中班数学：全家来排队

幼儿园中班数学教案《大家来排队》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“大家来排队”，通过本节课的学习，使幼儿能够理解排队的概念，掌握简单的排队方法，并能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让幼儿了解排队的意义，知道排队的重要性。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，使幼儿能够按照一定规律进行排队。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握排队的规律。

教学重点：培养幼儿排队的好习惯，提高幼儿的观察力和思维力。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、排队卡片、磁性黑板、磁性扣。

2. 学具：动物玩具、排队游戏卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿排队进入教室，引导幼儿观察并讨论：为什么我们要排队进入教室？（2）教师邀请几名幼儿扮演小动物，进行排队表演，让其他幼儿观察并说出小动物的排队规律。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示动物卡片，引导幼儿观察并讨论：小动物们是如何排队的？（2）教师讲解排队的方法，如按高矮、大小、颜色等规律进行排队。

（3）教师示范如何用磁性扣在黑板上进行排队操作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放排队卡片，让幼儿自己尝试按照一定规律进行排队。

（2）教师邀请幼儿上台展示自己的排队成果，并对幼儿的表现给予评价和鼓励。

4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发一套动物玩具和排队游戏卡片。

（2）小组内讨论如何排队，并尝试用玩具和卡片进行排队操作。

（3）各小组展示自己的排队成果，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书大家来排队2. 板书内容：（1）排队的方法：按高矮、大小、颜色等规律排队。

（2）小组活动：展示各小组的排队成果。

七、作业设计（1）按照家庭成员的高矮排队。

（2）按照水果的大小排队。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对排队概念的理解程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法。

2024年幼儿园中班数学教案大家来排队通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第三单元《比较与排序》中的第5节《大家来排队》。

具体内容包括：通过实践活动，让幼儿观察、比较和排序物体的长短、高矮等特征，培养幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体的长短、高矮等特征。

2. 培养幼儿用比较和排序的方法对物体进行分类。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较和排序的方法。

教学重点：培养幼儿观察、比较和排序物体的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、尺子、绳子等。

2. 学具：长短不一的铅笔、高矮不同的玩具、大小不同的球等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿排队，引导幼儿观察队伍中的高矮顺序。

邀请幼儿分享观察到的顺序。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察图片中物体的长短、高矮特征。

教师讲解比较和排序的方法，并进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套学具，让幼儿用比较和排序的方法进行分类。

教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

教师邀请各组幼儿分享自己的排序结果。

教师对幼儿的表现进行点评，强调比较和排序的重要性。

六、板书设计1. 板书《大家来排队》2. 内容：比较方法：观察、描述、排序排序方法：从长到短、从高到矮七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用比较和排序的方法进行分类，并将结果画在纸上。

2. 答案：无标准答案，要求幼儿能够正确运用比较和排序方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在比较和排序方面存在的问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的物体，运用所学知识进行比较和排序，提高幼儿的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的核心，对于幼儿园中班数学教学来说，难点与重点的把握尤为关键。

2024年幼儿园中班数学教案《大家来排队》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“大家来排队”，通过实践活动，引导幼儿理解排序的概念，掌握基本的排序方法，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知道排队的概念，理解排队的基本规则。

2. 能够通过观察、比较、操作等方法，完成简单的排队任务。

3. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握排队的概念及基本方法。

难点：能够运用所学知识解决实际问题，完成排队任务。

四、教具与学具准备教具：排队卡片、磁性黑板、磁性小人、PPT课件。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿排队洗手，引导幼儿观察排队现象。

（2）提问：“你们知道为什么要排队吗？排队有什么好处？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示排队卡片，讲解排队的概念。

（2）通过磁性小人，演示排队的方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的排队练习。

（2）组织幼儿分组讨论，分享自己的排序方法。

4. 小组活动（15分钟）（1）每组发放一套磁性小人，引导幼儿完成指定的排队任务。

（2）鼓励幼儿相互交流、协作，共同解决问题。

（1）邀请幼儿分享自己的学习心得。

（2）教师点评，强调排队的意义和规则。

六、板书设计1. 板书《大家来排队》2. 板书内容：（1）排队的概念（2）排队的方法（3）排序规则七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家里的排队现象，用自己的话描述出来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“我是小小排队员”活动，培养幼儿的自觉排队意识。

