刘墉《小动作大学问》阅读答案

刘墉《错也是对》阅读练习及答案刘墉《错也是对》阅读练习及答案错也是对刘墉小时侯，父亲常教我写毛笔字，每当我写到一半，对其中一笔不满意而懊恼迟疑，父亲总会安慰我：“上一笔没写好，可以用下一笔去救。

练字的人，不但要会写好，还要懂得救好。

因为如果你会救，就无所谓错误了！错也是对！譬如一个人写‘太’字，第二笔写歪，别人认为没办法写好，却见他将最后两笔也改了个角度，结果不但漂亮，而且妙极了！”父亲还说有一次康熙皇帝出巡，到了西湖，灵隐寺的主持求皇帝写幅字，康熙原想题“灵隐寺”，但落笔时不小心，将“灵”字上面的雨（繁体字的“灵”字上面是“雨”字头）写大了，下面纸幅有限，怎么也不能把“灵”字写完，旁人都捏把冷汗，却见皇帝气定神闲，大笔一挥，改写为“云林禅寺”（繁体字的“云”字上面也是“雨”字头）。

那幅字至尽仍挂在西湖，大家只觉得笔飞墨舞，是幅好字，有谁会去计较那是写错之后的权宜之计呢！我当时太小，听不懂，直到有一天父亲带我去看漫画家表演——只见台上挂着一大张白纸，漫画家邀观众上去，随便画几笔，然后立刻根据那几笔，改成一幅画。

有些观众存心找麻烦，故意东勾一圈，西画一条，大家这么想，都认为画家会被难倒，却见画家略一思索，就解决了问题。

我开始了解，这世上一般人认为错的事，不见得就是错，有些人不但能将错变为对，而且对的`比别人对的还要好。

所以在中学，我试着在作画没有灵感时，把纸折皱，摊在地上看那折痕，前看，后看，左看，右看，居然能看出许多美丽的山峦和川流。

后来在大学教课，我也常将纸随便“团”一下，丢在桌上，让学生运用想象，去寻找美的造型。

我发觉用这种方法创作的画，常能打破自己惯用的格式，开展出新的面貌，尤其喜爱临摹的学生，往往能因此脱离古人的窠臼。

我更发现，有时候在作画之前想要使用宣纸，不小心拿错了纸，却很可能因为纸性不同，产生许多意外的好效果，远非平日所能想见。

如此说来，那错，不也就是另一种对了吗？......从写毛笔字、画漫画、到学国画，我深深领悟了这个由错误中寻对的道理，且用在我的生活中，经过许多坎坷、风浪，一次又一你俩在证明父亲的那句话：“如果你会救，就无所谓错误了！错也是对！”1.写出此文的线索。

部编版五年级下语文期末分类----17语言实践测试题含参考答案语言实践班级__________姓名__________得分__________ 时间：40分钟满分：100分一、下面四组对话中，语言得体的一组是()(5分)A．甲：昨天我过生日，谢谢你送我一支笔！乙：那支笔挺贵的，是在精品店买的，希望你喜欢。

B．甲：你的作文没话说，肯定全班第一。

乙：你知道我付出了多大的代价吗？我可是天天写日记的！C．甲：谢谢你给我让座！乙：不用谢，帮助老人，是我应该做的。

D．甲：欢迎你再次光临我们的商场。

乙：东西太贵了，下次估计不会再来了。

二、根据下面的情境回答问题。

(10分)爸爸经常教育晓阳不要爱慕虚荣，不要和人攀比，要勤俭节约。

可是有一天，他带晓阳去饭店陪客人吃饭，饭后却不打算将剩菜打包带走。

晓阳发问，爸爸却说那样很没面子。

如果你是晓阳，此时你会怎样委婉地说服爸爸？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语文老师得知李欣同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既不打击她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。

如果你是语文老师，你怎么说才能使李欣同学乐于接受你的意见呢？(10分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作为一名新时代的青少年，我们要注意了解更多的国内外大事。

刘墉《我不是教你诈》经典语录导读：本文是关于刘墉《我不是教你诈》经典语录的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、别跟不要命的人斗。

——刘墉《我不是教你诈》2、同情弱者，是人的天性。

——刘墉《我不是教你诈》3、看不清周遭是最危险的。

——刘墉《我不是教你诈》4、触动心灵的美，不见的华丽！——刘墉《我不是教你诈》5、猪八戒照镜子，里外不是人。

——刘墉《我不是教你诈》6、对付小偷，咳嗽常比菜刀好。

——刘墉《我不是教你诈》7、这世上不合理的好处，是不能拿的。

——刘墉《我不是教你诈》8、一个急躁的人，怎么可能成大事呢？——刘墉《我不是教你诈》9、避免正面的冲突，是处事的重要技巧。

——刘墉《我不是教你诈》10、小尤“关爱的眼神”，真是太重要了。

——刘墉《我不是教你诈》11、即使你帮助人，也要把对方的面子做足。

——刘墉《我不是教你诈》12、这种“卡位”技巧，可用的地方非常多。

——刘墉《我不是教你诈》13、多么巧的遭遇！也是多么巧的“设计”。

——刘墉《我不是教你诈》14、情与法的不够分明，是我们社会的通病。

——刘墉《我不是教你诈》15、结果，你不但失去了钱，也失去了朋友。

——刘墉《我不是教你诈》16、自从昆虫发明了翅膀，蜘蛛就发明了网。

——刘墉《我不是教你诈》17、当撒旦头上有了光环，你还能不下地狱吗？——刘墉《我不是教你诈》18、情归情，理归理，好话丑话最好都说在前面。

——刘墉《我不是教你诈》19、你凯，你当“凯子”；你大，你当“大头”。

——刘墉《我不是教你诈》20、交浅而言深，既为君子所忌，亦为小人所薄。

——刘墉《我不是教你诈》21、留三分余地给别人，就是留三分余地给自己。

——刘墉《我不是教你诈》22、你要知道，“西瓜靠大边”，这是人之常情。

——刘墉《我不是教你诈》23、人扮猪吃老虎不稀奇，猪扮老虎吃人才稀奇。

——刘墉《我不是教你诈》24、放老鼠夹的时候别吭气，夹到老鼠之后再叫好。

——刘墉《我不是教你诈》25、谁让你走漏风声？到这个节骨眼，我能说不吗？——刘墉《我不是教你诈》26、伴郎伴娘长得再漂亮，也不能代替新人入洞房。

专题17 语言运用之得体准确稳练基础1．【2018届山西孝义市高三下学期一模考试】下列各句中，表达得体的一句是A．您都退休了，还在为学校尽绵薄之力，让我们这些当领导的实在惭愧呀！B．我的导师桃李满天下，我水平不高，能忝列其中也是我的光荣！C．我现在因为买房子手头紧，以前我借给你5000元钱，请您奉还好吗？D．再次莅临二中听课，我很高兴，上一次来还是三年前，你们请我来当评委。

