教师作风整顿自查材料

教师个人纪律作风整顿自查报告三篇近期，学校对教师个人纪律作风进行了整顿，我充分认识到了自己在工作中存在的问题，针对自己的不足，开展了一系列的自我整改工作。

一、教学工作方面在教学工作方面，我一直坚持认真备课、认真上课、认真批改作业的原则。

但是，在一些方面还存在着不足。

比如，有些时间上课不够准时，有些话语不够得体，有时候提问的方式欠妥当，造成了学生注意力的分散，影响教学效果。

为了改正这种情况，我加强了自己的教学管理，明确了上课时间，做到提前准备，不断培养自己良好的教育素养。

同时，加强自己的语言表达能力，使自己善于激励、引导、启发学生思维，并将学生的启示变成教学的引导，提高了自己的教学水平。

在工作纪律方面，我一贯认真对待工作，不过还是存在了某些不规范的现象。

比如，在会议上，没有及时到场，写公文时没有按照规范的格式进行，没有及时回复电话，没有给同事及领导发送重要信息等等。

为了解决这些问题，我加强了自己的自我约束，及时整理工作，按照规范的方式进行文字发布，及时到达工作场所，尽快处理重要工作信息，全面提高了自己的管理能力。

总之，教师身为一名培养社会主义接班人的工作者，要求我们不断提高自己的政治素质和教育素质，不断加强自己的自我约束和自我教育，提高自己的工作和管理能力。

我会一如既往地认真对待工作，发挥出自己的教育价值和作用。

教育是非常重要的事业，每一个为教育事业奋斗的人都应当具备良好的教育思想和行为规范，力求为学生成长成熟做出自己的贡献。

在整顿教师个人纪律作风的过程中，我自查到我存在的问题有以下几个方面：一、形象身份方面虽然我在教育事业上负有极大责任，但我在形象身份方面却还存在着不足。

有时候在教育方面的行为不行为有些不够体面，穿着不够端庄，口才上也有所欠缺。

这个问题虽然不大，但是却需要引起我们的关注，力求改正。

二、审美素质方面我在审美素质方面还存在一些问题。

我觉得，美是珍贵的财富，每个人都应当尽力提高自己的审美素质，这样，我才能更好地影响学生，在学习中给他们带来新的体验，让他们受到启发和启示。

教师作风整顿自我剖析材料范文(通用6篇)教师作风整顿自我剖析材料1 通过纪律作风集中教育整顿的学习，使我深刻地认识到思想作风整顿的重要性和必要性，为了使自己在以后的工作中切实改进思想、工作、生活等方面存在的作风问题，现就自己过去存在的问题进行剖析如下：一、存在的问题1、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。

而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。

2、对教研工作不热心，态度消极。

3、教学方法老化，课堂教学语言欠精炼。

4、忽视学生的思想品德教育，只注重知识的教学。

5、有时学生中出现问题，与家长没有及时取得联系，家访较少。

6.、不科学的布置作业，加重学生课业负担，中午布置作业，有损于学生身心健康。

7.、没能经常对学生进行法制、安全教育，开展普法活动，制定落实有效的安全措施。

二、原因分析一是思想觉悟不高，认识不够。

一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，工资不会被扣就万事大吉了。

国家大事与我无关，作风问题是“上梁不正下梁歪”，与我一个普通老百姓无关，天踏下来有领导顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国家大事是领导们关心的事，少我一个人关心，地球照样转，由于有这种思想作崇，从心底里从来没有想过向党组织靠拢，从来未向组织递交过入党申请书，甚至还消极地认为某些党员同志还不如我们老百姓思想好，有交党费的钱，不如到外面走一走、看一看、玩一玩因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。

二是认为搞教研不是我们一线教师的事，而是教研部门专门从事教学研究人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要，因此对教研工作热情不高，态度消极。

三是缺乏积极进取精神。

总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。

若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰，何况我还不一定被淘汰。

教师作风整顿自我剖析材料六篇篇一：教师作风整顿自我剖析材料经过本次教师作风整顿学习，让我了解到目前教师在师德和工作方面存在的一些问题，特别是个别教师所犯的错误，让我感到震惊，这使我进一步认识到教师职业道德的重要性，同时也觉得，为提高教师素质，进一步搞好教育工作而进行的教师作风整顿是非常有必要的。

