山西省普通高中学业水平物理实验操作考试要求

山西省教育厅关于印发《山西省普通高中学业水平考试标准(试行)》的通知文章属性•【制定机关】山西省教育厅•【公布日期】2010.03.22•【字号】晋教基[2010]9号•【施行日期】2010.03.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山西省教育厅关于印发《山西省普通高中学业水平考试标准（试行）》的通知（晋教基[2010]9号）各市教育局：根据《山西省教育厅关于实施普通高中学业水平考试制度的意见（试行）》（晋教基[2010]4号）精神，为指导和规范普通高中学业水平考试，明确考试内容和要求，省教育厅委托省教育科学研究院和省电化教育馆研究制定了《山西省普通高中学业水平考试标准（试行）》（以下简称《考试标准》）。

本《考试标准》以《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准为依据，列出了物理、化学、生物、历史、地理、政治、信息技术、通用技术、语文、数学、英语等11个学科（包括由学校组织考试的语文、数学、英语3个学科）的学业水平考试标准和物理、化学、生物实验操作考试要求，是学业水平考试命题的依据。

现印发给你们，并请转发至所属县（市、区）及所有普通高中学校。

在实施过程中有任何问题及建议，请与省教育科学研究院联系（信息技术请与省电化教育馆联系）。

附件：1、物理等11个学科学业水平考试标准2、物理、化学、生物实验操作考试要求二○一○年三月二十二日附件1：物理等11科学业水平考试标准普通高中学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的判定普通高中学生是否达到国家规定的学业标准的终结性考试，旨在全面反映高中学生在各学科所达到的学业水平。

命题以普通高中课程改革方案和课程标准的基本要求为依据，参照《山西省普通高中新课程各学科教学指导意见及教学要求（试行）》的精神，适合模块教学特点，从促进学生全面、主动、健康发展的目标出发，着重考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的理解、掌握与运用。