【答案】B【解析】这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的2．【2018届陕西宝鸡市高三教学质量检测（三）】下列各句中，表达得体的一句是A．我每次去西安，都要光临古城的标志大雁塔，凭栏远眺，饱览大好风光。

B．听说我们要去他家拜访，李老师特别激动，在家充分准备，已经恭候多时了。

C．贤弟，犬子在贵公司工作，愚兄就把他托付于你，还望你多多照顾。

D．你身为名师的弟子，竟然弄虚作假，真是忝列门墙，有辱师门。

【答案】C【解析】这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。

题中A项，“光临”是敬辞，用于贵宾的到来，不能用于自己。

B项，“恭候”是敬辞，恭敬地等候，不能用于老师等待学生。

D项，“忝列门墙”是谦辞，表示自己愧在师门。

只能用于第一人称。

3．【2018届四川绵阳市高三第三次诊断性考试】下列各句中，表达得体的一句是A．读书期间老师对他垂爱有加，因此他每次同母校看望，一定不会忘记带上老师最爱吃的蜂蜜。

B．新居落成，明日搬迁，为答谢各位亲朋的厚爱，特于明晚六点在寒舍备下酒席，敬请您光临。

C．小李因事请假，此次报道只得由我勉力执笔，稿件于昨夜完成，天亮时就己拿给主编雅正了。

D．能够在中国经典文化的宣讲与研讨会现场，聆听诸位先贤的讲座，真是荣幸之至，收获颇丰。

【答案】B点睛：语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。

保定市部编版中考语文语言运用专题练习(及答案)(1)一、初中语文语言运用1．阅读下面的材料，完成下列小题。

关于“中小学书法教育”的主题阅读（话题背景）教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。

其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。

普通高中可开设书法选修课。

（调查数据）一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。

（摘自《中国青年报》）（精选案例）书法是戴敏的一项特长。

她回忆，小学放暑假，天天待在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。

戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。

对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。

他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。

（摘自中国教育新闻网）（各方声音）网友冰水椰子：我是教语文的，又兼上书法课，常常觉得力不从心。

好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。

网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。

很羡慕写得一手好字的同学。

但总是只有心动，没有行动。

上了初中，作业多了，就更没时间练字了。

沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。

如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。

（练案）专题23：作文之记叙文☞基础题一、（14届山东潍坊高三上期中）阅读下面的材料，依照要求写一篇很多于800字的文章。

台湾刘墉讲过，自已的一个小孩很怕痒，只要稍稍抓他一下，他就大呼大叫，缩作一团。

但后来，小孩不怕痒了。

因为有一次妈妈去学校，看见小孩在楼梯上打打闹闹，你哈我一下，我哈你一下，大伙儿躲来躲去，随时会滚下楼梯。

妈妈从那天起，就训练小孩，天天哈他痒，又命令他忍着，没想到，训练一阵，他真不怕痒了。

其实小孩不是真不痒了，而是因为他知道操纵自已了。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特点鲜明；④不要离开材料内容及含义的范围。

【答案】我要改变自己不怀过去事，只求以后时！我的目标确实是改变自己！改变自己我似乎明白“贪图一时轻松可能会毁掉一个人的前程”。

在几天的坚持下，我感觉到知识慢慢地充实着。

我坚信，只要我一直坚持去，懒惰会离我愈来愈远，成功会离我愈来愈近。

在一个漂亮的时刻里，我拿着总分值的成绩单笑着跑回家。

路旁的花为我开得更艳，树上的鸟儿正用歌声夸奖着我……【解析】试题分析：这是一篇材料作文题，在分析材料时，可从母亲的角度分析，是如何训练小孩由怕痒到不怕痒的；从小孩的角度分析，如何操纵自己。

痒，能够明白得为坏毛病或陋习、困难、挫折等；不怕痒，能够明白得为学会操纵自己，克服困难，勇于改变自我。

因此能够参考以下立意：1.要学会改变自我2.要学会操纵自己，改掉陋习。

3.要勇于挑战自我，克服困难。

考点：能写论述类、有效类和文学类文章。

能力层级为表达运用E。

☞提升题二、(2021·湖南卷)阅读下面的材料,依照要求作文。

(60分)伸出是温暖的效劳,摊开是放飞的想象,张大是制造的力量,捧起是收成的欢乐……依照上述图文,自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇很多于800字的记叙文或议论文。

【答案】参考例文父亲的手事实上，我也仅仅和父亲的手掌亲热接触过三次，第一次是手，第二次是脸，第三次是头。

2０１７－2018学年高考语文小题狂刷08 语言表达简明、连贯、得体（含解析）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(20１７－2018学年高考语文小题狂刷０8 语言表达简明、连贯、得体（含解析）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为２０17-２0１8学年高考语文小题狂刷0８语言表达简明、连贯、得体（含解析)新人教版的全部内容。

０８语言表达简明、连贯、得体１．【2017年高考江苏卷】在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)一个人在创作和欣赏时所表现的趣味,大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。

,, 。

, , ．这三层功夫就是通常所谓的学问修养,而纯正的趣味必定是学问修养的结果．①它们的影响有好有坏②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶③接收多方的传统习尚而融会贯通④这三者都是很自然地套在一个人的身上的⑤不易也不必完全摆脱⑥扩充身世经历而加以细心地体验A．②③⑥④①⑤ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ B.②⑥③④⑤①C．④①⑤②⑥③ﻩﻩﻩD．④⑤①②③⑥【答案】Ｃ2．【2017年高考山东卷】在下面语段横线处填上恰好的关联词语，使整段文字语意连贯，合乎逻辑。

网络围观中貌似人人都有维护道德的责任感, ①这种责任感大多只局限于对他人行为的评判,而缺乏对自身行为的省察; ②，网络上有再多的道德理论,也往往难以转化为现实行动。

