【幼儿教案】幼儿园中班语言教案《圆圆的梦》

圆圆的梦(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言教案《圆圆的梦》课程背景本节课是针对中班幼儿开展的一节语言教育课程。

《圆圆的梦》是一本贴近幼儿生活的绘本，通过一个小女孩圆圆的想象和梦想，引导幼儿探索自己的内心世界，并帮助幼儿开发想象力和表达能力。

教学目标1.能听懂并理解故事内容；2.能运用自己的语言表达想象和梦想；3.能表达对读后感的思考和思想；4.能加深对语言和文字的理解和运用。

教学过程热身活动：唱儿歌给孩子们放适合年龄的儿歌，可以让孩子们快乐地进入课程状态。

老师应该能及时察觉孩子们情绪的变化，引导孩子们进入教学状态。

讲故事1.告诉孩子们，本节课要讲一个叫《圆圆的梦》的故事。

2.让孩子们猜故事的内容，让他们猜测圆圆做了怎样的梦，鼓励孩子们说出他们的想象。

3.读故事，读之前让孩子们留意故事中的人物、地点和事件，老师读的同时可以向孩子们提问，在读完后可以再将这些问题总结一下，让孩子们可以自己回答。

4.通过图片或挑选一段内容进行解释，强调故事的重点，帮助孩子们理解故事。

5.引导孩子们围绕故事中的人物、事件和环境进行思考，并发表自己的想法和意见。

参与活动：圆圆做梦游戏1.根据故事情节，设计一个游戏。

模拟故事中的场景，让孩子们能够更好地理解故事内容。

2.游戏的规则要简单易懂，同时保证趣味性和互动性。

孩子的参与度和探究性应该较高。

3.游戏结束后，老师与孩子们一起回顾游戏经历，分享乐趣和思考。

总结和延伸对于孩子们读完故事后获得的启示及体会，应给与一个相应的展示或者讲述的机会，让他们有机会表达自己的体会。

同时，应该通过提问和总结的方式梳理本节课教学内容，巩固孩子们学习的成果。

在语文课及其他相关学科授课中，适当引导幼儿或者提供机会，让孩子将语文知识与生活和实用技能结合起来。

教材选择本节课的教材是一本名为《圆圆的梦》的绘本，是《我们家的小学语文》的课外读物（二年级第二学期），适合中班幼儿阅读。

故事内容浅显易懂，孩子能够体会到作者想要表达的主题与文化内涵。

中班语言教案：圆圆的梦一、背景知识1.1 幼儿发展的特点中班幼儿的言语发展处于较为敏感的阶段，他们对于周围环境中出现的事物都充满了好奇和疑惑，但表达能力不够成熟，需要通过多种方式进行提高。

