人教版八年级英语下册第九单元教案

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人教版英语八年级下册Unit9单元教学设计

（二）讲授新知（500字）
在讲授新知环节，我会结合教材内容，系统地讲解本单元的重点词汇、短语和语法。首先，通过示例句和情景对话，让学生了解并掌握词汇的含义和用法，如accident, injury, witness, immediately, ambulance等。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生掌握了一定的新知识后，我会组织他们进行小组讨论。将学生分成若干小组，每组挑选一个事故场景，用英语描述事故发生的过程，并讨论如何提供急救。在这个过程中，学生可以自由发挥，运用所学词汇和语法知识。
在导入环节，我将采用图片展示和问题引导的方式，激发学生的兴趣和好奇心。首先，在大屏幕上展示一组与accident相关的图片，如交通事故、运动伤害等，让学生观察并思考这些场景的共同点。随后，提出以下问题：“Have you ever had an accident? What happened? How did you feel?”引导学生分享自己的经历和感受。
本章节的学习将引导学生形成正确的价值观，关注社会热点问题，培养他们的责任感和关爱他人的意识。通过学习本单元关于事故和急救的知识，学生能增强安全意识，学会在紧急情况下如何保护自己和他人。此外，通过小组合作，学生将培养团队精神，学会尊重和理解他人，形成积极向上的人生态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
（一）知识与技能
本章节旨在帮助学生掌握人教版英语八年级下册Unit9的词汇和语法知识，提升他们的英语表达能力。通过学习，学生能熟练运用accident, injury, witness, immediately, ambulance等词汇，以及一般过去时态来描述过去的事件。此外，学生将通过听力练习，提高信息捕捉能力，通过阅读训练，增强理解与分析文本的能力。

人教版八年级英语下册《Unit 9 Have you ever been to an amusement park.(通用)》教案_1

八年级英语·下新目标【人】Unit 9 Have you ever been to a museum?第二课时Section A 2a—2d1.记忆单词和短语:camera,invention,have a great time,put up,take the subway。

2.掌握句型:Have you ever been to a science museum?—I’ve been to the art museum many times.—Me too.—Have you ever been to a history museum?—No,I haven’t.—Me neither.It’s really interesting ,isn’t it?3.掌握含有been,ever和never的现在完成时的用法。

1.学习句型Have you ever been to…?及回答。

2.学习been,ever和never在现在完成时中的运用。

3.就相关话题进行交际教学。

1.含有been,ever和never的现在完成时的用法。

2.一般过去时与现在完成时的区别。

3.听懂参与讨论关于有趣的地方的话题。

本课教学内容是八年级下Unit 9第二课时, 在导入环节,利用一些漂亮的博物馆图片,通过提问,调动学生的积极性,活跃课堂气氛,引入本节讨论的话题,介绍本课的目标句型和单词,在听力环节,注重对学生听力策略的指导,消除学生对听力的“恐惧”心理,让学生能够高效做题。

2d教学是本课综合运用的体现。

通过学习词组、重点句到对话的填空让学生的学习有渐进的过程;抽取学生进行角色扮演,对学生是知识升华的过程。

设计教学PPT,录音机,图片,多媒体。

StepⅠ.Lead in[设计意图]调动学生情感,激活他们头脑中关于过去去过的地方的情感,导入新授。

Leading inT:Boys and girls,do you like traveling?S:Yes.T:Great! Most of you like traveling very much.Me too.Look at the pictures.I went to a lot of places last year.Guess where I went? Use “have/has been to”.S1:You have been to Shanghai.S2:I know you have been to the space museum.S3:You have been to the amusement park.S4:You have been to the zoo.S5:…T:Great! All of you did well.I have been to so many interesting places.Which of these places would you like to visit? Please rank them 1 to 6.space museumhistory museumart museumwater parkzooamusement parkS:…[设计意图]通过情境引入,激发学生情感,便于导入新授内容。

