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粤人版八年级地理上册3.1《自然资源概况》教学设计一. 教材分析《自然资源概况》是粤人版八年级地理上册第三章第一节的内容。
本节课的主要内容有：自然资源的定义、分类和特点，以及我国自然资源的基本状况。
教材通过生动的图文并茂的方式，让学生了解自然资源的概念，掌握自然资源的分类和特点，并认识我国自然资源的基本状况。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对自然资源有一定的了解。
但学生对自然资源的分类和特点，以及我国自然资源的基本状况的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，进一步理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.让学生理解自然资源的概念，掌握自然资源的分类和特点。
2.使学生了解我国自然资源的基本状况，提高学生对地理环境的认识。
3.培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
四. 教学重难点1.自然资源的分类和特点。
2.我国自然资源的基本状况。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图文、视频等素材，创设情境，引发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过观察、讨论等方式，解决问题。
3.案例分析法：以我国自然资源为例，让学生深入了解我国自然资源的基本状况。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资料。
2.视频、图片等教学素材。
3.教学用具：黑板、粉笔、地球仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示自然资源的图片，引导学生思考：什么是自然资源？自然资源对我们的生活有什么重要性？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现自然资源的分类和特点，让学生了解自然资源的种类、性质和分布规律。
3.操练（10分钟）以我国自然资源为例，让学生分析我国自然资源的基本状况。
教师引导学生观察地球仪，让学生指出我国的主要自然资源分布区域，并分析其特点。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结自然资源的特点和我国自然资源的基本状况。
教师巡回指导，对学生的讨论进行点评和补充。
粤人版地理八年级上册《第一节自然资源概述》教学设计1一. 教材分析粤人版地理八年级上册《第一节自然资源概述》教材从宏观的角度介绍了自然资源的概念、分类、分布及其利用和保护。
内容涵盖了水、土地、能源、生物、矿产等五大类自然资源，旨在让学生了解自然资源的重要性，培养他们节约和保护资源的意识。
二. 学情分析学生已经对自然资源有了初步的了解，但对其分类、分布及利用和保护知识较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行讲解，引导学生建立系统的自然资源知识体系。
三. 教学目标1.让学生了解自然资源的概念、分类、分布及其利用和保护。
2.培养学生节约和保护资源的意识。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.自然资源的概念和分类。
2.自然资源的分布及其利用和保护。
五. 教学方法1.讲授法：讲解自然资源的概念、分类、分布及其利用和保护。
2.案例分析法：分析具体实例，让学生了解自然资源的利用和保护。
3.小组讨论法：引导学生探讨自然资源利用和保护的方法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。
2.安排学生预习教材，了解自然资源的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示自然资源的图片，引导学生思考：什么是自然资源？自然资源对我们的生活有什么重要性？2.呈现（10分钟）讲解自然资源的概念、分类、分布及其利用和保护。
重点讲解各类自然资源的特点、利用方式和保护措施。
3.操练（10分钟）分析具体实例，让学生了解自然资源的利用和保护。
例如，分析我国水资源利用和保护的现状，引导学生思考如何合理利用和保护水资源。
4.巩固（10分钟）学生分小组讨论自然资源利用和保护的方法，分享讨论成果，总结自然资源利用和保护的有效措施。
5.拓展（10分钟）引导学生探讨我国自然资源政策及其对经济社会发展的影响。
例如，讨论我国节能减排政策对能源资源利用的影响。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调自然资源的利用和保护的重要性。
第三章第一节《自然资源概况》导学案（终案）【教学目标】1、了解自然资源的概念、掌握主要类型。
2、了解自然资源的特征。
【教学重点】1、自然资源的种类。
2、自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性。
【教学难点】1、自然资源的数量巨大，但又是有限的。
2、学会分析矿产图。
【课前检测】填空：1、黄河发源于山，流经一个省区，注入，全长千米。
2、黄河重要的四个支流是L位于晋）、L位于陕）、L位于甘）、L位于青）。
3、黄河流经的主要地形区是高原、高原、高原、平原。