我认真反省了一下近十多年来的教育工作，虽然从没有犯过什么大错误，但各种各样的小毛病还是很多的，为了使自己以后能更好地干好工作，切实改正思想、工作、生活等方面存在的作风问题，现就自己过去存在的问题进行剖析如下：一、存在的问题：1、政治思想上觉悟不高，认识不够。

平时对政治关心不够，工作上只管备课上课改作业。

学校党组织很关心我，曾认真帮助我，引导我，可是我自己思想落后，没有积极主动地向党组织靠拢，更没有严格地要求自己。

2、工作被动，积极性不高。

工作中主动性很差，每次都是校长安排干啥才干啥，校长没有安排的就不做了。

有些事，也只是为了应付，为了交差。

这样做，虽然能完成领导布置的任务，却无法取得好的效果。

随着教龄增长，工作热情反而有所减退，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。

3、教育方向把握不准。

对上级提高教学质量的措施还很迷惑，弄不清到底是应该进行2 素质教育还是应试教育，如果忽视学生成绩，怕给自己带来不利影响，如果重视学生分数，又会害了孩子，在教育方向的十字路口上左右为难。

4、常规管理欠严格。

管理工作只求稳定，原则性差，有时发现了个别教师在工作上的一些缺点，也过于重视情面，而没有进行批评指正，对自己和老师们的要求都太低了。

5、责任意识不够强。

大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。

有时，自己明明看到班上存在问题，认为自己不是班主任，不该自己管也就放之任之；有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷；有时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。

6、教学方法老化，缺乏创新精神。

教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。

师德师风自查剖析材料（精选7篇）师德师风剖析材料篇一为扎实推进教师作风建设，按照教育局及学校作风领导小组要求，结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现，对照学校作风工作实施方案的评议内容进行了自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。

特进行了自查自纠：一、在办学方面：能全面贯彻国家的教育方针，深入推进素质教育，明确办学方向和办学目标。

二、在管理方面：1、作为副校长，我的管理理念、管理艺术与时代的要求还有一定的差距，在深入课堂检查督促指导方面还做得够。

2、执行制度存在欠缺，有碍于情面的现象，如有的事在追究责任上，不够大胆处理影响了制度执行的严肃性。

三、在收费方面：各项收非都严格按照收费标准收费，对学校内部的乱收费行为坚决、及时处理。

四、在示范方面：在实际工作中，我树立了“领导者就是榜样”“领导者就是旗帜”的这一观念。

事事处处以身作则，给教职工做榜样。

五、在个人修养方面：1、有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了一定的影响。

2、对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深入。

这样，在工作教学中，存在有时感到所学的知识还不够用，没有较好的写作能力，在教育这片领域里要创造一片属于自己的蓝天需要付出更多的艰辛。

3、满足于过得去的工作作风，对政治理论学习、政策、教育法规政策了解和掌握的程度、重视的程度还不够高。

六、在评价方面：对教师的评价能做到客观、公正、合理，善于团结广大教职员工，调动他们的积极性。

七、在教育教学方面：1、教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高。

2、坚持做到不体罚或变相体罚学生。

在与家长的交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

3、没有真正深入学生中间去了解学生（特别是差生）师德师风剖析材料篇二师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解。

教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。

2024年作风整顿自查报告及整改措施我严格遵循本次教师作风集中教育整顿的规定，深入学习，深刻反思，对照标准对自身存在的问题进行深度剖析，并积极进行整改，力求提升自我，现将改进行动报告如下：一、存在的问题及表现1、学习标准和动力不足对学习的标准设定不够高，学习内容的广度和深度有限，缺乏系统性、专业性和深入性的学习，导致学习效果不显著。

学习的主动性不强，主要表现为：一是学习的自觉性不足，未能从被动学习转变为自主学习；二是学习的钻研精神不够，学习时往往停留在表面，未能深入理解和消化；三是学习的重点不明确，未能准确把握与教学密切相关的学习重点。

2、责任感有待加强由于大局观念不强，往往只关注自身职责范围内的事务，对其他科室的问题关注不足。

有时，即便发现其他科室存在的问题，也会因为不直接分管而选择忽视；有时对无关紧要或看似无碍大局的工作，处理上缺乏积极性；有时本应当天完成的工作，会因为拖延而推至次日。