人教版八年级英语下册Unit9SectionB3a3b教学设计

人教版八年级英语下册Unit9SectionB3a3b教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是针对人教版八年级英语下册Unit 9 Section B 3a-3b的内容进行设计。通过本节课的学习，学生能够：
1.掌握并运用本节课的核心词汇和短语，如：amusement park, roller coaster, frightening, exciting, boring, be worth doing, as well as等；
2.熟练运用一般过去时描述过去发生的事情，并能够运用相应的动词过去式；
3.能够理解并运用一般过去时来谈论在游乐园的经历，如：“I rode a roller coaster. It was really exciting.”；
4.提高学生的听说能力和阅读理解能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
-熟练运用一般过去时描述过去发生的事情，并能够运用相应的动词过去式；
-能够理解并运用一般过去时来谈论在游乐园的经历。
-提高学生的听说能力和阅读理解能力。
2.教学难点：
-动词过去式的正确使用，尤其是不规则动词的变化；
-在实际语境中灵活运用一般过去时进行表达；
-提高学生的口语表达能力，使之能够流畅地谈论游乐园的经历。
4.八年级学生的思维活跃，善于表达，但口语表达能力有待提高，教学中应注重培养学生的听说能力和口语表达能力；
5.学生在合作学习方面已具备一定的基础，但在团队协作中仍需加强沟通与交流，培养学生良点
1.教学重点：
-掌握本节课的核心词汇和短语，如：amusement park, roller coaster, frightening, exciting, boring, be worth doing, as well as等；

新目标人教版英语八年级下册第九单元课堂教学设计

新目标人教版英语八年级下册Unit 9 Have you ever been to an amusement park？教学设计一、教材分析本课是新目标英语八年级下册Unit 9 Have you ever been to an amusement park? 第九单元第一课时，本单元主要围绕“有趣的地方”这个话题展开教学，通过本单元教学，帮助学生掌握描述过去经历的功能句式，学习现在完成时的用法，并能区别现在完成时和一般过去时在表述过去经历时的不同。

同时，要求学生能运用现在完成时来描述某人曾经去过哪些有趣的地方，而本课可呈现了本单元的主要教学内容。

二、教学目标根据教学大纲的要求和教学内容的特点，本节课特制定以下教学目标：（1）知识目标a. 掌握以下单词：amusement park, space museum, aquarium, zoo, water park, neither, have a great time.b. 掌握如何表达现在完成时，并能运用Have you ever been to an amusement park? Has he ever been to an amusement park? 的句式进行提问和应答。

c. 能用英语谈论过去的经历，谈论你曾经去过某地。

（2）能力目标：培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在相似生活情景中运用所学语言，达到交流的目的。

（3）德育目标：a. 通过学习如何表达现在完成时，对比中西方文化的不同。

b. 通过询问别人曾经去过哪些有趣的地方，来表达了解、关心别人，并增进友谊。

三、教学重点（1）掌握本课的生词、短语和本课所出现的日常交际用语。

（2）掌握有关于“某人曾经去过某地”的交际用语：Hav e you ever been to an amusement park? Yes, I have. / No, I haven’t.Has he ever been to an amusement park? Yes, he has. / No, he hasn’t.四、教学难点（1）熟练掌握和灵活运用现在完成时来描述某人曾经去过某地。

人教版八年级下册英语Unit9教案

新目标英语八年级下Unit 9 Have you ever been to an musemant park?教学设计一、教材内容及分析本单元的目标是运用句型"Have you ever been to...？和I've never been to..’，谈论现在完成时态。

本单元的所有活动以“谈论过去的经历”为话题逐一展开。

本单元教学分为A,B两部分。

A部分使学生积极参加各项学习活动，B部分则巩固学习效果。

还应当与文化背景知识的学习与能力训练的有关练习结合起来，使学生能逐步地掌握知识． Section A la-2c首先以图片的形式呈现了本单元的重点语法现象现在完成时的用法，然后设计了听力活动、俩俩对话活动，从听说角度训练了本单元的核心句型，并在Grammar Focus中进行了归纳总结。

Section A 3a-4所设计的活动，则先通过一篇任务型阅读----你曾经去过迪斯尼乐园吗？让学生进一步熟悉这一新的语言现象，再通过两个俩俩结对活动，分别从半开放性的和完全开放性的话题入手，进一步发展学生的听、说技能。

