐：形容词用作名词，锐利的武器8忿恚尉忿恚：形容词的使动用法，使……恼怒（四）、解释带点词语陈涉少时．．。

年轻（少年）的时候尝．与人佣耕。

曾经辍．耕之．垄上。

停止；去、往怅恨．．。

惆怅遗憾、失望苟．富贵。

如果若．为佣耕。

你太息．．。

长叹安．知。

怎么適戍．．。

强迫去守边。

適通谪屯．大泽乡。

停驻皆次当行．．．。

编次；当在征发之列会．天大雨。

适逢度．已失期．．。

估计；误期乃．谋曰。

于是、就亡．亦死。

逃走等．死。

同样吾闻．二世少子也。

听说数．谏故．。

屡次；缘故上．使外将．兵。

皇上；带领今或．闻无罪。

有人楚人怜．之。

爱戴今诚．以吾众。

如果以为然．。

对的乃行．卜。

去、往者知其指意．．事皆成。

指对方，古人对别人的敬称．．。

通“旨”，意图足下念鬼．．帛曰。

人教版九年级语文上册文言文复习教案教学过程知识详解一.《陈涉世家》1.找出下句中的通假字并解释。

A.发闾左適戍渔阳“適”通“谪”，因获罪被发配到很远的地方。

B.为天下唱“唱”通“倡”，倡导。

C.固以怪之矣“以”通“已”，已经。

D.被坚执锐“被”通“披”，穿2.写出下列加点字的古今异义：A.今亡．亦死古义：逃亡。

今义：死亡。

B.又间．令吴广之次所旁丛祠中古义：暗地。

今义：空隙或中间。

C.卒中往往．．语。

古义：到处。

今义：表示某种情况时常存在或经常发生。

D.等．死，死国可乎古义：同样今义：等待E.比．至陈古义：等到今义：比较F.号令召三老、豪杰与皆来会计．．事古义:集会、商量；今义:掌管财务的人员称谓。

3.词类活用A.天下苦．秦久矣(形容词用作动词,是“以……为苦”,即“认为……苦”的意思。

)B.卒中往往语，皆指目．．陈胜(名词用作动词，用手指，用眼睛注视。

)C.忿恚．．尉。

(形容词用作动词，是“使……忿恚”的意思。

)D.陈胜王（“王”，名词用作动词，“为王、称王”）E.置人所罾鱼腹中（“罾”，鱼网，名词用作动词，“用网捕”）F.夜篝火（“篝”，笼，名词用作动词，“用笼罩着”）4.一词多义：会会天大雨：适逢将项燕为楚将：将领与皆来会计事：集会上使外将兵：率领次皆次当行：编次之次所旁丛祠中：旅行或行军在途中停留（临时驻地）书乃丹书帛：写乃陈胜、吴广乃谋曰：于是、就得鱼腹中书：字条当立者乃公子扶苏：是应佣者笑而应曰：答应故广故数言欲王：故意杀之以应陈涉：响应扶苏以数谏故：缘故令乃令符离人葛婴：派数以数谏故：屡次陈守令皆不在：县令卒数万人：几道道不通：道路为为屯长：担任伐无道：封建社会所认为好的政治为天下唱：向、充当之辍耕之垄上：动词，去为坛而盟：筑怅恨久之：音节助词，不译项燕为楚将：是燕雀安知鸿鹄之志哉：结构助词，的士卒多为佣者：替、给5.根据课文内容，回答问题。

(1)陈胜、吴广发动起义的直接原因是什么？农民起义的根本原因是什么？会天大雨，道不通，度已失期。

一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级语文文言文的基本知识，提高学生的文言文阅读能力。

2. 过程与方法：采用自主学习、合作探究的学习方式，引导学生回顾和总结文言文的学习方法，提高学生的文言文学习效果。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习文言文的兴趣，培养学生的文化素养，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 文言文基本知识回顾：词类活用、一词多义、特殊句式等。

2. 文言文阅读技巧总结：把握文章大意、关注重点词语、理解句子结构等。

3. 文言文学习方法分享：课前预习、课堂听讲、课后复习等。

4. 选取两篇九年级语文文言文进行复习：一篇为《出师表》，一篇为《岳阳楼记》。

5. 进行文言文阅读训练，提高学生的阅读能力。

三、教学过程1. 课前准备：让学生提前预习本节课要复习的文言文，做好课堂学习准备。

2. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

3. 课堂讲解：3.1 讲解文言文基本知识，如词类活用、一词多义等；3.2 分析文言文阅读技巧，如把握文章大意、关注重点词语等；3.3 分享文言文学习方法，如课前预习、课堂听讲、课后复习等；4. 文言文复习：4.1 让学生朗读选定的文言文《出师表》和《岳阳楼记》；4.2 针对文言文中的重点词语和句式进行讲解和分析；4.3 引导学生总结文章大意，提高学生的阅读能力；5. 课堂练习：布置一道文言文阅读训练题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