3、工作热情有所减退教学管理工作既繁琐又单调，初期的新鲜感逐渐消退，工作热情有所下降，对工作的积极性和主动性不如以往，出现了满足于现状、不求有功但求无过的工作态度。

二、问题产生的原因分析1、忽视了持续学习的重要性在知识更新迅速的今天，缺乏学习会导致落后。

以往我错误地认为，只要能完成本职工作，其他学习并不重要，忽视了学习与工作之间的相互促进关系。

2、服务学生的观念淡化我们的工作核心应是学生，但有时未能充分考虑学生的需求，教学管理中对大多数学生的关注超过了对边缘生的关注。

3、保守思维，进取心不足过于保守的思维模式和落后的认识，导致进取心不强，满足于按部就班，只求工作不出错，不给学校添麻烦，缺乏向更高目标挑战的勇气和决心。

三、改进方向及措施1、强化学习，提升自身素质和能力深入学习书本知识，兼顾全面学习和重点学习，通过自我学习和同事间的交流竞赛，不断提升教学能力和水平；认真学习规章制度，强化敬业精神和安全教学的责任感；积极参与学校的思想政治学习，提高自身的思想素质。

教师纪律作风整顿自我剖析材料三篇教师纪律作风整顿自我剖析材料一篇教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。

我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。

先进个人事迹材料如下：一、爱岗敬业，默默奉献迎难而上，勇挑重担在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。

教学上本着授之鱼不如授之以渔的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。

她虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。

教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。

我处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作、教师先进事迹材料。

而自己在这些年的时间里迎难而上，勇挑重担，欣然承担了好几项教育教学比赛的任务，通过自己刻苦专研也取得了一项项骄人的成绩。

工作中，我就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。

深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。

二、注重自我提高，以身作则、为人师表为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。

在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。

学高为师、身正为范。

我在心理经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、优秀教师事迹、影响学生。

我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。

我认为：治学先治人，凡事德为先。

每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对双差生进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。

教师作风整顿自检自查报告教师作风整顿自检自查报告（通用11篇）不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间取得的成绩和出现的问题，是时候静下心来好好写写自查报告了。

相信大家又在为写自查报告犯愁了吧！以下是小编帮大家整理的教师作风整顿自检自查报告（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

教师作风整顿自检自查报告篇1自本学期以来，根据教育局有关教师作风建设通知的要求，按照中心校安排部署，我校进行了教师作风建设整顿活动，发现问题，改正问题。

认真对照自己平时的思想动态及实际工作，查摆了自己在思想认识、组织纪律、工作效率等方面存在的问题，并进行了认真剖析，明确了今后的整改方向，以便更好地从事教育教学工作。

特进行了自查自纠：1、思想上觉悟不高，认识不够。

总认为一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，工资不会被扣就万事大吉了。

国家大事与我无关，作风问题是“上梁不正下梁歪”，与我一个普通老百姓无关，天踏下来有领导顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国家大事是领导们关心的事，少我一个人关心，地球照样转。

因此也就忽视了政治学习，记笔记也总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。

2、理论学习不主动，学习自觉性不太高，利用工作空闲时间或业余时间学习较少，平时只是在单位组织的学习活动中参与政治理论学习，主动性还不够。

3、教学中，对于成绩较差的学生帮助、辅导不够，特别是有些留守学生，平时对他们关心、爱护较少，缺少耐心。

4、工作作风不扎实，易受学生影响。

总和学生说课堂是师与生心的交流，心的交流通过眼神的交流来达到。

学生的眼神能够告诉教师他们想得到什么，教师的眼神也会回应他们能从教师这里得到什么。

总信心满满地准备一节课，但每当站在讲台的那一刻，看到教室里乱糟糟的状况，看到学生脸上满不在乎的表情，之前多好的心情都被破坏，脑海里的教学构思完全被打碎，接着明显感觉到气愤的火焰烧到眉头。

教师三风整顿自查报告（通用7篇）教师三风整顿自查报告（通用7篇）时间过得真快啊，工作已经告一段落了，在工作开展的过程中，我们看到了好的，也看了到需要改进的地方，这时候十分有必须要写一份自查报告了。

为了让您不再为写自查报告头疼，以下是小编为大家整理的教师三风整顿自查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师三风整顿自查报告篇1通过三风整顿教育学习，我认为：要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；要引导教师向重庆市开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体学习，学习他们站在时代前列、践履笃行，为人民服务的精神。

