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数学年级组教研活动记录表
注：以上表格为数学年级组教研活动记录表，记录了每次教研
活动的日期、活动内容、主持人和参与教师的信息。
教研活动包括
讨论教研目标与重点、分享教学经验与方法、分析学生研究状况与
问题、探讨教材解读与教学内容安排、研究课堂评价方式和提高学
生成绩的策略、规划教学活动和探讨学生问题解决能力培养的有效
方法、分享教学资源与案例分析、回顾教研活动并总结成果等内容。
每次活动都有不同的主持人和参与教师，以促进教师之间的交流与
合作，进一步提升教学质量和效果。
[^_^]: translation:
- Title: Record of Math Grade Group Teaching and Research Activities
- Content:。
公开课教学研讨安排表x一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《分数的意义》第一课时。
具体内容包括分数的定义、分数线的画法、分数的读写方法以及分数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的定义和读写方法，能够正确地表示和读写分数。
2. 培养学生理解分数的意义，能够通过实际操作和举例来说明分数的含义。
3. 培养学生掌握分数的大小比较方法，能够判断两个分数的大小关系。
三、教学难点与重点重点：分数的定义、分数线的画法、分数的读写方法以及分数的大小比较。
难点：理解分数的意义，掌握分数的大小比较方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：分数卡片、分数线模型、练习题五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一个水果盘，里面有3个苹果，2个香蕉，要求学生用分数来表示苹果和香蕉的数量。
2. 分数的定义：引导学生通过实际操作，理解分数的意义。
将一个整体平均分成若干份，用分数来表示这样的一份或几份。
3. 分数线的画法：讲解分数线的画法，演示如何画出一条分数线，并标注分数。
4. 分数的读写方法：讲解分数的读写方法，举例说明如何正确地读写分数。
5. 分数的大小比较：通过实际操作和举例，让学生掌握分数的大小比较方法。
6. 随堂练习：出示一些分数，要求学生判断它们的大小关系。
7. 例题讲解：讲解一道有关分数大小比较的例题，引导学生通过分析和思考，得出正确答案。
8. 作业布置：让学生运用所学知识，完成一些有关分数的练习题。
六、板书设计板书内容：分数的定义、分数线的画法、分数的读写方法、分数的大小比较七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生从实际生活中感受到分数的重要性。
通过讲解和举例，使学生掌握了分数的定义、读写方法和大小比较方法。
但在教学过程中，发现部分学生对分数的意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：可以让学生课后思考，如何用分数来表示一个班级中男生和女生的比例，并尝试用图形或表格来展示。
一、教研背景为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校小学数学组于近期开展了一次教研活动。
本次活动以“如何提高小学数学课堂效率”为主题，通过课例展示、教学反思、交流讨论等方式，探讨提高小学数学课堂效率的方法和策略。
二、课例展示本次教研活动课例展示环节，由我校四年级数学教师张老师主讲，课题为《分数的意义》。
以下是课例展示的主要内容：1. 教学目标（1）知识与技能：理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
（2）过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的动手能力和合作精神。
（3）情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
2. 教学过程（1）导入教师通过多媒体展示生活中常见的分数实例，如蛋糕、分数图等，引导学生思考分数的意义。
（2）新授①观察、操作：教师出示一个苹果，引导学生用纸片将苹果平均分成若干份，观察分数的特点。
②比较、分析：教师出示不同分母的分数，引导学生比较分数的大小，总结分数的意义。
③练习巩固：教师设计一些分数的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
（3）总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，并反思自己在学习过程中的收获。
3. 教学反思张老师在课后进行了教学反思，认为本节课的教学效果较好，主要体现在以下几个方面：（1）课堂氛围活跃，学生参与度高。
（2）通过观察、操作、比较等活动，培养学生的动手能力和合作精神。
（3）注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂效率。
三、交流讨论在课例展示结束后，教研组全体教师进行了交流讨论，主要内容包括：1. 张老师的教学方法值得借鉴，如启发式教学、动手操作等。
2. 在今后的教学中，教师应注重培养学生的观察、分析、比较等能力。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。
4. 教师要善于运用多媒体等教学手段，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
四、总结与建议本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次教研活动的总结与建议：1. 教师要不断学习，提高自身业务水平，为提高课堂教学质量奠定基础。
数学教研活动记录表
活动时间：XXXX年XX月XX日
活动地点：XXX小学数学教研室
主题：探究小学数学教学中的课堂互动
参与人员：XXX小学数学教师共XX名
活动内容：
