幼儿园大班童话故事教学：山里来了小老虎

幼儿园大班语言课教案《山里来了小老虎》教学背景《山里来了小老虎》是一首流传较广的儿歌，是大班学生非常喜欢的一首歌曲。

在教学中，通过学唱这首儿歌，可以锻炼孩子的语言表达能力，增强孩子的语感和节奏感。

教学目标1.知识目标：学生能够听懂、唱出《山里来了小老虎》这首儿歌；2.能力目标：培养学生的语言表达能力，提高他们的语感和节奏感；3.情感目标：鼓励学生勇敢面对未知，不要惧怕。

教学重点能够正确发音并唱出《山里来了小老虎》这首儿歌。

教学难点培养学生的语感和节奏感。

教学准备教学资料：1.《山里来了小老虎》的儿歌CD；2.《山里来了小老虎》的歌词卡片。

教学环境：宽敞明亮的教室，需准备音响设备。

教学过程1. 学唱歌曲1.为孩子放一遍《山里来了小老虎》这首儿歌，在放歌时，老师可以带动全班同学一起哼唱，并指出歌词的正确发音；2.老师可以进行分组学唱，进行小组比赛，以此增加学生学习兴趣；3.通过课堂教学，由浅入深，逐步加深学生对歌曲的了解和掌握。

2. 讲解歌词的含义1.歌曲的主题是勇敢面对未知，要告诫学生不要害怕；2.歌词中有一些名词，如老虎、森林、密林等，要帮助学生理解其中的意义。

3. 活动环节1.舞蹈表演环节：可以邀请几位热爱舞蹈的同学来表演，通过活动加深学生对歌曲的认识；2.听故事环节：可以通过讲述与歌曲相关的故事，通过故事引导学生更好地理解歌曲的内涵。

课堂延伸1.听听乐器表演：可以邀请乐器表演团队给孩子们演奏弹唱《山里来了小老虎》这首歌曲，并且对乐器都进行简单的介绍；2.自己动手DIY：引导孩子手工制作一些跟《山里来了小老虎》有关的小手工，如小老虎、森林等。

总结反思通过对《山里来了小老虎》这首歌曲的学习，学生们加深了对这首歌曲的理解与认识，掌握了这首歌的歌词并会唱出来。

在教学中，老师注重了学生的情感体验和语言表达能力培养，通过环节设计丰富多彩的让孩子们在课程中更好地接受和理解这首歌曲。

未来我们将继续探索如何让更多的孩子更好地学唱和理解这首歌。

大班语言课教案《山里来了小老虎》一、教学内容《山里来了小老虎》是一篇生动有趣的童话故事，选自幼儿园大班语言领域教材。

故事讲述了一只小老虎误入山村，与村民们展开了一场温馨又幽默的互动。

故事内容丰富，插图形象可爱，能够激发孩子们的学习兴趣。

二、教学目标1. 培养幼儿听、说、读、写等多方面的语言能力；2. 帮助幼儿掌握故事的主要情节，提高语言表达和理解能力；3. 培养幼儿的想象力和创造力，学会换位思考。

三、教学难点与重点重点：能够熟练地朗读故事，理解故事内容，表达故事情节。

难点：学会用恰当的语言描绘故事情节，发挥想象力进行创编。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小老虎头饰、村庄图片等。

学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 情景引入：教师带领幼儿模仿小老虎的动作，引起幼儿兴趣，然后提问：“你们知道小老虎是什么样的吗？今天我们就来学习一个关于小老虎的故事。

”2. 课件展示：教师播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节的发展，关注故事中的角色和场景。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事中发生了哪些有趣的事情，并鼓励幼儿用语言表达出来。

4. 角色扮演：教师邀请几名幼儿上台，分配角色，进行故事情节的扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

5. 创编故事：教师给幼儿提供一些关键词，如“小老虎”、“村庄”、“误会”等，鼓励幼儿发挥想象力，对故事进行创编。

6. 展示成果：每个小组派代表上台，分享自己小组创编的故事，其他幼儿认真倾听，学会欣赏和评价。

7. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后，和家长一起绘制一幅故事场景画，并简要描述故事情节。

六、板书设计板书《山里来了小老虎》板书内容：1. 小老虎的特点2. 村庄的环境3. 故事主要情节4. 幼儿创编内容七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起绘制一幅故事场景画，并简要描述故事情节。