（2）鼓励幼儿家长参与排队活动，共同培养幼儿的团队协作能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设计；3. 小组活动的组织与指导；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

大家来排队——幼儿园中班数学教案第一章：认识排队一、教学目标：1. 让幼儿了解排队的概念，知道排队的重要性。

2. 培养幼儿的规则意识，学会自觉排队。

3. 培养幼儿的观察能力和交流能力。

二、教学内容：1. 排队的作用和意义。

2. 排队的规则和注意事项。

三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解排队的概念和规则。

2. 示范法：教师示范正确的排队方法。

3. 互动法：幼儿相互交流排队经验。

四、教学步骤：1. 引入：讲解排队的概念和作用。

2. 讲解排队规则：如何自觉排队，注意事项。

3. 示范排队：教师示范正确的排队方法。

4. 幼儿实践：分组练习排队，教师指导。

5. 总结：强调排队的重要性，培养幼儿的规则意识。

五、作业：1. 回家后，与家长一起讨论排队的意义和注意事项。

2. 家长监督幼儿在家自觉排队，培养良好习惯。

第二章：排队游戏一、教学目标：1. 让幼儿在游戏中体验排队乐趣，增强规则意识。

2. 培养幼儿的协作能力和团队精神。

3. 提高幼儿的数学思维能力，认识数字。

二、教学内容：1. 排队游戏的规则和玩法。

2. 数字的认识和运用。

三、教学方法：1. 游戏法：通过排队游戏，培养幼儿的规则意识和协作能力。

2. 数数法：教师引导幼儿数数排队，认识数字。

四、教学步骤：1. 引入：讲解排队游戏的规则和玩法。

2. 讲解数字：教师引导幼儿认识数字，了解数字的顺序。

3. 游戏实践：幼儿进行排队游戏，教师指导。

4. 总结：强调游戏中的规则意识，培养幼儿的协作能力。

五、作业：1. 回家后，与家长一起玩排队游戏，巩固所学知识。

2. 家长引导幼儿在日常生活中自觉排队，培养良好习惯。

第三章：排队比赛一、教学目标：1. 让幼儿在比赛中体验排队的重要性，增强规则意识。

2. 培养幼儿的竞争意识和团队精神。

3. 提高幼儿的数学思维能力，认识数字。

二、教学内容：1. 排队比赛的规则和玩法。

2. 数字的认识和运用。

三、教学方法：1. 比赛法：通过排队比赛，培养幼儿的规则意识和竞争能力。

幼儿园中班数学教案《大家来排队》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《幼儿数学快乐学》第四章第一节《大家来排队》。

教学内容主要包括：引导幼儿观察和探索排队现象，理解排队的基本规则；学习使用简单的图形和符号进行排序；培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解排队的概念，知道排队在生活中有很多应用，培养他们的规则意识。

2. 使幼儿能够使用图形和符号进行简单的排序，提高他们的观察力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们的合作精神和创新意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握排队的概念，学会使用图形和符号进行排序。

难点：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，以及合作交流的能力。

四、教具与学具准备教具：排队图片、卡片、磁性黑板、磁性图形、故事书。

学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行户外排队活动，让幼儿观察排队现象，引导他们思考为什么需要排队。

2. 探索与发现（10分钟）（1）教师展示排队图片，让幼儿观察并说出图片中的排队现象。

（2）幼儿分组讨论，分享自己生活中的排队经历。

3. 新知识学习（10分钟）（1）教师用磁性图形演示排序方法，让幼儿观察并模仿。

（2）幼儿用磁性图形和符号进行排序练习。

（3）教师指导幼儿用彩泥、画笔等学具进行创意排序。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿观察并分析问题，找出解决方法。

例题：小动物们要去公园玩，它们要按照高矮顺序排队，请小朋友们帮它们排好队。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。

练习题：请小朋友们按照年龄大小给下面的图片排序。

教师组织幼儿分享自己的排序成果，对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《大家来排队》2. 板书内容：（1）排队的基本规则（2）排序方法：图形、符号（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家人或邻居的排队现象，用画笔和彩泥进行排序创作。