Section B la-2b先通过对英语学习目的关注，呈现了听力活动中所要用到的词汇及句子。

然后，设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节，帮助学生掌握如何运用现在完成时谈论过去的经历，从而进一步学习现在完成时的意义、结构和用法．2c-4设计的活动，则通过说、读与写的活动，对学生运用各种时态谈论过去的经历进行了综合训练，旨在帮助学生创造性地运用现在完成时的能力。

Sell Check部分让学生通过活动1-3对自己的词汇运用能力及语言综合运用能力进行自我评价·本单元的阅读材料向我们介绍了东南亚一个漂亮的岛国一新加坡·新加坡是个以旅游闻名的国家，素有“花园城市”的美称，它以干净优雅的环境、多样的饮食文化吸引着全世界旅游观光的人们。

又因为那里有众多的华人，所以新加坡也成为中国游客的热门选择．二、学习者特征分析本单元学校的一般现在完成时，是在第六单元的基础上进行的，学生有了一点基础。

2020-2021学年人教版八年级英语下册Unit9教案

a.了解历史人物背后的文化背景，提高文化意识。
b.尊重各国历史人物，培养跨文化交际能力。
4.学习能力：通过合作学习、自主探究和实践体验，提高学生的学习策略运用和自主学习能力，培养终身学习的核心素养。
a.运用学习策略，提高英语学习效率。
b.主动参与课堂活动，培养自主学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（2）一般过去时态：本节课要求学生运用一般过去时态描述历史人物的出生、事迹和成就。教师应强调一般过去时态的构成及用法，确保学生能够正确运用。
举例：在介绍历史人物的出生年份时，学生应使用一般过去时态，如：“He was born in 1929.”
（3）目标句型：本节课的目标句型包括：“When was he/she born?”, “Whaieve?”等。教师应让学生熟悉这些句型，以便在讨论历史人物时能够灵活运用。
4.在小组讨论中，要注意观察每个学生的表现，鼓励他们积极参与，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
b.一般过去时态的运用，描述人物的出生、事迹和成就。
c.角色扮演，进行采访活动，提高口语表达能力。
二、核心素养目标
1.语言能力：通过学习Unit 9，学生能够准确运用英语词汇和句型描述历史人物的生平和成就，提高英语表达和沟通能力，培养语言素养。
a.掌握本单元相关词汇和短语，并能灵活运用。
b.运用一般过去时态描述人物事迹，提高英语语法运用能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）

人教版英语八年级下册整单元教案Unit 9

八年级英语·下新目标【人】Unit 9 Have you ever been to a museum?话题Topic 有趣的地方(Fun place )功能Functions 能谈论过去的经历(Talk about past experiences)语法Grammar 1.能正确使用现在完成时表示是否去过某地(Present perfect tense with “been”)2.能正确使用现在完成时提问是否曾经做过某事(Present perfect tense with “ever”)3.能正确使用现在完成时表示从未做过某事(Present perfect tense with “never”)词汇和常用表达Words & expressions 1.能正确使用下列词汇 (按词性排列)camera,progress,toilet,German,ride,province,Japanese,fox, spring,encourage,collect,fear,unbelievable,rapid,unusual, social,peaceful,perfect,safe,Indian,simply,itself,whether, whenever, thousand2.能正确使用下列常用表达a couple of,thousands of,on the one hand …on the other hand …,all year round3.能认读以下词汇amusement park,somewhere,invention,invent,teaart,performance,tea set,theme,equator,location学习策略Strategies 1.通过上下文、词性和构词法等分析词义2.通过做读书笔记来巩固学习文化知识Culture1.了解各类博物馆、主题公园和名胜古迹2.了解新加坡的语言、食物、气候和特色三维目标Three-dimensiona 知识与技能1.能掌握以下单词:camera,unbelievable,progress,rapid,unusual,toilet,l target encourage,social,peaceful,perfect,itself,collect, German,ride,province,thousand,safe,simply,fear, whether,Indian,Japanese,fox,whenever,spring,mostly2.熟练掌握短语:a couple of,have been to,thousands of,Southeast Asia,on the one hand …on the other hand …,the GreatWall,encourage sb. to do sth.,three quarters,all year round3.能掌握以下句型:Have you ever been to a science museum?—I’ve been to the art museum many times.—Me too.—Have you ever been to a history museum?—No,I haven’t.—Me neither.On the one hand,more than three quarters of the population are Chinese,….On the other hand,Singapore is an English-speaking country,…Whether you like Indian food,Western food or Japanese food,you’ll find it all in Singapore!4.掌握含有been,ever,never的现在完成时以及与一般过去时的区别。

人教版八年级英语下册教案Unit 9 Have you ever been to a museum.