7. 课后作业：让学生课后复习所学内容，做好下一节课的准备。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习状态。

2. 学生课后作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3. 学生文言文阅读能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生的文言文阅读能力。

五、教学资源1. 教材：《出师表》和《岳阳楼记》等九年级语文文言文教材；2. 教案：本节课的教学计划和教学内容；3. 课件：用于辅助讲解和展示教学内容的课件；4. 练习题：用于巩固所学知识的练习题。

九年级上册文言实词复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级上册课本中出现的文言实词，提高学生的文言阅读能力。

2. 过程与方法：采用分类复习、辨析比较的方法，让学生在实践中掌握文言实词的用法。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习文言文的兴趣，培养学生的文化素养。

二、教学重难点1. 教学重点：九年级上册课本中出现的文言实词。

2. 教学难点：文言实词的用法和辨析。

三、教学过程1. 课堂导入：回顾之前学过的文言实词，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解：a. 分类复习：将九年级上册课本中的文言实词进行分类，如名词、动词、形容词等。

b. 讲解用法：针对每个分类，举例讲解实词的用法。

c. 辨析比较：给出一些近义词或易混淆的词，让学生进行辨析比较。

3. 课堂练习：穿插一些练习题，让学生及时巩固所学知识。

4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，加深学生的记忆。

四、课后作业1. 复习课堂所学内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。

3. 阶段性测试：通过阶段性的文言文阅读测试，了解学生的进步情况。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的文言文案例，让学生了解文言实词在具体语境中的用法。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨文言实词的用法，提高学生的合作能力。

3. 互动提问：鼓励学生提问，教师及时解答，增强师生互动，提高课堂氛围。

七、教学方法1. 对比法：将文言实词的现代汉语用法与古汉语用法进行对比，帮助学生理解。

2. 归纳法：引导学生通过总结归纳，掌握文言实词的规律。

3. 实践法：让学生多读、多练，提高文言阅读能力。

八、教学内容1. 课本内容：以九年级上册课本中的文言实词为主，涵盖名词、动词、形容词等。

2. 拓展内容：适当拓展一些课外文言实词，丰富学生的词汇量。

九年级上文言文复习教案第一章：文言文阅读理解技巧一、教学目标：1. 理解文言文的基本阅读技巧，如查找关键词、分析句子结构、推断词义等。

2. 提高学生对文言文阅读的兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 文言文阅读的基本技巧介绍。

2. 针对九年级上册文言文进行实例分析和练习。

三、教学步骤：1. 引入：讲解文言文阅读的重要性和挑战性。

2. 讲解：介绍文言文阅读的基本技巧，如查找关键词、分析句子结构、推断词义等。

3. 实例分析：选取九年级上册的文言文进行实例分析和解读。

4. 练习：学生自主阅读九年级上册的文言文，运用所学技巧进行理解和解读。

四、教学评估：1. 观察学生在实例分析和练习中的表现，评估他们对文言文阅读技巧的掌握程度。

2. 收集学生的练习作品，评估他们的阅读理解能力。

第二章：文言文词汇复习一、教学目标：1. 复习和巩固九年级上册的文言文词汇。

2. 提高学生对文言文词汇的理解和运用能力。

二、教学内容：1. 九年级上册文言文词汇的复习和整理。

2. 针对文言文词汇进行实例分析和练习。

三、教学步骤：1. 引入：强调文言文词汇在阅读理解中的重要性。

2. 复习：整理和复习九年级上册的文言文词汇。

3. 实例分析：选取九年级上册的文言文，分析其中的重点词汇和用法。

4. 练习：学生自主阅读九年级上册的文言文，运用所学词汇进行理解和解读。

四、教学评估：1. 观察学生在实例分析和练习中的表现，评估他们对文言文词汇的理解和运用能力。

2. 收集学生的练习作品，评估他们的词汇运用准确性。

第三章：文言文翻译技巧一、教学目标：1. 掌握文言文翻译的基本技巧和方法。

2. 提高学生对文言文翻译的能力和准确性。

二、教学内容：1. 文言文翻译的基本技巧和方法介绍。

2. 针对九年级上册的文言文进行实例分析和翻译练习。

三、教学步骤：1. 引入：讲解文言文翻译的重要性和挑战性。

2. 讲解：介绍文言文翻译的基本技巧和方法，如直译、意译、换词等。

九年级语文上册文言文诗词复习学案编稿：杨凤英审稿：淘永明审批：张俊坤编号：01 九〔〕班姓名一、学法指导能熟读课文、背诵必背篇目，复习时，要熟练地掌握常用的文言虚词“之、而、于、以、其、是、乃、则、为、然〞的用法，归纳文言实词的用法和意义。