2. 答案示例：画面内容：小老虎误入村庄，村民们吓得躲在家里，小老虎在村庄里到处寻找朋友。

2024年大班语言课精彩教案《山里来了小老虎》一、教学内容本节课选自大班语言课教材第四章《故事乐园》中的《山里来了小老虎》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力；通过故事让幼儿了解自然界中老虎的生活习性，提高幼儿对自然界的认知。

二、教学目标1. 能够理解故事《山里来了小老虎》的内容，掌握故事中出现的新词汇。

2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿讲述故事的能力。

3. 通过故事让幼儿了解老虎的生活习性，培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解老虎的生活习性，培养幼儿的语言表达能力。

2. 教学重点：通过故事《山里来了小老虎》让幼儿掌握新词汇，学会讲述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《山里来了小老虎》故事书、图片、老虎玩偶等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示老虎玩偶，引起幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它生活在哪里？”引导幼儿谈论老虎。

2. 讲解故事：播放故事课件，讲述《山里来了小老虎》的故事，引导幼儿关注故事情节和新词汇。

3. 实践情景引入：分角色扮演故事中的角色，让幼儿参与故事表演，加深对故事情节的理解。

4. 例题讲解：讲解故事中的新词汇，如“勇猛”、“机灵”等，并通过例句让幼儿理解词义。

5. 随堂练习：让幼儿用新学的词汇造句，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 《山里来了小老虎》2. 内容：故事情节简图、新词汇列表、故事角色分配等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小老虎的画，并用新学的词汇描述这幅画。

2. 答案示例：小老虎画的很可爱，它勇猛地闯进了森林，机灵地找到了美味的食物。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿课后观察自然界中的动物，了解它们的生活习性，培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。

同时，鼓励家长参与，共同观察和讨论，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园大班语言课教案《山里来了小老虎》1500字教学目标：1. 帮助幼儿了解小老虎这一动物，了解小老虎的习性和生活方式。

