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第一单元知识要点归纳一、会写字及组词1 春夏秋冬春(春风)(春雨）(春天）（春日)风（风雨）（风云）(大风）（东风)冬(冬天）（立冬)(冬日）（冬雪）雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪)花(开花）（花白)（雪花）（白花花)飞(飞鸟）(飞天）（飞虫）（飞机）入(入学)（入口）(出入）(入门）2 姓氏歌姓（姓名）（姓李）(姓王）（姓吴）什(什么）(干什么）（为什么）么(多么）（什么）(好么）（对么）双（双手）（双目）（双耳）（双人）国（中国）（国画）（立国）(国学）王（国王)（王后）（王子）(大王）方(对方)（大方)（比方)（东方）3 小青蛙青（青蛙）(青天）（青鱼）（青年)清(清水)(清明）(清早）（清白）气（天气）（力气）（和气)（正气）晴（晴天)（晴好）(晴日）(晴空）情（友情）（同情)（心情）(人情）请（请问）（请人)(回请）(申请）生（学生）（花生）(生气)(出生)4 猜字谜字（生字）（字画）（名字）（字体）左（左右）（左手）（左耳)（姓左）右（右手）（右耳）(左右）(山右）红（红花)（火红）(口红)（红木）时（小时）(时间)(有时)(四时）动（生动）（动心)（开动)（动手）万（万里）（万国）(万年）（十万）二、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”.雪:上面是雨字头,不要写成“雨”字。
（竖变成垂点、横折钩变成横钩）入:撇短捺长。
姓：左边不要写成“忄”。
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方:上面有“丶"，不要写成“万”.气：共四笔，不要写成“乞".晴：左边是“日”，不要写成“目".字：下面是“子”，不要写成“于”.左:被包部分是“工”，不要写成“土".万：上面没有点，不要写成“方”。
三、会认字霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹四、多音字落的降什少好重相五、反义词出——入降——升好——坏清——浊晴——阴左—-右凉—-热爱护-—伤害喜欢-—厌烦广大—-窄小六、近义词保护——爱护喜欢——喜爱七、词语搭配保护禾苗保护眼睛保护益鸟爱护小青蛙爱护公物爱护小动物八、好句积累1。
新人教部编版小学一年级语文下册《动物儿歌》优秀教案设计教学目标1、熟练朗读课文。
2、认识12个虫字旁的生字，会写1个生字。
3、理解课文，培养学生观察事物的能力。
教学重点：学习生字，正确。
有感情地朗读课文教学方法：学生在情景学习中掌握生字的字形，教师指导朗读。
教学难点：理解课文教学方法：教师创设情景，运用多种形式教学。
教学与教法教学：引导法、讲解法学法：观察法、游戏法课前准备：1、生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2、预习生字。
(学生)教学过程：一、师生一起唱儿歌《找朋友》，边做游戏找到自己的朋友。
（师：小朋友们，我们一起来听音乐，唱儿歌，听听儿歌里要求我们做些什么？）二、图片导入，激趣说话。
1、多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。
（激趣谈话：师：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。
）2、结合图片，说话练习。
教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。
例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。
3、说话过渡：（师：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，居然玩起了躲猫猫的游戏，它们呀，都藏在了一首儿歌里。
请打开你们的书54页，快来找一找，认识一下它们吧！今天，我们一起来学新的内容《动物儿歌》。
）4、(大屏幕出示课题：动物儿歌)（设计意图：针对低年级学生形象思维强的特点，图片可以直观引起他们的学习兴趣，他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。