有道德热情的义愤填膺③重要，但我们更应该以切实的责任意识为出发点,以敢于担当的实际行动为落脚点，④网络围观也只能是纸上谈兵.【答案】①但是②所以③固然④否则【解析】本题考查语言连贯及关联词语的正确使用，是要求选择填入恰当的关联词的题型出现;其意图是考查学生对复句或句群中分句之间的关系的理解情况,侧重考查的是考生的分析能力。

高考语文复习高三模拟试卷全国高考语文真题分类汇编:文学类文本阅读专题欧阳学文五、（22分）阅读下面的文字，完成14～17题。

听朗诵孙犁一九八五年，九月十五日晚间，收音机里，一位教师正在朗诵《为了忘却的记念》。

这篇散文，是我青年时最喜爱的。

每次阅读，都忍不住热泪盈眶。

在战争年代，我还屡次抄录、油印，给学生讲解，自己也能背诵如流。

现在，在这空旷寂静的房间里，在昏暗孤独的灯光下，我坐下来，虔诚地、默默地听着。

我的心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水。

五十年过去了，现实和文学，都有很大的变化。

我自己，经历各种创伤，感情也迟钝了。

五位青年作家的事迹，已成历史：鲁迅的这篇文章，也很久没有读，只是偶然听到。

革命的青年作家群，奔走街头，振臂高呼，最终为革命文学而牺牲。

这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。

是的，任何历史，即使是血写的历史，经过时间的冲刷，在记忆中，也会渐渐褪色，失去光泽。

作为文物陈列的，古代的宗教信徒，用血写的经卷，就是这样。

关于仁人志士的记载，或仁人志士的遗言，在当时和以后，对人们心灵的感动，其深浅程度，总会有不同吧！他们的呼声，在当时，是一个时代的呼声，他们心的跳动，紧紧连接着时代的脉搏。

