《种子的萌发》学案

《种子萌发》导学案
导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解种子的结构、萌发的过程以及影响萌发的因素，培养学生的观察和实验能力，激发学生对生物学的兴趣。

一、导入
1. 引入话题：你们知道植物是如何发展的吗？发展的第一步是什么？
2. 观察实验：给学生展示一颗种子，让他们观察并描述种子的外部特征。

二、进修内容
1. 种子的结构：种皮、胚珠、胚乳等组成部分。

2. 种子的萌发过程：吸水膨大、发芽、生根、发展等阶段。

3. 影响种子萌发的因素：水分、氧气、温度等环境因素。

三、实验探究
1. 实验一：观察不同环境条件下种子的萌发情况，比较其影响因素。

2. 实验二：探究种子在不同温度下的萌发速度，观察种子的发展情况。

四、教室讨论
1. 总结实验结果，让学生分析影响种子萌发的主要因素。

2. 引导学生思考：如何为种子提供一个适宜的发展环境？
五、教室练习
1. 选择题：种子的结构主要包括（A. 种皮 B. 胚珠 C. 胚乳 D. 悉数）。

2. 简答题：简要描述种子的萌发过程及影响因素。

六、课后作业
1. 观察家中的植物种子，描述其外部特征并记录。

2. 思考：为什么种子需要吸水才能萌发？水分对种子的萌发有什么作用？
七、拓展延伸
1. 了解种子的传播方式及其生态意义。

2. 搜集不同植物种子的图片，进行分类整理。

导学案设计师：XXX老师
以上就是本节课《种子萌发》的导学案，希朿能够引发学生对生物学的兴趣，培养他们的实验能力和动手能力。

祝学生们进修愉快！。

《种子萌发》导学案第一课时导学目标：1. 了解种子的结构和功能；2. 了解种子的发芽过程；3. 掌握种子的发芽环境和影响因素。

前导学环节：请同学们观察下方显示的图片，思考种子是如何发芽的？为什么有些种子能够生长，有些却不能？（插入图片：显示种子的发芽过程）导学过程：一、种子的结构和功能1. 种子的结构种子一般由种皮、胚乳、胚和萌发点组成。

种皮是种子外面的一层硬壳，能够保护胚和胚乳不受外界环境的伤害。

胚乳是一种营养组织，提供给胚以营养。

胚是种子内部的胚胎，是植物的生长点。

萌发点位于种子的胚中，是植物生长的起点。

2. 种子的功能种子是植物生长的起点，孕育着植物的新生命。

种子除了有保护胚胎的作用外，还能够在合适的条件下发芽生长。

二、种子的发芽过程1. 充足的水分和氧气是种子发芽的必备条件。

当种子吸收到充足的水分后，种皮会变软，胚乳的营养物质会向胚传递，激活胚中的萌发点。

2. 萌发点开始生长，首先是根部开始向下生长，吸收土壤中的水分和养分。

然后是胚茎向上生长，穿破土壤表面，开始进行光合作用。

三、种子的发芽环境和影响因素1. 温度种子的发芽受环境温度的影响很大，一般来说，适合种子发芽的温度是20-30摄氏度，太低或太高都会影响种子的发芽率。

2. 光照有的种子需要光照才能发芽，有的种子则需要避光发芽，光照对种子的发芽起到重要的调节作用。

3. 水分种子发芽需要吸收充足的水分，但如果水分过多或过少都会影响种子的正常发芽。

4. 氧气种子也需要吸收充足的氧气才能进行新陈代谢，缺乏氧气会导致种子发芽失败。

导学总结：通过本课的学习，我们了解了种子的结构和功能，掌握了种子的发芽过程，以及种子的发芽环境和影响因素。

在以后的植物学学习中，我们可以更好地理解植物的生长过程，为观察和实验提供更多的依据。

希望同学们能够认真学习，掌握好这些知识，为未来的学习打下坚实的基础。

第二课时导学目的：通过学习《种子萌发》，让学生了解种子的生长过程和条件，培养学生对植物生长的兴趣，引导学生热爱大自然，珍惜生态环境。

七年级生物《种子萌发》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第二单元 5.种子的萌发学案【学习目标】知识与技能：1.植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。

