辨析病句专题之搭配不当33张PPT-汪爱新

③墨似的乌云和倾盆大雨顿时倾泻下来。 （“乌云”不能“倾泻”)
⑷多主多谓搭配不当
①今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000 多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的 岗位上。 (“消防车”不能“放弃休假”，也不能“坚守 在各自执勤的岗位上”)
②这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关 单位采用并受到国外的关注。 (“出色工作”不能被采用，主语“出色工作和独 特设计”是并列短语，不能共用一个谓语“采用”)
③为了配合美国政府全面打击国际恐怖主义， 美国将大力打击非法洗钱活动。 (容易误解为还有合法的“洗钱活动”。应 删去“非法”一词)
⑵状语和中心词搭配不当
⑶多动一宾搭配不当
①同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄 的报告。
（“报告”不能“注视”）
②有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、 无理取闹甚至殴打环卫工人的事件，及时进 行了批评教育和严肃处理。
（“事件”不能“批评教育”）
⑷多动多宾搭配不当 ①我们工厂在树新风的活动中，逐步建立和 健全各项规章制度和一系列工作。 （“建立和健全”与“工作”不搭配 ）
①我国如果不能缓解人口增长对水土资源造 成的巨大负担，那么环境的恶化将危及社会 经济的可持续发展。
(“缓解压力”或“减轻负担”)
②北大有关人士称，此举是为了使学生入 学后得到宽口径、厚基础的培养，避免因过早 进入专业学习而知识面偏窄的弊端。
(“避免”改为“消除”)
⑵一动多宾搭配不当 ①听了科学考察队员的报告，他下决心修正自己 的研究计划和进度，力争早日出结果。
（把黄伯云在“粉体”领域里取得的“卓越成 就”比作“奇葩”，“音符”，“里程碑”是 可以的，但把“黄伯云，他带领的科研队伍” 比作“奇葩”，“音符”，“里程碑”，就不 妥)
4.修饰语与中心语搭配不当
（动补、状中、定中搭配不当）
错例①：教育战线肩负着培养大批科技方面 的队伍的历史任务。
将“科技方面的队伍”改为“科技人才”
(“修正”计划, “加快”进度 )
②所有政府机关及其工作人员都必须认真遵守 国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职 责。
(“遵守”“法律、法规”可以搭配，“遵 守”“政策”不搭配 ）
③他马上召集常委会进行研究，统一安排了现 场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应 注意的问题。
（不能“安排”“注意的问题”）
⑴一主一谓搭配不当
①有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的 文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或 表现手法，含蓄地描写出来。 （“主旨”不能与“描写”搭配，应把“描写” 改为“表达”）
②他那崇高的品质经常浮现在我的脑海中。
形象
③李太白的一生，创作了许多举世传诵的 浪漫主义诗篇。在他的一生中
④由于加强了生产过程中的生态环境监控， 该基地每年的无公害蔬菜的生产量除供应本 省主要市场外，还销往河南、河北等省。
错例②：他渐渐地爬起来，吃力地走着。 改为“慢慢地爬起来”
错例③：小明的心很细，做作业总是精打细 算地演算数学题。
改为“认真仔细地演算”
⑴定语和中心词搭配不当
①在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送 的人群。
（“人群”应改为“人”)
②教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史 任务。
(定语“大批”与中心语“队伍”不能搭配)
“坏事”不能“窝藏”，只能“隐藏”
③在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的 老师代课的任务，获得了大家的一致好评。
搭配不当，“挑起了……重担”或“承担……任务”
3.主宾意义上搭配不当
规律：这一类句子的错误要特别注意判断词“是” “就是”等一类的词。
⑴一主一宾搭配不当 ①孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它
⑶多主与一宾搭配不当
①我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终 会成为发达的国家。
（“工业和农业”不能成为“国家”）
⑷多主多宾搭配不当
①黄伯云，他带领的科研队伍以及他在“粉体” 领域里取得的卓越成就，是中华大地上一朵最 耀眼的奇葩，是新时代交响乐中一个最灵动的 音符，是我国航天史上一座最醒目的里程碑。
生产
⑵一主多谓搭配不当
①面对这突如其来的打击，他的情绪很低落， 很痛苦，很沮丧。
（“情绪”可以“低落”，但不能 “痛苦”，也不能“沮丧”）
⑶多主一谓搭配不当
①他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常 浮现在我的脑海中。
（“形象”可以“浮现”，但“品质” 不能“浮现”）
②春天到了，动植物发芽了。 （“动物”不能“发芽”）
提示：并列短语共做一个成分，易出现搭配 不当语病，故应特别注意“和”“与”“跟” “及”“及其”等连词和表并列关系的顿号。
2.动宾搭配不当
规律：这类病句，或动词是不及物的（不 能带宾语）而带上了宾语；或动词是及物 的，但不能支配宾语对象；或动词不只一 个；或宾语包括两项以上造成顾此失彼。
⑴一动一宾搭配不当
成分搭配不当
第二部分 主干成分
主谓搭配不当 动宾搭配不当
主宾意义上搭配不当
Hale Waihona Puke 搭定语和中心语搭配不当
配 不
枝叶成分 状语和中心语搭配不当
当
补语和中心语搭配不当
一面与两面搭配不当
呼应成分 关联词语搭配不当
并列短语做成分搭配不当
1.主谓搭配不当
规律：这类语病的出现，常常因为主语和 谓语是比较复杂的短语（并列短语居多）， 造成多个主语共用同一个不能共用的谓语， 或多个主语多个谓语不能对应搭配。
永远不是一两句话就能奏效的。 ②这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省
科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产 品远销全国各地和东南亚地区。
⑵一主多宾搭配不当
①以能力为核心的语文素养是一个包含多种 元素的综合体，它不仅是学生学好其它课程 的工具，而且还是学生全面发展和终身发展 的基础。 （“语文素养”是“综合体”，是“基础”， 可以搭配，是“工具”就不搭配了 ）
②该校注意从日常行为规范入手，引导和培 养学生勤奋学习、遵守纪律、文明处事的自 觉性和主动性。 （“引导”与“自觉性和主动性”不搭配）
[小试身手]
①现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就 住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎 岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
“乡音”不能“看到” ②芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏坏人坏事， 对她这个外来干部欺生。