另外，幼儿的想象力和创造力得到了进一步的发展，这种创造力可以得以在语言中进行表现，为幼儿的社会和情感发展提供了重要的支持。

1.2 语言教学难点中班幼儿在学习语言方面存在以下难点：1.词汇量有限，表达却十分繁琐。

2.对于长句和复杂语言的理解能力有限，容易被困惑。

3.缺少对于语言在日常生活中的应用知识，难以将所学的知识转化为实际应用能力。

二、教学目标1.学生掌握一种能够提高语言表达效果的“比喻”表达方式。

2.学生能够理解并描述一种虚构的场景。

3.学生了解如何用语言表达自己的情感和想象。

4.学生能够将所学知识应用到实践中。

三、教学内容及重点难点3.1 教学内容1.讲解“比喻”的概念和基本应用方法。

2.以“圆圆的梦”为例，为学生介绍一个虚构的场景，并引导学生尝试用“比喻”的方式进行描述。

3.带领学生一起完成几个比喻句式的练习。

4.鼓励学生自由发挥，用自己的语言描述出其他的虚构场景。

3.2 重点难点1.如何让学生理解“比喻”的概念和具体应用方法。

2.如何引导学生进行动脑思考，描绘出一个具有想象力的虚构场景。

3.如何培养学生的语言表达能力和创造力。

四、教学过程4.1 导入环节1.老师简单介绍“比喻”的概念和基本应用方法。

2.老师展示一幅奇妙的画面，引导学生尝试用词语进行描述，同时提醒学生可以使用“比喻”表达方式。

4.2 说明课程目的1.老师向学生讲解今天的课程内容和目的，并强调学习“比喻”表达方式可以提高语言表达效果。

2.老师带领学生一起学习“比喻”的概念和基本应用方法。

4.3 教学核心1.老师向学生介绍一个虚构的场景“圆圆的梦”，并引导学生尝试用“比喻”的方式进行描述。

2.老师为学生呈现几个常用的比喻句式，并带领学生一起完成几组练习。

中班语言教案《圆圆的梦》及教学反思（共五则范文）第一篇：中班语言教案《圆圆的梦》及教学反思中班语言教案《圆圆的梦》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能注意倾听故事，并能用较连贯地地语言表达故事内容，了解我们生活离不开地球，培养幼儿节约用水，不乱扔垃圾的良好习惯，初步激发幼儿爱护地球的情感，快来看看幼儿园中班语言《圆圆的梦》含反思教案吧。

活动目标：1、帮助幼儿了解我们生活离不开地球，培养幼儿节约用水，不乱扔垃圾的良好习惯。

2、能注意倾听故事，并能用较连贯地地语言表达故事内容。

3、初步激发幼儿爱护地球的情感。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

重难点：理解故事内容，明白节约用水，不扔垃圾的简单道理。

离开地球的危害。

准备：图片三幅，照片六张。

过程：（一）情景感知：1、引出做梦的情景：小朋友你们平时做梦吗？做过什么样的梦？2、（出示圆圆）有个小孩叫圆圆，他也做了一个梦，梦见水龙头哭了，这是为什么呀？3、圆圆又梦见妈妈烧了一桌好吃的菜，可吃着吃着妈妈批评起他来了，那是怎么回事呢？4、后来，圆圆又梦见自己飞上了天，你们说，天上好不好？（幼儿自由讨论）（二）体验理解1、设疑讨论：我们来看一看图，圆圆到底梦见了什么？（出示图一）（1）水龙头怎么了？（2）浪费水好吗？为什么呀？（3）如果没有水会怎么样？小结：浪费水不好，没水人会渴，不能洗澡，不能生活，也不能种出粮食给我们吃。

（出示图二）（1）圆圆在干什么？（2）乱扔垃圾会使环境变脏，空气不新鲜，会招来苍蝇和蚊子，人会生病，地球也会生病的。

（出示图三）（1）离开地球怎么样？小结：没空气，没水，不食物。

（2）没有空气会是什么感觉呢？把鼻子捏起来，试一试，有什么感觉？（很闷，透不过气来）小结：地球上有水，有空气，还能种出粮食，给我们人类吃，我们离开开地球，地球是我们的家。

2、完整欣赏故事《圆圆的梦》（教师讲述故事）（三）内化迁移：1、出示照片六张，让幼儿观察。

中班语言活动：圆圆的梦活动概述本次语言活动的主题为“圆圆的梦”。

通过对孩子们平时常见的梦境、想象中的梦想、以及对梦的理解等方面的探讨，引导孩子们思考梦境背后的含义，培养孩子们在语言、思维、创造力等方面的综合能力。

本次活动分为三个环节，首先是带孩子们讨论梦的基本概念和形式，接着引导孩子们想象自己的梦境及梦想，最后将梦境及梦想变成物化的形式，如绘画、手工等。

活动目标通过本活动的开展，旨在达到以下目标：•帮助孩子认识梦和现实的区别，认识到梦境背后的深层含义；•培养孩子的想象力和创造力，促进孩子的语言表达和思维能力的提高；•为孩子的情感、心理和认知发展提供支持和帮助，增强孩子的自信心和自我价值感。