2.植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

3.种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。

过程和方法：1.进行对比实验并做记录。

2.运用感官和工具研究种子的内部结构。

情感、态度与价值观：1.激发探究种子奥妙的兴趣。

2.培养学生认真细致、坚持观察记录的良好科学习惯。

【重点难点】重点：观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。

难点：认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。

【学习方法】观察法、动手操作法【学习准备】每小组准备：（1）每小组一包种子，内含蚕豆、油菜籽、黄豆若干。

（课前放在课桌上。

）（2）放大镜2个，浸泡2天的蚕豆、黄豆、油菜籽种子各2粒，记录纸一张，放在解剖盘中。

（放在讲台桌旁。

）（3）浸泡2天的蚕豆各2粒。

【导学案】一、课前预习1.问题驱动：种子在怎样的环境下可以萌发呢？与同学交流一下。

2.交流经验。

二、自主学习1.浸泡种子。

种子萌发需要水分，为了测量种子萌发到底需要吸收多少水分？不同的种子吸收水分的多少是不是一样？2.学习种子的内部构造。

提示：（1）小心地将种皮剥下，尽量保持完整。

（2）小心地将“豆瓣”分开，观察连接处是怎样的？（3）仔细观察、认真完成记录表。

学生在记录纸上画的蚕豆图，标出各部分的名称。

3. 那胚的各个部分分别变成了植物的什么呢？讨论交流。

大胆猜测。

三、拓展活动1.继续观察胚的各个部分分别变成了植物的什么呢？学生观察并做好第一次记录2.进一步查阅资料，了解种子萌发的条件。

《种子的萌发》学案（第一课时）学习目标：1、阐明种子萌发的环境（外界）条件和自身条件。

2、运用实验法完成“萌发的环境条件”的探究，学习设置对照实验和控制变量。

3、能将本节课学习的知识运用到日常生活当中。

学习过程：种皮回忆种子的结构：，有些种子（例如玉米）还具有，它和子叶的作用是贮存。

回忆探究的基本过程：提出问题：一、探究任务一：种子萌发的环境（外界）条件：自主探究，我能行1、在探究种子萌发的环境（外界）条件实验中，分别对1、2、3、4号瓶子进行了处理，从中我们可以得出：1号瓶的实验条件是：没有水，但是有空气，有适宜的温度。

2号瓶的实验条件是：。

3号瓶的实验条件是：。

4号瓶的实验条件是：。

2、从以上实验处理我们发现，只有号瓶中的条件是和我们所作出的假设条件是一致的，它在该实验中起到作用。

3、我们分别把2号和1号，2号和3号，2号和4号作为一组，那么：a组、2号和1号：变量是，并且只有一个变量，构成一组，探究的是种子的萌发需要一定的水分；b组、2号和3号：变量是，并且只有一个变量，构成一组，探究的是种子的萌发需要；c组、2号和4号：变量是，并且只有一个变量，构成一组，探究的是种子的萌发需要；4、从探究实验我们可以得出种子的萌发所需要的环境（外界）条件是。

合作交流，共同进步种子的萌发和光照有没有关系呢？请各小组讨论完成《同步学习》P69合作交流题，并用小黑板展示你的成果。

二、探究任务二：种子萌发的自身条件：自主探究，我能行1、种子在具备适合萌发的外界条件以后，是不是所有的种子都能够萌发呢？比如说干瘪的种子或被昆虫叮咬坏的种子，再比如煮熟的种子或者是正处于休眠期的种子，它们都能萌发吗？请参照课本P92回答。

2、种子萌发除了必须的环境（外界）条件外，还要确保胚是的、的，而且要度过。

合作交流，共同进步假设爸爸妈妈让你去种子站帮忙购买一袋玉米种子，你应当怎么选购？三、课堂总结：通过本节课学习你得到了哪些知识？四、强化训练，巩固提升：完成《同步学习》P70即时巩固部分。