幼儿园中班数学教案大家来排队(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《大家来排队》章节，详细内容包括：认识排队的基本概念，理解先后顺序，掌握简单的排队问题解决方法，以及培养幼儿的观察和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解排队的概念，知道排队在生活中具有重要意义。

2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，使他们能够解决简单的排队问题。

3. 培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯，增强他们的团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解先后顺序，解决简单的排队问题。

教学重点：认识排队的基本概念，培养观察、思考、解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：排队图片、动物玩偶、数字卡片、磁性黑板。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿模拟生活中排队场景，如：上厕所、洗手、吃饭等。

（2）引导幼儿观察、讨论排队中的先后顺序，以及遵守排队规则的重要性。

2. 教学新课（15分钟）（1）展示排队图片，引导幼儿认识排队的基本概念。

（2）通过动物玩偶演示，让幼儿理解先后顺序。

（3）讲解简单的排队问题解决方法，如：比较大小、认识数字等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示磁性黑板，展示例题：“小兔子们要排队去拔萝卜，请帮它们排出正确的队伍。

”（2）引导幼儿观察、分析，讨论解题方法。

（3）邀请幼儿上台演示解题过程，给予鼓励和表扬。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，让幼儿动手制作自己的排队作品。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。

（1）邀请幼儿分享自己的作品，讲述排队故事。

（2）对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调遵守公共秩序的重要性。

六、板书设计1. 《大家来排队》2. 内容：（1）排队的基本概念（2）先后顺序的理解（3）简单的排队问题解决方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一份“家庭排队”作品，如：家庭成员排队吃饭、排队洗澡等。

幼儿园中班数学教案《大家来排队》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《趣味数学》第四章第二节，详细内容为“大家来排队”。

通过本节课的学习，让幼儿掌握基本的排队规律，学会按顺序排列物体，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让幼儿了解排队的意义，知道排队的重要性。

2. 培养幼儿按顺序排列物体的能力，提高观察力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握排队的规律。

2. 教学重点：培养幼儿按顺序排列物体的能力，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、数字卡片、排队图片、磁性白板。

2. 学具：动物玩具、数字贴纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿模拟日常生活中的排队场景，如上厕所、洗手、吃饭等，让幼儿感受排队的必要性。

2. 探索排队规律（10分钟）（1）教师展示动物卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的动物。

（2）教师按顺序排列动物卡片，让幼儿观察并找出规律。

（3）教师邀请幼儿上台演示排队过程，巩固排队规律。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示排队图片，讲解图片中的排队规律。

（2）教师引导幼儿用动物玩具进行排队实践，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿按顺序排列，并鼓励他们用数字贴纸进行创作。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，分享学习收获。

六、板书设计1. 板书大家来排队2. 板书内容：（1）排队规律：高矮、大小、长短等。

（2）例题解析：图片展示、玩具演示。

（3）随堂练习：数字卡片排序、数字贴纸创作。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用动物玩具按顺序排列，并拍照记录。

（2）请家长协助孩子用数字贴纸创作一幅排队画。

2. 答案：（1）动物玩具排队照片。

（2）数字贴纸排队画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外排队活动，如按顺序跳房子、滑滑梯等。

2024年中班数学大家来排队标准教案 .一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“大家来排队”。

通过本节课学习，让学生掌握通过观察、比较、排序来理解事物之间关系，并培养他们观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生解排队概念，知道排队可以按照一定顺序进行。

2. 让学生能够通过观察、比较、排序，对事物进行简单排列。

3. 培养学生观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解排序规律，能够独立完成排序任务。

2. 教学重点：培养学生通过观察、比较、排序解决问题能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性教具、小动物玩具等。

2. 学具：学生用书、练习本、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小动物们排队买冰淇淋场景，让学生观察小动物们排队顺序，引发学生对排队现象兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（1）引导学生观察小动物们从矮到高顺序排队。