从而抓住契机，训练说话，既突出动物的主题，又与课文内容建立联系，巧妙地为新知学习做好铺垫。
）三、初读儿歌，识记形声字1、教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。
学习“蜻、蜓、蝴、蝶、蚯、蚓、蚂、蚁、蝌、蚪、蜘、蛛”12个生字。
(1)、学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。
(课件出示虫字旁的12个生字)(2)、（课件出示圆桌图）教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。
新人教部编教材小学一年级语文下册《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》优秀教案教学目标1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
教学重点对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
教学难点乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
教学过程一、多种方式读，感受趣味1.趣读童谣《摇摇船》。
（1）播放儿歌《十二生肖》的视频。
（课件出示：播放儿歌《十二生肖》的视频）同学们，儿歌《十二生肖》很有趣吧！其实在我们的生活中还有很多有趣的儿歌和童谣。
今天就让我们一起走进童谣和儿歌的世界，去感受它们带给我们的乐趣。
（2）谈话导入童谣《摇摇船》。
同学们，请想一想你到外婆家时，外婆是怎样热情地招待你的呢？（学生交流）有一首童谣把小朋友到外婆家做客的情景写出来了，让我们一起去看看。
（3）你会读吗？请借助拼音将童谣《摇摇船》读准确。
（4）指名读，指导读准字音。
（5）教师用活泼轻快的语调范读《摇摇船》。
（6）指名学生模仿读，读出童谣的情趣。
（7）下面让我们美美地读一读这首童谣。
①一边拍手打节奏，一边读，读出童谣的节奏感。
②同桌击掌读。
如：读“摇摇摇”时，读一个“摇”字，同桌相互击掌一下。
③带上动作读童谣，使童谣“立体”起来。
④师生对读童谣。
（8）跟唱《摇摇船》。
师：童谣不仅能读，还能唱。
下面大家跟着我一起来唱一唱。
教师领唱，学生跟唱。
（9）初识童谣文体。
像《摇摇船》这样在儿童中间流行的、形式简短的歌谣就是童谣。
2.趣读儿歌《小刺猬理发》。
（1）学生借助拼音自读《小刺猬理发》。
（2）同桌合作练读儿歌。
你读我听，我读你听。
如果对方读得流利，请给他一个大大的赞。
（3）用自己喜欢的方式来读儿歌《小刺猬理发》。
（4）你觉得这首儿歌有趣吗？和大家说说你觉得有趣的地方。
（5）全班表演读，读出儿歌的趣味。
（6）鼓励学生试着背诵。
同学们，你们现在对着屏幕能将童谣和儿歌补充完整吗？指名尝试背诵。
人教部编版小学语文一年级下册电子书教材课本(高清版) 部编版小学一年级语文必背课文识字1.金木水火土一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
识字2.对韵歌云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
语文园地一咏鹅唐.骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
课文1.秋天天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会排成个“一”字。
啊!秋天来了!课文2.小小的船弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
课文3.江南江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
课文4.四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”语文园地一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
识字 5.画远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