2. 提高幼儿的综合语言表达能力，增强幼儿的运用语言的自信心。

3. 培养幼儿的观察力、理解能力和表达能力，提高幼儿的想象力和创新力。

教学准备：图书《山里来了小老虎》、图片或手绘图片、大型动物玩具、软毛笔、白纸、彩色画笔。

教学过程：一、导入1. 教师出示一张小老虎的图片，问：“这是什么动物？”鼓励幼儿回答。

2. 拿出大型动物玩具，让幼儿观察、摸摸，问：“大家都看到了这只大玩具，这是什么动物呢？”引导幼儿说出答案。

3. 翻阅图书《山里来了小老虎》，准备讲故事。

教师提问：“你们听过这个故事吗？”让幼儿回答，介绍说：“今天我要给大家讲一个故事，这是一只很特别的小老虎。

”并向幼儿展示图书封面，引起幼儿的兴趣。

二、讲故事1.教师先读故事，让幼儿用心聆听并观察图片，让幼儿接触小老虎这一动物，并学习新词汇和句型。

2. 请幼儿模仿教师的语调，一起朗读故事，强化幼儿的口语表达能力。

三、活动1.采用小组活动的形式：让幼儿分组，每组五人，一人扮演小老虎，其他四位幼儿录制小老虎的声音。

让幼儿通过扮演小老虎、模拟声音来体验小老虎的习性和生活方式。

2.游戏环节：老师发给每一个孩子一张白纸，让孩子根据自己的想象画一只小老虎，鼓励幼儿用彩色画笔发挥自己的创造力。

四、讨论1.教师发起话题：“小老虎为什么想要离开山洞？”请幼儿发表自己的看法，探讨出小老虎离开山洞的原因。

2.教师发起话题：“小老虎回到山洞后，发现变化很大，你们觉得这是为什么？”请幼儿发表自己的看法，探讨出山洞变化大的原因。

五、总结使用软毛笔请幼儿画出自己想到的小老虎，并让幼儿描述自己画的小老虎的样子，强化幼儿对小老虎的形象和概念的记忆。

六、作业教师布置家庭作业：让幼儿在家里和家长一起制作一张小老虎的手工制作品。

七、教学反思1.本课通过讲故事、活动、讨论等多种教学方式，让幼儿在自然的语言环境中，更加深入地了解小老虎这一动物。

幼儿园大班语言教案《山里来了小老虎》教材背景本次主题教学是围绕《山里来了小老虎》这本绘本进行的。

这本绘本是一本很有趣、很有趣、很容易引起幼儿兴趣的书籍。

这本书不仅可以让幼儿通过主题内容认识到更广阔的自然世界，也让幼儿在学习语言、情感方面得到了提高。

通过这本书的引导，使幼儿能够掌握更加流畅、具有逻辑性的语言表达方式。

教学目标知识目标学会认知书中角色和情节，并通过角色和情节在真实生活中发挥故事传达打动心灵的作用。

能力目标能够找出人物角色和事件之间的关系，提高孩子们的逻辑思维能力。

能够用自己的语言去表达自己所想和所见，提高孩子们的口语表达和沟通能力。

情感目标通过教学，增强幼儿的情感认知以及情感表达。

教学重点通过本次教学使孩子们能够找到故事中人物角色的变化、故事情节的转化以及故事人物间的联系，并提高孩子能够自由、流畅的将所见所想转化为语言表达。

教学难点身陷困境时，孩子能够找到解决问题的方法，并用文字表达出来。

教学准备•翻译好的《山里来了小老虎》绘本•定义好的教学课程计划•合适的教学课件•完好的教具教学步骤1.热身活动–教师介绍小老虎的背景，让孩子们对小老虎产生兴趣。

–教师向孩子们介绍今天的学习课程，让孩子们对本次教学充满期待。

2.阅读活动–请幼儿围绕故事阅读书籍，了解故事角色以及情节。

–请孩子们对所看书籍进行简单解读，并发表自己的不同想法。

–教师针对孩子们的回答做出适当引导。

3.知识掌握–将故事分为不同的部分，让孩子们感受故事情节的转化。

–针对各段故事细节进行教学，并引导孩子们找出人物场景转化等细节。

–通过引导的方式，让孩子对所得到的知识进行外延扩展。

4.演讲活动–通过提问方式让孩子们在小组互动的环境下进行演讲，表达自己对于故事的理解。

–孩子所表达的话题可以不拘泥于故事，但需要与故事之间有所关联。

5.写作活动–孩子们将在自由发言后展开故事文学创作。

–孩子们可以从所看的故事中获得灵感，也可以自己来完成自己的创作。

2024年大班语言课精彩教案《山里来了小老虎》一、教学目标1.了解故事《山里来了小老虎》的主要内容，感受故事的趣味性。

2.培养学生的观察力、想象力及语言表达能力。

3.培养学生热爱大自然、关爱动物的意识。

二、教学重点1.讲述故事，理解故事内容。

2.学会角色扮演，提高语言表达能力。

三、教学难点1.引导学生关注故事中的细节，培养学生的观察力。

2.培养学生学会分享、合作，提高团队协作能力。

四、教学准备1.教具：故事课件、老虎玩偶、动物头饰、树木模型等。

2.学生准备：观察力、想象力、语言表达能力。

五、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室环境，提问：“你们知道我们教室里有哪些动物吗？”2.学生回答后，出示老虎玩偶，引导学生关注小老虎的特点。

（二）故事讲述1.讲述故事《山里来了小老虎》，让学生注意故事中的角色、情节和结局。

2.讲述完毕，提问：“故事里发生了什么有趣的事情？小老虎在山里的生活是怎样的？”（三）故事分析1.引导学生分析故事中的角色特点，如小老虎、小兔子、小鸟等。

2.让学生谈谈自己喜欢的故事角色，并说出喜欢的理由。

3.引导学生关注故事中的细节，如小老虎在山里的生活变化、小动物们的互动等。

（四）角色扮演1.分配角色，让学生扮演故事中的角色。

2.学生自由发挥，进行角色扮演，讲述故事中的情节。

3.教师点评，给予鼓励和建议。

（五）团队协作活动1.将学生分成若干小组，每组代表一个动物家族。

2.每组讨论如何帮助小老虎适应山里的生活，并提出具体措施。

3.各组分享讨论成果，教师点评，给予鼓励和建议。

1.让学生谈谈自己在本次活动中的收获和感受。

六、教学延伸1.让学生回家后，与家长一起讲述故事《山里来了小老虎》，增进亲子关系。

2.鼓励学生观察生活中的动物，学会关爱它们。

3.开展环保主题活动，引导学生关注环境保护。

七、教学反思本次教学活动，学生积极参与，表现出较强的观察力、想象力和语言表达能力。

在角色扮演环节，学生充分发挥自己的想象力，将故事情节生动地展现出来。

大班语言课教案《山里来了小老虎》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《山里来了小老虎》。

该故事讲述了一个小老虎在山里与各种动物互动，通过趣味情节传递了友谊、互助和尊重自然的精神。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的角色关系，培养幼儿的想象力。

