幼儿园大班语言教案:快乐识字
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2024年幼儿园大班语言快乐识字教案二、老师和幼儿一起编故事。
幼儿:(教室里突然热闹起来)有的学狗叫,有的学公鸡叫等等?根据图画和象形字的提示认读现代汉字培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
一、出示图片,认读汉字。
、认读词语:森林聪明。
开火车:教师和小朋友拿着字筋开火车,念到:谁的火车开起来,我的火车开起来,森林站到了请活动延伸3、看第三幅图看看瓜吃完了吗?吃完了可以用来做什么?引导幼儿自由发言,个别幼儿提名回答。
有一首《大西瓜》的歌,小朋友会唱吗?(唱:大西瓜,圆又圆,切开就是两大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗当小船,留下空碗当小船。
)歌里面的大西瓜吃完后,留下皮来做什么?(当小船)引导得出:、锻炼幼儿的弹跳力。
6、登山玩法:教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名“神奇宝贝队",一组取名"数码宝贝队"(队名是学生们自己取的‘),每组学生轮流认一个字,一、看动画识字上次我们去动物园,看到了很多动物,还看到了海狮和大象为我们表演的节目,小朋友,觉得怎(4)它们都用什么跳?跳跳也由腿。
4、幼儿分组自行念读,教师在旁注意倾听并纠正发错音的幼儿。
5、《盲人摸字》:教师把字卡在黑板上排成一排。
教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛或用布蒙住眼睛),用手去摸某个字宝宝,然后说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励:tt Yes, Yes,它是X。
"说错了,请全体幼儿给予纠正:"N。
,No,它是X。
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幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《趣味识字》,详细内容包括认识生字:“快乐”、“玩耍”、“朋友”、“草地”、“天空”,并结合具体语境,理解词语的意思,学会运用。
二、教学目标1. 让幼儿认识本节课的生字,并能正确书写和朗读。
2. 通过具体的语境,使幼儿理解生字的含义,培养他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿对识字的兴趣,培养自主学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点:理解生字的含义,并能灵活运用。
教学重点:认识生字,并能正确书写和朗读。
四、教具与学具准备教具:生字卡片、PPT、挂图。
学具:写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过讲述一个关于快乐玩耍的故事,引导幼儿关注故事中的生字,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解生字(10分钟)(1)出示生字卡片,让幼儿认读生字。
(2)通过PPT展示生字,讲解生字的笔画和结构。
(3)带领幼儿一起书写生字,指导正确的书写方法。
3. 实践情景引入(10分钟)(1)邀请几名幼儿上台,根据生字卡片上的字,表演出相应的动作。
(2)让其他幼儿猜一猜,表演的生字是什么。
4. 例题讲解(10分钟)通过PPT展示例题,让幼儿理解生字在句子中的运用,并学会造句。
5. 随堂练习(10分钟)发放练习题,让幼儿独立完成,巩固所学生字。
对幼儿的表现进行点评,鼓励他们积极参与,对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 板书生字:快乐、玩耍、朋友、草地、天空。
2. 板书例句:我们在草地上快乐地玩耍,和朋友们一起欣赏美丽的天空。
七、作业设计1. 作业题目:(1)用生字“快乐”造句。
(2)用生字“玩耍”、“朋友”、“草地”、“天空”各造一个句子。
2. 答案:(1)例句:今天我在幼儿园里过得很快乐。
(2)例句:妈妈带我去公园玩耍。
我有很多好朋友。
小朋友们在草地上跳绳。
天空中飘着洁白的云朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过故事、表演、练习等多种形式,让幼儿在愉快的氛围中学习生字,达到了预期的教学效果。
【大班语言教案】幼儿园大班《快乐识字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第三章《有趣的汉字》中的《快乐识字》。
详细内容包括认识基本汉字,如“日、月、水、火、人、口、手”等,通过趣味故事和实践活动,帮助孩子们初步了解汉字的构成和意义。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本汉字,培养他们的识字兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力,提高他们的语言素养。
3. 培养幼儿的团队协作意识,提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解汉字的构成和意义,并能正确书写。