4、黄河中游流经水土流失严重的高原，使黄河成为世界上量最多的河流。
5黄河下游流经平原，水流, 大量淤积，形成举世闻名的“二6、治理黄河的措施：上、中游,下游o【自主学习】一、什么是自然资源（阅读课本P54第一、二自然段，完成下列问题）：1、自然资源是存在于的能为人类提供的物质和能量。
2、自然资源主要包括、、、、、等。
3、（小组合作）完成课本54页的活动①、②、③题。
4、可再生资源：:非可再生资源：。
【合作探究】阅读课本P54——58,完成下列问题：1、自然资源的特征：①o②o③ o④O2、我国的基本国情是：自然资源总量，但人均占有量。
3、中国探明的矿产资源总量较大，约占世界的12%,仅次于和,居世界第。
4、我国具有世界优势的矿产有、、、、等，不仅探明储量可观，且人均占有量超过世界人均水平。
5、我国年太阳辐射总量最多的地区是,我国年太阳辐射总量最多的地区是o6、自然资源—多—少，北方， ,.南方o 【巩固练习】选择题：1、下列资源中属于非可再生的资源的是（）A 土地B森林C阳光D煤2、下列各组资源中，均为可再生的资源的是（A 土地森林水资源B阳光水能铜矿C石油煤天然气D草原荒漠纸张3、下列属于自然资源的是（A水泥B蔬菜C阳光D小麦4、下列资源中属于可再生资源的是（）A煤炭B水能C阳光D天然气5、关于我国自然资源的叙述，正确的是（）A总量丰富不存在危机B人均很少形势严峻C仅矿产资源就已发现18（）种D种类齐全不需进口6、下列资源在利用中属于不可再生的是（）A草场资源B石油资源C耕地资源D水资源【提优补标】连线题：太阳能石油可再生资源风能铁矿动物非可再生资源草原【巩固练习答案】l.D 2.A 3C 4.C5. B. 6.B【提优补标】可再生资源（太阳能、风能、动物、草原）非可再生资源（石油、铁矿）。
粤教版地理八年级上册第三章第1节《自然资源概况》说课稿一. 教材分析粤教版地理八年级上册第三章第1节《自然资源概况》是本册教材中的重要内容。
本节课主要介绍了自然资源的定义、分类、分布及其利用和保护。
通过本节课的学习，使学生了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和分布规律，认识到自然资源的重要性和保护的必要性。
教材内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
二. 学情分析面对八年级的学生，他们在七年级已经学习了一定的地理基础知识，对于地理概念和地理现象有一定的认识。
但学生在自然资源方面的知识较为薄弱，对于自然资源的分类、分布和利用保护等方面的知识还需进一步拓展。
此外，学生对于实际问题的分析能力和解决能力有待提高，因此在教学过程中，需要注重培养学生的实践能力和创新精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握自然资源的基本概念、分类、分布及其利用和保护。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的定义、分类、分布及其利用和保护。
2.教学难点：自然资源的分类和分布规律，自然资源利用和保护的方法和策略。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和创新精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，生动形象地展示自然资源的分类、分布及其利用和保护。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国丰富的自然资源图片，引导学生思考自然资源的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解自然资源的分类和分布，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论自然资源的利用和保护方法，分享讨论成果，提高学生的合作意识和团队精神。
第三章中国的自然资源第一节自然资源概况教学目标：1、初步了解什么是自然资源以及自然资源的分类。
2、知道我国自然资源的特征及原因。
3、从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足、且破坏严重的国情现状。
教学重点：知道资源的有限，加深对自然资源合理利用和保护的重要性和必要性的认识教学难点：分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾，树立可持续发展观。
教学过程：一、直接引入课题（师）我们国家是一个大国，人口最多的国家，那么今天我们就来认识一下我们国家的资源概况。
二、板书课题，出示学习目标1、了解自然资源的概念及主要类型2、知道自然资源的数量是有限的3、分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾三、出示自学指导(一)、自然资源自述1、了解各种资源的利用（完成943活动题）2、了解自然资源的数量是有限的（理解可再生资源和非可再生资源的概念）3、完成P45活动题（二）、总量丰富、人均不足1、分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾2、完成P45——P46活动题四、教师巡视，注意发现问题五、学生分组讨论，合作探视六、教师检查学生自学情况1、我国的自然资源的数量有限2、我国的自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾七、课堂练习：1、自然资源是指（）A、地球上所有的物质和能量B、人类广泛使用的物质和能量C、人类周围的自然环境D、人类从自然界中获取的并用于生产和生活的物质和能量2、下列不属于自然资源的是（）A、铁矿B、草地C、纸张D、阳光3、以下各组全部属于可再生资源的是（）A、水、草地B、森林、石油C、太阳能、煤矿D、金矿、银矿八、归纳小结，布置作业。