2. 学会故事中的重点词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿团结互助、尊重自然的品质，增强环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：故事中的角色关系和情节理解。

教学重点：重点词汇和句型的学习，以及品质的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物头饰、卡片、磁性板、录音机。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物头饰，模仿故事中的角色，引导幼儿猜一猜，激发兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、录音机播放故事，引导幼儿关注故事情节，学习重点词汇和句型。

3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的难点，教师提出问题，引导幼儿思考和讨论。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，组织幼儿进行角色扮演，巩固所学内容。

5. 小组活动（15分钟）分组讨论，每组根据故事内容创编一个小故事，培养幼儿的创造力和表达能力。

各组分享创编的故事，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 故事《山里来了小老虎》2. 重点词汇：互助、友谊、尊重、环保3. 句型：……来了，……说：“……”七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你喜欢的小动物，并写一段描述。

答案示例：我喜欢小兔子，它有长长的耳朵，短短的尾巴，非常可爱。

2. 作业题目：与家人一起创编一个关于小老虎的故事，明天分享给老师和同学们。

答案示例：小老虎在山里认识了很多好朋友，他们一起玩耍，互相帮助，度过了快乐的一天。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园大班语言课教案《山里来了小老虎》一、教学目标1.知识目标•学生能够听懂、理解故事《山里来了小老虎》；•学生能够正确朗读故事中的生词，并掌握新词汇；•学生能够描述动物们的形象，感受和情感；•学生能够掌握团队合作意识。

2.能力目标•学生能够借助图片和语言相结合，积极参与故事讨论；•学生能够运用自己的语言表达能力，表达自己对故事的理解和感悟。

3.情感目标•学生能够感受到动物们的美好品质，并传递友爱、同情、勇气和正义等正能量;•学生能够培养与他人合作和协调的态度和能力。

二、教学内容1.故事简介《山里来了小老虎》讲述了一只小老虎走失了，经过与森林中的其他动物的交流，最终被狐狸和兔子带到警察局找到了父母。

在这个过程中，大家共同合作，互相帮助，展现出友爱和正义等美好品质。

2.教学步骤Step 1 引入 (15分钟)通过展示一些关于动物的图片，让孩子们了解动物的形象及其习性。

然后播放一段有关动物的视频，激发孩子们对于动物的兴趣。

最后引出本节课讲的故事《山里来了小老虎》。

Step 2 阅读故事 (30分钟)•第一遍阅读：让学生在安静的氛围中听故事，注意让大家注意听故事的细节，眼前出现故事场景，让孩子感觉自己就在故事中；•第二遍阅读：让学生再听故事，同时在听故事的过程中看书，让学生通过图书和语音融会贯通，理解故事情节；•第三遍阅读：教师读故事的同时，板书故事中的生字词汇及其拼音，帮助学生理解故事情节，掌握新词汇。

Step 3 讨论 (30分钟)让孩子阐述他们对故事中动物形象的看法和思考，提问鼓励孩子自己做出回答并进行讨论。

其中，教师可以使用下列问题引导讨论：1.故事中出现了哪些动物？描述它们的特点和习性。

2.故事中的动物有哪些困难？它们是如何相互支持的？3.故事中有哪些人物是值得我们学习的？为什么？Step 4 写作和表达 (45分钟)教师可以在黑板上列出三个问题，让学生选择想要回答的问题，或从题目中选择一个主题自由写作。

幼儿园大班语言教案《山里来了小老虎》教学目标1.扩大幼儿的词汇量，掌握新的动物名称和词语；2.提高幼儿的听说能力，通过讲故事的形式激发幼儿的兴趣；3.学习团队合作，通过小组活动增强幼儿的合作意识和团队意识；4.提高幼儿的观察力和思维能力，通过问题解答和讨论激发幼儿的思维。