2. 教学重点:培养幼儿的识字兴趣,提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:汉字卡片、故事书、磁性板、挂图等。
2. 学具:铅笔、橡皮、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过讲述一个关于汉字的故事,引导幼儿关注故事中的汉字,激发他们的识字兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)指导幼儿认识基本汉字,讲解汉字的构成和意义,并通过磁性板展示汉字的正确书写方法。
3. 随堂练习(10分钟)让幼儿分组进行汉字认读和书写练习,鼓励他们互相交流、讨论。
4. 趣味活动(10分钟)举办“汉字接龙”游戏,让幼儿在游戏中巩固所学汉字,提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 《快乐识字》2. 内容:(1)基本汉字:日、月、水、火、人、口、手(2)汉字构成与意义(3)汉字的正确书写方法七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写所学汉字,每个汉字写5遍。
(2)用所学汉字编写一句话。
2. 答案:(1)略(2)示例:太阳(日)升起来了,月亮(月)下去了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注幼儿在课堂上的表现,针对他们的学习情况,调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸:鼓励幼儿在生活中发现更多的汉字,并与家长分享所学知识,提高他们的语言实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点:让幼儿理解汉字的构成和意义,并能正确书写。
2. 实践情景引入:通过故事激发幼儿的识字兴趣。
大班语言教案:快乐识字实用5篇大班语言教案:快乐识字 1活动目标:1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活,理解什么是快乐。
活动准备:1、诗歌ppt2、教师绘画一幅森林的背景图,并将诗歌中的角色:小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个,彩笔、白纸。
活动过程:一、教师:孩子们,今天天气这么好,春天这么美丽,我们一起去郊游吧。
(屏幕上出现森林图片)孩子们你们看我们到森林了,森林真美啊,我们就在这休息会吧。
二、室幼共同坐在垫子上。
师:小朋友你们看森林美吗?你们喜欢森林吗?森林里会有什么?三、教师做突然发现状:孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢,真漂亮,你们说鹅卵石可以用来干什么呢?(铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等)四、教师:有一群小动物,它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的房子,你们想不想知道它们是谁?我们现在就来听一听这首诗歌。
五、师朗诵诗歌。
提问:(1)这首诗歌美不美?你们想学吗?(教师教授诗歌)(2)师幼一起有感情朗诵诗歌。
(3)给诗歌起名字。
(4)师:在这首诗歌里你体会到了什么?(快乐)对,家助了小花屋,把小花屋装扮的更漂亮了,家都觉得很快乐,小花屋也觉得很快乐。
那在生活中你觉得什么什么是最快乐的?你做什么事情时会觉得很快乐?(幼儿自由回答)(5)教师小结:刚才小朋友说了那么多快乐的事情,对,助别人,为别人付出了,别人再感到快乐的同时,自己也会很快乐,所以我们要做一个快乐的人。
刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋,那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋,我相信用我们的双手装扮的小屋,小朋友们会更快乐。
六、结束师:让我们__室把快乐用画笔画下来吧。
大班语言教案:快乐识字 2活动目标:1、能胆地和别人进行交谈。
2、体验关心集体、助别人自己就会感到快乐的情感。
大班语言活动快乐识字教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三单元“快乐识字”,具体内容包括教材第5至第7页。
详细内容主要围绕日常生活用品和动物名词的认识,通过趣味故事和实践活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字,并掌握基本词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的10个生字,并能正确书写和运用。
2. 通过故事和实践活动,提高学生的语言表达能力和观察能力。
3. 培养学生对汉字的兴趣,激发他们自主学习汉字的动力。
三、教学难点与重点教学难点:正确书写和运用生字,提高学生的语言表达能力。
教学重点:学习生字,理解故事内容,培养观察力和对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、生字卡片、故事书、实践活动道具。
