大嘴巴

《大嘴巴》教学设计教学目标： 1. 掌握纸盒的剪拼大嘴巴的方法。

2. 纸盒剪贴大嘴巴。

3. 提高学生的形象思维和动手能力。

教学重点：纸盒剪贴大嘴巴的方法步骤。

教学难点：纸盒剪贴大嘴巴造型有趣，独特。

教学准备：剪刀，胶棒，彩色纸，纸盒。

教学过程：一、情景导入 1、师生对话（教师介绍新朋友，大嘴巴老师），激发学生的兴趣。

2、揭示课题。

师：现在我们就在大嘴巴老师的带领下走进第14课《大嘴巴》。

（板书）二、体验探索 1、教师播放课件，学生欣赏几个大嘴巴“朋友”，教师提问：（1）请找出大嘴巴的共同点。

（2）说说你最喜欢哪个？为什么？（3）观察大嘴巴如何做的？（生答） 2、教师小结并讲解步骤，并板书。

（1）纸盒中间用水彩笔画一条线，画三个面，留一个底面。

（2）用剪刀沿着线剪开。

（3）剪开后将纸盒翻折。

3、教师将大嘴巴成品和学生刚刚做的大嘴巴进行对比，师：哪个漂亮？为什么？生答。

师：对了，还需要装饰一下。

（板书） 4、师：如何进行装饰呢？生答，教师小结。

三、欣赏学生作品。

四、学生创作，教师巡回指导。

五、游戏：找朋友。

六、总结。

教学目标 1、在活动中体会制作和表演的乐趣。

2、掌握“大嘴巴”的制作过程和装饰方法。

3、培养学生耐心细致和整洁的学习方法。

2学情分析该年龄段学生求知欲旺盛,喜欢用自己双手进行探索,但对事物的认知还较肤浅,需要教师在材料的选择上有针对性地给予指导。

3重点难点教学重点: 制作一个有趣的“大嘴巴”。

教学难点: 有创新地对“大嘴巴”进行装饰。

4教学过程 4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】欣赏导入评论 1、由“大嘴巴”朋友引出课题。

师:今天老师带来了一个小客人,你们知道是谁吗?它的名字就叫怪怪! 2、出示教师做好的大嘴巴,让大嘴巴一张一合的,教师给它配音,出场。

师:同学们喜欢不喜欢它呢?为什么? 生:因为它的样子可爱,造型夸张,颜色鲜艳。

师:其实在生活中,也有很多嘴巴奇怪的东西,我们来看看吧! (出示课件)欣赏河马、鳄鱼、鹈鹕、青蛙、捕蝇草等大嘴巴的动植物。

一、教案基本信息教案名称：《大嘴巴》大班教案适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解并认识大嘴巴的特征和功能，培养学生的观察力。

2. 培养学生运用夸张手法进行创意绘画的技能。

3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的团队协作意识。

教学重点：1. 让学生了解大嘴巴的特征和功能。

2. 培养学生运用夸张手法进行创意绘画。

教学难点：1. 让学生运用夸张手法进行创意绘画。

2. 培养学生合作交流的能力。

二、教学准备教具准备：1. 大嘴巴图片若干张2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 小组合作卡片环境准备：1. 安静、舒适的绘画环境2. 宽敞的合作交流空间三、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 教师出示大嘴巴图片，引导学生观察大嘴巴的特征和功能。

2. 学生分享观察心得，教师总结并板书。

（二）基本部分（10分钟）1. 教师讲解夸张手法的运用，并示范绘画。

2. 学生分组进行合作绘画，教师巡回指导。

3. 学生展示作品，互相评价，教师总结。

（三）拓展部分（5分钟）1. 教师发放小组合作卡片，引导学生进行团队协作活动。

2. 学生合作完成任务，教师评价并给予鼓励。

四、作业布置学生回家后，运用夸张手法绘画一个大嘴巴，明天分享给同学。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在家庭作业中的表现，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 学生对大嘴巴特征和功能的理解程度。

2. 学生运用夸张手法进行绘画的能力。

3. 学生在合作交流中的表现。

4. 学生对团队协作的意识和能力的培养。

七、教学建议1. 对于学生对大嘴巴特征和功能的理解程度，教师可以增加一些实例和实际操作，让学生更加直观地了解大嘴巴的功能。

2. 对于学生运用夸张手法进行绘画的能力，教师可以提供更多的示范和指导，让学生有更多的机会进行实践。

3. 对于学生在合作交流中的表现，教师可以组织更多的合作活动，培养学生的团队合作精神。

《大嘴巴》大班教案《大嘴巴》大班教案「篇一」一、活动目标：1．尝试剪、贴、画等技能的综合运用，巧妙利用夹子开合的特点，创造性地制作夹子玩具。

2．体验废旧材料创意制作带来的快乐体验。

二、活动准备：1．范作若干。

2．废旧夹子、硬卡纸、彩纸、油画棒、双面胶等。

三、活动过程：一、情境导入，激发兴趣二、探索方法，尝试练习。

1．讨论：他们玩了什么游戏呀？为什么他们的嘴巴都能张开呀？（夹子）张开的大嘴巴里面还有什么秘密呢？2．示范：让我们邀请更多的朋友一起来玩这个游戏吧！猜猜老师请来了谁？以灰太狼为例，重点引导幼儿观察“大嘴巴”的制作方法，学习粘贴在夹子上的技巧。