他们的言行，就是群众的瞩望，他们的不幸，会引起全体人民的悲痛。

时过境迁，情随事变，就很难要求后来的人，也有同样的感情。

时间无情，时间淘洗。

时间沉淀，时间反复。

历史不断变化，作家的爱好，作家的追求，也在不断变化。

抚今思昔，登临凭吊的人，虽络绎不绝，究竟是少数。

有些纪念文章，也是偶然的感喟，一时之兴怀。

世事虽然多变，人类并不因此就废弃文学，历史仍赖文字以传递。

三皇五帝之迹，先秦两汉之事，均赖历史家、文学家记录，才得永久流传。

如果没有文字，只凭口碑，多么重大的事件，不上百年，也就记忆不清了。

文字所利用的工具也奇怪，竹木纸帛，遇上好条件，竟能千年不坏，比金石寿命还长。

能不能流传，不只看写的是谁，还要看是谁来写。

2023-2024学年北师大版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.下列文学文化常识表述错误的一项是（）A. 《老王》的作者是杨绛原名杨季康是现代的作家、翻译家代表作有《干校六记》B. 《阿长与〈山海经〉》是现代文学家鲁迅写的一篇小说主人公长妈妈是鲁迅儿时的保姆C. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》是南北朝时期北方的一首乐府民歌D. 《老山界》是一篇回忆长征的经典名篇它是以时间变化和地点转移展开叙述的【答案】B【解析】B项“小说”错误《阿长与〈山海经〉》是一篇散文2.下列关于课文内容和文学常识的表述不正确的一项是（）A. 老舍原名舒庆春字舍予著有小说《骆驼祥子》话剧《茶馆》等B. 《金色花》中泰戈尔把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵赞美了孩子的纯洁、可爱C. 《再塑生命》的作者是法国女作家海伦·凯勒她是教育家、慈善家是盲聋哑人D. 《赫耳墨斯和雕像者》选自寓言故事集《伊索寓言》它是古希腊、古罗马时代流传下来的故事【答案】C【解析】C项海伦·凯勒是美国作家、教育家、慈善家二、默写题（本大题共计2小题每题15分共计30分）3.（1）荀子在《劝学》中结合自身体验并运用对比阐述“思”不如“学”的道理的名句是“_______________ _______________”3.（2）杜甫《登高》中“_______________ _______________”两句抒发了诗人漂泊异乡、年老体衰等复杂的情感3.（3）白居易的《琵琶行》中以“月”烘托琵琶女演奏技艺高超的语句是“_______________” 而以“月”烘托琵琶女独守空船的悲凉的语句是“_______________”【答案】（1）吾尝终日而思矣, 不如须臾之所学也【解析】（1）根据“结合自身体验并运用对比”“阐述‘思’不如‘学’的道理”可推知答案注意“臾”的书写【答案】（2）万里悲秋常作客, 百年多病独登台【解析】（2）根据“抒发了诗人漂泊异乡、年老体衰等复杂的情感”可推知答案注意“登”的书写【答案】（3）唯见江心秋月白, 绕船月明江水寒【解析】（3）根据“以‘月’烘托琵琶女演奏技艺高超”“以‘月’烘托琵琶女独守空船的悲凉”可推知答案注意“唯”的书写4.（1）_______________ 使我不得开心颜！4.（2）_______________ 但愿长醉不复醒4.（3）飘飘何所似 _______________4.（4）卧龙跃马终黄土 _______________4.（5）_______________ 水面清圆一一风荷举4.（6）昆山玉碎凤凰叫 _______________4.（7）李煜在《虞美人》中形象地表现愁的诗句是 _______________？_______________4.（8）在《阿房宫赋》中杜牧批判统治者穷奢极欲用“______________________________”两句揭露其疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行【答案】（1）安能摧眉折腰事权贵【解析】（1）注意“摧”的正确书写【答案】（2）钟鼓馔玉不足贵【解析】（2）注意“馔”的正确书写【答案】（3）天地一沙鸥【解析】（3）注意“沙鸥”的正确书写【答案】（4）人事音书漫寂寥【解析】（4）注意“漫”的正确书写【答案】（5）叶上初阳干宿雨【解析】（5）注意“宿”的正确书写【答案】（6）芙蓉泣露香兰笑【解析】（6）注意“芙蓉”的正确书写【答案】（7）问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流【解析】（7）由“表现愁”可推知答案注意“恰”的正确书写【答案】（8）奈何取之尽锱铢, 用之如泥沙【解析】（8）由“杜牧批判统治者穷奢极欲……揭露其疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行”可推知答案注意“锱铢”的正确书写三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）5.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）5.（2）下列文化常识解说不正确的一项是（）5.（3）下列对原文有关内容的分析与概括不正确的一项是（）5.（4）把下列文言句子翻译成现代汉语①力士耻之摘其《清平调》中飞燕事以激怒贵妃②初白游并州见郭子仪奇之曾救其死罪至是郭子仪请官以赎诏长流夜郎A. 尝乘舟与崔宗之/自采石至金陵/著宫锦袍坐/旁若无人B. 尝乘舟/与崔宗之自采石至/金陵著宫锦袍坐旁/若无人C. 尝乘舟/与崔宗之自采石至金陵/著宫锦袍坐/旁若无人D. 尝乘舟与崔宗之/自采石至/金陵著宫锦袍坐旁/若无人【答案】C【解析】（1）句子意为李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵他身穿宫中特制的绸袍坐在船上旁若无人“尝乘舟”中“舟”为名词作“乘”的宾语其后应断开据此排除A、D 两项“与崔宗之自采石至金陵”中“金陵”为地名作“至”的宾语其后应断开据此排除B项故选C【答案】B【解析】（2）B项错误“合纵”是联合六国共同对付秦国的策略“连横”是一种离间六国使他们各自同秦国联合从而各个击破的策略【答案】D【解析】（3）D项“郭子仪曾有恩于李白”错误根据原文“初白游并洲见郭子仪奇之曾救其死罪”可知应是李白有恩于郭子仪【答案】（4）①高力士以此为羞辱就指摘李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故用来激怒杨贵妃②当初李白漫游到并州见到郭子仪感到此人非同寻常曾解救过郭子仪的死罪到这时郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎【解析】（4）①“耻” 以……为耻辱“摘” 指摘“以” 来②“奇” 感到……惊奇特殊“至是” 到这时“请官” 申请解除官职“流” 流放四、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）下列对文章相关内容的分析与概括不正确的一项是（）6.（2）下列对文章相关内容和艺术特色的理解与鉴赏不正确的一项是（）6.（3）结合上下文请从修辞手法的角度赏析本文第⑨段画线的语句6.（4）本文题目“所有的水都是你的纪念碑” 意蕴丰富综观全文你如何理解其中的寓意？请谈谈这个题目给你的启示A. 曾巩不仅给济南的水找到了去处而且也给济南的水找到了来处B. 曾巩是位有实证主义精神人他作出泺水是泉水之源的论断C. “最喜晚凉风月好紫荷香里听泉声”体现了曾巩对水的喜爱和整饬济南水的缘由D. 写济南周边水系和曾巩勘察泉水的来源是为了突出济南城市特色并凸显曾巩认真负责、造福百姓的个性形象【答案】C【解析】C.“整饬济南水的缘由”错根据原文“内容是曾巩咏大明湖盛夏风光《西湖纳凉》中的‘最喜晚凉风月好紫荷香里听泉声’”可知体现的是曾巩对水的喜爱和赞美且文中没有写出整饬济南水的缘由故选C【答案】A【解析】A“运用拟人的手法”错原文“只有那些仿佛从水底发出的微细声音跳进耳里鱼贯而入” 水的声音应当是传到耳里这里“跳”是将水的声音当作其他事物来写是拟物不是拟人 .故选A【答案】①运用比喻把泉水比喻成“济南的掌纹” 形象生动地体现了济南水系复杂、水源众多的特点②借助排比的手法赞颂泉水是济南城市变迁的历史见证者是美好生活的守护者【解析】“从地下冒出来的泉水流成了济南的掌纹” 运用比喻将泉水比喻成“济南的掌纹” 根据“掌纹”纹路纵横交错的特点可分析出“济南水系复杂、水源众多的特点”“掌纹里有时间也有情感记忆有遐想也有俗世生活有安宁也有热烈美好” 三组分句结构相同意义相关可知是运用排比手法从“时间”“情感记忆”“遐想”“俗世生活”“安宁”“热烈美好”等关键性词语可分析出“赞颂泉水是济南城市变迁的历史见证者是美好生活的守护者”【答案】寓意赞扬曾巩对济南这座城市的贡献和为官兢兢业业、造福百姓的精神启示为民角度实实在在做事懂得感恩为城市发展做贡献为后人谋福利为官角度尽职尽责实实在在做事为官一方要有所作为造福百姓【解析】本文的标题是“所有的水都是你的纪念碑” 其中的“你”和“纪念碑”是理解意蕴的关键根据文本内容可知“你”指的是曾巩“纪念碑”的深层含义联系文本第六至十段内容写曾巩修建“百花堤” 消弭了水患实地勘查济南泉水作出“泉皆泺水之旁出者”的论断后人为其立祠可分析出“赞扬曾巩对济南这座城市的贡献和为官兢兢业业、造福百姓的精神”分析题目给读者的启示谈启示立足文本从不同角度进行分析联系文本主要内容文章赞扬曾巩对济南这座城市的贡献和为官兢兢业业、造福百姓的精神可从为民和为官两个角度进行分析①原文“宋代文人多为务实的改革家曾巩‘无忘夙夜勉尽疲驽’ 大刀阔斧地在北城大规模地修堤筑堰、疏水浚道、挖渠建闸一番疏堵水的格局悄然变化”可分析出曾巩实实在在为当地的老百姓做事由原文“后世济南人念念不忘为他立祠”可分析出老百姓对曾巩充满感激他们通过为曾巩立祠一事表明他们懂得感恩由原文“曾巩的济南政绩中最大的贡献就是消弭了水患”“曾巩深谋远虑的是水的平衡他主持在大明湖上修筑了一条贯穿南北的‘百花堤’ 大堤将湖分成东西两半从南岸登临北岸北渚亭大堤可行吟可驻足”可分析出曾巩主持修堤为经济发展做贡献为后人谋福利启示之一从为民角度可知曾巩实实在在做事为城市发展做贡献老百姓懂得感恩②由原文“曾巩‘无忘夙夜勉尽疲驽’ 大刀阔斧地在北城大规模地修堤筑堰、疏水浚道、挖渠建闸一番疏堵水的格局悄然变化”可分析出曾巩尽职尽责实实在在做事由原文“曾巩深谋远虑的是水的平衡他主持在大明湖上修筑了一条贯穿南北的‘百花堤’大堤将湖分成东西两半从南岸登临北岸北渚亭大堤可行吟可驻足后人感念称此为‘曾堤’”“曾巩的济南政绩中最大的贡献就是消弭了水患”“济南人世代也就在这蛛网状的水路上走来走去”可分析出曾巩为官一方有所作为造福百姓启示之二从为官角度可知曾巩尽职尽责实实在在做事他为官一方要有所作为造福百姓答案（1）C（2）A（3）①运用比喻把泉水比喻成“济南的掌纹” 形象生动地体现了济南水系复杂、水源众多的特点②借助排比的手法赞颂泉水是济南城市变迁的历史见证者是美好生活的守护者（4）寓意赞扬曾巩对济南这座城市的贡献和为官兢兢业业、造福百姓的精神启示为民角度实实在在做事懂得感恩为城市发展做贡献为后人谋福利为官角度尽职尽责实实在在做事为官一方要有所作为造福百姓7.