2. 学具:写字本、铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过PPT展示日常生活用品和动物图片,引导学生观察并说出它们的名称,为新课学习打下基础。
过程细节:教师展示图片,学生积极观察并回答问题,教师给予鼓励和表扬。
2. 故事讲解(10分钟):教师讲述教材中的趣味故事,引导学生学习生字。
过程细节:教师生动讲述故事,学生认真聆听,适时出示生字卡片,让学生跟读、认读。
3. 实践活动(10分钟):分组让学生用生字卡片进行组词、造句。
过程细节:学生积极参与,教师巡回指导,纠正错误,给予鼓励。
4. 例题讲解(5分钟):针对生字书写进行示范和讲解。
过程细节:教师边讲解边示范,学生认真观察,理解书写要领。
5. 随堂练习(5分钟):让学生在写字本上练习书写生字。
过程细节:学生认真练习,教师个别指导,纠正错误。
六、板书设计1. 生字词:书写在黑板醒目位置,字体规范、工整。
2. 故事梗概:简明扼要地概括故事内容,便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目:根据本节课所学,用生字组词、造句。
答案示例:我用铅笔写作业。
2. 作业要求:书写规范、工整,句子通顺、合理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事和实践活动的教学方式,使学生掌握了生字,提高了语言表达能力。
大班语言活动快乐识字教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四单元《快乐识字》,详细内容包括:认识生字、词语朗读、句子表达和故事理解。
具体章节为“有趣的象形字”和“字里藏画”。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字,理解其含义,并能正确书写。
2. 培养学生词语朗读和句子表达的能力,激发他们对语言学习的兴趣。
3. 通过故事理解,提高学生的阅读理解能力,培养他们的想象力。
三、教学难点与重点难点:生字的掌握和运用,句子表达能力的培养。
重点:学习生字,朗读词语,理解故事内容。
四、教具与学具准备教具:PPT,生字卡片,故事图片。
学具:学生用书,练习本,彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示有趣的象形字,引导学生关注生字的起源,激发学习兴趣。
a. 出示生字卡片,让学生认读。
b. 讲解生字的含义和书写方法。
c. 学生跟随老师一起书写生字。
2. 新课内容:学习字里藏画,理解词语和句子。
a. 学生自读课文,理解词语和句子。
b. 老师讲解词语和句子的含义,进行例句分析。
c. 学生进行随堂练习,朗读词语和句子。
3. 故事理解:讲解《有趣的象形字》故事,引导学生理解故事内容。
a. 老师朗读故事,学生认真听。
b. 学生复述故事,提高阅读理解能力。
c. 讨论故事中的生字,巩固所学知识。
六、板书设计1. 生字:有趣的象形字,字里藏画。
2. 词语:PPT展示,学生跟随朗读。
3. 句子:例句分析,学生练习表达。
七、作业设计1. 作业题目:抄写生字,每个字写5遍;用生字造句。
2. 答案:见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对生字的掌握程度较好,但在句子表达能力方面仍有待提高。
今后教学中,应加强句子表达的训练。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后阅读相关故事,提高阅读兴趣,拓展知识面。
【含教学反思】1. 加强句子表达的训练,引导学生学会运用所学词语进行表达。
2. 增加互动环节,让学生多开口说,提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班《快乐识字》优秀教案一、教学目标1. 知识目标:让幼儿认识并掌握10个新字,能够正确拼读音节,理解字词含义。
2. 能力目标:培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点:认识并掌握10个新字,正确拼读音节,理解字词含义。
2. 教学难点:字词的拼音及含义理解。
三、教学准备1. 教具准备:识字卡片、PPT、画笔、彩纸等。
2. 环境准备:安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 热身活动(3分钟):带领幼儿做手指游戏,活跃气氛,集中幼儿注意力。
2. 导入新课(5分钟):通过PPT展示新字,引导幼儿观察、认读,讲解字词含义。
3. 学习活动(10分钟):a. 分组进行识字游戏,让幼儿在游戏中学习新字。
b. 进行“找不同”游戏,让幼儿在游戏中加深对字词的理解。
c. 开展“小小邮递员”活动,让幼儿用所学字词编造句子,并互相传递。
4. 巩固练习(5分钟):通过识字卡片,让幼儿进行认读练习,巩固所学知识。
5. 总结与拓展(2分钟):对本节课所学字词进行回顾,引导幼儿发现字词之间的联系,激发继续学习的兴趣。
五、课后作业1. 家长协助幼儿进行字词拼读练习。
2. 家长引导幼儿运用所学字词进行日常交流。
3. 家长鼓励幼儿阅读绘本,培养阅读习惯。
六、教学评价1. 评价方式:课堂表现、作业完成情况、家长反馈。
2. 评价标准:a. 课堂表现:幼儿参与度高,能够积极回答问题,认真听讲。