自然资源概况【教学目标】1．理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。
2．举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
3．通过列举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源的意识。
【教学重难点】1．学会判断自然资源。
2．区分可再生资源和非可再生资源。
3．了解我国自然资源状况及原因。
【教学过程】一、导入新课课件出示课本“各种资源的利用”的4幅插图，学生判断分别利用了哪种资源。
二、讲授新课（一）自然资源的概述1．学生阅读课本，明确：（1）自然资源的概念：存在于自然界中，能被人类所利用的物质和物质运动。
（2）分类：包括气候、水、土地、森林、矿产等资源。
2．活动——火眼金睛：判断哪些属于自然资源。
（课件出示阳光、火锅、东北虎、煤油、皮革、天然宝石、辣椒、汽车等图片）。
小结判断方法：（1）存在于自然界，未经人类加工；（2）目前能被人类所利用。
3．完成课本活动。
4．思考讨论：自然资源会被耗尽吗？学生可以参考课本插图，加以拓展，也可另选资源分析。
5．可再生资源和非可再生资源（1）划分依据：按照自然资源能否再生或恢复的特性。
（2）特征：①可再生资源：较短时间内更新、再生，或能够循环使用；②在相当长时间内难以再生；如矿产资源等，总是用一些就少一些。
6．完成课本活动。
（二）总量丰富人均不足1．自主学习，完成填空：（1）土地面积居世界位；人均土地占有量相当于世界人均值的。
（2）探明的矿产资源储量总值居世界位；人均占有量相当于世界人均值的。
（3）耕地总面积居世界位。
（4）水资源居世界位；人均淡水资源占有量相当于世界人均值的。
（5）森林总面积居世界位；人均占有量相当于世界人均值的。
（6）我国地大物博，许多自然资源位居世界，自然资源总量、种类，是一个资源国。
但由于人口，人均严重。
2．小结：我国自然资源的总量丰富，但人均占有量严重不足。
思考：为什么会这样？（1）随着人口的增长，我国自然资源人均占有量势必还会继续减少。
自然资源概况
【学习目标】
1．了解自然资源的概念及主要类型。
2．知道资源有限，加深对自然资源合理利用和保护的重要性和必要性的认识。
3．分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾，树立可持续发展观。
【学习重点】
知道资源有限，加深对自然资源合理利用和保护的重要性和必要性的认识。
【学习难点】
分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾，树立可持续发展观。
【学习过程】
课中学习
一、自然资源概述
1．举例介绍各种资源的利用。
2．可再生资源和非可再生资源的概念。
二、总量丰富人均不足
1．我国的自然资源总量情况。
2．如何理解我国的自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾。
通关检测
1．自然资源是指（）
A．地球上所有的物质和能量
B．人类广泛使用的物质和能量
C．人类周围的自然环境
D．人类从自然界中获取的并用于生产和生活的物质和能量
2．下列不属于自然资源的是（）
A．铁矿B．草地C．纸张D．阳光
3．以下各组全部属于可再生资源的是（）
A．水、草地B．森林、石油
C．太阳能、煤矿D．金矿、银矿
4．调查当地有哪些重要的自然资源，并了解人们在开发利用这些自然资源方面存在哪些不合理的地方？。
粤人版八年级地理上册3.1《自然资源概况》说课稿一. 教材分析《自然资源概况》是粤人版八年级地理上册第三章第一节的内容。
本节主要介绍了自然资源的种类、特点及其在我国的分布情况。
通过本节的学习，使学生了解自然资源的概念、种类和特点，掌握我国自然资源的分布规律，培养学生对自然资源的保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然资源有一定的认识。
但学生对自然资源的深入了解还不够，对自然资源的保护意识有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从生活实际出发，认识自然资源的重要性，培养学生的保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握自然资源的种类、特点及其在我国的分布情况；2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对自然资源的保护意识，树立可持续发展的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的种类、特点及其在我国的分布情况；2.教学难点：自然资源的概念，自然资源的合理利用和保护。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力；2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学，直观展示自然资源的种类、特点和分布情况。