识字6.大小多少一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
识字7.日月明日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
双木林，三木森。
一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
识字8.升国旗中国国旗五星红旗五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起。
迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正，望着国旗，我们敬礼。
一年级指定阅读书籍1、《安徒生童话》、《格林童话》;完成阅读测试题;2、《新语文读本》选择有趣的内容背诵下来。
建议阅读书籍：(选择2—5本认真阅读)《鼹鼠的故事》兹德内克〃米莱尔;《大个子老鼠小个子猫》周锐;《稻草人》叶圣陶《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著;《王一梅童话系列》;《红鞋子》三、会健体1、练习游泳，争取在暑假里学会游泳。
部编版人教版一年级语文下册教案(全册)(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
(5)教师范写生字“雪”4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(5)了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
第2/5页6 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。
)(2)小组内互相交流好方法。
三、示范指导，书写生字1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
“冬”的两点要在竖中线上。
“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；A.落、降B.降、飘C.飘、吹A B C说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
学生书空，并口头说出笔顺学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(7)有感情地齐读第二组词串。
新人教部编版小学一年级语文下册《语文园地一》优秀教案教学目标1.积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确、流利地朗读《阳光》。
2.培养学生的阅读兴趣。
教学过程一、诵读古诗，日积月累1.朗读古诗，整体感知。
（1）听古诗《春晓》的配乐朗诵，会读的同学可以跟着一起诵读。
（课件播放《春晓》的配乐朗诵）（2）学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字并多读几遍。
（3）小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
（4）教师范读，学生进行模仿朗读，读出节奏，读出韵律。
2.结合动画，想象交流。
（1）诗中哪里写了鸟？（课件出示第二句诗，并用动画演示“鸟飞”“鸟叫”的场景）（2）诗中哪里讲了花？（课件出示第四句诗，并用动画演示花落的过程）（3）花是如何落到地上的呢？（课件出示第三句诗）3.再读体会，日积月累。
（1）教师引导：这样一幅美丽的图画，大家一定很喜欢吧，我们一起来读读看。
（2）教师小结：诗人通过短短几句诗描绘了这样一幅美丽的图画，表达了他惜春、爱春的感情。
通过录音以及教师的示范朗读，指导学生进行朗读，感受古诗的语言美；通过结合动画，想象画面，指导学生理解古诗，获得初步的情感体验。
二、引出《阳光》，激发兴趣1.趣味猜谜，引出《阳光》。
（1）课件出示谜语。
课件出示：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
（2）揭示谜底：太阳。
（3）学生自由表达：太阳有哪些作用？2.板书课题：《阳光》。
3.齐读课题。
【设计意图】谜语的语言生动、明快，富有韵律感，不仅能引导学生熟识事物特点，整个过程也会让学生充分体会到快乐。