b. 作业完成情况:字词拼读正确,能够运用所学字词进行交流。
c. 家长反馈:家长积极配合,幼儿在家愿意进行识字学习。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的学习状态,及时调整教学方法,提高教学效果。
2. 对于学习有困难的幼儿,要给予个别辅导,耐心解答疑问,确保学习效果。
3. 加强与家长的沟通,了解幼儿在家学习情况,共同促进幼儿的进步。
八、教学拓展1. 开展“识字比赛”活动,让幼儿在比赛中巩固所学知识,提高学习兴趣。
幼儿园大班语言教案快乐识字范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味识字》,内容包括:认识生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”,学习用这三个词语造句,理解词语的含义,培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”,并掌握它们的正确读音和书写方法。
2. 培养幼儿运用这三个词语进行简单造句的能力,提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过学习,让幼儿体会到识字的乐趣,激发他们学习语言的兴趣。
三、教学难点与重点重点:生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”的认识和运用。
难点:如何让幼儿理解词语的含义,并能用它们进行简单造句。
四、教具与学具准备教具:生字卡片、挂图、PPT课件。
学具:练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师组织幼儿进行户外活动,让他们在玩耍中体验快乐的氛围,为新课的学习打下基础。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师展示生字卡片,引导幼儿认读“快乐”、“玩耍”、“朋友”,并讲解词语的含义。
(2)教师通过PPT课件,展示三个词语的用法,让幼儿跟读,并模仿造句。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放练习本,让幼儿用彩色笔在练习本上书写生字。
(2)教师组织幼儿进行“词语接龙”游戏,巩固对三个词语的认识。
4. 小组讨论(5分钟)教师将幼儿分成小组,让他们互相讨论如何用这三个词语造句,分享彼此的成果。
教师邀请幼儿上台展示自己的造句,并对他们的表现给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 生字:快乐、玩耍、朋友2. 造句示例:(1)我和朋友一起玩耍,真快乐!(2)快乐的时候,我们要和朋友一起分享。
七、作业设计1. 作业题目:请小朋友用今天学习的三个词语,各造一句话。
2. 答案:(1)我在幼儿园里交到了很多朋友,我们一起玩耍,非常快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式,让幼儿掌握了生字“快乐”、“玩耍”、“朋友”,并学会了用它们进行简单造句。
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第三单元《趣味汉字》,主要内容包括汉字的基本笔画和简单字词的认识。
具体章节为第三节《快乐识字》,详细内容为学习汉字“大、小、多、少、上、下、左、右”的认识和书写。
二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字“大、小、多、少、上、下、左、右”的基本笔画和书写方法。
2. 培养幼儿对字词的认知能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:汉字“上、下、左、右”的书写方法和字义理解。
2. 教学重点:汉字“大、小、多、少”的认识和书写,以及相关字词的运用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、汉字卡片、磁性黑板。
2. 学具:练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示磁性黑板上的汉字卡片,引导幼儿观察并说出卡片上的字。
(2)教师邀请幼儿上台演示,用手指在磁性黑板上书写汉字。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师通过PPT课件展示汉字“大、小、多、少”,引导幼儿观察字的结构和笔画。
(2)教师讲解汉字的书写方法,并示范书写。
(3)教师邀请幼儿在练习本上跟随书写,并及时纠正错误。
3. 随堂练习(5分钟)(1)教师发放汉字卡片,让幼儿找出“上、下、左、右”的字卡。
(2)教师引导幼儿用手指在空中书写汉字,巩固记忆。
4. 字词运用(10分钟)(1)教师出示字词卡片,让幼儿用所学汉字组词。
(2)教师邀请幼儿上台演示,用汉字卡片组成句子。
(1)教师邀请幼儿分享学习心得。
(2)教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 汉字“大、小、多、少、上、下、左、右”写在黑板上,并用不同颜色标注。
2. 在汉字旁边附上相关字词和句子。
七、作业设计1. 作业题目:用汉字“大、小、多、少、上、下、左、右”组成句子。