活动具体实施第一环节：引导孩子对梦的认知和理解介绍梦的基本概念和形式，包括：•梦的定义：梦是人在睡眠中出现的心理现象•梦的形式：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等不同的形式通过简单的故事、图片等方式，引导孩子们进行互动讨论，了解孩子们对梦的理解和经验，并分析孩子对梦的认知差异。

第二环节：让孩子想象自己的梦境和梦想分小组进行活动，引导孩子们想象自己的梦境和梦想，并用简单的语言和绘画的形式表达出来。

在组内交流展示，激励孩子们用自己的语言和思维表达自己的想象和创意。

第三环节：将孩子们的梦境和梦想变成物化的形式根据孩子们的梦境和梦想，引导孩子们用手工、绘画等形式将其变成更直观的物化形式。

在物化的过程中，不仅培养了孩子的创造力和想象力，也让孩子更好地了解自己的内心世界。

结语本次中班语言活动引导孩子们通过讨论和想象，认识梦境背后的深层含义，促进孩子的语言表达和思维能力的提高。

同时，将孩子们的梦境和梦想变成物化的形式，也为孩子的情感、心理和认知发展提供支持和帮助。

通过活动的开展，让孩子们感受到自己的创造力和想象力的价值，进一步增强了孩子们的自信心和自我价值感。

圆圆的梦圆圆的梦（通用6篇）圆圆的梦篇1圆圆的梦活动目标：1、关心幼儿了解我们生活离不开地球，培育幼儿节省用水，不乱扔垃圾的良好习惯。

2、能留意倾听故事，并能用较连贯地地语言表达故事内容。

3、初步激发幼儿爱惜地球的情感。

重点：理解故事内容，明白节省用水，不扔垃圾的简洁道理。

难点：离开地球的危害。

预备：图片三幅，照片六张。

过程：（一）情景感知：1、引出做梦的情景：小伴侣你们平常做梦吗？做过什么样的梦？2、（出示圆圆）有个小孩叫圆圆，他也做了一个梦，梦见水龙头哭了，这是为什么呀？3、圆圆又梦见妈妈烧了一桌好吃的菜，可吃着吃着妈妈批判起他来了，那是怎么回事呢？4、后来，圆圆又梦见自己飞上了天，你们说，天上好不好？（幼儿自由争论）（二）体验理解1、设疑争论：我们来看一看图，圆圆究竟梦见了什么？（出示图一）（1）水龙头怎么了？（2）铺张水好吗？为什么呀？（3）假如没有水会怎么样？小结：铺张水不好，没水人会渴，不能洗澡，不能生活，也不能种出粮食给我们吃。

（出示图二）（1）圆圆在干什么？（2）乱扔垃圾会使环境变脏，空气不新奇，会招来苍蝇和蚊子，人会生病，地球也会生病的。

（出示图三）（1）离开地球怎么样？小结：没空气，没水，不食物。

（2）没有空气会是什么感觉呢？把鼻子捏起来，试一试，有什么感觉？（很闷，透不过气来）小结：地球上有水，有空气，还能种出粮食，给我们人类吃，我们离开开地球，地球是我们的家。

2、完整观赏故事《圆圆的梦》（老师叙述故事）（三）内化迁移：1、出示照片六张，让幼儿观看。

（1）乱扔西瓜皮。

（2）关紧水龙头。

（3）用水浇花。

（4）饭菜骨头扔满地。

（5）铺张水，没关紧水龙头。

（6）废物倒进垃圾箱。

2、请幼儿找一找，照片上哪些行为好哪些行为不好？谁会关心他们。

圆圆的梦篇2活动目标：1、感受散文的美丽意境，能用多种方式表达自己对散文的理解。

2、乐观学习美丽词句，乐观参加观赏仿编活动。

3、体验观赏、表演活动的欢乐。

中班语言教案：圆圆的梦第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

1.2 学会用适当的词汇描述梦境，并能分享自己的梦境。

1.3 培养幼儿的倾听和表达能力，提高语言交流能力。

第二章：活动准备2.1 故事课件：《圆圆的梦》2.2 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料2.3 音乐CD：《美梦曲》第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观察故事的主要角色和情节，引发幼儿对故事的兴趣。