（1）通读全文根据提示将C和D补充完整A．“我”为了看《封神演义》给同学家拉磨B．“我”为了看《青春之歌》被虫咬且耽误喂羊C．_____________________________________________D．_____________________________________________7.（2）选文第③段中说“那时我真感到了幸福”结合上下文内容谈谈你对这句话的理解7.（3）莫言在2012年获得了诺贝尔文学奖请结合文章内容说说莫言的成功来源是什么又给你带来哪些启示【答案】（1）C．“我”为了看《破晓记》被马蜂蜇D．“我”为了看《钢铁是怎样炼成的》头发被烧焦【解析】（1）解答时应在通读全文的基础上梳理出文章叙事的脉络整理出主要的故事情节用简洁的语言进行概括即可文章讲述的是“我”小时候看书的经历围绕着看书主要讲了四件事第一、二件事如题所示第三件事是第④段叙述的“我”去猪窝找哥哥藏起来的《破晓记》结果被马蜂蛰的事第四件就是第⑤段叙述的“我”挨着油灯看《钢铁是怎样炼成的》入迷后连头发被烧焦都不知道的事综合上述分析概括作答即可【答案】（2）“我”那时的幸福是因为借到并读完了大厚本的《青春之歌》看书耽误了喂羊而得到母亲的宽容【解析】（2）解答时先联系上下文分析段落大意再根据文段的关键句子加以概括即可需要赏析的这句话是第③段的最后一句所以只需对第③段落的主要内容进行概括即可根据“一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了”可知阅读带给“我”精神上的享受所以“我”幸福根据“但母亲看看我那副样子……没骂我也没打我”可知母亲没有因为“我”没干农活而责骂“我” 母亲的宽容使“我”心情轻松所以“我”感到幸福综合上述分析概括作答即可【答案】（3）示例莫言童年迷恋读书在那样艰苦的环境下依然想方设法读了很多书而且读书十分专心非常投入他的成功给我的启示是知识改变命运读书成就辉煌我们要像莫言那样热爱读书多读书读好书为我们的成才成功奠定基础【解析】（3）解答本题应在通读全文的基础上结合自己的经历来具体作答本文讲的是作者莫言童年读书的经历和感受表现出他童年时的好学因此在谈启示时应着重围绕着勤奋读书、勤奋好学、坚持等角度来写本题为开放性试题言之有理即可2023-2024学年北师大版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.下列文学常识表述错误的一项是（）A. 纪伯伦黎巴嫩诗人主要作品有诗集《泪与笑》《先知》等B. 《故宫博物院》是一篇议论文作者开篇直入正题先讲故宫的历史地位再讲它的整体布局C. 苏轼字子瞻号东坡居士宋代文学家唐宋八大家之一D. 《西江月·夜行黄沙道》中“西江月”是词牌名“夜行黄沙道中”是题目【答案】B【解析】B．《故宫博物院》是说明文故选B.2.对《江城子·密州出猎》这首词鉴赏不正确的一项是（）A. 词的上阕描绘打猎的壮阔场面下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负全词由实而虚由叙事而抒怀B. 苏轼作此词时正值壮年而以老夫自称是因为作者心怀壮志却仕途坎坷深感岁月易逝人生易老所以才要聊发少年狂C. 作品融叙事、言志、用典为一体调动多种艺术手法表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气D. “亲射虎看孙郎”是词人以孙权比况自己虽鬓微霜但仍英武有为希望能建功立业报效朝廷【答案】B【解析】B项“深感岁月易逝人生易老所以才要聊发少年狂”错此词描写了一次出猎的壮观场面借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志体现了作者抗击侵略的豪情壮志并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望3.下列句式判断错误的一项是（）A. 所谓华山洞者以其乃华山之阳名之也——判断句B. 唐浮图慧褒始舍于其址——状语后置句C. 仰观宇宙之大——定语后置句D. 谣诼谓余以善淫——定语后置句【答案】D【解析】D项是状语后置句4.选出填在横线处最恰当巧妙的一项是（）乾隆皇帝有一天对官居东阁大学士的刘墉说“有人说你滥用同乡结党营私不知有无此事？有则改之无则加勉”刘墉立刻答道“_____ ”A. 滥用同乡、结党营私之事臣万死不敢B. 这是污蔑诽谤之辞请陛下明察C. 臣谨领陛下“无则加勉”之训D. 臣忠心耿耿、可誓天日望陛下明鉴【答案】C【解析】语境是乾隆询问刘墉滥用同乡结党营私之事要求他有则改之无则加勉 A．回答生硬缺乏信服力 B．会给皇帝狡辩的感觉 C．紧承皇帝话语表意明确而又得体符合表达者的身份很巧妙 D．皇上问的是滥用同乡结党营私之事答非所问5.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）A. 铭古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字后来成为一种文体如《陋室铭》B. “五岳”即东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山杜甫的《望岳》是望东岳泰山C. 宗璞的《紫藤萝瀑布》按照“赏花”“忆花”“悟花”的顺序行文由花儿的自衰到盛感悟到人生的美好和生命的永恒D. “唐宋八大家”是唐代的韩愈、柳宗元、陆游和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石八位散文家的合称【答案】D【解析】D项“陆游”不属于“唐宋八大家” 且他是宋代诗人而“唐宋八大家”指的是唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）6.（1）红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦6.（2）把千山万水都看得极为平常【答案】（1）红军不怕远征难【解析】（1）根据“红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦”可推知答案注意“征”的正确书写【答案】（2）万水千山只等闲【解析】（2）根据“把千山万水都看得极为平常”可推知答案注意“等”“闲”的正确书写三、默写题（本大题共计3小题每题15分共计45分）7.（1）《论语·先进》中记录了孔子和四位弟子“言志”的一次谈话一开篇孔子便亲切和蔼地说“_______________ _______________ ”连用两个“吾”字创设轻松和谐的氛围7.（2）2021年三星堆遗址又有重大发现专家认为三星堆文化可能是早期古蜀国的遗存李白《蜀道难》中“_______________ _______________”两句也提到了古蜀国两个开国先王7.（3）柳永《雨霖铃》中“_______________ _______________” 与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“相顾无言惟有泪千行”有异曲同工之妙【答案】（1）以吾一日长乎尔, 毋吾以也【解析】（1）根据“一开篇孔子便亲切和蔼地说”“连用两个‘吾’字创设轻松和谐的氛围”可推知答案注意“毋”的书写【答案】（2）蚕丛及鱼凫, 开国何茫然【解析】（2）根据“提到了古蜀国两个开国先王”可推知答案注意“凫”的书写【答案】（3）执手相看泪眼, 竟无语凝噎【解析】（3）根据“与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中‘相顾无言惟有泪千行’有异曲同工之妙”可推知答案注意“噎”的书写8.（1）苏轼《赤壁赋》中描写江面美景和王勃《滕王阁序》“秋水共长天一色”有异曲同工之妙的两句是“_______________ _______________”8.（2）李贺《李凭箜篌引》中“_______________”一句以声写声表现出乐声的变化“_______________”一句以形写声渲染了乐声的美妙动听8.（3）岑参的《白雪歌送武判官归京》气势磅礴、瑰丽浪漫“______________________________”两句动静结合、红白相映画面鲜明生动【答案】（1）白露横江, 水光接天【解析】（1）由“描写江面美景和王勃《滕王阁序》‘秋水共长天一色’有异曲同工之妙”可推知答案注意“露”的正确书写【答案】（2）昆山玉碎凤凰叫, 芙蓉泣露香兰笑【解析】（2）由“以声写声表现出乐声的变化”“以形写声渲染了乐声的美妙动听”可推知答案注意“凤凰”“蓉”的正确书写【答案】（3）纷纷暮雪下辕门, 风掣红旗冻不翻【解析】（3）由“动静结合、红白相映画面鲜明生动”可推知答案注意“辕”“掣”的正确书写9.（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路“_______________ _______________ ”9.（2）《侍坐》中面对孔子的询问曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风一路酣歌的美丽动人的景象“_______________ _______________ _______________ ”9.（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子没有直接让弟子言志而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境他说“_______________ _______________ ”9.（4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中对于子路的回答孔子没有直接表态而是用神态去暗示 _______________ 这既是暗示性的批评又不伤其自尊【答案】（1）为国以礼, 其言不让【解析】（1）根据““孔子认为‘礼’在国家治理中有重要地位”“他嗤笑子路是因为子路……”可推知答案注意“让”的书写【答案】（2）浴乎沂, 风乎舞雩, 咏而归【解析】（2）根据“曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风一路酣歌的美丽动人的景象”可推知答案注意“雩”的书写【答案】（3）以吾一日长乎尔, 毋吾以也【解析】（3）根据“孔子没有直接让弟子言志而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境”可推知答案注意“毋”的书写【答案】（4）夫子哂之【解析】（4）根据“对于子路的回答孔子没有直接表态而是用神态去暗示”可推知答案注意“哂”的书写四、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）本文通过叙述一个故事提示了人生的真谛贯穿全文的线索是________10.（2）下列说法不符合文意的一项是（）【答案】握住母亲的脚【解析】(1)根据题目可知全文是在围绕“握住母亲的脚”来写的【答案】A【解析】(2) A项:两个理解的含义是不一样的, A出的理解仅仅是浅层次的理解, B出的理解是你深入到灵魂深处的理解故选A。