上课伊始，通过猜谜语这种有趣的活动，很好地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
三、朗读感悟，理解短文1.扫清障碍，初读短文。
（1）教师范读，学生注意生字的读音和停顿。
（2）引导学生选择自己喜欢的方式读书。
根据汉语拼音自读课文，圈出不认识的字，多读几遍，标出自然段序号。
（3）指名按自然段读短文，师生正音。
部编本小学语文一年级下册生字表组词〖识字1〗〖春夏秋冬〗春：（春天）（立春）（春日）（早春）（春风）风：（大风）（风衣）（风雨）（北风）（风水）冬：（冬天）（立冬）（冬日）（冬月）（冬月）雪：（下雪）（雪花）（雪白）（雪人）（风雪）花：（花草）（花生）（开花）（花白）（红花）飞：（飞虫）（飞鸟）（飞机）（飞走）（飞天）入：（出入）（入口）（入门）（入手）（入学）〖识字2〗〖姓氏歌〗姓：（姓名）（百姓）（姓氏）（同姓）（他姓）什：（什么）（为什么）么：（什么）（多么）（是么）（这么）（要么）双：（双手）（双方）（双方）（双飞）（双份）国：（中国）（国人）（国门）（国土）（国王）王：（大王）（王子）（王后）（女王）（国王）方：（大方）（东方）（西方）（对方）（四方）〖识字3〗〖小青蛙〗青：（青蛙）（青草）（青春）（青天）（青衣）清：（清白）（清水）（清早）（清明）（清风）气：（和气）（生气） (天气) （力气）（正气）晴：（晴天）（晴日）（晴好）（晴空）（晴和）情：（心情）（同情）（人情）（事情）（友情）请：（请问）（请坐）（请安）（回请）（请求）生：（学生）（生日）（出生）（女生）（生气）〖识字4〗〖猜字谜〗字：（生字）（文字）（写字）（汉字）（字体）左：（左右）（左手）（左方）（左耳）（左眼）右：（左右）（右手）（右方）（右耳）（右眼）红：（红花）（火红）（口红）（红木）（大红）时：（小时）（有时）（不时）（几时）（多时）动：（生动）（动心）（动手）（出动）（开动）万：（万一）（十万）（万里）（几万）（一万）〖课文1〗〖吃水不忘挖井人〗吃：（吃力）（口吃）（小吃）（吃饭）（吃水）叫：（大叫）（叫好）（叫门）（叫声）（尖叫）主：（主人）（主力）（公主）（主动）（主见）江：（江水）（长江）（江南）（江北）（江口）住：（住口）（住手）（住地）（小住）（住所）没：méi（没有）（没门）（没人）（没空）mò（出没）以：（以后）（可以）（以上）（以下）（所以）〖课文2〗〖我多想去看看〗会：（开会）（大会）（不会）（工会）（会见）走：（走火）（走开）（走动）（出走）（走人）北：（江北）（北方）（东北）（西北）（北京）京：（北京）（东京）（南京）（上京）（京华）门：（门口）（开门）（木门）（大门）（门牙）广：（广东）（广西）（广大）（广告）（广义）〖课文3〗〖一个接一个〗过：（过去）（过来）（不过）（好过）（过关）各：（各个）（各地）（各种）（各方）（各国）种：zhǒnɡ（种子）（火种）（人种）（种类）（工种）zhònɡ（种田）（种地）（种花）（种牙）样：（样子）（花样）（样品）（同样）（一样）伙：（同伙）（大伙）（伙伴）（合伙）（开伙）伴：（伙伴）（玩伴）（同伴）（伴音）（伴读）这：（这里）（这样）（这个）（这么）（这次）〖课文4〗〖四个太阳〗太：（太阳）（太子）（太后）（太平）（太学）阳：（太阳）（阳光）（阳春）（阳伞）（阳台）校：（学校）（校门）（校长）（校友）（上校）金：（金子）（金山）（金秋）（五金）（金鱼）秋：（秋天）（秋风）（立秋）（中秋）（春秋）因：（因为）（主因）（因果）（原因）（因由）为：wèi（因为）（为了）wéi （为人）（以为）（认为）〖课文5〗〖小公鸡和小鸭子〗他：（他们）（他人）（他乡）（他日）（他用）河：（河水）（江河）（长河）（山河）（河马）说：（小说）（说话）（说书）（听说）（说明）也：（也是）（也好）（也许）地：（土地）（本地）（大地）（地方）（地主）听：（听说）（动听）（好听）（听见）（听力）哥：（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）（表哥）〖课文6〗〖树和喜鹊〗单：（单人）（单手）（书单）（单元）（单车）居：（居住）（居多）（居中）（居民）（居心）招：（招手）（招呼）（招工）（招风）（招生）呼：（招呼）（欢呼）（呼声）（呼吸）（呼叫）快：（快乐）（快门）（飞快）（快马）（快车）乐：lè（快乐）（欢乐）（乐土）（乐子）（玩乐）yuè（音乐）（乐