Unit 9Have you ever been to a museum?本单元教材以“曾经去过某地”为中心话题，围绕着“现在完成时态的教学”进行，学习和运用几个常见的句型：—Have you ever been to a science museum？—Yes，I have.I went tothe National Science Museum last year./—I have never been camping.—Me neither./It also encourages governments and social groups to think about ways to improve toilets in the future./—I have been to the art museum many times.—Me，too.And I have also visited the nature museum.等。

在学习过程中，学生在交流中，能促进师生之间的感情。

Section A主要学习几个常见的动词短语及句型Have you been to…？应掌握句型：—Have you ever been to a science museum？—Yes，I have.I went to the National Science Museum last year.等。

通过一篇短文介绍了学生们曾经去过的最有趣的博物馆，增加了学生的阅读量。

Section B安排了听、说、读、写的任务，通过短文“Singapore—A Place You Will Never Forget！”介绍了新加坡的一些情况。

教师在教学中应合理利用课本上的知识进行教学。

第一课时Section A(1a－2d)Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary：amusement，somewhere，camera，invention，history/space/art museum，put up，have a good time，water/amusement parkTarget language：1.—Have you ever been to a science museum?—Yes，I have.I went to the National Science Museum last year.2．I have never been camping.3．It's a great way to spend a Saturday afternoon.Teaching Difficult Points【教学难点】Use the target language above to talk about past experiences.Teaching Aids【教学工具】an English book，a tape recorder and CAITeaching Steps【教学过程】★Step 1Preview and perception【预习感知】Ask the students to read the vocabulary and target language.Ⅰ.英译汉。

人教版八年级英语下册Unit9单元教学设计

4.布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，进行自我反思和总结，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.写作作业：请学生结合本单元主题，撰写一篇关于个人目标的英语短文。要求内容包括：自己的目标、实现目标的方法、可能遇到的困难及应对策略。字数在100-120词左右，要求语言表达准确，逻辑清晰。
目的是培养学生自我反思的习惯，帮助他们更好地认识自己，调整学习方法和策略。
4.培养学生的团队协作精神，使他们懂得分享、互助和合作，共同为实现目标而努力。
5.通过学习成功人士的经历，激发学生的内在动力，培养他们积极进取、勇于创新的精神。
二、学情分析
针对人教版八年级英语下册Unit 9的教学内容，对学生进行以下学情分析：
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。在此基础上，他们对本单元的主题“目标与成功”有着浓厚的兴趣，但可能在理解深层含义和实际运用方面存在一定困难。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
8.注重个体差异，针对不同学生的学习水平和能力，实施差异化教学，给予每个学生个性化的关注和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本环节中，教师将采用以下方法引导学生进入新课的学习：
1.利用多媒体展示一组成功人士的图片，如马云、比尔·盖茨等，让学生猜测他们是谁，并简单介绍他们的成功经历。
2.引导学生思考以下问题：“What do you think is the key to their success?”、“Do you have any goals in your life?”，通过提问激发学生的兴趣和思考。
2.结合课文内容，讲解一般现在时和一般过去时在描述目标、经历等方面的运用，通过例句和情景模拟，帮助学生理解和掌握。