三、实践操作，创意无限。

1．讨论：你想做谁“张开了大嘴吧”？里面藏了什么呢？2．幼儿自由选择材料探索制作。

四、分享展示，快乐游戏。

1．引导先做好的幼儿向朋友介绍、分享自己的作品。

2．游戏“张开你的大嘴巴”。

《大嘴巴》大班教案「篇二」教学目标:1、认识“>”、“<”。

2、能正确判断10以内数量的多少,并会用“<”、“>”表示其关系。

教学准备:教具:方格纸 ,数字(1—9),符号“<”“>”。

学具:“大嘴巴比多少”(2组12套),每个幼儿2张,每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“<”“>”;水彩笔6支;印台每组2个,数字章1—9。

)。

教学过程:1、认识“>”以“大嘴巴”兄弟来跟我们做游戏为引子来导入。

(1)出示7和5两个数字,请小朋友比大小(2)请出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。

(3)在出示8和6两个数字,请小朋友上来讲大于号摆放好。

2、认识“<”(1)出示4和6两个数字,请小朋友比大小(2)请出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。

大嘴巴的资料大嘴巴的基本信息中文名：大嘴巴国籍：中国/日本代表作品：《大嘴巴同名专辑》《王元口力口》《万凸3》《首部曲》唱片公司：环球音乐外文名： Da mouth职业：歌手团体大嘴巴的组合简介Da mouth大嘴巴是台灣的流行嘻哈團體，由女主唱千田愛紗、男主唱張懷秋、薛仕凌、以及DJ坂本宗華所組成。

2021年底出道，並由環球音樂發行同名專輯「大嘴巴」，以一首主打歌「結果咧」引起廣泛注意。

在新專輯中，女主唱千田愛紗大露美腿、美背，還硬將身體拗成S型以展現性感，跟以往稚嫩、可愛的形象大不相同。

大嘴巴的组团渊源大嘴巴由女主唱爱纱、男主唱怀秋、MC40、以及DJ宗华所组成的流行嘻哈四人团体，其中爱纱是日本人，怀秋是中韩结合体，40从小在加拿大生长，宗华则在日本长大，这样的背景文化让他们的组合更具有不同的特色与风格。

因为四人聚在一起喜欢叽叽喳喳的乱扯话，所以起名大嘴巴。

女主唱爱纱从一来到台湾发展开始，就一直是朝着唱片目标发展与努力着，她本身拥有着极好的歌声与技巧，舞蹈精湛更不在话下，在一次的机缘，爱纱与一个嘻哈团体“地下国度”合作演出，担任女声MC 的部分，在台北几个Club 演出，就在Luxy 演出时，经由朋友介绍认识了刚从日本回来的DJ宗华。

而碰巧的是，刚好制作人毕国勇看到他们的表演，对于爱纱的女声MC以及舞蹈赞赏不已，完全就是他与另外两个制作人一直寻寻觅觅的人选，于是积极与爱纱接洽，开始了大嘴巴的发起。

然而由于爱纱是日本人，一直到18岁才来台湾发展开始学习中文，于是她不标准的国语发音自然成为她在歌坛发展的一大阻碍，然而在此专辑，制作人毕国勇认为爱纱有着非常美妙的中、低音，与市场上大多数的中高音女声不同，爱纱有着其独特的音色与音域，而其中文咬字对于大部分人而言虽是不标准，但是对于制作人毕国勇而言却是一种特色，反而具有声音与发音上的识别度，对于歌曲中大量的中文 Rap，反而创造出一种新的独特风味，更增添Rap的律动与流畅度。

《大嘴巴》教学反思《大嘴巴》教学反思1本课是一节手工制作课程，基本形是学生喜爱的传统自制玩具——“东南西北”，这就成了“大嘴巴”的第一步，再通过剪贴和添画的的方法突出具象化的形象特征。

做好“大嘴巴”套在手上一张一合，动态夸张、传神，十份有趣。

基本形“东南西北”的折法基本都会，在学习时，请学生自主学习，有个别不会的同学跟着同位一起折。

所以这一环节学生很快就完成了。

一年级的学生活泼好动，在完成基本形后就懒得去装饰，所以我先让学生欣赏范作，分析这些“大嘴巴”有什么特点？添加了哪些五官？再看看这些五官是用了什么颜色进行搭配呢？哪些颜色搭配在一起比较好看呢？学生通过对比发现蓝色和红色，黄色和紫色等颜色搭配的比较好看。