励志大师刘墉阅读理解及答案刘墉读书与梦想阅读理解答案详解读书与梦想刘墉诚品书店邀靖我做校园巡日演讲，我定的讲题是：读书最好，有梦相随。

我太太看到，筻说有问题，因为去掉了中间的标点，好像是读书最好能接着做梦。

我说这有什么错呢？你没见前两天的报纸上才登，美国有个研究，分两组人，一组上午九点钟上课，晚上九点问他们记得多少；另一组则是晚上九点上课，接着各自去睡，第二天早上九点再问他们记得多少。

同样相隔十二小时，后者成绩好得多。

可见读书要想效果好、记得牢，最好跟着去睡觉。

我这番话，只能供你参考，千万别书本一摆，就去见周公了。

但是，我敢说那些有成就的学者，绝不是死读书的。

他们很可能像大思想家罗素所说，他想不出怎么写论文，跑出去玩，玩完来就文思泉涌。

或像爱因斯坦，在他想通“相对论”的前一天，离开办公室时还对朋友说只怕一辈子都搞不懂了，结果第二天一醒就找到了答案。

更实在的例子是发现了苯环分子结构的柯库尔，他不是由梦到一条蛇咬着自己的尾巴，得到了白天百思不解的答案吗？可见书要读，梦也要做；读书是紧，做梦是松。

许多年前，老师对我说，青春不要留白。

是的，青春短暂，不能白过，但是读书不一样。

我们的脑海好像个仓库，不会管理的人，只知把东西堆进去，塞到连转身都不方便；会管理的则知道分门别类，把容易坏的常拿出来检查，不堪用的扔掉。

因此，仓库里有条不紊，不但进出货方便，空出来的地方说不定还能摆张乒乓球桌呢！所以，脑仓库的管理一定要留白，只知道博学强记，不断往脑子里塞东西的人，在今天是不容易成功的。