学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教育事业的崇高思想。

学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德。

热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。

我们要用心去爱每一个学生，想学生所想，忧学生所忧，爱在细微中。

在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

通过三风整顿教育学习，我对开展的教风、校风、师德师风学习心得体会重要意义有了较明确的认识。

教风、校风、师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。

教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。

教师作风自查自纠报告及整改措施（15篇）教师作风自查自纠报告及整改措施精选篇1一、存在问题1、思想作风方面：主要表现在思想紧迫度不高，创新意识不强，科学发展手段不多，有时候工作思路不清晰、方法少，精力不够充沛，很大程度上影响了工作的推进。

2、学习作风方面：主要表现在学习内容单一，综合学习不够。

学习时间少，和同事之间的交流较少，自身学习方法单一，应加强业务学习提高驾驭教育教学的能力。

3、工作作风方面：有时候难免有“慢、散、浮”等问题。

有时候工作主动性差，对自身工作纪律要求不够严格。

对学生及班级学风监管不够到位。

5、纪律作风方面：能自觉遵守学校的各项规章制度，严格要求自己，但纪律作风发挥还不到位，未能在单位内部树立良好的模范作用。

二、存在问题原因分析通过认真梳理目前自身存在的各种问题和不足，分析其原因，主要有以下几方面：1、接受思想政治素质教育和自我学习认识提高不够，思想缺乏更深层的磨练，是我思想得不到启发，创新意识不强的原因。

2、自我约束力不强，没有处理好工学矛盾，是造成自己学习时间少、学习内容单一，接受知识不平衡的原因;3、对自身工作纪律要求不严格，工作缺乏积极主动，是工作中存在“慢、散、浮”的原因。

三、下一步努力方向结合自身存在的问题，今后我将朝以下方面努力：1、加强思想政治知识学习，积极参加各类思想政治培训，珍惜每次外出学习机会，做到接触新知识和新理念，能动发挥创新思维，理清工作思路，促进各项工作顺利开展。