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国自然资源的图片，引导学生关注自然资源，激发学生的学习兴趣；2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解自然资源的种类、特点；3.课堂讲解：结合教材内容，详细讲解自然资源的种类、特点及其在我国的分布情况；4.小组讨论：让学生分组讨论，分析我国自然资源的合理利用和保护措施；5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强化学生对自然资源的保护意识；6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：自然资源概况1.种类：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源2.特点：总量有限、分布不均、相互制约、持续利用3.分布：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：1.学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方式，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现；2.教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，分析教学方法的effectiveness，找出存在的问题，为改进教学提供依据。
第一节自然资源概况教学目标1、记住中国领土面积居世界第三位2、理解合理利用和保护自然资源的重要性重点难点重点：1、我国是世界上“自然资源大国”，但“人均资源不足”2、合理利用和保护自然资源的重要意义难点：理解我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系，加深对我国基本国情特征的认识。
教学过程一、导入新课：展示：中国政区图，引出本章课题《中国的自然资源》二、讲授新课：（一）自然资源自述1、让每组选出代表交流搜集到的资料，说明我国自然资源总量丰富。
学生展示自己搜集的资料，说明我国许多的自然资源数量大，是世界资源大国的结论2、图片展示：我国的领土、主要矿产、耕地、主要河流的分布图以及文字说明。
3、教师设问：为什么说丰富的自然资源是我们进行建设的物质基础4、教师引导学生做教材。
5、组织学生讨论：联系世界地理知识，说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与加拿大、美国相比有哪些差别。
根据教师的提问，有针对性地思考，也可互相研讨，学生对教师的设问，可能有多种答案，教师引导并归纳出正确的答案。
6、针对我国自然资源国情的基本特征，我们在利用资源进行现代化建设的过程中，应如何看待并解决我国人均资源不足、资源形势日趋严峻的问题？（二）总量丰富人均不足1、学生活动P45阅读分析材料，回答问题。
我国土地、淡水、森林、矿产、草原、海洋、水产和动植物自然资源在全世界排名怎样？（都居世界前列）2、我国自然资源的人均占有量低于世界平均水平。
3、很多资源遭到破坏和浪费。
措施：高度重视资源的合理利用，把保护资源作为可持续发展的重要内容。
总结评估：1、启发学生根据板书自行归纳该节教学的主要内容。
2、重点总结我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系，加深对我国基本国情特征的认识3、简明总结各组的课堂学习效果。
梳理、归纳、小结本节知识学习、学科能力及学科德育的学习情况，并对个人的达标情况进行自我评估。
《自然资源概况》教学设计
教学目标
1.举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型；
2.知道我国自然资源“总量丰富，人均不足”的国情特征；
3.能正确评价我国自然资源的优势和劣势。
过程与方法
1.举例说明什么是自然资源，我们在生产、生活中都用到哪些自然资源；
2.讨论以上提到的自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源两类；
3.结合课本图文资料，谈谈怎样合理利用自然资源；
4.通过课本资料的数字，明确我国自然资源的基本国情；
5.讨论我国自然资源特点形成的原因：
6.讨论，为保护和节约自然资源，我们能够做些什么？
情感态度与价值观
通过学习本节内容，能辩证的认识自然资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护自然资源的意义，进而树立正确的资源观、环境观。
本节重点
1.自然资源的分类；
2.我国的自然资源国情特征：总量丰富，人均不足。
本节难点
树立保护资源的意识，在生活中自觉保护资源。
教法学法
读图分析法、讨论法、讲解法。
教学过程
导入新课
出示一幅生活资料图片，让学生追本溯源，明确这些生活资料最终来自自然界。
讲授新课
一、请同学们阅读教材第一段，完成下面问题。
1.自然资源的概念（注意概念中的关键词：在自然界中、对人类有利用价值）；
2.请同学们举例说出你知道的自然资源：
3.判断下列资源哪些是自然资源；水、阳光、草地、动物、森林、小麦、雷电、玉米、核桃。
二、请同学们阅读图3.1，回答问题。
1.上述自然资源哪一种与其它自然资源不同？
2.我们可以把自然资源分为哪两类？（可再生资源在较短时间内更新、再生，或能够循环使用；非可再生资源矿产资源等，总是用一些就少一些）
3.举例说明你所知道的可再生资源和非可再生资源。
三、读图3.2和3.3，回答问题。
1.可再生资源具有什么特性？
2.可再生资源是不是“取之不尽，用之不竭”的？据图说出你的理由；