如此想想，孔子、柏拉图、亚里斯多德，在他们那个时代，才有几本书好看？汗牛充栋的书简，加起来只怕不过一片光碟的内容。

问题是，他们为什么能成为那样伟大的思想家？因为他们既懂得“思而不学则殆”，更懂得‘‘学而不思则罔”。

于是在脑海里留下了思考的空间，在读几十本书之后，他们很可能就创作出一本自己的作品，而且超越他读的那几十本书。

相对地，却有不计其数的学者，焚膏继晷、皓首穷经，学问塞满一肚子，好像乱堆的仓库，该用的时候找不到，碰到问题不能以所学的解决；说得出一番大道理，却毫无自己的创意。

做个快乐读书人-刘墉阅读题答案①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。

过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。

如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。

而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。

”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。

你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。

”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。

爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。

只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。

如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢?②读书就跟到博物馆一样。

你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西;你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。

读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。

大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。

只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。

在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?”孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学;只靠思索却不去学习，则变得危险了。

”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”，“学”是指“学新的东西”。

“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。

“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。

现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”?你的答案大概只有“学”吧!③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。

2021年北京市大兴区定福庄中学高三语文上学期期末试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。

钓鱼的医生汪曾祺（1）这个医生几乎每天钓鱼。

（2）你大概没有见过这样钓鱼的。

（3）他搬了一把小竹椅，随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。

他的钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条三四寸长的鲫鱼。

刮刮鳞洗净了，就手放到锅里。

不大一会儿，鱼就熟。

他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。

这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做“起水鲜”。

到听见女儿在门口喊：“爸!”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。

不一会儿，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。

（4）这位老兄姓王，字淡人。

他是阴历九月生的，大名里还带一个菊字。

古人的一句“人淡如菊”，造就了一个好名字。

（5）王淡人的家很好认。

大门总是开着的,通道里挂了好几块大匾。

匾上写的是“功福同良相”“济世救人”“仁心仁术”“术绍岐黄”“杏林春暖”“妙手回春”……医生家的匾都是这一套。

匾都有年头了，只有一块很新，是去年才送的。

这块匾与医术关系不大，匾上写的是“急公好义”，字是颜体。

（6）进了过道，是一个小院子。

院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。

有一架扁豆。

还有一畦瓢菜。

这地方不吃瓢菜，也没有人种。

这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。

王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。

”他很喜欢这副对子。

（7）他这个医生是“男妇内外大小方脉”，什么病都看。

外科用的药，大都是“散”药面子。

“神仙难识丸散”，虽然每一家药铺都挂着一块小匾“修合存心”，但是王淡人还是不相信。

外科散药里有许多贵重药：麝香、珍珠、冰片……哪家的药铺能用足？因此，他自己炮制。

他的老婆、儿女，都是他的助手，经常看到他们抱着一个乳钵，握着乳锤，一圈一圈慢慢地磨研。

【关键字】技巧专项限时练(二十八) 赏析艺术技巧(建议用时：40分钟)一、对点题组(一)阅读下面的文字，完成文后题目。

【导学号：54012146】铁良在北京是个小有名气的人，因为抻得一手好面。

面是随时有客要吃就得煮的，因此，铁良专在一家做。

跑堂的得了客人要的数儿，拉长声儿喊给铁良。

客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面[注]，好像是买了一张看戏的站票。

铁良不含糊，一手揪出一拳头面，“啪”，和在一起，搓成粗条儿，掐着两头儿，上下一悠，就一个人长了——人伸开胳膊的长度等于这个人的身高。

铁良两手往当中一合，就是两股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。

之后掐去两头，朝脑后一甩，好像是大闺女的辫子飞落到灶上的锅里，客人就笑了，转身回到店里的座位上。

锅边儿的伙计用一双长筷子搅两下，大笊篱把面捞出盛到海碗里。

海碗里有牛骨高汤，入好面，撒几片芫荽、葱丝儿、带红根儿的嫩菠菜，浇上满天星辣椒油花儿，红、绿、白，“啪嗒”，放在了客人面前。

客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。

铁良呢，和街上的熟人聊了有一会儿了。

(节选自阿城《抻面》) 【注】抻(chēn)面：用手把面团抻成面条。

抻，拉长。

1．节选文字是如何运用直接描写和间接描写(侧面烘托)相结合的办法表现铁良的抻面手艺的？请简要分析。

【答案】(1)直接描写：①使用了一系列准确、生动的词语，如动词“揪”“和”“搓”“掐”“悠”“合”“抻”“甩”；数词的变化，如“八”变“十六”，再变“三十二”，再变“六十四”，再变“一百二十八”；拟声词“啪”。

②使用了生动、恰当的比喻，如将抻好的面朝脑后一甩，“好像是大闺女的辫子飞落”。

这些描写手法的运用，写出了铁良抻面动作的娴熟、细致，使人如见其人，如闻其声。

(2)间接描写：主要从“客人”角度烘托。

①“客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票。

”②“客人就笑了，转身回到店里的座位上。

2018年高考语文二轮复习题点对点练17 关注细节依文索意编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018年高考语文二轮复习题点对点练１7 关注细节依文索意)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为20１8年高考语文二轮复习题点对点练１7 关注细节依文索意的全部内容。