曲）（乐队）〖课文7〗〖怎么都快乐〗玩：（玩雪）（玩伴）（玩水）（玩火）（玩乐）当：dānɡ（当心）（当时）（当天）（当中）（当下）dànɡ（上当）讲：（听讲）（主讲）（开讲）（讲台）（讲话）许：（许多）（也许）（许可）（不许）（少许）很：（很多）（很好）（很大）（很少）（很快）音：（音乐）（口音）（拼音）（元音）（注音）行：xínɡ（行走）（不行）（行人）（行动）（行头）hánɡ（银行）（行业）（行情）（同行）（在行）〖课文8〗〖静夜思〗思：（心思）（三思）（思想）（情思）（多思）床：（木床）（床头）（大床）（牙床）（河床）前：（前后）（前方）（以前）（目前）（前天）光：（阳光）（光明）（月光）（目光）（光头）低：（低头）（低下）（低音）（高低）（低空）故：（故人）（故乡）（故国）（故居）（故土）乡：（他乡）（乡下）（水乡）（同乡）（乡音）〖课文9〗〖夜色〗色：（天色）（红色）（白色）（出色）（山色）外：（门外）（中外）（国外）（外地）（见外）看：（看见）（好看）（看书）（看中）（看来）爸：（爸爸）晚：（晚上） (早晚) （晚会）（晚安）（明晚）笑：（大笑）（可笑）（玩笑）（好笑）（笑话）再：（再见）（再会）（再三）（再来）（再次）〖课文10〗〖端午粽〗午：（上午）（中午）（下午）（午后）（午饭）节：（节日）（节目）（春节）（节气）（关节）叶：（竹叶）（叶子）（树叶）（红叶）（叶片）米：（大米）（小米）（玉米）（米尺）（米饭）真：（真心）（真好）（真正）（认真）（天真）分：fēn（分开）（分心）（分工）（分手）（十分）fèn （过分）（本分）（水分）豆：（土豆）（大豆）（豆子）（毛豆）（豆沙）〖课文11〗〖彩虹〗那：（那里）（那么）（那个）（那样）（那儿）着：zhe（看着）（笑着）（说着）（走着）（听着）zhuó（穿着）zháo（着火）到：（来到）（看到）（到来）（听到）（见到）高：（高低）（高兴）（高大）（高山）（高手）兴：xìnɡ（高兴）（扫兴）（兴会）（兴头）xīnɡ（兴奋）千：（千万）（秋千）（千米）（千古）（千山万水）成：（成人）（成长）（成果）（成立）（成天）〖识字5〗〖动物儿歌〗间：（中间）（人间）（乡间）（田间）（时间）迷：（迷人）（书迷）（入迷）（迷路）（迷你）造：（造句）（人造）（造字）（造林）（造成）运：（运气）（好运）（运动）（走运）（运用）池：（水池）（池子）（电池）（池塘）（鱼池）欢：（欢乐）（欢快）（欢笑）（欢心）（欢呼）网：（上网）（网吧）（电网）（网友）（网球）〖识字6〗〖古对今〗古：（古今）（古人）（千古）（古书）（古文）凉：（凉快）（清凉）（凉风）（凉水）（冰凉）细：（细小）（细长）（细雨）（细心）（仔细）夕：（夕阳）（七夕）（除夕）（前夕）（旦夕）李：（行李）（李子）（桃李）（李树）（瓜田李下）语：（语气）（耳语）（语文）（手语）（成语）香：（香气）（花香）（香水）（书香）（清香）〖识字7〗〖操场上〗打：（打工）（打开）（单打）（双打）（打人）拍：（拍手）（拍打）（节拍）（拍子）（拍球）跑：（长跑）（小跑）（跑车）（起跑）（跑气）足：（手足）（立足）（双足）（不足）（足以）声：（声音）（大声）（回声）（风声）（无声）身：（身体）（全身）（身心）（身子）（本身）体：（人体）（全体）（体会）（字体）（身体）〖识字8〗〖人之初〗之：（之前）（之后）（之间） (总之)（千里之行）相：（相见）（相对）（相同）（相思）（相反）近：（近来）（近日）（亲近）（近因）（近处）习：（学习）（自习）（习字）（习气）（习见）远：（远方）（远古）（长远）（远大）（远门）玉：（玉石）（玉米）（宝玉）（白玉）（青玉）义：（广义）（义气）（大义）（正义）（义工）〖课文12〗〖古诗两首〗首：（首长）（首先）（元首）（首相）（自首）采：（采花）（文采）（采用）（风采）（采样）无：（无人）（无心）（无用）（无双）（无比）树：（果树）（树木）（树叶）（大树）（树苗）爱：（爱心）（可爱）（爱好）（爱人）（相爱）尖：（尖叫）（刀尖）（心尖）（尖刀）（尖牙）角：jiǎo（三角）（牛角）（羊角）（角门）（尖角） jué（角色）（主角）〖课文13〗〖荷叶圆圆〗亮：（月亮）（明亮）（发亮）（亮光）（亮相）机：（飞机）（机会）（时机）（动机）（生机）台：（台风）（阳台）（后台）（平台）（讲台）放：（放学）（放大）（放手）（放羊）（开放）鱼：（小鱼）（草鱼）（鱼头）（木鱼）（鱼米之乡）朵：（花朵）（云朵）（一朵花）美：（美好