幼儿园小班数学活动：按用途分类

小班数学说课稿《分类》小班数学说课稿《分类》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的小班数学说课稿《分类》，希望能够帮助到大家。

小班数学说课稿《分类》1一、说教材：吸管是孩子们生活当中最常见的东西，孩子们喝奶粉、喝水、喝饮料都离不开这根小小的吸管。

喝的东西多了，吸管的种类也形形色色的，它给我们的生活增添了不少乐趣与方便，同时我们借用这些不同的吸管让孩子们来观察它的不同，利用它的不同来进行分类。

我们利用透明杯子，创设环境隔成两个家，让孩子们有空间让管子入住。

孩子们在游戏的情景中学习分类，孩子们利用自己已有经验进行颜色分类，长短分类。

教师在孩子们也有经验的基础上出示标识图，让孩子们认识标示图，记录标示图，教师做一下适当的梳理和调整。

生活中的数学教育随处都有，而这些活动也是适合小班年龄段的孩子们。

因此，我设计了活动《吸管分类》，让孩子们在触手可及的食品、玩具按不同的颜色、种类、大小、长短分类，积累分类经验，培养这方面的能力。

二、活动目标：根据孩子们的已有经验，我把本次活动的目标定为：（1）能排除颜色的干扰，按长、短分类标记对吸管进行分类（知识），积累分类的经验（能力）。

（2）乐意参与吸管分类的探索活动（情感）。

三、说难点、重点：难点：小班孩子好玩，注意力不集中，爱被任何东西所干扰，所以我在准备材料时清晰、明了，就选用两种颜色分明的吸管，让孩子们作为操作材料，同时选用的杯子也是透明的，教师做好标示图让孩子们认识、了解其含义，从而学会按长、短分类标记对吸管进行分类，提示孩子们长短分类的正确方法：（把两根放在一起比一比）"比的时候，要把两根吸管靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。

"认识正反面标记图。

让孩子们掌握方法了解标记图是本次活动的难点。

重点：调动孩子们学习兴趣，乐意参与吸管分类的探索活动（情感）。

幼儿园小班数学活动教案《树叶分类》【活动目标】1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。

2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

【活动准备】树叶（黄色、绿色若干，大小不等）【活动过程】一、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗？2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。

4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。

6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

小结：我的树叶宝宝大小也不一样。

二、树叶宝宝找朋友，示范分类。

1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友2、个别幼儿上前操作，集体验证3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友4、个别幼儿上前操作，集体验证三、打扮树妈妈，尝试分类。

1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。

2、幼儿操作、讲评3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

4、幼儿操作、讲评分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。

本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。

●第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。

篇一：小班数学：按标记分类(庄颜超)数学游戏：按标记分类庄颜超教学目标：1.引导幼儿继续练习按照颜色标记、形状标记对物体进行分类。

2.体验数学游戏的乐趣。

教学准备：教具：多媒体课件学具：幼儿操作材料人手一份教学过程：一、观看多媒体课件，集体活动：师：请小朋友看看图片上有什么呀？师：现在我们要把这些玩具宝宝送回家，请你看看应该把玩具宝宝送到哪个家里去呢？你是怎么知道这个家是这个玩具宝宝的呢？（根据每个分类盒上的标记，把玩具送到相应的分类盒里）一、小组活动1、第一、二、三组，按颜色分类，送玩具回家。

师；今天，我们来玩送玩具回家的游戏。

分类盒就是玩具的家，这些玩具应该回到哪个家里去，让我们先看看分类盒上的标记，然后按照标记把玩具宝宝送回家。

送的时候还要说：xx玩具我送你回xx标记的家。

玩具都送回家了，再说说，这是xx标记，放的是xx玩具。

（教师边讲解边示范游戏的过程，并且边送玩具回家，边讲述。

）2、第四、五、六组，按形状分类，送玩具回家。

师：请小朋友看看，这个玩具宝宝我们是按什么来给它分类的呢？你是怎么知道按形状来分类的？（分类盒上有形状的标记）师：小朋友在按形状分类送玩具宝宝回家的时候也要说：xx玩具我送你回xx标记的家。