普通高中招生实验操作技能考试
考生须知
一、考生须持准考证进入考场，考生进入警戒区除中性笔、铅笔、直尺、橡皮外，不得携带课本、复习资料等与考试有关的任何材料。

二、考生在考前十五分钟抽签入场，考试开始后不得入场，无特殊原因不得提前离场。

三、考生要听从监考员、监考组长和考务人员的指挥。

宣布考试后方可动手操作，考试终止时间一到，立即停止考试，等候统一退场。

完成考试后，不得向监考员打听分数，不准在考场附近逗留，不得与未测考生接触。

四、考生要爱护公物，保持考场卫生，不得故意损坏实验仪器。

因为学生操作不规范导致仪器损坏的，可以由监考老师从本考场的备用仪器中进行更换，但是不得补偿考试时间。

五、考生在考场要注意安全，防止各类事故的发生。

六、考生要遵守考试纪律，不得干扰和影响考务人员工作。

违纪者按有关规定处理。

- 1 -。

普通高中学业水平测试理化生实验操作一、背景介绍普通高中学业水平测试是我国高中教育质量监测的重要组成部分，也是高中毕业生升学和就业的重要参考依据。

其中，理化生实验操作是学业水平测试的重要组成部分之一。

二、理化生实验操作的意义理化生实验操作是对学生理论知识的检验和实践能力的考察，是培养学生科学素养和创新能力的重要途径。

通过实验操作，可以让学生深入了解科学原理、锻炼动手能力、培养思维能力和创新意识。

三、理化生实验操作的内容1. 理科实验操作包括物理、化学、生物三个方面。

2. 物理实验主要包括机械运动、热力学、电磁现象等方面。

3. 化学实验主要包括酸碱滴定、氧化还原反应等方面。

4. 生物实验主要包括植物组织培养、动物解剖等方面。

四、理化生实验操作的难点1. 实验前准备工作：需要对仪器设备进行正确使用和调试，以保证数据准确可靠。

2. 实验过程控制：需要严格控制实验条件和操作方法，以避免误差和偏差。

3. 实验数据处理：需要对实验数据进行正确的处理和分析，以得出科学结论。

五、理化生实验操作的备考建议1. 提前准备：提前了解实验内容和要求，熟悉相关知识点和操作方法，做好实验前准备工作。

2. 注意安全：在实验过程中要注意安全，正确使用仪器设备，避免发生意外事故。

3. 严谨认真：在实验过程中要严格按照操作步骤进行，并记录好每一步的数据和结果。

4. 科学分析：在实验后要对数据进行科学分析和处理，并得出结论。

六、总结理化生实验操作是普通高中学业水平测试的重要组成部分之一，是对学生理论知识和实践能力的考察。

备考时需要提前准备、注意安全、严谨认真、科学分析。

通过理化生实验操作的练习，可以培养学生科学素养和创新能力。

山西省2024年（2022级冬）普通高中学业水平考试试题物理作者：来源：《山西教育·招考》2024年第04期本试题分第玉卷和第域卷两部分，第玉卷为选择题，第域卷为非选择题。

满分100分，考试时间60分钟。

第玉卷选择题（共60分）一、单项选择题：本题包含8小题，每小题6分，共48分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.下列物理量属于矢量的是A.时间B.电压C.位移D.电阻3.2023年10月26日，载有汤洪波、唐胜杰、江新林三位航天员的神舟十七号飞船成功发射，如图甲。

火箭发射过程中某段的速度-时间关系可简化为图乙的v-t图像，取竖直向上为正方向，由图像可知A.t1时刻，火箭距离地面最远B.t2时刻，火箭速度达到最大C.0～t1时间内，航天员处于失重状态D.t2～t3时间内，航天员处于超重状态4.在科学发展的进程中，许多科学家做出了各自的贡献。

下列说法正确的是A.库仑发现了电流的磁效应B.奥斯特发现了电磁感应现象C.亚里士多德提出力是改变物体运动状态的原因D.伽利略指出忽略空气阻力时，轻重物体下落一样快5.我们赖以生存的地球是一个巨大的磁体，其磁场类似于条形磁铁的磁场。

地磁北（N）极处于地理南极附近，地磁南（S）极处于地理北极附近。

在地磁场中的不同位置摆放a、b、c、d四个小磁针，小磁针黑体部分为N极，如图所示。

当小磁针静止时，N极指向正确的是6.如图为某游乐场的一个滑梯。

滑梯面与水平面成37毅夹角，一小朋友以2m/s2的加速度沿滑梯面加速滑下时，滑梯面与小朋友接触面之间的动摩擦因数为（g取10m/s2，sin37毅=0.6，cos37毅=0.8）A.0.3B.0.4C.0.5D.0.67.电影《流浪地球2》中的太空电梯（图甲）令人震撼。

太空电梯的运行轨迹如图乙中实线所示，人类乘坐的电梯轿厢从地面基座出发，经国际空间站轨道（距地球表面约400km）向同步轨道空间站（距地球表面约36000km）运行过程中，关于轿厢受到地球的万有引力，下列说法正确的是A.逐漸增大B.逐渐减小C.先增大后减小D.先减小后增大8.一根轻绳一端固定在天花板上O点，另一端与重力为3N的小球相连，给小球施加一个拉力F（未画出），小球平衡后轻绳与竖直方向夹角为30毅，如图所示。