第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发【学习目的】1、描绘种子萌发的环境条件和自身条件2、描绘种子萌发的过程3、学会运用实验的方法探究种子萌发的环境条件，运用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

【自主学习】知识点一 种子萌发的环境条件1、探究种子萌发的环境条件〔1〕提出问题： ？〔2〕作出假设：假设种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

〔3〕制定、施行方案：〔4〕实验现象：1号种子 ；2号种子 ；3号种子 ；4号种子 。

〔5〕结论：种子的萌发需要 、 和 。

知识点二 种子萌发的自身条件胚是完好的、 的，种子成熟且不在 期。

知识点三 种子萌发的过程知识点四 测定种子的发芽率1、抽样检测：从检测对象中抽取 作为样本进展检测，以样本的检测结果来反映 的方法。

2、抽样的方法 ：样本 要适宜；要做到 ，不能凭主观想法挑选样本； 检测的方法要科学等。

2、 种子的发芽率= ×100％ 【课内探究】数供检测的种子数1、种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子是否需要光照呢？假如让你设计实验方案光对种子萌发的影响，应该如何设计实验方案？2、以下图表示对四粒种子分别进展处理后的情况，阴影局部表示切除，哪些种子可以萌发？哪些种子不可以萌发？说出你的理由。

3、将颗粒完好饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右分别播种，甲组种在肥沃的土壤中，乙组种子贫瘠的土壤中哪组先发芽？【效果评价】1、张大妈播下花生种子后，连续几天降雨导致水浸田，造成出芽率低，原因主要是〔〕A．温度较低 B．缺少阳光C．缺少空气 D．缺少肥料2、为探究温度对绿豆发芽的影响，小明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个一样花盆中种了品种和数量一样的绿豆，并对光、温度和水加以控制，如表中①、②两处分别是〔〕花盆阳光温度水甲向阳处30℃充足乙①20℃②A、向阳处、不充足B、暗室、不充足B、C、向阳处、充足D、暗室、不充足3、在适宜的条件下，以下种子可以萌发成幼苗的是〔〕A．去掉胚乳的玉米种子 B．被虫蛀空的水稻种子C．胚被破坏的小麦种子 D．种皮破损的菜豆种子4、花生种子萌发时最先打破种皮的是( )A.胚根B.胚芽C.子叶D.胚轴5、测定种子的发芽率时，有四位同学分别发表了各自的意见，你认为正确的选项是〔〕A．为了防止浪费，用三五粒种子测一下就行了B．测发芽率时应当尽量挑个大的种子C．测发芽率时应当设置实验组和对照组D．不可能对检测对象逐一检测，应采用抽样检测的方法6、如图表示探究种子萌发时所需环境条件的实验装置，每个罐头瓶中均放有等量的枯燥种子10粒，并提供相应的环境条件，请据图答复以下问题：〔1〕每个罐头瓶放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是。

七年级生物上册《种子的萌发》学案1.识知种子的结构种子萌发的环境条件和自身条件2.能够说出种子的萌发过程自主学习：阅读教材P63—65页，通过阅读试验和文字归纳出种子萌发环境条件及自身条件有哪些，来完成以下问题1、种子主要由______和_____组成,种子的`最外层是______,具有_____功能和减削水份______.胚是____________幼体,由______,_______,_______和________组成.2、种子萌发需要的环境条件是__________,_________和____________。

3、种子萌发需要的自身条件是_________是完整的、且是___________；不处在_______。

4、萌发过程：种子首先汲取水分，子叶或胚乳中的______转运给胚根、胚芽和_______。

随后，胚根发育，突破________，形成根；胚轴伸长，发育为根和劲的连接部位，胚芽发育成________和________。

探究析疑：1、试验探究为探究种子萌发丁环境条件，杨明同学设计了如下试验：在甲、乙、丙、丁四个培育皿中分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件进行培育，数日后记录种子萌发的状况如下表，请回答：装置甲乙丙丁场所黑暗中黑暗中日光下日光下温度23℃23℃23℃23℃棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥种子萌发状态230240〔1〕依据杨明同学的试验设可以推想，本试验探究了水分和______是否是种子萌发所需要的环境条件。