玩具送回家了，再说说xx标记，放的是xx玩具。

（幼儿根据自己每组不同的内容进行操作。

）3、幼儿进行游戏时，教师提醒幼儿按照标记正确进行分类。

指导幼儿整理好游戏材料，将物品一样一样地放回原处。

三、活动评价。

1、出示课件二师：看看有什么？（出示形状标记和方格）这是片片的家，谁会把片片送回家，边送边说：xx片片送你回xx标记的家。

师：他送得对吗？他是怎么样的？（引导幼儿讲述操作结果）师：他送得对，说得也很清楚，你们都是这样做的吗？做对的小朋友把手举起来！教学反思：《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

幼儿园小班数学教案《按用途来分类》一、教学目标1.能够理解“分类”的意义；2.能够分类出所学的事物；3.能够用“按用途来分类”的方法分类出生活中的事物；4.能够培养幼儿观察、辨别和分类的能力。

二、教学内容1.重点词汇：分类、按用途分类、用途；2.重点知识点：按用途分类的方法；3.重点教学内容：按用途分类的物品。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.教师向幼儿逐一展示各种玩具，让幼儿自由发表看法；2.教师进行总结，引导幼儿学会简单分类，例如：“这些是车，这些是人。

”2. 提出问题，引导幼儿思考（5分钟）1.教师出示幼儿园里的一些东西，如椅子、草地、游戏区，让幼儿看一看；2.教师提出问题：“这些东西有什么共同点呢？你们能否分类呢？”3. 介绍“按用途分类”的方法（10分钟）1.教师向幼儿详细介绍“按用途分类”的方法，即根据物品的用途进行分类，例如：用来坐的椅子，用来运动的草地，用来玩的游戏区等等；2.教师通过示例将分类概念图形化地呈现给幼儿，让幼儿更好地理解。

4. 分组演练（15分钟）1.教师将幼儿分组，每组给出不同的物品，让他们按用途进行分类，例如，以书包、文具等为例；2.教师在一旁观察幼儿的分类过程，并给予必要的指导。

5. 游戏环节（10分钟）1.教师将幼儿分组，每组以比赛的方式按用途分类不同的物品，赛出获胜组；2.教师通过贴纸，糖果等形式进行奖励，并为每个小组进行点赞。

6. 总结回顾（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课学习的知识点，然后总结归纳“按用途分类”的方法及在生活中的应用。

四、教学重点及难点1. 教学重点：1.培养幼儿的分类意识；2.介绍“按用途分类”的方法；3.培养幼儿的观察、辨别、分类等能力。

2. 教学难点：1.如何科学合理地引导幼儿进行分类；2.如何生动形象地介绍“按用途分类”的方法。

五、教学评估1.教师对幼儿的分类情况进行观察；2.通过游戏等形式进行评价；3.幼儿自我评价。

六、教学拓展1.幼儿可以将分类后的物品整理收藏，形成自己的小百科；2.引导幼儿在日常生活中，将学到的知识应用于实际中。

幼儿园小班数学教案《按用途来分类》教学目标1.能够通过观察物品的特征，按照用途进行分类。

2.了解不同物品的用途，增加常识知识。

3.提升幼儿观察能力和逻辑思维能力。

教学内容和方法内容1.理解“分类”的意义和方法。

2.学习常见物品的用途。

3.按照用途将物品进行分类。

方法1.情境启发法通过实际的场景引导幼儿观察物品的特征和用途，并了解分类的基本原理。

2.归纳法通过观察已归类的物品，找出它们的共同特征和不同点，并进行总结，加深幼儿对物品用途的理解和记忆。

3.比较法通过比较相似或相近物品，提高幼儿的辨别能力，帮助幼儿准确分类。

教学步骤第一步：情境启发，引导幼儿认识分类教师创设情境，例如：分类塑料模型车子、公仔、水杯等。

教师先放一些小物品在桌子上，逐个介绍小物品的名称，并询问幼儿，这些物品都是什么？它们有什么特征？教师利用引导的方式，逐渐引导幼儿认识分类，例如“哇，看看这些小汽车，它们都有四个轮子，都是能开的，我们可以把它们归为一组。