掌握特殊句式的翻译。

整体感知课文，把握课文内容。

对开放性问题能有自己的见解，能够自圆其说，做到言之有理。

二、超前体验1．按要求填空。

①李白的《塞下曲六首〔其一〕》表现战士们夜以继日、无厌无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界的句子是，。

②，春风不度玉门关。

③卢纶的《塞下曲》中含有物候现象的诗句是，。

④竹外桃花三两枝，。

⑤，。

所谓伊人，在水之湄。

《关雎》中表现男子长夜不眠、绵绵不断的相思之苦的句子是，。

⑥，，，别是一般滋味在心头。

⑦宴殊《浣溪沙》中含有人生哲理的词句是，。

⑧曹操《龟虽寿》中抒发了自己建功立业的雄心壮志的句子是，。

⑨《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

〞意境相似的诗句是，。

2．文学常识填空。

①《陈涉世家》选自，作者，字，西汉家、家、家。

他用毕生的精力完成了我国第一部体通史。

②陶渊明，又名，字，人，〔朝代〕著名诗人。

③《与朱元思书》是一封书信的节选，是〔朝代〕写给友人的。

④《捕蛇者说》选自，作者是朝的著名文学家，他的字是。

“说〞是一种叙事兼的文体。

⑤《岳阳楼记》的作者是，初期的家、家。

著有《》⑥《醉翁亭记》的作者是〔朝〕代家、家，字，字号，又号，著有《》。

此文是他被贬时写的，它的姊妹篇是《》。

3．重点字、词〔相信你能快速找出并解释出来〕。

太息、亡、举、等死、死国、苟、屯、苦秦、威众、剑挺、受命、指目、比、会计／延无论为舍穷具咸志寻扶诣绝境间隔缺乏／缥碧奔轩藐泠泠鸢戾柯蔽经纶负竟／已是病戚恂恂嗣向时奔波竭毒腊假设／胜状旧制大观汤汤迁客越霪雨排空薄暮何极／蔚然前陈辄名暝伛偻秀芳寓意谓蔌宴酣颓然觥筹阴翳4．重点句〔相信自己能够翻译出来〕燕雀安知鸿鹄之志哉！会天大雨，道不通，度以失期。

初三语文九年级（上）文言文复习教学案重点篇目：《得道多助失道寡助》《陈涉世家》《桃花源记》《与朱元思书》《捕蛇者说》《岳阳楼记》《醉翁亭记》（一）《得道多助失道寡助》一、填空1、孟子，名，字，（朝代）家学派的代表人物，唐时孟子和孔子并称为，元明时孟子被尊为“ ”。

《孟子》一书是孟子和其弟子等合著，南宋教育家将《孟子》和、、合称为“四书”。

2、全文的中心论点是，，作者层层推理展开论述，最后推断得出的结论是，。

3、文中列举事实的排比句是，，，，，。

4、以“人权卫士”自居的美国，在联合国人权委员会选举中屡屡落选，充分证明了孟子“ ，”这两句话的正确。

二、解释下列加点字词并翻译句子1、天时不如地利，地利不如人和。

2、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。

3、得道者多助，失道者寡助4、以天下之所顺，攻亲戚之所畔。

5、委而去之，是地利不如人和也。

（二）《陈涉世家》一、解释加点的字词：尝与人佣耕：怅恨久之：苟富贵：今亡亦死等死，死国可乎扶苏以数谏故举大计亦死发闾左：；屯大泽皆次当行：念鬼会天大雨：；度已失期：；或闻无罪：楚人怜之：诚以吾众：；诈自称：为天下唱：；宜多应者：吴广以为然：；丹书帛：所罾鱼腹中：固已怪之矣：间令吴广：陈胜王：；篝火狐鸣：指目陈胜：忿恚尉：；令辱之：；尉果笞广：借第令毋斩：宁有种乎：徇蕲以东：；比至陈：会计事：；身被坚执锐：社稷：；刑其长吏：；皆下之：；之鸿鹄之志以扶苏以数谏故辍耕之垄上祭以尉首怅恨久之固以怪之矣二世杀之诚以吾众二、翻译句子：1、燕雀安知鸿鹄之志哉2、王侯将相宁有种乎！3、又间令吴广之次所旁丛祠中。