3.根据上述内容你认为应该怎样利用和保护资源？
四、出示我国陆地、矿产、耕地、河流年径流量、森林等资源总量和人均占有量的比值资料，据资料完成下列问题。
1.填写下表
2.据图总结我国自然资源的基本国情。
3.以小组为单位分析我国自然资源国情形成的原因。
4.以小组为单位讨论怎样评价我国的自然资源的国情。
5.同学们通过这一节课的学习，你认为我们在生活中应该怎样节约资源，谈一下你是怎样保护资源节约资源的？
作业：请同学以小组为单位出一期手抄报。
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹
◆品学皆优◆
你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！
◆朴实无华◆
你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
◆善良懂事◆
善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！
◆顽皮好动◆
你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆
你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆
运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！
◆调皮捣蛋◆
你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
请紧记：与人为善是一种美德。
◆慢条斯理◆
心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神怡。
但这样的时候总嫌不够，甚至太少。
在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间像流逝的水，在你脚下匆匆而过。
亲爱的朋友，你不感到可惜吗？
◆可爱小弟◆
男孩***，可爱小弟弟。
对人很温和，有副好脾气。
关心组上事，热爱班集体。
喜欢动
脑筋，爱钻偏难题。
数学比较好，科学还可以。
语文有点弱，作文羞于提。
文理不可偏，发展应整齐。
可怜瘦弱貌，不爱练身体。
愿你快成长，盼你有出息。
报国建勋日，都夸***！
◆累累硕果◆
是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风尚。
当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。
今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点！
◆埋头苦干◆
学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。
但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。
继续努力吧，我深深地为你祝福！
◆轻轻一笑◆
你言语不多，待人谦和、善良。
学习和做人一样，默默用功。
真喜欢你笑的样子。
别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。
若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。
真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。
◆思维灵活◆
你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。
看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。
愿你坚持不懈，再创辉煌！
◆崭露头角◆
你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。
不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。
现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新……才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。
◆真诚善良◆
回想你，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。
你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。
相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的！
◆自信勤奋◆
自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。
你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室、帮助同学。
你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀！你是个聪明的孩子，我相信你将成为海纳百川，恢宏大度的杰出人才。
◆作业拖拉◆
你观察细致，绘画认真，画出的金鱼、竹子栩栩如生，真不简单。
但是你的自由活动占据了太多的时间，作业也经常拖拖拉拉。
老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学兼优的好学生。