”幼儿在老师的引导下，逐渐找到物品的共性，将物品们分类。

第二步：学习物品的用途教师带领幼儿学习物品的用途，例如：钥匙是开锁的，手机是通讯的，手表是看时间的等。

第三步：分类物品将学习到的物品按照用途分类，例如：看时间的有：手表、小闹钟；取物的有：夹子、纸夹、取钱包等。

第四步：总结归纳，巩固理解教师请幼儿归纳总结，找出各组物品的共性和不同点，加深记忆和理解。

例如，看时间的都是有指针的，取物的都有抓手等。

第五步：游戏活动在教学过程中，可穿插一些游戏活动，例如：“游戏找不同”的形式让幼儿明确不同点，也可以利用“接龙”的形式，让幼儿形成自然的体验和记忆。

教学反思通过本次教学，让幼儿树立了分类意识，明确物品的用途，并能够进行分类，这些也是学前数学的基本知识要点。

不过教师也要注意，在开展本次教学时，针对幼儿应该采用自然启发和情景教学的方式，以便更能增强幼儿的学习兴趣和主动性。

并且，由于幼儿的认知能力有限，教师在教学过程中需要适时进行巩固复习，提高幼儿的学习效果。

幼儿园小班数学教案《按用途来分类》一、教学目标1.掌握数学中按用途分类的基本思想。

2.理解不同数学概念之间的联系。

3.通过玩具、图形等具象形象的教学方式，帮助幼儿建立概念和认知。

二、教学内容1. 引入老师将家庭用品、文具、食品等带到课堂上，并让幼儿们按用途来分类。

通过这个活动，让幼儿们理解“分类”的概念和分类方法。

2. 深入讲解根据幼儿们分类的结果，老师将分类法引到数学领域，讲解“按用途分类”在数学中的应用。

以图形为例，将图形按用途分为“代数图形”、“几何图形”等，同时介绍这些概念的定义、特征和联系。

3. 练习1.知识点复习老师通过幼儿机器人、立体拼图等教具，巩固幼儿们对数学概念的理解。

2.分类练习老师给幼儿们一些图形，让他们根据图形的形状、性质和用途进行分类。

通过这个练习，让幼儿们逐步熟悉分类方法，并锻炼分类能力。

三、教学方法1.启发式教学法：通过实际例子引导幼儿自己思考“分类”的意义和方法。

2.情境教学法：通过幼儿机器人、立体拼图等有趣的教具，创造生动的幼儿教学环境。

四、教学重点1.按用途分类在数学中的应用；2.分类方法与技巧；3.图形的定义、特征和用途。

五、教学难点将幼儿们从实际生活中的“分类”引到数学概念的“分类”，让幼儿们理解数学概念的特点和分类方法，并掌握分类的技巧。

六、教学评估1.暂时性评估：教师根据幼儿的反应和练习情况，及时发现问题并及时调整教学方法。

2.持久性评估：可以通过课后的教案检查、练习成果和幼儿表现等方式进行。

七、教学资源1.幼儿机器人2.立体拼图教具八、教学反思1.教学方法：启发式教学法和情境教学法是非常有效的教学方法，在幼儿教学中应广泛采用。

2.教学环境：幼儿喜欢在生动的环境中学习，通过有趣的教学环境可以创造幼儿学习兴趣。

3.教学课件：针对幼儿的认知特点，教学课件应简单明了，色彩鲜艳，图像清晰，易于幼儿理解。

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动按用途分类(三篇)目录：幼儿园小班数学活动按用途分类一幼儿园小班数学活动搭小桥二幼儿园小班数学活动晾袜子三幼儿园小班数学活动按用途分类一活动目标：1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。

2、初步学习将相同用途的物体归类。

活动准备：贴绒图片、水果、衣服等。

活动过程：一、活动开始。

(认识物品，知道其名称和用途。

)老师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。

(幼儿回答，老师总结。

)老师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?谁来说说这些货物都有什么用?棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。

苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?苹果、橘子是用来吃的。

二、基本部分。

(按用途将实物卡片分类)老师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么?现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。

在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。

送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。

老师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请xx小朋友下来，我们看看他分的对不对。

(请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。

)当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗?从里可以看出他是对的?引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。

苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。

老师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。

三、活动结束。

幼儿园小班数学活动搭小桥二活动目标：1、感知物体“平平”的面和“会滚”的面。