教学材料1.绘本《山里来了小老虎》；2.展示板；3.卡片；4.教学设计表格。

教学过程1. 热身在课堂开始前，教师可以进行热身活动，如唱歌、跳舞等，让幼儿们进入状态。

同时，教师还可以让幼儿做动作操，锻炼他们的身体。

2. 导入通过展示一些动物图片，询问幼儿们看到了哪些动物，并让幼儿说出它们的名字，同时简单介绍一下这些动物的生活习性。

3. 正文3.1 故事时间教师向幼儿们讲述《山里来了小老虎》的故事，讲述小老虎从山里走出来，来到了一个小村庄，和村民们发生了一些别开生面的故事。

教师要根据幼儿的不同反应，适当加以引导，激发幼儿的阅读兴趣。

3.2 讨论环节在故事讲解完毕后，教师提出一些与故事相关的问题，例如：1.小村庄里有哪些动物？2.小老虎在村庄里做了哪些事情？3.小老虎最后怎么了？让幼儿自由讨论、互相交流，共同探究答案。

3.3 游戏环节教师将卡片抽出，上面写着一些动物的名称，每个幼儿独立去找到对应的动物展示在展示板上，并在展示板上挂上自己画的这种动物的图片。

3.4 小组活动教师将幼儿分成小组，每个小组选举一名队长，其他队员为助手。

队长负责在展示板上找到一种动物，其他队员负责挂上对应的图片，然后再介绍这种动物的特点，如生活习性，行为特征等。

4. 总结教师对本节课的学习内容进行总结，回顾本节课的主要内容，并再次强调关键点，引导幼儿进行学习反思，探讨如何更好地学习语言知识。

教学评估1.展示板上展示的图片是否准确；2.幼儿对所学知识的掌握程度；3.幼儿小组合作的情况。

参考文献1.《山里来了小老虎》。

幼儿园大班语言课教案《山里来了小老虎》前言本教案适用于幼儿园大班语言课教学活动，内容包括语音、语法、语句和词汇。

教学目标•能正确朗读《山里来了小老虎》故事中的关键字词语•能理解故事大意并简单复述•能根据故事情节进行创作性表达教学计划一、热身活动（5分钟）•童谣唱：《小兔乖乖》•语言拓展：老师示范朗读 5 个句子，让孩子模仿跟读。

二、故事阅读（15分钟）•教师朗读《山里来了小老虎》。

•开放式问题：“小老虎为什么跑到山上？怎么样才能让小老虎回到森林？”•反复阅读故事并强调故事内容。

三、故事导入（10分钟）•分小组合作，组织孩子们通过口头演绎的方式来回忆故事中主要角色及事件。

•让小组分享各自的口头复述，并对不完整的记述或理解错误进行纠正和指导。

四、语词训练（15分钟）•强调故事中重要的词句，让孩子能够学以致用，灵活运用到汉语言教学中。

•请孩子尝试朗读故事中的一些关键字词语，例如：老虎、山洞、面包等•让孩子自由发挥，说出自己想起的与这些词语相关的词汇。

五、互动扩展（15分钟）•分组内孩子互相交流，按照故事情节发挥，描述如何帮助小老虎回到家。

•请孩子以图片或绘画方式表达自己的想法。

•教师带领孩子们分享，鼓励孩子们使用汉语解释和比较各自的作品。

六、课堂总结（5分钟）•教师概要总结，强调故事中的重点，以帮助孩子巩固所学和形成对汉语言的感性认识。

教学重点和难点本次教学重点是让孩子们掌握故事中的关键词语，并培养其提问、阐述和表达的能力。

此外，还需要鼓励孩子们在朗读、听、说和阅读方面多加练习，提高语言理解、表达和交流能力。

本次教学难点是如何让孩子们理解并掌握故事中复杂词汇和情境，尤其是如何帮助不熟悉普通话的孩子更好地理解故事内容。

教学评估通过观察、记录和讲评，来评估孩子们在听、说、读、写方面的能力。

教学延伸•可以通过绘画或其他艺术形式，比如编故事、表演、唱歌等途径，延伸教学，帮助孩子们进一步巩固和拓展所学知识。

•结合故事中的生动形象，将语音和语法的不同亮点呈现给孩子们，并加以讲解。