3.2 故事分享：教师讲述故事《圆圆的梦》，引导幼儿关注故事中梦境的描述，帮助幼儿理解梦境的特点。

3.3 讨论环节：教师提问：“你们做过梦吗？能分享一下你的梦境吗？”引导幼儿用语言描述自己的梦境，培养幼儿的倾听和表达能力。

3.4 绘画环节：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿用画笔描绘自己喜欢的梦境，鼓励幼儿大胆创作。

3.5 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的梦境，让幼儿在交流中感受语言的魅力。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长分享自己的梦境，让家长了解幼儿的内心世界。

4.2 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室墙面上，营造一个富有想象力的学习氛围。

4.3 音乐活动：教师组织幼儿欣赏音乐CD《美梦曲》，引导幼儿感受音乐的美好，进一步激发幼儿的想象力。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事分享环节对梦境的描述，评价幼儿对故事内容的理解程度。

5.2 评价幼儿在讨论环节中语言表达的准确性和流畅性。

5.3 观察幼儿在绘画环节中的创作表现，评价幼儿的想象力和绘画技能。

5.4 家长反馈：了解幼儿在家庭中分享梦境的情况，评价幼儿在活动中的参与程度。

第六章：活动准备6.1 故事课件：《圆圆的梦》6.2 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料6.3 音乐CD：《美梦曲》6.4 梦想卡片（写有不同梦想的卡片，如宇航员、医生、教师等）6.5 梦想箱（用于存放幼儿的梦想卡片）第七章：活动过程7.1 导入：教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观察故事的主要角色和情节，引发幼儿对故事的兴趣。

《圆圆的梦》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对梦境的探索兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的听说能力和语言表达能力，激发幼儿的想象力。

2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的情感交流，教育幼儿学会分享和关爱他人。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置梦幻情境，引导幼儿体验故事中的角色情感。

2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的听说能力。

3. 游戏教学法：通过角色扮演、情境模拟等游戏形式，让幼儿在实践中学会分享和关爱他人。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、梦境卡片、分享卡片、爱心卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置梦幻氛围。

五、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿观察活动室的环境，谈论梦境，激发幼儿对梦境的兴趣。

2. 故事分享：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《圆圆的梦》。

3. 情节讨论：教师引导幼儿谈论故事中的情节，提问幼儿关于梦境的问题，如“你们有没有做过梦？”“梦境里有什么？”等，激发幼儿的想象力。

4. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿在实践中体验故事中的情感交流。

5. 情境模拟：教师设置一个梦幻情境，让幼儿用语言和动作表达自己在梦境中的感受。

8. 作业布置：教师让幼儿回家后，与家长一起讨论梦境，并将自己的梦境画下来，第二天分享给老师和同学。

9. 教学评价：教师通过观察幼儿在课堂中的表现，以及作业完成情况，对幼儿的听说能力、想象力和道德品质进行评价。

六、教学延伸活动：1. 创意绘画：教师分发彩纸、水彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己最喜欢的梦境。

2. 音乐活动：教师带领幼儿学习一首关于梦境的歌曲，如《梦中世界》。

3. 角色扮演游戏：教师设置一个梦境主题的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验不同角色的情感。

中班语言圆圆的梦教案中班语言圆圆的梦教案作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的中班语言圆圆的梦教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班语言圆圆的梦教案1活动目标：1、感受散文的优美意境，能用多种方式表达自己对散文的理解。