2、做到学有计划，内容安排合理，综合学习。

结合自身工作实际，把握缓急，学有先后，以“缺什么，就先补什么”的原则，广纳知识，虚心向身边人学习，使自身综合素质能力不断提高。

3、工作上严于律己，加强自我约束，积极主动，及时高效地完成上级部门及本级领导交办的`各项工作任务。

4、通过不断加强领导力方面知识的学习，提高自身领导能力素质，让时间磨练，经得住考验，不断加强领导能力综合水平。

5、进一步遵纪守法，严于律己，有良好的姿态做好学生的模范，用爱心、耐心全心全意为每一位学生服务，做学生的良师益友。

教师纪律作风整顿自我剖析材料三篇1、对于热爱教师职业的认识不够深刻，缺乏坚定的信念和自我激励，容易受到外界负面因素的影响而产生动摇。

3、在对待学生方面，缺乏公正、耐心和细心，情绪容易失控，对学生的错误处理方式不够科学和温和。

4、对于教学创新的思想认识不够深入，缺乏勇气和自信去尝试新的教学方法和理念，同时也缺乏对学生个体差异的关注和培养。

5、在工作协调性方面，缺乏主动与他人交流、沟通和合作，只顾自己完成任务，忽略了团队合作的重要性。

6、存在自我满足和畏缩不前的思想，缺乏对自身的严格要求和对工作的热情和责任感。

7、对业务知识的钻研和深入研究不够，只满足于完成任务而缺乏对工作的主动性和创新性。

8、对自身要求放松，缺乏对自己的激励和自我管理，容易陷入舒适区而忽略了自身的成长和提高。

针对以上问题，我需要加强自我认识和自我激励，坚定信念，增强对教育工作的热爱和责任感。

同时，需要注重学生个体差异的培养和关注，加强对教学创新的思考和实践，提高教学质量和效果。

在工作中，需要主动与他人交流、沟通和合作，增强团队协作的意识和能力。

同时，需要不断研究和深入研究业务知识，提高工作的专业性和水平。

最重要的是，要加强自我管理和自我要求，不断挑战自己，突破舒适区，实现自身的成长和提高。

2、在工作中，我们需要更加注重爱岗敬业精神，刻苦专研，总结经验和反思，增强耐心和责任心，积极拥有时代的使命感和高度的责任感。

3、我们需要重视爱心的培养和树立，避免敷衍塞责现象的出现。

4、协作精神对于集体的力量、群体的智慧、合作创共赢方面至关重要，我们需要加强这方面的意识和实践。

5、我们应该认识到家长在教育方面的重要作用，重视三位一体的教育策略，主动与家长联系和沟通。

三、今后的努力方向1、我们需要端正研究态度，自觉、主动加强理论研究。

具体来说，我们应该加强对教育经典著作和新课程理论的研究，结合实际深入思考，并利用理论指导实践工作。

2、在工作中，我们需要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。

教师作风整顿自我剖析材料3篇教师作风整顿自我剖析材料3篇一、我在教书育人中存在的问题：1、创新意识淡薄，教学中对学生独立思考以及动手操作本事的培养不够。

虽然我能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学本领。

但目前我的教学思想和方法还有些滞后，课堂上为了完成教学进度，而忽略了对学生各方面发展的训练和培养，没有真正地放手给学生，让他们成为课堂的主人。

同时，我的思想认识还有所顾虑。

2、教学理论研究和教学实践的结合不够。

3、专业理论知识还不够丰富。

我在教育教学理论方面的研究不够坚持。

虽然我经常研究教育教学理论，探讨新课程理念，与其他教师交流相关问题。

但这些都不是经常性和自觉性的，只是为了完成任务。

我需要加强教育教学理论研究，以适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师。

4、家长之间的交流不够，学生管理方面比较粗放。

二、存在问题的原因：1、学生的课业负担减轻，研究时间少了，学生的研究目的性和自觉性降低。

2、对于新课程标准的研究还不够深入，思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

3、教科研方面本学年加大了研究的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己的目标。

三、整改的措施：教学的关键是教师的引导、方法要得当，要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。

1、加强研究，不断提高思想业务素质。

学海无涯，教无止境”，我要结合新课程改革，确立研究重点，不断充电，以维持教学的青春和活力。

我要加强教育教学理论研究，通过技能培训、外出听课、开课等研究活动来提高自己的教学水平。

2、求实创新，认真参加学校组织的教学、教研工作。

3、加强反思，及时总结教学得失。

在一年的教学中，我需要增加教学的特色和创意，让每个学生都能参与，并动手操作。

我需要及时总结教学得失，不断改进自己的教学方法。

4、热爱学生，尊重学生。

2）强化工作主动性，不拖沓，不推诿，及时行动，积极参与学校各项工作，争取成为学校的中坚力量。

教师个人纪律作风整顿自查报告3篇教师个人纪律作风整顿自查报告1教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不再潜移默化的影响着学生。

因此，师德的好坏往往影响和决定了学生学风的好坏。

作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心。

为了培育自己高尚的师德，塑造良好教师形象，现对本人教育教学方面的情况进行反思回顾，找出缺点与不足，以利今后改正。

一、主要存在的问题：1、不能合理利用时间进行自学当今世界瞬息万变，要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。

回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。

尤其是在科学思想、管理方法等方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。

2、做事缺乏预见性。

在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。

往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。

3、工作中不能大胆实践、不断创新日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

二、分析产生这些问题的原因：1、自己放松了学习及对自己的要求；2、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。

3、有时对学生的要求过于严格，求全责备。

4、自身性格比较直率，为人处事方面缺乏圆润灵活。

这次自查使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施：通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：1、加强自身建设，提高素质。