二、阅读第二自然段“谋划起义，舆论准备”：1、解释加点的字词：；2、起义的导火线、直接原因和根本原因各是什么？导火线直接原因——；根本原因——；3、陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么？（1）（2）；（3）；4、起义提出的策略口号是什么？。

5、陈胜、吴广为起义做舆论准备的办法有哪两种（各用四个字概括）？。

九年级语文文言文单元复习课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本单元的文言文基础知识，提高文言文阅读能力。

2. 过程与方法：采用自主学习、合作探究的学习方式，引导学生对文言文进行深入分析，提高学生的文言文理解能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习文言文的兴趣，培养学生的文学素养，感受文言文的美。

二、教学内容：1. 文言文基础知识：词汇、语法、句式等。

2. 文言文阅读理解：文章内容、主题、作者观点等。

三、教学重点与难点：1. 重点：文言文基础知识的掌握，文言文阅读理解能力的提升。

2. 难点：文言文中特殊句式、一词多义等现象的理解。

四、教学方法：1. 自主学习：让学生自主复习文言文基础知识，提高自主学习的能力。

2. 合作探究：分组讨论，共同分析文言文阅读理解问题，培养合作精神。

3. 讲解辅导：针对学生存在的问题，进行有针对性的讲解和辅导。

五、教学过程：1. 课前准备：让学生提前复习本单元的文言文基础知识，了解文章内容。

2. 课堂导入：简要回顾本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。

3. 自主学习：让学生自主复习文言文基础知识，教师巡回指导。

4. 合作探究：分组讨论，共同分析文言文阅读理解问题。

5. 讲解辅导：针对学生存在的问题，进行有针对性的讲解和辅导。

7. 课后作业：巩固课堂所学，提高文言文阅读能力。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 文言文阅读测试：定期进行文言文阅读测试，了解学生的阅读理解能力进步情况。

七、教学资源：1. 文言文教材：九年级语文教材中有关文言文的学习内容。

2. 参考书籍：文言文阅读指南、语法解析等参考书籍。

3. 网络资源：利用互联网查找相关文言文学习资料，丰富教学内容。

八、教学进度安排：1. 第一周：复习文言文基础知识，分析文章内容。

九年级上册文言实词复习教案设计及练习题第一章：教案设计教学目标：1. 理解和掌握九年级上册的文言实词。

2. 提高学生对文言实词在文中的运用能力。

3. 培养学生的文言阅读理解能力。

教学内容：1. 复习九年级上册的文言实词。

2. 通过练习题巩固所学知识。

教学步骤：1. 复习已学的文言实词，引导学生回顾其在课文中的用法。

2. 针对每个实词，提供几个例句，让学生理解其在不同句子中的含义。

3. 设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答。

4. 学生互相交流答案，教师进行讲解和指导。

教学评价：1. 学生能熟练掌握九年级上册的文言实词。

2. 学生能在阅读文言文时正确理解文言实词的含义。

第二章：练习题一、选择题1. 下列句子中，“之”字的用法正确的是：A. 吾日三省乎己，为人谋而不忠乎？B. 之二虫又何知？C. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

D. 夫子温良恭俭让以得之。

二、解释题1. “乎”：三、翻译题1. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

四、填空题1. 《出师表》中，“先帝创业未半而中道崩殂”中的“崩殂”是指______。

第三章：教案设计教学目标：1. 理解和掌握九年级上册的文言实词。

2. 提高学生对文言实词在文中的运用能力。

3. 培养学生的文言阅读理解能力。

教学内容：1. 复习九年级上册的文言实词。

2. 通过练习题巩固所学知识。

教学步骤：1. 复习已学的文言实词，引导学生回顾其在课文中的用法。

2. 针对每个实词，提供几个例句，让学生理解其在不同句子中的含义。

3. 设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答。

4. 学生互相交流答案，教师进行讲解和指导。

教学评价：1. 学生能熟练掌握九年级上册的文言实词。

2. 学生能在阅读文言文时正确理解文言实词的含义。

第四章：练习题一、选择题1. 下列句子中，“其”字的用法正确的是：A. 吾日三省乎己，为人谋而不忠乎？B. 其真无马邪？C. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。