2、积极学习优美词句，积极参与欣赏仿编活动。

3、体验欣赏、表演活动的快乐。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

活动准备：电教设备：电脑课件、动物头饰、小图片若干。

活动过程：(一)以梦姐姐引出话题。

教师：今天，有一位美丽的客人到我们中二班来做客了，看看她是谁?(教师介绍梦姐姐，并相互问好)梦姐姐长得漂亮吗?谁能来用好听的词语说说梦姐姐的样子?(引导幼儿用语言描述梦姐姐的外形特征)(二)欣赏课件，了解散文第一二段内容。

教师：小朋友都说到了梦姐姐提着的花篮，梦姐姐的花篮本领可大呢，到底有什么用呢，梦姐姐给我们带来了一首优美的散文，你们听了散文就知道花篮的本领了，这首散文的名字就叫《梦姐姐的花篮》我们一起来听一听。

提问：1、你听到散文里说了什么好听的话?2、梦姐姐住在哪里?梦姐姐提着的花篮里，有些什么颜色的花朵?(学说五颜六色)3、她什么时候从树林里飞出来?猜一猜她为什么晚上才飞出来呢?(幼儿大胆猜测)4、梦姐姐晚上出来干什么呢?夜晚的树林里发生了什么事情呢?5、谁正在睡觉?梦姐姐飞过来做了什么?(集体模仿花姐姐撒花的动作，并学说撒)6、小黄鸡开始做什么?它梦到了什么?7、连贯讲述小黄鸡做的梦。

教师：梦姐姐撒下黄色的花给小黄鸡，小黄鸡做了一个金黄色的美梦，我们也来讲讲这个神奇的梦吧。

(四)欣赏第三、第四部分的无声课件，自主发现散文后半部分的内容。

教师：在夜晚，森林里还有谁在睡觉呢?梦姐姐还会把美梦带给谁呢?这些梦会是什么颜色的呢?会梦到什么呢?请你和好朋友交流交流。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。

2. 能够用词语描述梦境，发挥想象力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感受角色情感。

2. 能够用词语描述梦境。

难点：1. 学会与人分享自己的梦想。

三、教学准备：1. 故事课件：《圆圆的梦》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. dream相关词汇卡片四、教学过程：1. 导入：a. 邀请学生分享他们昨天的梦境。

b. 引导学生用“我做了个圆圆的梦，我梦见了……”的句式来描述梦境。

2. 故事分享：a. 播放故事课件，引导学生跟随故事情节发展。

b. 针对故事中的重点情节和角色情感，引导学生进行讨论。

3. 活动一：创意梦境a. 请学生用画笔、彩泥等创作材料，将自己的梦境创作出来。

b. 邀请学生分享自己的作品，鼓励他们用语言描述梦境。

4. 活动二：梦想分享a. 邀请学生分享自己的梦想，引导学生用“我有一个梦想，我想……”的句式来表达。

五、作业布置：1. 请学生回家后，与家人分享自己在课堂上的梦境和梦想。

2. 鼓励学生用日记的形式记录自己的梦境，培养写作能力。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节和角色情感的理解。

2. 评估学生在创意梦境和梦想分享活动中的表现，了解他们的想象力和沟通能力。

3. 收集学生的作业，如家庭分享记录和梦境日记，评估他们的写作能力。

七、教学拓展：1. 开展“梦境画展”活动，让学生展示自己的创意梦境作品，鼓励同伴欣赏和评论。

2. 组织“梦想演讲比赛”，让学生在班级分享自己的梦想，提高他们的表达能力和自信心。

3. 与家长合作，开展“家庭梦想计划”，鼓励学生与家人共同制定梦想计划，培养家庭合作意识。

八、教学反馈：1. 学生对故事情节和角色情感的理解程度较高，能够积极参与课堂讨论。

2. 大部分学生在创意梦境和梦想分享活动中表现出较高的想象力和沟通能力。

3. 学生的作业质量较好，能够较好地记录梦境和表达梦想。