（1）是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。

2、强化责任，提高效率。

树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。

3、开拓创新，提高教育教学水平。

在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

教师作风整顿自查报告汇总5篇教师作风整顿自查报告篇1今年是师德建设年，良好的师德师风是教育成功的关键所在，决定着能否办好人民满意的教育。

而且时代的发展对教师素质提出了更高的要求，与时俱进，必然对师德师风提出更高的要求。

在这次师德师风自查活动中，认真对自己的各个方面进行反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。

现将个人师德师风方面的问题及原因整理如下：一、职业信念1、满足于目前的状况。

作为从教多年的老教师，在工作中缺乏缺乏高涨的热情。

对待一些自己认为不重要的工作，不求最佳只求做过了。

没有追求高质量的完成任务。

目标设立得不高，没有永争第一的愿望。

2、工作中缺少积极进取的精神。

随着年纪的增加，在工作中缺少了拼搏进取的精神气，没有了年轻人的锐气。

在各级各类的评比中没有积极参加，对待荣誉没有什么兴趣。

教学中也缺少对新的教学改革的动向的把握和了解。

对新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径了解的不多，知道的很少。

二、职业纪律1、对自己的要求不是很严格。

学校的一些纪律自己缺少正确的认识，认为做不做都行。

表现为：有的时候候课不及时，或者没有按时间候课。

午间排队有时候忙别的事情就没有按时到操场接学生。

有时候课堂教学没有完成就随意拖堂，耽误学生下课时间。

有时候课堂上电话忘记调整成静音状态等等。

这些表现都是纪律意识不强的表现，虽然都不是什么大事，但是反映了自己的在遵守纪律方面确实存在着一些问题。

2、存在一些不恰当的行为。

如以前曾经有家长为班级买打印纸的情况，虽然不是我让家长买的，是家长的自愿行为和一片好心，但是我没能拒收。

还有的学生为班级买了垃圾袋。

这些事情不是很恰当，容易引起误会。

三、职业形象1、有时候没有看清楚调课表，造成学生上课时间被延误。

2、课间操的时候有时候没能关注到学生的活动情况，没有认真组织学生搞好活动。

3、与家长交流共同有时候还缺乏技巧，语气有时候强硬。

四、职业态度1、有午间留不完成作业同学写作业的情况，耽误了学生午间休息。

教师自查自纠自我剖析材料1本次学校教职工作风整顿的主要目标是通过作风整顿，使全校教职员工爱岗敬业意识增强，组织纪律更加严明，教育教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。

作为赵川中学的一名教师，在本次作风整顿中就要认真反思自己在思想上，工作态度等方面存在的突出的问题，主要从以下几方面来自查自纠，对照检查。

一、组织纪律方面作为一名是学生学习的榜样，就必须保证自己在学生心目中的形象，那就务必有严格的组织纪律来约束自己，即“身正为范”。

根据这些法规法纪，我有变相体罚学生的现象：比如对没完成作业或未交作业的学生罚扫地，对听课不认真的学生罚站。

在双休日有小赌现象……从这些现象可以根据出我对教师法规法纪的认识、理解还不深透，在整风过程中，应严格反省批评自己。

二、敬业精神方面要作为一名合格的人民教师，就必须爱岗敬业，不爱岗就下岗，不敬业就失业。

学校是我家，学生是自己的亲骨肉。

这就是爱岗敬业的最高标准。

而我有时批改作业不及时，有时工作不准时完成，这就是不爱岗敬业的表现，应从思想上高度重视，立即纠正。

三、教育教学方面教育教学地评价一名教师的确良重要准则。

教师的职责是教书育人。

学生在学校是受教育的对象，教育质量的好坏是学生和家长来评定，而家长的评价的标准是看学生考试成绩的分数。

我认为自己的教学效果不太理想。

在本职工作之余，还应向优秀教师取经。

多用时间与精力，努力提高自己的教学水平。

四、“六认真”工作方面教学“六认真”工作是我们教师的职责。

在备课、上课、批改作业方面自认为还可以，但有时总感觉力不从心，有松懈的想法。

如备课马虎，上课出错，作业未全批全改。

当面批改作业的次数较少。

另外对差生重视不够，有放弃的想法。

这就违背的教师的职责，应当从思想上加强认识，努力改进。

综上所述，在本次整风运动中，我应从各个方面，各个层次深刻反省，找出自己的不足之处，查其根源，对症下药，以提高自身素质，让自己与“身正为范，学高为师”的标准靠齐。

关于教师个人作风整顿自查报告5篇关于老师个人作风整顿自查报告5篇噢！让人喜爱无比的工作怎的又结束了！回首这段时间的工作，存在的问题特别值得总结，马上行动起来写一份自查报告吧。

那么一份具体的自查报告要怎么写呢？这里给大家共享一下关于老师个人作风整顿自查报告，便利大家学习。

老师个人作风整顿自查报告【篇1】为切实加强教育工作作风建设，提高老师教书育人、为人师表的良好形象，根据学校的要求，本人进行了一次深化的自查自纠式的思索，发觉了不少问题，也让我糊涂的看到了应当努力的方向。

