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章节测试题1.【答题】人民币的单位有______、______、______.（按从大到小的顺序填写）【答案】元角分【分析】本题考查学生对人民币的认识.【解答】人民币的单位有元、角、分.故此题的答案是元、角、分.2.【答题】想一想，填一填.【答案】2【分析】本题考查学生对人民币的认识.【解答】1张50元的人民币可以换成2张5元的人民币和2张20元的人民币.故此题的答案是2.3.【答题】下图中一共有______元______角.【答案】7 6【分析】本题考查学生对人民币的认识.【解答】图中有一张5元人民币、一张1元人民币、一个1元硬币、一个5角硬币和一个1角硬币，一共有7元6角钱.故此题的答案是7、6.4.【答题】写出下面人民币的面值.【答案】1分 1角 5角 1元 5元 1元 20元【分析】本题考查学生对人民币的认识.【解答】5.【答题】单位换算.100角＝______元9元＝______角4角5分＝______分70分＝______角8角＝______分1元6角＝______角【答案】10 90 45 7 80 16【分析】本题考查学生对人民币的认识.1元＝10角＝100分，1角＝10分.【解答】100角＝10元；9元＝90角；4角5分＝45分；70分＝7角；8角＝80分；1元6角＝16角.6.【答题】元、角、分相邻单位之间的进率是100.（）【答案】×【分析】本题考查学生对人民币的认识.【解答】元、角、分相邻单位之间的进率是10.故此题是错误的.7.【答题】2个5角和10个1角相等.（）【答案】✓【分析】本题考查学生对人民币的认识.【解答】2个5角＝1元，10个1角＝1元，所以2个5角与10个1角相等.故此题是正确的.8.【答题】一块橡皮5角，一支钢笔6元5角，橡皮比钢笔便宜1元.（）【答案】×【分析】本题考查学生对人民币的认识.【解答】6元5角－5角＝6元，所以橡皮比钢笔便宜6元.故此题是错误的.9.【答题】从6张1元钱、1张5元钱中拿6元钱，可以有两种不同的拿法.（）【答案】✓【分析】本题考查学生对人民币的认识.【解答】从6张1元钱、1张5元钱中拿6元钱，可以拿1张1元钱和1张5元钱，也可以拿6张1元钱，有两种不同的拿法.故此题是正确的.10.【答题】算一算.6角＋8角＝______元______角18元－9元＝______元6角＋4元＝______元______角1元8角－4角＝______元______角1元－2角＝______角1元2角＋8角＝______元【答案】1 4 9 4 6 1 4 8 2【分析】本题考查学生对人民币的认识.【解答】6角＋8角＝14角＝1元4角；18元－9元＝9元；6角＋4元＝4元6角；1元8角－4角＝1元4角；1元－2角＝10角－2角＝8角；1元2角＋8角＝2元.故此题的答案是1、4、9、4、6、1、4、8、2.11.【答题】在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”.8元1角______8元 8元______7元9角90分______9角 20元7角______27角48元______4元8角 99元9角______100元78分______8角 45分______3元9角【答案】＞＞＝＞＞＜＜＜【分析】本题考查学生对人民币的认识.【解答】8元1角＞8元；8元＞7元9角；90分＝9角；因为27角＝2元7角，20元7角＞2元7角，所以20元7角＞27角；48元＞4元8角；99元9角＜100元；因为78分＝7角8分，7角8分＜8角，所以78分＜8角；因为45分＝4角5分，4角5分＜3元9角，所以45分＜3元9角.故此题的答案是＞、＞、＝、＞、＞、＜、＜、＜.12.【答题】下面给出的钱恰好能买（）.A. B. C.【答案】B【分析】本题考查学生对人民币的认识.【解答】图中有2张1元钱和2张5角钱，一共有3元钱，恰好能买.选B.13.【答题】下面给出的钱恰好能买（）.A. B.【答案】A【分析】本题考查学生对人民币的认识.【解答】图中有1张10元钱，1个5角硬币和3个1角硬币，一共10元8角，恰好能买.选A.14.【题文】我来当收银员.(算一算，填一填)【答案】5 8 1 4 7 2 2 6 2 8【分析】此题考查的是人民币的简单计算..【解答】15.【题文】买下面的物品各一件该怎样付钱？请圈一圈.【答案】此题答案不唯一，合理即可.【分析】此题考查的是人民币的认识及简单计算.【解答】10元3角是由10元和3角组成.10元可以是1张10元钱或者2张5元钱，3角可以是3个1角硬币.18元可以圈：1张10元钱、1张5元钱、3个1元硬币；1张10元钱、1张5元钱、1张1元纸币、2个1元硬币等.16.【题文】如果你有10元钱，在正好花完的情况下，可以买哪两件不同的物品？【答案】和；和；和.【分析】此题考查的是人民币的认识及简单的计算.【解答】一共有10元，要正好花完，则方法一：和花费＝3元＋7元＝10元；方法二: 和花费＝1元＋9元＝10元；方法三：和花费＝8元＋2元＝10元.17.【题文】去文具店买文具.