1. 分享教学经验：各位教师分享自己在数学教学中的互动方法和经验，包括小组合作、问答互动、角色扮演等。
2. 分析课堂案例：选取一节数学课堂案例，通过小组讨论和集体评析，分析课堂互动的优劣之处，提出改进建议。
3. 研讨教学策略：结合学科特点和学生情况，探究如何在数学教学中运用合适的教学策略，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 制定教学计划：根据本次活动的讨论和研究成果，制定下一步的教学计划和实施方案。
活动收获：
1. 加深了对数学教学中课堂互动的理解，认识到课堂互动对学生学习的重要性。
2. 学习了其他教师的课堂互动方法和经验，拓宽了自己的教学思路和方法。
3. 通过案例分析和研讨，深入了解了数学教学中的策略选择和实施方法。
4. 制定了下一步的教学计划和实施方案，为提高教学效果和学生学习成绩打下了坚实基础。
记录人：XXX
以上是一个数学教研活动记录表的参考样式，具体内容可以根据实际情况进行调整和修改。
小学数学新课标研讨表内容
小学数学新课标研讨表内容应包括以下几个方面：
1. 课程目标：明确新课标下小学数学课程的总体目标，包括知识与技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的具体要求。
2. 课程内容：列出新课标中各年级数学课程的具体内容，如数与代数、图形与几何、统计与概率等，并说明各部分内容的教学重点和难点。
3. 教学方法：探讨适应新课标要求的教学方法，如探究式学习、合作
学习、信息技术辅助教学等，以及如何将这些方法有效融入日常教学中。
4. 评价方式：分析新课标下小学数学的评价方式，包括形成性评价和
总结性评价，以及如何通过多元化的评价方式促进学生的全面发展。
5. 课程资源：讨论新课标下小学数学课程资源的开发与利用，包括教材、教辅资料、网络资源等，以及如何整合这些资源以支持教学。
6. 教师专业发展：探讨教师如何通过培训、研讨、实践等方式提升自
身专业素养，以更好地适应新课标的要求。
7. 学生学习策略：分析新课标下学生应掌握的学习策略，如自主学习、批判性思维、创造性思维等，并探讨如何在教学中培养学生的这些能力。
8. 跨学科整合：讨论如何在小学数学教学中实现与其他学科的整合，
如科学、技术、工程和数学（STEM）教育，以促进学生综合素养的提
升。
9. 家校合作：探讨如何加强家校合作，共同促进学生数学学习，包括
家长如何参与孩子的数学学习过程，以及学校如何与家长沟通和协作。
10. 课程实施挑战与对策：分析新课标实施过程中可能遇到的挑战，
如资源不足、教师培训需求、课程内容更新等，并提出相应的解决对策。
通过这些内容的研讨，可以帮助教师更好地理解和实施新课标，提高
小学数学教学的质量和效果。
学科数学时间9.15 主题怎样共建有效的数学课堂地点办公室参加人员全体教师数学老师具体内容共建有效的课堂教学共分五个方面：一、寻找无效教学症结----数学学习的七种失衡。
1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。
2、管理方面：管理好课堂，想法让学生集中精力，充分调动学生的积极性，让学生在快乐中学习，同时让学生体会到学习的快乐。
3、观念层面：教师与学生地位失衡。
4、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。
5、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。
6、方法层面：方法单一，教法陈旧，只注重讲而没有重视让学生多练习，在课堂上没有充分发挥学生的主动性和积极性总结有效教学的几个要素：全身心的投入、充分利用时间、及时矫出现的问题正、认真分析每一次的考试成绩、经常组织学习经验交流、不断学习新的教学方法。
学科数学时间9.25 主题培养学生养成良好的学习习惯地点办公室参加人员全体教师数学老师具体内容对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
教研组主要工作安排：一、学习教材特点，增加实验意识。
教师进行集中,要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。
能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。
做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。
总结针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
小学数学教研活动记录表范例
小学数学教研活动记录表范例活动时间:xxxx.9.27下午活动地点:校长办公室参加人:（李焕霞李慧娟梁瑞格周俊礼张小青李永恩周要磊高焕省）。
活动内容:做一节课评课《方向与位置》二年级李慧娟主持人:周要磊
一、做课教师介绍教学设计:李慧娟:辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。
这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。
此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。
后一部分认识地图上的四个方向，通过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并通过绘制校园示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。
李焕霞:《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。
张小青:《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。
认识东南西北从学生已有的生活经验出发。
开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。
对东南西北认识清楚。
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