题点对点练17 关注细节,依文索意一、阅读下面的文字,完成1～4题。

马世奇，字君常,无锡人。

世奇幼颖异,嗜学,有文名。

登崇祯四年进士,改庶吉士，授编修.十一年，帝遣词臣分谕诸藩。

世奇使山东、湖广、江西诸王府,所至却馈遗。

还,进左谕德。

父忧归。

久之还朝，进左庶子。

帝数召廷臣问御寇策。

世奇言:“闯、献二贼,除献易,除闯难。

人心畏献而附闯,非附闯也,苦兵也。

今欲收人心,惟敕督抚镇将严束部伍,使兵不虐民,民不苦兵,则乱可弭."帝善其言,为下诏申饬。

时寇警日亟,每召对，诸大臣无能画一策.世奇归邸,辄太息泣下,曰:“事不可为矣．”十七年三月,城陷．世奇方早食,投箸起,问帝安在,东宫．．二王安在。

或言帝已出城，或言崩．,或又言东宫二王被执。

世奇曰:“嗟乎，吾不死安之！”其仆曰：“如太夫人何？"世奇曰：“正恐辱太夫人耳。

”将自经二妾盛饰前世奇讶曰若以我死将辞我去耶对曰闻主人尽节我二人来从死耳世奇曰：“有是哉!"二妾并自经。

世奇端坐,引帛自力缢乃死。

先是,兵部主事成德将死,贻书世奇,以慷慨从容二义质焉。

世奇曰:“勉哉元升.吾人见危授命,吾不为其难,谁为其难者!与君携手黄泉，预订斯盟,无忘息壤①矣。

”世奇修颐广颡，扬眉大耳，砥名行,居馆阁有声,好推奖后进．为人廉,父死,苏州推官倪长圩以赎锾②三千助丧。

第一题下面各项中，人物的绰号在前、姓名在后，请补充完整。

1．玉麒麟_____ 2．鼓上蚤_____ 3．九纹龙_____4．混江龙_____ 5．神行太保_____ 6．病大虫_____第二题填空题。

1．《兔与青蛙》是说不幸的人会以( ) 。

2．《行人与梧桐树》是说，有些人不知好歹，享受了别人的帮助，还要( )。

3．《樵夫与赫耳墨斯》说明诚实人会得到人们( )，狡诈的人必遭到人们( )。

4．《挤牛奶的姑娘》是说，( )不会给自己带来任何实惠。

5．讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的故事如( )第三题填空题。

1．《狐狸和葡萄》是说，有些人____，就借口说时机未成熟。

2．《掉在井里的狐狸和公山羊》是说聪明的人应事先考虑清事情的__，然后才做。

3．《朋友与熊》讲了不能___的人，不是真正的朋友。

4．《猫和鼠》这个故事说明，聪明人___，不会再受伪装的欺骗了。

5．《蝉和狐狸》告诉我们，一个聪明的人，总能从___中吸取教训。

第四题填空题。

1．寓言是文学作品的一种体裁，是带有___的故事，在创作上常常运用_____等表现手法。

2．《伊索寓言》是世界上最古老的一部___，相传为公元前六世纪古______(国家)的_____（作者）所写。

现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代传下来的故事经后人汇集，统归在伊索名下。

与__、___和___并称世界四大寓言家。

3．《伊索寓言》原书名为____，它是欧洲最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了___的基础。

4．《伊索寓言》大部分是__寓言，少部分以__为主人公，往往客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示____。

5．《伊索寓言》的动物寓言部分，广泛采用___手法，表现动物各自的习性。

诸如豺狼的凶残，狐狸的___，狮子的威猛，山羊的__，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。

第五题填空题1．“你要知道，”洋葱头回答说，“这瓶水是我( )传给我的”。

2．洋葱头把狗放在( )上，轻轻地抚摸着他说。

语文中考语言运用专题练习及答案一、初中语文语言运用1．学校举行“悦读文化周”系列活动，请你完成以下学习任务。

《红楼梦》第四十回中，刘姥姥二进贾府，受到款待，家席上，“凤姐手里本着西洋布手巾，裹着一把乌木二镶银箸，按席摆下”，“单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥”。

同学们发现“筷子”的称呼有变化，于是做了一番探究，以下是同学们的两个发现：一是称呼的变迁。

“筷子”最早称为“箸”，因“笔”与“住”、“蛀”同音，江浙皖一带的船民担心船被停住、被蛀，于是反其意称“箸”为“快儿”。

又因为大多数“快儿”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字头，成为“筷子”。

二是筷子的形状、构成、长度很有文化内涵。

筷子一头圆，象征天，一头方，象征地，对应天圆地方——这是古人对世界基本原则的理解。

手持筷子时，拇指食指在上，无名指小指在下，中指在中间，是为“天地人”三才之象——这是古人对人和世界的关系理解。

中国人遊守太极和阴阳的理念，认为万事万物都由两个对立面组成，阴阳结合成对出现，意味着完美的结果。

所以，有人开玩笑说，在餐厅里呼唤服务生“拿一双筷子吧”，那肯定是中国人；如果说“拿两根筷子吧”，那一定是外国人。

筷子的标准长度是“七寸六分”，寓意为①________________这是古人对生活的朴素理解，也是生活的智慧。

（1）在横线处填上你的理解。

（2）“箸”和“筷”都属于哪种造字法？（）A. 会意B. 象形C. 指事D. 形声（3）对“箸”到“筷”的称呼变化，你发现了什么有趣的现象？【答案】（1）示例一：人有七情六欲。

示例二：做事要有分寸。

（2）D（3）“箸”到“筷”的演变，寄托着人们祈求平安顺利、吉样的心愿。

【解析】【分析】（1）根据筷子文化的意蕴和对筷子文化的了解来分析作答。

“七寸六分长”，代表人有“七情六欲”，是不同于一般动物的情感动物，也时刻提醒人们吃饭时要节制不当的欲望。

（2）“箸”和“筷”都是上形下声，属于“形声字”，选D。

第八单元提升练习时间90分钟满分100分得分一、看拼音,写词语。

(8分)mǔ hǐ()sāo yǎng()huì wù()luó sī()iàng mào()miǎo iǎo()iǎng lè()fù yōng()二、下列加点字的注音有误的一项是()。

(2分)A.窈窕．(tiǎo)爱憎．(èng) 祸．患(huò)B.痴．迷(chī)困窘．(jiǒng)琴弦．(ián)C.薄．弱(bó) 天赋．(fù) 鼻涕．(tì)D.揿．电铃(qìn) 轧．伤(yà) 造诣．(yì)三、巧填同音字。

(9分)niǔliáng cāng()扣高()()库()动()国船()按()()食()松四、解释下列句子中加点的词语,并用自己的话说说句子的意思。

(6分)1.孔君平诣．其父,父不在,乃．呼儿出。

诣乃2.孔指以示儿．．曰“此是君家果。

”示儿五、按要求完成句子练习。

(6分)1.梦里飞行说明你们是在长身体啊老师解释说(给句子加上恰当的标点符号)2.幸亏．．她没有容我解释,不然．．的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!(用加点词语写句子)3.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?(改写为陈述句)六、精彩回放。

(7分)1.君子喻于义,。

2.恻隐之心,。

3.人有耻,。

4.《杨氏之子》一文中,面对孔君平的发问,杨氏子以“”进行回答,他回答的巧妙之处在于。

5.《手指》一文告诉我们的道理是。

6.《童年的发现》一文中的“我”是一个的孩子。

七、口语交际。

(5分)俗话说“笑一笑,十年少。

”笑话给我们的生活带了许多的快乐,请你也为同学们讲一则笑话吧!八、课内阅读。

(13分)常与大拇指合作的是食指。

他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。

他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。