高中理化生实验操作考试
高中理化生实验操作考试是高中学业水平考试的一部分，旨在考查学生在实际实验中的操作技能和科学知识。

考试通常涵盖物理、化学和生物三个学科，每个学科都有不同的实验操作要求。

考试通常在高中三年级进行，考生需要在规定时间内完成一系列实验操作，包括实验设计、实验操作、实验结果分析和实验报告等。

考试实行现场评分，考生需要在规定时间内完成实验操作，然后由评审教师进行评分。

实验操作考试的难度取决于不同的地区和学校，但一般来说，考生需要熟练掌握实验操作的基本技巧和注意事项，以及实验数据的测量和分析方法。

同时，考生还需要具备良好的心理素质和应变能力，以便在考试中保持冷静和自信。

实验操作考试和高中学业水平考试是两个不同的概念，但都需要考生通过才能取得高中毕业证书。

山西省教育厅关于印发《山西省教育厅关于实施普通高中学业水平考试制度的意见(试行)》的通知文章属性•【制定机关】山西省教育厅•【公布日期】2010.01.14•【字号】晋教基[2010]4号•【施行日期】2010.01.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山西省教育厅关于印发《山西省教育厅关于实施普通高中学业水平考试制度的意见（试行）》的通知（晋教基[2010]4号）各市教育局：根据教育部推进普通高中新课程实验的有关要求和我省实施普通高中新课程实验的工作安排，省教育厅在广泛征求意见、科学论证的基础上，制订了《山西省教育厅关于实施普通高中学业水平考试制度的意见（试行）》，并已经省政府批准。

现印发给你们，请遵照执行。

附：山西省教育厅关于实施普通高中学业水平考试制度的意见（试行）二○一○年一月十四日附：山西省教育厅关于实施普通高中学业水平考试制度的意见（试行）根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）和《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》（教学[2008]4号）等文件精神要求，我省决定从2008年秋季入学的高一新生起建立普通高中学业水平考试制度（以下简称“学业水平考试”）。

现就有关工作提出如下意见：一、指导思想以党和国家的教育方针为指导，以国家和我省《普通高中课程方案（实验）》以及各学科课程标准为依据，建立和完善普通高中教育质量监测体系，推动普通高中严格按照国家新课程方案开全课程、开足课时，引导教师按照课程方案和课程标准实施教学，减轻学生课业负担，提高教学质量，促进学生全面、主动、健康发展。

二、学业水平考试的性质和功能普通高中学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的判定普通高中学生是否达到国家规定的学业标准的终结性考试，旨在全面反映高中学生在各学科所达到的学业水平。

其功能主要有：1、考核普通高中学生相关科目学习是否达到课程标准要求，能否达到各学科课程的毕业标准；2、反映普通高中学校实施高中课程标准的水平和教育教学质量及办学水平；3、作为各级教育行政部门进行普通高中课程管理，督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为的重要手段；4、为高等学校招收新生提供依据（具体办法将在我省2011年高考方案中体现）；5、为高中学生就业或接受国内外其他各类教育提供高中学业水平证明。