一、存在的问题1、思想熟悉不够，政治学习记笔记敷衍了事。

总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过仔细。

2、不思进取。

对待工作不够主动，乐观。

在工作中遇到难题，不擅长思索，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理。

缺乏上进心。

3、教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深化讨论，导致教学过程中消失许多困惑。

4、课堂教学的方法过于简洁，缺乏新意。

传统的教育方法和教学手段仍旧窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代的信息时代的素养教育。

5、对于同学的关爱不够。

在教学过程中带着有色眼镜，偏爱优生，卑视差生。

为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分同学的学习乐观性。

6、对同学的评价方式过于单一。

备课不能面对全体同学。

没有依据同学的共性特点来评价同学的行为。

7、与家长沟通不够。

学校、家庭与社会是不行分割的集体。

要使同学能有共性地进展成为德、智、体全面进展的优秀人才，必需与家长准时亲密地联系，多沟通，多沟通。

在这方面的工作还不够主动。

8、工作作风不够扎实。

没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。

做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思索不够透彻。

9、业务学问不精。

现代社会是学问、信息快速进展的时代，可我却认为有一些业务学问就能适应了，这是错误的想法。

二、抓住重点，自查自纠针对教育政风行风评议和师德师风建设的重点，我主要实行了以下措施开展自查自纠：1、廉洁自律，依法执教。

【篇一】教师作风整顿自我剖析材料通过学习，我充分认识了目前加强学校行业作风建设的必要性和重要性。

人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者，教师是学生增长知识和思想进步的导师，我们教师的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。

通过学习县局有关行风建设文件及《中小学教师职业道德规范》与教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规，我认真剖析，概括起来，我以及学校教师存在以下一些欠缺的地方：一、爱岗敬业上做得不够。

存在“做一天和尚撞一天钟”的错误思想，严重损害了人民教师的形象，在群众中造成不良影响，以致群众对学校工作满意度不高。

二、工作拖沓，主动意识不强。

有时对待一些中心工作抱着糊弄的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。

许多工作到推不掉时才仓促动手做。

三、工作协调性差。

总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃的苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没注意到与其他部门之间的协调。

四、平时不注意自身形象，不拘小节。

说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。

五、关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

六、情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

针对以上不足之处，我有以下几点打算：1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，不要让学生认为老师是法西斯，不能让学生见了老师就害怕。

主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱后进生，以情感化人，让学生真正的热爱学习，从被动学习变成主动学2、树立几个意识：（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

教师纪律作风整顿自我剖析材料三篇教师纪律作风整顿自我剖析材料一篇教师的一言一行，都对学生起着潜移默化的作用因此教师要从小事做起，率先垂范，做出表率。

作为一名教师，在作风整顿中就要认真反思自已在思想上，工作态度等方面存在的突出的问题，我主要从以下几方面来自查自纠。

经过学习教育和深入思考，我个人对开展整顿纪律作风这一活动有了更深的理解，深刻地认识到教师纪律作风整顿的重要性和必要性，对自身存在的问题也有了进一步的认识。

现就自己过去存在的问题进行剖析如下：一、存在的问题1、思想上觉悟不高，认识不够。

不善于培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。

不会主动去学习教育方面的一些基本知识，这就造成理论仅存于表面，只懂形式，不能把握其内涵，认识上没有深度和广度。

2、学习上缺乏积极进取精神。

学习的自觉性不强。

自己较注重单位安排的各种政治、业务学习，而对其他学习的主动性不够;而且几年的教学已使自己的教学方法成了定视，备课欠深钻教材，至使语言表达欠精炼，业务知识疏浅。

3.忽视学生的思想品德教育，只注重知识的教学。

认为知识的.教学见效快，明显，而学生的思想品德是要在长期的耐心教育和潜移默化的影响下逐步形成的，还需要家庭、社会的配合，要让思想品德变好，难度大，工作又要细心，还要耐心。

因此，也就很少对学生进行法纪教育。

4.责任意识不够强。

由于大局意识不够，有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，存有事不关己，高高挂起的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。

总觉得自己是一个基层的老师也干不了什么大事,没有深刻理解全心全意为人民服务的宗旨，以至于为群众服务意识的淡薄，这是工作中缺乏耐心的根本原因。

往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。

经过学习，我深深地体会到爱岗、敬业、奉献的内在含义，也认识到自己的不足。

人无完人，金无足赤。