〔2〕试验甲和乙对比，变量是__________________，通过这组试验可以得出的结论是_____________。

〔3〕依据试验甲和_________的试验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。

请说明理由_____________________________。

〔4〕试验设计中，试验乙和_________不能形成对比，缘由是有__________个变量。

《种子萌发》导学案第一课时一、课前导入在生物学中，我们学过种子的结构和功能，也了解到种子是植物生长的重要起点。

而种子的萌发过程又是如何进行的呢？本节课我们将学习《种子萌发》，了解种子在不同条件下是如何进行萌发的。

二、目标要求1. 理解种子萌发的过程和影响因素。

2. 掌握种子萌发需要的条件和步骤。

3. 能够运用所学知识解释实际生活中的相关现象。

三、学习过程1. 种子萌发的过程- 种子吸收水分，种子外皮开始变软。

- 种子内部细胞开始分裂和生长。

- 种子内含的营养物质被消耗，开始吸收外部营养。

- 初出土壤，幼苗开始向上生长。

2. 影响种子萌发的因素- 水分：种子需要吸收水分才能开始萌发。

- 温度：适宜的温度能够促进种子的发芽。

- 光照：部分种子需要光照才能萌发。

- 氧气：种子需要氧气进行呼吸以支持萌发过程。

3. 种子萌发的条件和步骤- 保持适宜的湿度：种子需要充足的水分才能开始萌发。

- 保持适宜的温度：种子萌发的最适温度在20-30摄氏度之间。

- 适量的光照：部分种子需要光照才能发芽。

- 空气流通：保持种子周围有足够的氧气。

四、课堂练习1. 请列举影响种子萌发的因素，并简要说明其作用。

2. 你认为在夏季和冬季，种子萌发的情况会有何不同？3. 如果你要种植一种需要光照才能萌发的种子，你会如何设计培育条件？五、课堂拓展1. 请观察生活中周围的植物，尝试找出它们的种子萌发过程。

2. 到实验室进行一次种子萌发实验，观察种子在不同条件下的发芽情况。

备注：本导学案旨在帮助学生更好地理解《种子萌发》这一概念，以及掌握种子萌发的条件和过程。

学生在课后可以通过实践和观察，加深对种子萌发的理解，同时也能够培养科学实验能力和观察力。

第二课时导言：《种子萌发》是我们生活中常见的现象，通过观察种子的生长过程可以了解植物如何生长，同时也可以培养我们的观察力和耐心。

本次导学案将引导同学们通过实验和观察，深入了解种子萌发的过程和原理。

3.2.1种子的萌发导学案【学习目标】1.描述种子萌发的环境条件2.描述种子萌发的自身条件3.描述种子萌发的过程4.实验探究种子萌发的环境条件【学习重难点】学习重点：种子萌发的环境条件和自身条件学习难点：在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析【课堂导学】学习任务一、探究：种子萌发的外界环境条件1.提出问题：种子萌发需要哪些环境条件？2.作出假设：种子萌发需要的环境条件是。

3.制定计划并实施计划：阅读教材P8990页内容，理解教材的探究方案（1）每组应当放多少粒种子？每组只放一粒可以吗？（2）1号与2号对照，不同的变量是，其他条件相同。