在对比之后，激发了学生的创作热情，大家都争相制作趣味横生的大嘴巴。

大多数同学把做了小动物的“大嘴巴”，其实还可以引导学生想象成人物、怪物等的“嘴巴”，拓宽学生的思路，最后展示环节，可以以请学生一起演出，临时舞台剧。

让学生感受美术早些带来的乐趣。

《大嘴巴》教学反思2低年级的美术教学，是学生向往的艺术天堂，是在愉快、轻松、自由的学习环境里陶冶情操。

我执教的《大嘴巴》是义务教育课程标准实验教科书（湘教版）美术教材二年级上册的第九课。

这是一节以折纸，剪贴装饰为主要内容的综合制作课，此课活动内容是用美术造型活动特有的方法和手段，通过启发、联想、折叠、剪贴等活动，使审美能力和创造能力得到培养；是遵循了低年级学生的生理、心理发展规律，运用有趣的造型游戏，表达思想情感，让学生在美术活动的天地里得到美的启迪。

整堂课的教学过程由“折叠”、“粘合”、“装饰”、“评价”四大板块环环相扣完成。

多样的游戏活动使学生们在学习过程中能够保持兴趣盎然。

整个教学过程强调了学生自主的学习行为，力求注重培养学生的自学能力。

从识图制作到观察比较，剪、贴、装饰的基本要求和方法，再到如何把握表现对象的形象特征并制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，教师始终以学生学习的参与者、指导者、合作者的角色出现，注重培养学生自主、探究、合作学习的能力。

幼儿园教育小游戏《大嘴巴》教学主题：幼儿园教育小游戏《大嘴巴》教学对象：幼儿园儿童教学时间：40分钟教学目标：1. 学生能够全面了解或者熟记掌握一个简单的游戏规则，完成游戏任务；2. 引导学生重视并积极运用自身的语言能力，让学生能够在游戏中积累和提升自己的语言表达和沟通技巧；3. 提升学生与团体共事合作的意识和能力，增进团队合作意识和做事能力；4. 通过游戏，引导学生养成良好的社交习惯，培养保持友善的心态和分享精神。

教学准备：幼儿游戏《大嘴巴》的游戏规则、图片、游戏需要的背景颜色和音效、教学板书。

教学步骤：1. 热身（1）启发性问题：如果你是一只可爱的小动物，你会是什么动物？（这个问题目的是让学生开动想象力，激发学生的好奇心。

）（2）游戏介绍：拿出游戏图片，向学生介绍游戏的名称和玩法。

告诉孩子们你需要他们集体与你合作，共同完成游戏。

2. 游戏规则介绍及实践操作（1）在讲解游戏规则之前，先简单地表现一下游戏规则，让孩子们了解游戏过程。

（2）介绍游戏规则：要求孩子们跟随自己的步伐，在游戏板块上完成迷宫性质的任务。

每一个任务都包括认识生活中日常物品、目测物品与图片的对应关系、并且回答问题等。

完成任务后，孩子们可以得到一些小礼品或者标识，标识里写上他们的名字，表明他们在游戏中的成绩。

当然，孩子们也可以和自己的小伙伴一起合作，完成任务。

（3）讲解游戏规则后，组织孩子们分成小组，让孩子们玩大嘴巴游戏，通过实践，让他们更好地理解游戏规则。

3. 游戏体验让孩子们分组进入游戏，每个小组最好有两个人，每个人轮流玩游戏，同时需要大家共同思考迷宫中的问题。

老师在旁边指导，给孩子们提供适当的帮助，帮助孩子们完成游戏。

4. 总结（1）任务完成后，孩子们在教师的辅助下，回顾任务过程以及团队合作的情况，将游戏过程中的正确和错误经验总结一下。

在总结中，孩子们可以分享自己的经验和故事。

可以鼓励孩子们谈论自己的感受，分享小团队合作的过程和经验，让孩子们的游戏体验更加深入。

《大嘴巴》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学作文形容嘴巴大的形容词英文版Big Mouth: A List of Adjectives to Describe Someone with a Large MouthHaving a big mouth can be seen as a positive or negative trait, depending on the context. Some may view it as a sign of confidence and assertiveness, while others may see it as a lack of tact or control. Regardless of how it is perceived, here are some adjectives that can be used to describe someone with a large mouth:1. Gaping: A gaping mouth is one that is wide open, often in surprise or shock.2. Boisterous: Someone with a boisterous mouth is loud and lively, often dominating conversations.3. Voluble: A voluble mouth is quick and fluent in speech, never at a loss for words.4. Loquacious: Similar to voluble, a loquacious mouth is talkative and chatty.5. Garrulous: Someone with a garrulous mouth talks excessively, often about trivial matters.6. Blabbermouth: This is a more informal and derogatory term for someone who talks too much or reveals secrets.7. Loudmouth: Another informal term, a loudmouth is someone who is loud and outspoken.8. Potty-mouthed: This term refers to someone who uses vulgar or obscene language.9. Flapping: A flapping mouth is one that moves quickly and energetically while speaking.10. Oversized: Describing someone's mouth as oversized emphasizes its large size.In conclusion, having a big mouth can be both a blessing and a curse, depending on how it is used. These adjectives can help paint a more vivid picture of someone with a large mouth.中文版大嘴巴：用来描述嘴巴大的人的形容词列表拥有一个大嘴巴可以被视为一个积极或消极的特征，这取决于上下文。