）（美工）（美学）（美工）（美国）〖课文14〗〖要下雨了〗直：（直角）（正直）（直白）（一直）（笔直）呀：（好呀）（来呀）（去呀）（走呀）（行呀）边：（一边）（左边）（右边）（花边）（江边）呢：（人呢）（你呢）（他呢）（她呢）吗：（好吗）（行吗）（去吗）（在吗）（来吗）吧：（好吧）（行吧）（走吧）（网吧）（吧台）加：（相加）（加法）（加入）（加上）（加工）〖课文15〗〖文具的家〗文：（语文）（文学）（文字）（中文）（正文）次：（多次）（几次）（主次）（下次）（上次）找：（自找）（找出）（找人）（找平）（找头）平：（和平）（平时）（平日）（平方）（平生）办：（办法）（办公）（开办）（主办）（包办）让：（让开）（不让）（出让）（相让）（让位）包：（书包）（包子）（打包）（包月）（沙包）〖课文16〗〖一分钟〗钟：（时钟）（分钟）（钟头）（钟爱）（钟情）元：（元月）（单元）（元首）（元气）（元旦）洗：（洗手）（水洗）（干洗）（清洗）（洗头）共：（一共）（共同）（共用）（公共）（总共）已：（已经）（早已）（已知）（已往）（已故）经：（已经）（经办）（经手）（经文）（经书）坐：（请坐）（坐下）（打坐）（坐正）（坐直）〖课文17〗〖动物王国开大会〗要：yào（主要）（次要）（只要）（不要）（要好）yāo（要求）连：（连长）（连日）（连声）（连忙）（连同）百：（百万）（百叶）（百米）（百草）（一百）还：hái（还有）（还好）（还在）（还行）（还是）huán（还手）（还口）（还本）（还乡）（还书）舌：（舌头）（舌尖）（火舌）（口舌）（学舌）点：（点头）（点心）（点火）（雨点）（早点）〖课文18〗〖小猴子下山〗块：（方块）（土块）（石块）（块头）（一块地）非：（是非）（非常）（无非）（非分）（口是心非）常：（非常）（时常）（经常）（平常）（日常）往：（往来）（往日）（往常）（过往）（已往）瓜：（西瓜）（地瓜）（瓜子）（冬瓜）（瓜分）进：（进来）（上进）（进出）（长进）（进口）空：kōnɡ（天空）（空气）（空中）（时空）（空间）kònɡ（空白）（有空）（空地）（空子）〖课文19〗〖棉花姑娘〗病：（生病）（病人）（毛病）（看病）（心病）医：（医生）（中医）（医学）（太医）（西医）别：（别人）（分别）（个别）（别说）（别样）干：ɡān（口干）（干果）（干贝）（风干）（干巴）ɡàn（不干）（实干）（才干）（干活）（干妈）奇：（好奇）（出奇）（奇才）（奇美）（奇怪）七：（七夕）（七月）（七天）（七日）（七寸）星：（星火）（星云）（星星）（星空）（火星）〖课文20〗〖咕咚〗吓：xià（吓人）（吓唬）（吓一跳）hè（恐吓）怕：（生怕）（不怕）（怕人）（可怕）（后怕）跟：（跟头）（跟上）（跟从）（跟进）（后跟）家：（家人）（回家）（家里）（家长）（大家）羊：（牛羊）（羊毛）（山羊）（羊角）（羊头）象：（大象）（象牙）（气象）（万象）（象棋）都：dōu（都是）（全都）（都好）（都有）（都要）dū（首都）（故都）（国都）〖课文21〗〖小壁虎借尾巴〗捉：（捉住）（活捉）（捉虫）（捉拿）（捉鱼）条：（字条）（条件）（面条）（口条）（条目）爬：（爬行）（爬山）（爬树）（爬虫）（爬升）姐：（大姐）（姐姐）（空姐）（小姐）（姐妹）您：（您好）（您早）草：（草地）（花草）（草木）（水草）（草书）房：（房间）（房子）（书房）（住房）（房门）。
部编人教版一年级语文下册电子课本目录识字1春夏秋冬 (2)2姓氏歌 (4)3小青蛙 (6)4猜字谜 (8)◎口语交际听故事，讲故事 (10)◎语文园地一 (11)◎快乐读书吧 (16)课文1吃水不忘挖井人 (17)2我多想去看看 (19)3一个接一个 (21)4四个太阳 (24)◎语文园地二 (26)5小公鸡和小鸭子 (29)6树和喜鹊 (32)7怎么都快乐 (35)◎口语交际请你帮个忙 (38)◎语文园地三 (39)8静夜思 (43)9夜色 (44)10端午粽 (46)11彩虹 (48)◎语文园地四 (51)识字5动物儿歌 (54)6古对今 (56)7操场上 (58)8人之初 (60)◎口语交际打电话 (62)◎语文园地五 (63)课文12古诗两首 (67)池上 (67)小池 (68)13荷叶圆圆 (70)14要下雨了 (73)◎语文园地六 (77)15文具的家 (82)16一分钟 (85)17动物王国开大会 (88)18小猴子下山 (94)◎口语交际一起做游戏 (97)◎语文园地七 (98)19棉花姑娘 (102)20咕咚 (106)21小壁虎借尾巴 (109)◎语文园地八 (113)识字表 (117)写字表 (120)chūn春fēnɡ风xià夏yǔ雨qiū秋shuānɡ霜dōnɡ冬xuě雪chūn 春fēnɡ风chuī吹xià夏yǔ雨luò落qiū秋shuānɡ霜jiànɡ降dōnɡ冬xuě雪piāo飘21chūn春xià夏qiū秋dōnɡ冬识字qīnɡ青cǎo草hónɡ红huā花yóu游yú鱼fēi飞niǎo鸟chí池cǎo草qīnɡ青shān山huā花hónɡ红yú鱼chū出shuǐ水niǎo鸟rù入lín林3春春冬冬风风雪雪花花入入飞飞nǐ你xìnɡ姓shén什me 么？wǒ我xìnɡ姓lǐ李。
最新部编人教版小学一年级语文下册《猜
形状》教案
教学目标
- 学生能够认识并熟练描述一些常见的图形和形状。
- 学生能够通过观察和猜测，正确地判断出给定图形和形状的
名称。
教学内容
- 介绍一些常见的图形和形状，例如圆形、三角形、正方形等。
- 给学生展示不同的图形和形状，让他们观察并猜测其名称。
- 引导学生思考图形和形状的特点和区别。
教学步骤
1. 导入新课，引起学生对图形和形状的兴趣。
2. 通过展示图片或实物，介绍常见的图形和形状，例如圆形、
三角形、正方形等。
3. 让学生观察并猜测给定图形和形状的名称，鼓励他们用自己
的语言描述特点。
4. 逐个展示给定图形和形状的名称，并帮助学生纠正和补充他
们的猜测。
5. 练：给学生出示图形和形状，让他们用正确的名称来描述。
6. 总结课堂内容，强调学生学到的新知识和技能。
教学评估
- 观察学生在课堂上的表现，包括对图形和形状的认识和描述
能力。
- 给学生布置作业，要求他们用正确的名称来描述给定的图形
和形状。
教学资源
- 图片或实物展示不同的图形和形状。
- 课件或黑板。
扩展活动
- 让学生自己设计和命名一些新的图形和形状，并分享给同学。
- 给学生出示一些复杂的图形和形状，让他们尝试更具挑战性
的猜测和描述。
参考资料
- 部编人教版小学语文教材下册。
《咕咚
》教案
教学目标：
1、认识12个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，都要动脑筋想想或去看看，才能了解事情真相”。
教学重点：能逐步达到感情朗读的水平。
教学过程：
一、游戏热身、课题导入：
1、课前游戏：老师说，你们模仿声音并做动作，看谁模仿得最像？老师：青蛙叫起来了。
学生：呱呱呱，呱呱呱。
苍蝇飞来了。
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。
大雨下起来了。
哗哗哗，哗哗哗。
小孩哭起来了。
呜呜呜，呜呜呜……
2、你们真棒，现在老师把这些声音请出来，（课件）你们观察，发现了什么？（表示声音的词语，口字旁）
3、对，表示声音的词叫象声词，大部分有口字旁，但是也有一些声音不是口字旁的，比如，小狗怎么叫？（汪汪汪）
4、生再说说表示声音的象声词。
二、课题质疑导入。
1、今天老师也为大家带来了一种声音，大家看（师画简笔画）。
2、师生齐书写课题《咕咚》。
（你发现了什么？）
3、发出的咕咚声应该是怎么的呢？指名读。
4、今天老师就带领大家来一场“咕咚探秘之旅”吧！你们准备好了吗？现在咱们就先做一些“探秘之旅”的准备工作。
（给出自读提示，生自读课文。
）
三：“探秘之旅”第一站：“神奇气球林”
1、生字：自读—小老师领读—齐读—开火车读
2、第二站：（词语）合作学习，组内互相帮助—齐读—生任选一个词语造句。
3、第三站“课文堡垒”听课文录音，提问---解答
四、闯关完成，接下来我们看看《咕咚》到底讲了一件什么事？（课件示图）。
1、最先听到《咕咚》声的是谁？听到声音，小兔什么样儿？
2、读第2自然段：“拔腿就跑”看出了什么？小兔为什么会害怕？你有过这样的经历吗？
3、小兔不仅跑，还边跑边喊，生模仿。
4、学习3-5自然段。
（1）听到小兔的喊声，猴子、山羊、小鹿、狐狸、大象探秘是怎么做的？
（2）野牛跟他们有什么不同，它是怎么做的？
5、学习6-7自然段：“咕咚”是什么啊？小动物们是怎么知道的？
6、这时，小动物们会说什么呢？
五、总结深化：1、现在你最想对谁说句什么话？说什么？
2、遇到事情要动脑筋，不要盲目跟从。
六：板书设计：
慌张
-----慌张
-----慌张
-----遇事冷静，不慌不忙20、咕咚兔子：跑----猴子：跟跑大伙儿：跟跑野牛：拦住。