3号与2号对照，不同的变量是，其他条件相同。

4号与2号对照，不同的变量是，其他条件相同。

所以我们可以这样说：设计了组对照实验，对照组是。

设置2号瓶的目的。

（3）1号瓶和3号瓶是一组对照实验吗？为什么？4.分析结果得出结论：种子萌发的环境条件是。

学习任务二：种子萌发的内在条件种子萌发的自身条件是、、。

学习任务三：种子萌发的过程阅读课本P94最后一段，描述种子萌发的过程。

当一粒种子萌发时，首先要吸收。

或中的营养物质转运给、、。

随后，发育，突破种皮，形成；胚轴伸长；发育成和。

学习任务四、测定种子的发芽率（了解）阅读课本93探究“测定种子的发芽率”通过实验小组的展示讨论完成以下问题：1.不能对检测对象逐一检测时可采用什么办法？2.什么叫抽样检测？抽样调查？3.进行抽样检测时，应注意哪些问题？4.怎样计算发芽率？【牛刀小试】1. 早春播种后，会用塑料薄膜覆盖地面，可以促进种子萌发，其主要原因是（）A．增加湿度 B．提高土壤温度 C．增加空气 D．提高发芽率2.现将3粒具有萌发能力的菜豆种子，分别放在盛有清水烧杯里的不同位置上（如图），并将这一装置放在适宜的温度下。

依图分析说明，几天后这3粒种子将各发生了什么变化？并说明原因。

本实验的不足之处有哪些？（1）A ，原因是。

第一节种子的萌发教学目标：1、种子萌发的环境条件有哪些？2、种子萌发的自身条件是什么？3、种子是如何萌发的？导学：“离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

”这是对于植物生命周期的生动写照。

被子植物的一生，要经历生长、发育繁殖、衰老和死亡的过程。

你能把某种被子植物（例如：大豆）的一生用在大脑内放电影的形式想象出来吗？助学：【知识点一】种子萌发的环境条件1、资料分析：利用下面的一些现象尝试作出种子萌发所需要的条件的假设：许多作物在春天播种，天寒地冻不能播种。

说明种子萌发需要在播种前往往要在地里浇一些水，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿又容易使种子霉烂。

说明种子萌发需要播种前要往往要松土，使土壤中有充足的空气。

说明种子萌发需要2、设计实验来检验你的假设。

（参考课本90~91页内容）材料：植物种子40粒左右、4个带盖罐头瓶、1个小勺、8张餐巾纸等。

思考：⑴在每个瓶内放张餐巾纸和个豆子，才能保证变量的唯一性⑵对照下表写出各瓶所处的环境条件：（如：温度、有水、有空气等）1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶拧紧瓶盖倒入少量清水，然后拧紧瓶盖倒入少量清水，然后拧紧瓶盖倒入较多清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖置于20°C环境置于20°C环境放在低温处置于20°C环境的橱柜中的橱柜中（如冰箱内）的橱柜中请在表格中该瓶具有哪项条件就打“ V ”，不具备的条件则打“ X适宜的温度一定的水分充足的空气1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶⑶回答下列问题：1、在1、2、3、4号瓶中，作为对照组的一瓶应该是瓶。

2、用来研究《温度对种子萌发的影响》的一组对照试验应该是瓶和瓶。

3、用来研究《水分对种子萌发的影响》的一组对照试验应该是瓶和瓶。

4、用来研究《空气对种子萌发的影响》的一组对照试验应该是瓶和瓶。

5、研究某一变量的作用，采取的方法是。

6、1号和3号不能作为一组对照试验，原因是。

结论：种子萌发的外界条件是：适宜的、一定的、充足的、7、如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？(4)拓展思维：种子萌发是否需要阳光、土壤和肥料？为什么？O【知识点二】种子萌发的自身条件1、资料分析：⑴水稻可以萌发，大米会萌发吗？⑵生大豆可以萌发，煮熟的大豆会萌发吗？⑶哪个结构与种子萌发直接相关？2、结论：种子萌发的自身条件(1).是完整的，且饱满⑵___________ 是活的⑶.种子已经成熟，且不在 _______ 期【知识点三】种子萌发的过程1、种子萌发时，首先要,同时转运营养物质给胚根、胚芽和胚轴，随后最先萌发的是 ,它将会发育成,接着萌发的是,最后萌发的是 ,它先会发育成 ,进一步发育成茎和叶。