（1）买一本笔记本和一副三角尺要花多少钱？（2）一个转笔刀比一个计算器便宜多少钱？（3）你还能提出什么数学问题？并解答.【答案】（1）1元2角＋8角＝2元，答：买一本笔记本和一副三角尺要花2元；（2）12元6角－2元＝10元6角，答：一个转笔刀比一个计算器便宜10元6角；（3）买一个卷笔刀和一个计算机要花多少钱？（答案不唯一）2元＋12元6角＝14元6角，答：买一个卷笔刀和一个计算机要花14元6角.【分析】本题考查学生对人民币的认识.【解答】（1）买一本笔记本和一副三角尺要花的钱为：1元2角＋8角＝2元；（2）一个卷笔刀比一个计算器便宜12元6角－2元＝10元6角；（3）买一个卷笔刀和一个计算机要花多少钱？2元＋12元6角＝14元6角，答：买一个卷笔刀和一个计算机要花14元6角.。
一年级下册数学导学案-5.1 元角分的认识| 青岛版（五四学制）导言在我们的生活中，经常会用到钱。
我们还没有学习到有关钱的知识，但是我们现在就来认识一下钱中的最小单位——分。
当我们学会分之后，就可以学会元和角，最后就能够完成小学一年级的数学学习任务。
一、分的认识我们知道，一元钱可以分成一百个相等的部分，每个部分就是一分。
我们观察一下这个示意图，就可以很容易地理解一分之意义。
1元 = 100分以上就是分的认识。
二、角的认识角的概念是比较简单的，1角就是10分，也就是说，10个分合成1角。
如果你有1角钱，那么它对应的数字就是10。
你可以试一下，10个1分的硬币可以用1角的硬币替换。
以下是角的认识总结：1角 = 10分三、元的认识元比分和角大得多，1元等价于10角或100分，所以说1元可以分成10个一角的硬币，或者100个一分的硬币。
以下是元的认识总结：1元 = 10角 = 100分四、元、角、分之间的转换现在我们已经知道了1元、1角、1分之间的关系，那么如果我们想要将1角换成分，或者把1元换成分，该怎么办呢？我们知道，1角等于10分，所以如果我们想要把1角换成分，只需要用1角乘以10即可，转换公式为：1角 = 10分。
同样的，1元等于10角，也就是100分，所以如果我们想要把1元换成分，只需要用1元乘以100即可，转换公式为：1元 = 100分。
如果我们想要把1分换成角，只需要把1分除以10即可，转换公式为：1分= 0.1角。
换算关系总结如下：•1角 = 10分•1元 = 10角 = 100分•1分 = 0.1角•1角 = 0.1元•1分 = 0.01元五、练习1. 用1元钱买东西，如何找钱？比如你去商店买东西时，付了1元钱，商品的价钱是50分。
商店老板应该找你多少钱呢？答案：50分等于5角，1元等于10角，用10角减去5角，我们得到5角的答案。
所以商店老板应该给你5角的零钱作为找钱。
2. 如果你需要1元钱，你需要多少分、多少角？答案：1元等于100分，也就是10角，所以我们需要100分或者10角。
一年级下册数学教案5.1 元角分的认识｜青岛版（五四学制）教案：一年级下册数学教案5.1 元角分的认识｜青岛版（五四学制）一、教学内容本节课的教学内容来自青岛版一年级下册数学教材第五章第一节，主要内容包括：1. 认识人民币的单位：元、角、分；2. 学会人民币的换算：1元=10角，1角=10分，1元=100分；3. 能够进行简单的购物活动，运用人民币进行支付。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的单位及换算关系；2. 培养学生运用人民币进行购物支付的能力；3. 培养学生认真、细致的计算习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币单位之间的换算，以及运用人民币进行购物支付。
2. 教学重点：让学生熟练掌握人民币的单位及换算关系，能够运用人民币进行购物支付。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币模型、计算器、购物场景图等。
2. 学具：学生每人一份人民币模型、计算器、练习题等。
五、教学过程六、板书设计1. 元角分的换算关系：1元=10角，1角=10分，1元=100分。
2. 购物支付示例：一件玩具25元，如何支付？七、作业设计1. 完成练习题：3角5分是多少元？4角是多少元？80分是多少元？2. 家庭作业：与家长一起进行一次模拟购物活动，运用人民币进行支付。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对人民币的单位及换算关系掌握较好，但在购物活动中，部分学生对支付方法的运用还有待提高。
2. 拓展延伸：下一节课将继续进行人民币的学习，教授学生如何进行找零，以及运用人民币进行更复杂的购物活动。
重点和难点解析关于人民币单位及换算关系的教学，我采取了循序渐进的方法。
我从直观的模型入手，让学生能够亲手触摸到人民币，从而对它们有直观的认识。
然后，我通过讲解和例题，让学生在理解的基础上掌握换算关系。
在这个过程中，我特别强调了“1元=10角，1角=10分，1元=100分”的换算规则，因为这是后续所有计算的基础。
我通过反复的练习和应用，确保学生能够牢固掌握这一知识点。