（2）让学生小组讨论，如何将小动物们按照身高进行排序。

（3）教师讲解排序方法，引导学生理解排序规律。

3. 随堂练习（15分钟）（1）出示磁性教具，让学生按照从长到短顺序进行排序。

（2）让学生独立完成练习本上排序题目。

4. 小组活动（10分钟）（1）分组讨论，每组设计一个排队场景。

（2）每组派代表分享自己排队场景，并解释排序规律。

（2）引导学生思考：生活中还有哪些地方需要排队？如何排序？六、板书设计1. 板书大家来排队2. 内容：排队概念观察与比较排序规律生活应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生画一幅排队场景，并注明排序规律。

（2）找出生活中排队现象，并尝试解释排序原因。

2. 答案：（1）示例：画出小朋友按身高从矮到高排队场景。

（2）示例：在超市结账时，人们按照先后顺序排队。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握排队概念和排序规律。

2024年幼儿园中班数学教案《大家来排队》一、教学目标1.让学生通过实践活动，理解排队的基本概念。

2.培养学生合作、分享的良好品质。

3.培养学生观察能力、动手操作能力及逻辑思维能力。

二、教学重点1.让学生学会按照一定的规律排队。

2.培养学生遵守规则，自觉排队。

三、教学难点1.引导学生发现排队中的规律。

2.培养学生合作、分享的良好品质。

四、教学准备1.教具：排队用的玩具（小动物、小火车等）、排队图卡、音乐CD。

2.场地：宽敞的教室。

五、教学过程（一）热身活动1.老师带领学生做简单的排队游戏，如“抓鸭子”。

2.老师引导学生讨论：在游戏中，我们是如何排队的？为什么要排队？（二）主题活动1.老师出示玩具，引导学生观察：这些玩具是如何排队的？2.老师提出问题：你们能按照一定的规律排队吗？请同学们分组讨论，并尝试排队。

（三）实践活动1.老师出示排队图卡，引导学生观察：图卡中的小动物是如何排队的？2.老师组织学生按照图卡中的规律排队，并引导学生发现规律。

3.老师更换图卡，引导学生继续排队，并尝试发现新的规律。

（四）游戏活动1.老师组织学生玩“小火车排队”游戏，引导学生遵守规则，自觉排队。

2.老师播放音乐，学生跟随音乐节奏排队，体验排队的乐趣。

2.老师鼓励学生分享自己的感受和收获。

六、教学反思本次教学活动，学生在实践中学会了排队，发现了排队中的规律，培养了合作、分享的良好品质。

但在教学过程中，仍有个别学生不能完全遵守规则，需要老师个别指导。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和动手操作能力。

1.热身活动（1）老师带领学生做简单的排队游戏，如“抓鸭子”。

（2）老师引导学生讨论：在游戏中，我们是如何排队的？为什么要排队？2.主题活动（1）老师出示玩具，引导学生观察：这些玩具是如何排队的？（2）老师提出问题：你们能按照一定的规律排队吗？请同学们分组讨论，并尝试排队。

3.实践活动（1）老师出示排队图卡，引导学生观察：图卡中的小动物是如何排队的？（2）老师组织学生按照图卡中的规律排队，并引导学生发现规律。

幼儿园中班数学教案：大家来排队（通用11篇）幼儿园中班数学教案：大家来排队（通用11篇）幼儿园中班数学教案：大家来排队篇1教学目标：1、尝试按一定规律排队，体验排序的规律和方法。

2、初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。

教学准备：5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。

教学过程：1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。

“今天有几个小动物来我们班做客，你们想知道它们是谁吗？”——出示小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。

2、“今天小动物要和我们玩排队的游戏，我们来给小动物排好队吧！”指导孩子把小动物排成一横排。

3、分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子准确说出动物排在第几位。

然后用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？”（让孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。

）……让孩子熟悉从左边确定所有动物的'位置。

4、换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。

手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”“请你把排在第二的动物拿给我。

”“小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。

5、可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置。

能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。

6、待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。

幼儿园中班数学教案：大家来排队篇2活动目标：1、通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习惯。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动过程：一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

预测结果：A、所有小组都失败B、有的成功、有的失败1、针对预测：A、引导幼儿讨论：发生什么情况？为什么小球不能顺利的拉出来？B、鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。