高中学业水平考试物理高中学业水平考试（简称学考）物理科目是高中阶段的学业水平考试之一，对学生的物理学习成果进行评价和考核。

本文将介绍学考物理的考试内容、考试形式以及备考策略等方面内容。

一、学考物理的考试内容学考物理主要考察学生在高中阶段所学的物理知识、物理实验技能和物理解决问题的能力。

1. 知识考察知识考察部分通常包括力学、热学、光学、电学、电磁学等基础物理学科的知识。

学生需要掌握牛顿力学、热力学、光学成像、电路等知识点，并能熟练运用这些知识解决问题。

2. 实验技能考察学考物理还会涉及实验技能的考察，学生需要掌握基本的物理实验操作技巧，并能准确地进行物理实验，分析实验数据和结果，从中得出结论。

3. 解决问题的能力考察学考物理强调学生的物理解决问题的能力。

学生需要运用所学知识和实验方法，通过分析问题、建立物理模型、选择适当的物理定律和公式，解决各种与物理相关的问题。

二、学考物理的考试形式学考物理的考试形式通常包括选择题、填空题和解答题等。

1. 选择题选择题是学考物理中常见的题型，要求学生从给定的选项中选择一个或多个正确答案。

选择题可以测试学生的记忆能力和对物理概念的理解程度。

2. 填空题填空题要求学生根据题目给出的提示，填写正确的物理概念、公式、数值等。

填空题可以考察学生对物理知识的掌握程度和记忆能力。

3. 解答题解答题是学考物理中较为复杂的题型，要求学生通过文字叙述、图表绘制等方式，详细解答问题。

解答题考察学生的物理解决问题的能力和分析能力。

三、学考物理的备考策略学考物理作为考试科目之一，备考策略尤为重要。

以下是一些备考建议：1. 系统复习学考物理所涉及的知识点较多，备考时需要系统复习。

可以根据教材和复习资料，制定合理的复习计划，逐个进行复习，并做好知识点的总结和归纳。

2. 做题训练做大量的物理题目是提高学考物理成绩的重要途径。

可以通过做真题、模拟题、练习题等方式，熟悉考试题型，提高解题能力和时间管理能力。

山西省普通高中学业水平考试实施办法(试行) 文章属性•【制定机关】•【公布日期】•【字号】•【施行日期】2008.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山西省普通高中学业水平考试实施办法（试行）第一章总则第一条为保证我省普通高中学生学业水平考试工作的顺利实施，根据《山西省关于实施普通高中学业水平考试制度的意见（试行）》（晋教基[2010]4号）和《山西省关于建立普通高中学生综合发展报告制度的通知》（晋教基[2008]35号）等普通高中新课程实验配套文件的精神，制定本实施办法。

第二条普通高中学业水平考试（以下简称“学业水平考试”）是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的判定普通高中学生是否达到国家规定的学业标准的终结性考试，旨在全面反映普通高中学生在各学科所达到的学业水平。

第三条学业水平考试由省教育厅统一组织，省教育厅基础教育处具体负责，省教育科学研究院、省电教馆配合，各市教育局基教科（处）具体实施。

第四条根据《中华人民共和国保守国家秘密法》和《教育工作中国家秘密及其密级具体范围的规定》的有关规定，学业水平考试试卷、参考答案及评分标准（包括副题），在启用前属国家机密级材料。

第五条本《实施办法》适用于学业水平考试省统一考试部分。

市（或学校）组织的考试（考查）部分的具体办法，由市根据本《办法》精神制定，并报省普通高中学业水平考试办公室备案。

第二章考试机构与工作人员第六条省、市、县（区）教育行政部门成立学业水平考试领导小组，由教育行政部门主要负责人任组长，基教、财务、纪检监察等职能部门主要负责人为成员，负责学业水平考试业务工作的管理和协调。

领导小组下设学业水平考试办公室（以下简称“水平考试办”），归口基础教育部门管理，负责学业水平考试的日常事务。

第七条各级水平考试办必须安排专人负责考试工作。

工作人员必须严守纪律，认真负责，身体健康。

工作人员中，如有直系亲属参加当年的学业水平考试，应采取回避措施。

实验操作考试题及评分细则物理试题1 探究光反射时的规律实验器材：激光笔1支夹子平面镜1块白纸1张(A4打印纸) 刻度尺量角器1个直角三角板1块在反射现象中，反射角入射角。

说明：1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。

2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。

物理试题1 探究光反射时的规律评分细则物理试题2 探究平面镜成像时像与物的关系实验器材：玻璃板1块火柴白纸1张(A4) 夹子2个刻度尺1把完全相同的蜡烛2支直角三角板1块操作程序：实验记录：实验结论：平面镜所成像的大小与物体的大小，像和物体到平面镜的距离。

说明：1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。

2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。

物理试题2 探究平面镜成像时像与物的关系评分细则物理试题3 探究凸透镜成像的规律实验器材：凸透镜(f =10cm) 蜡烛光屏光具座火柴实验结论:当u＞2f时成的像是_________________________________ 。

当f＜u＜2f时成的像是___________________________ 。

说明：1.考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整实验报告。

2.要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。

物理试题3 探究凸透镜成像的规律评分细则物理试题4 探究水沸腾时温度变化的特点实验器材：50mL烧杯1个水（温度接近90℃）温度计1支铁架台石棉网酒精灯火柴中心有孔的纸板停表实验记录：实验结论：水沸腾时，温度变化的特点是___________。

说明：1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。

2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。

物理试题4 探究水沸腾时温度变化的特点评分细则物理试题5 探究串联电路中各处电流的关系实验器材：电池盒 1号干电池2节 2.5V和3.8V小灯泡各1个小灯座2个开关1个导线7根电流表1个(0-0.6-3A)操作程序：实验结论: 串联电路中各处电流。