2. 答案示例:大象比小象大,小鸟比大鸟小。
左边有一个苹果,右边有两个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,针对个别幼儿的书写错误和字义理解不足进行指导。
幼儿园大班语言快乐识字教案一、教学目标1. 知识目标:让幼儿认识并掌握10个生字,能够正确拼读和书写。
2. 能力目标:培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
二、教学重点与难点重点:认识并掌握10个生字,正确拼读和书写。
难点:生字的正确书写和拼读。
三、教学方法1. 游戏法:通过趣味游戏,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
2. 直观演示法:利用图片、实物等直观教具,帮助幼儿理解和记忆生字。
3. 情境教学法:创设生活情境,让幼儿在实际语境中运用生字。
四、教学准备1. 教具:生字卡片、图片、实物、黑板、粉笔等。
2. 学具:作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学内容第一节:认识生字“一、二、三”1. 教学目标:让幼儿认识生字“一、二、三”,并能够正确拼读和书写。
2. 教学过程:(1)游戏导入:通过“数字猜猜”游戏,让幼儿复习数字1、2、3。
(2)出示生字卡片,引导幼儿观察生字的形状和结构。
(3)教师示范书写生字,讲解生字的笔顺和笔画。
(4)幼儿跟随教师书写生字,教师巡回指导。
(5)拼读生字,让幼儿掌握正确的发音。
(6)课后作业:让幼儿在家里练习书写生字“一、二、三”。
第二节:认识生字“四、五、六”1. 教学目标:让幼儿认识生字“四、五、六”,并能够正确拼读和书写。
2. 教学过程:(1)游戏导入:通过“数字猜猜”游戏,让幼儿复习数字4、5、6。
(2)出示生字卡片,引导幼儿观察生字的形状和结构。
(3)教师示范书写生字,讲解生字的笔顺和笔画。
(4)幼儿跟随教师书写生字,教师巡回指导。
(5)拼读生字,让幼儿掌握正确的发音。
(6)课后作业:让幼儿在家里练习书写生字“四、五、六”。
第三节:认识生字“七、八、九”1. 教学目标:让幼儿认识生字“七、八、九”,并能够正确拼读和书写。
2. 教学过程:(1)游戏导入:通过“数字猜猜”游戏,让幼儿复习数字7、8、9。
(2)出示生字卡片,引导幼儿观察生字的形状和结构。
(3)教师示范书写生字,讲解生字的笔顺和笔画。
幼儿园大班语言教案:快乐识字
【教学目标】
1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝”洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
2、启发幼儿动脑筋,大胆的发挥自己的想象力。
【教学重点】通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝:”洪
赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
”
教学难点:
让幼儿充分发挥想象力,描述故事中的情节。
【教学准备】
字宝宝卡片若干,大挂图。
【教学过程】
一、老师自我介绍一下:”小朋友你们知道何老师是哪里人吗?”幼儿回答说:”你是黑龙江人。
(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师:”对了,于老师是黑龙江省牡丹江人。
”师:”你们是哪里人”?
师:”引导幼儿用完整的句子向客人阿姨,老师介绍自己——我
们是中国黑龙江省××县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。
”师:”字宝宝在干什么?”幼儿:”(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息,睡觉躲起来,不见了。
”师:”今天我们来学一个故事,这个故事由
谁来讲呢?
幼儿:”(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。
”师:”今天的故事是由老师的嘴,小朋友的脑,字宝宝还有这幅图画来讲好吗?”
二、老师和幼儿一起编故事。
师:翻字卡(洪赛克)这是谁?
幼儿:摇头不知道。
师:”他是一个外国的小朋友,名字有点特别,他叫:洪赛克。
”幼儿跟读两次。
师边讲边在黑板用粉笔写:门、关(洪赛克家的门关了)。
他家
的门为什么关了呢?
幼儿:(各抒已见)他出去啦,他买东西去了,他不舒服在睡觉,风把门吹得关起来,他可能是生病了……
师:”哦!他可能是生病了,(在黑板上写病字。
)那谁第一个
知道呢?”翻开字卡”狗”字,认读一次。
师:”狗知道洪赛克病了,它会怎么样?”幼儿:”汪汪汪……。
兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。
师翻字卡”公鸡”听到啦。
怎么做的?
幼儿:(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了,哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。
师:”公鸡有个特点就是喜欢”传消息”,小朋友知道什么是传
消息吗?
幼儿做传消息动作,在同伴耳边说话,一个人传一个人说洪赛克
病了的消息。
师:”那么公鸡传消息是怎么样的呢?
幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样,喔喔喔!大家快来呀!洪赛
克生病了。
师:”请一名幼儿上前翻字卡:”母鸡、山羊”(谁听到消息了)幼儿:”母鸡、山羊”师:”母鸡怎么样叫?(学一学)师:”对了,母鸡这么一叫就把谁叫来了?”幼儿:”母鸡、山羊”(师指字卡认读)师:”现在大家都知道一个消息,什么消息?”幼儿:”洪赛克
病了。
(师指相应字卡)师:”小动物们都知道洪赛克病了这个消息,现在大家的心情是怎么样的?”幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针……
师:对了,大家心里都很着急,担心……
幼儿:(教室里突然热闹起来)有的学狗叫,有的学公鸡叫等等?
师:大家这么一叫,院子里会变的怎么了?
幼儿:很吵闹,乱七八糟的,吵得耳朵都疼,热闹,他们跳起来,吵的肺都快砸了等等。
师:对!大家这么一叫,院子里都沸腾起来啦,热闹起来。
三、启发幼儿动筋,想办法帮助洪赛克。
母鸡最有头脑了,咯咯哒……(做动作)大家光叫有什么用?我
们应该想想办法帮助他才对,小朋友,大家想到什么了?
幼儿:给他送水果,给他买超人玩具,买很多礼物送给他,打电
话叫医生来,叫医生给他打针……说出许多孩子生活经验的话题。
师:小朋友想的办法真好!那”母鸡”怎么样说的?(指字卡)
母鸡说:”平时洪赛克对我最好,经常给我喜欢的米粒,”师翻开字卡”米粒”现在他病了,我就送给他”米粒”(指字卡)让幼儿跟老
师认读2次米粒,汪汪汪狗说:(指字卡)平时洪对我也很好的,我
也要送给他礼物,小朋友,你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗?
幼儿:给它骨头吃,帮他洗澡,帮他梳毛,带它玩游戏。
师:那狗送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡”骨头”读两次。
公鸡喔喔叫,现在什么年代啦,谁家还少吃少穿的,我要送就要
送高雅的,让他一看,眼睛一亮,感觉很开心的礼物,小朋友,公鸡
会送什么高雅的礼物呢?
幼儿:香水,围巾,帽子,玩具,房子,车子,口红,面包,项链,玫瑰等等翻开字卡师:公鸡那里的羽毛最漂亮呢/?
幼儿:”尾巴”师:”为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢?
幼儿:”因为那里的羽毛有很多色。
师:”那我们摸摸自己漂亮的羽毛(引导幼儿做摸索的很骄傲的
动作),对了,公鸡要把最美丽的羽毛送给洪赛克。
(指字卡)幼儿”谁又说话了?咩咩咩!我也要送礼物给洪。
师”山羊说:”洪赛克平时也是非常关心照顾我的,我生病了,
他会给我煮药吃,你知道山羊会送什么药呢?
幼儿:”(根据自己生活经验说出来)感冒药,发烧药,止咳露,中药等等。
师:中药是什么制的?
儿:”树叶,草师:”那种草叫什么名字/”三叶草”认读并复习
其他字卡。
四、幼儿扮演角色送礼物;师:”现在我们学小动物拿着礼物去
洪赛克家,幼儿模仿动作走路。
在半路上遇见了一个小动物,是谁啊?请一名幼儿翻开字卡,”猫”猫看见了说:”你们要去哪里啊!
幼儿齐声说:洪赛克病了,我们买礼物去看他。
师:”猫会送什么礼物呢(引导幼儿说出”温暖”并认读字卡。
现在所以的动物都带上自己的礼物,(认读字卡)去洪赛克家。
学一学走路动作,终于到了,我们一起来敲门,咚咚咚,师:”扮演洪刚睡醒了开门动作,并惊讶看着小动物们!洪的心情怎么样?
幼儿:好开心,想跳舞,心花怒放的,笑了……
师:大家白忙了一场,一会送骨头,一会儿送米粒……洪一听明白了一件事,是什么啊?
小结:师:大家明白了一件事,原来洪赛克没有病,只是在家里睡懒觉。
讨论:
1、收到礼物后洪的心情怎么样?
2、大家这么关心他他感觉怎么样?现在请小朋友代表洪赛克说:幼儿1:洪赛克说:”谢谢,谢谢”。
幼儿2:洪赛克说:对不起。