人教版八年级英语下册Unit9SectionB(2a2d)教学设计

-听力：提高学生在听力材料中识别和提取旅游信息的能力。
-口语：培养学生运用所学知识进行真实旅游场景的口语交流。
（二）教学设想
1.导入新课：通过展示一组国内外著名旅游景点的图片，激发学生的兴趣，引入旅游话题，同时复习相关词汇。
2.词汇教学：
-利用图片和实物展示，帮助学生直观地学习和记忆新词汇。
-设计词汇接龙游戏，让学生在游戏中巩固词汇，提高记忆效果。
5.家庭作业反馈：学生完成作业后，家长协助检查并对孩子的作业进行评价，给予鼓励和建议。教师鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，进行生生互评，共同提高。
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握与旅游相关的词汇和语法，并能运用不同时态描述旅游经历和计划。
-词汇：如attraction, sightseeing, guided tour等旅游相关词汇的掌握和应用。
-语法：一般现在时、一般过去时和一般将来时在旅游话题中的运用。
2.难点：如何让学生在实际交流中灵活运用所学时态和词汇，以及如何在听力练习中快速捕捉关键信息。
2.学生完成听力练习后，进行信息填空、问题回答等活动，巩固所学知识。
3.教师设计口语练习，让学生分组进行角色扮演，模拟旅游场景，提高口语表达能力。
4.学生进行语法填空、句型转换等练习，巩固所学语法知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结与旅游相关的词汇和语法知识。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出疑问，教师解答。
3.学生在之前的学习中，已接触过一般现在时和一般过去时，但对一般将来时的掌握程度有待提高。
4.学生在小组活动中表现出较强的合作意识，但在跨文化交际方面，仍需加强引导和锻炼。

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Have you ever been to
…，? YI heasve./ No ， I haven ’ t.
How about/what about …？
How are we going to get there?
We can take the subway/
…
4. To train students
amusement park ______, history museum
.
S3： …
2. Talk about the picture Step 4 Listening Listen and choose the best answer.
Listen and check the boxes. Have these students ever been to these places?
教法导航采用直观教学法，情景教学法，遵循以学生为主体的原则。学法导航采用自主学习、小组合作、分角色表演等学习策略。课时支配第 1 课时： Section A 1a- 2d 第 2 课时： Section A 3a- 4c 第 3 课时： Section B 1a - 2e 第 4 课时： Section B 3a - Self Check 课时教案
you ever been to ？”…
2. Speaking
Get students to work in pairs to practice the conversation ：“ Have you ever been to “ Yes， I have”/ Not ，I haven ’t. Step 3 Pre-listening 1. Section A 1a
S1： Amusement park ______， water park ______， zoo ______ art museum ______
2
space museum ______, history museum
.
S2： Space museum ______，art museum ______ ， zoo ______ ，water pa法、讨论、角色表演等方法，学习知识，培养能力，养成好习惯。
2. 通过上下文、词性和构词法等分析词义。三、情感态度与价值观
To be interested in taking part in all kinds of activities in English class ，以及了解各类博物馆、主题公园和名胜古迹
第 1 课时 Section A 1a- 2d
教学目标一、知识与技能
1. Key vocabulary ： amusement; neither.
1
2. Listening practice.
3. Target language：
Lets ’ go somewhere different today.
’ listening and speaking skills.
二、过程与方法
采用直观教学法，情景教学法，小组讨论与交流来认识并掌握目标语言。
三、情感态度与价值观
To be interested in taking part in all kinds of activities in English class. 教学重点
1. 会用现在完成时谈论过去的经历。 2. 正确使用现在完成时表示是否曾经去过某地或曾经做过某事。 3. Master some important words and phrases： camera， unbelievable; progress; rapid; unsual; toilet ，encourage; social，peaceful，a couple of ，thousands of，on the one hand… on the other hand，all year\round. 4. Improve the listening ， speaking， reading and writing ability. 二、过程与方法
Pair work. 教学准备多媒体。教学过程 Step 1 Greetings Greet the students as usual. Step 2 Lead-in
1. Guess the places of the pictures; they are the British Museum，space museum， history museum， water park， zoo， amusement park while leading in sentence patterns：“ Have
”…
T： OK. Now open your books on Page 65. In Part 1a ，6 places are given. Please read the names of these places. Which of these places would you like to visit? Rank them from 1 to 6.
1. Key vocabulary in this period. 2. Target language in this period. 教学难点 Make conversations freely using the target language. 教法导航 1. Scene teaching method. 2. Listening and speaking methods. 学法导航
Unit 9 Have you ever been to a museum?
教材解读本单元的话题是谈论好玩的地方，使学生在此语境下继续学习现在完成时以及本单元的目标语言。 Section B 部分的话题则拓展到旅游景点，通过更加丰富的材料来学习 been、 ever 和 never 的用法，最后通过写作达到笔头落实的目的。单元目标一、知识与技能