作文课说课稿

初中作文课说课稿一、教学内容本次课程的教学内容为初中作文。

在这堂课中，我们将通过讲解作文的基本要素，激发学生对写作的兴趣，并引导他们掌握写作技巧，提高写作水平。

二、教学目标通过本次课程的教学，学生将能够： - 了解作文的基本要素，如题目、开头、结尾、段落、语言表达等。

- 培养学生的写作兴趣和写作能力，提升他们的写作水平。

- 培养学生的思维能力，培养他们的逻辑思维和创造力。

三、教学重点作文的基本要素以及如何写好开头和结尾是本次课程的教学重点。

四、教学准备为了有效开展本次课程，教师需要准备以下教材及素材： - 课本《中学作文教程》 - PPT演示 - 作文题目范例 - 笔、纸等学生用品五、教学过程1. 导入与引导教师可以通过简单的问题导入，引导学生对作文的兴趣，如： - 你们平时在写作文的时候遇到什么问题？ - 你们觉得写作文有什么难点？通过学生的回答，引出本次课程的主题，并让学生认识到写作文的重要性和好处。

2. 讲解作文的基本要素在这一部分，教师通过PPT和教材介绍作文的基本要素，包括题目、开头、结尾、段落、语言表达等。

可以通过举例子，让学生更好地理解和掌握。

3. 分组讨论为了让学生更深入地理解作文的基本要素，教师可以将学生分为小组，让他们根据教材提供的作文题目范例，分析作文的结构和语言表达。

让学生思考并回答以下问题： - 这篇作文的开头如何？ - 中间有哪些段落？各段落讲了什么内容？ - 结尾是什么？通过小组讨论，促进学生的思维和合作能力，同时加深对作文的理解。

4. 针对开头和结尾的讲解作文的开头和结尾是决定一篇作文好坏的关键因素之一。

教师可以通过教材的范例和PPT，讲解开头和结尾的写作技巧和注意事项。

比如，开头可以采用引语、问题、描述等方式吸引读者，结尾可以总结观点、给予启示或留下引发思考的问题。

5. 作文实践为了让学生更好地掌握作文的写作技巧，教师可以布置一个作文题目，并让学生用课上学到的知识进行写作实践。

作文课说课稿一、教学内容简介本节作文课以“如何写好记叙文”为中心内容，旨在帮助学生掌握记叙文的写作技巧和要点。

通过分析范文、讲解写作步骤以及实践训练等环节，引导学生在写作过程中运用恰当的语言表达，塑造生动的人物形象，营造紧凑的情节，以期提升学生的写作水平和文学素养。

二、教学目标1.知识目标：•了解记叙文的定义和特点；•掌握记叙文的写作步骤与结构；•熟悉记叙文的常用表达方式。

2.能力目标：•能够分析记叙文的结构和要素；•能够合理运用各类修辞手法；•能够编写一篇有条理、明确主题的记叙文。

3.情感目标：•培养学生的写作兴趣和创新思维；•培养学生的观察力和想象力；•培养学生的表达能力和逻辑思维。

三、教学重点•记叙文的写作步骤与结构；•记叙文的语言表达方式；•记叙文的修辞手法运用。

•课件（包括范文、写作步骤、常用修辞手法等）；•白板、彩笔；•学生记叙文写作练习册。

五、教学过程1. 导入（5分钟）在导入部分，可以通过一个引人入胜的故事或问题来吸引学生的注意力，激发学生对记叙文的兴趣，为本节课的学习做好铺垫。

2. 交流讨论（10分钟）通过提问的方式，检查学生对记叙文的理解程度，并引导学生讨论记叙文的特点和写作要素，以促进学生的思考和学习动机。

3. 知识讲解（15分钟）利用课件，讲解记叙文的写作步骤与结构，重点解析引子、背景、事件、高潮、结尾等要素在记叙文中的作用。

鼓励学生做好笔记，以便后续的实践训练。

4. 范文分析（20分钟）选择一篇生动有趣的范文，结合课件，对范文进行分析和点评。

引导学生发现该记叙文的特点和成功之处，帮助他们理解记叙文的写作技巧，从而更好地运用到自己的写作中。

5. 互动练习（20分钟）以小组为单位，进行互动练习。

每个小组选择一个题材，展开头脑风暴，并依据课堂讲解的记叙文要点和技巧，完成一篇短文的写作。

鼓励学生相互合作、共同讨论，以达到相互学习的目的。

6. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生在家中，根据今天的学习内容，完成一篇记叙文的写作。

作文教学说课稿作文教学说课稿范文（精选9篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编收集整理的作文教学说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

作文教学说课稿篇1一、说教材写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的、嗅到的和接触到的各种自然景物具体而又生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。

本课的教学内容是描写春天的景物。

二、学情分析学生第一次接触习作作文，学生对于景物的观察顺序，描写的方法，语句的修饰等都比较欠缺。

因此，教学时，以引导学生有序的观察和必要的描写指导作为重点。

三、说教学目标1、培养学生细致观察景物的能力。

2、培养学生的审美意识、参与意识。

3、让学生掌握定点观察和移步换景(有顺序，有条理的观察)的写作方法。

四、学习方法1、创设情景2、启发引导3、合作讨论4、细致表达五、说教学设计流程一）创设情景、谈话导入二）巧设案例、抛砖引玉：三）欣赏美景，口头表达四）小试牛刀五）总结六、说教学方法在这节作文课上，我做了以下几点：一、读写结合，抓好“促写”关。

每一篇文章，都是一个很好的写作范列，重视阅读，为写作服务。

在阅读中让学生从把握主旨，理清作者思路入手，学会如何审题，懂得作者为什么这样写，领悟作者写什么，怎样写的道理。

另外我想在这篇美文的熏陶中引导打开他们思想的闸门。

二、从生活中写起，激发兴趣。

通过图片和口头表达自己眼中的春天让学生走进生活，去感受生活，有了激情，有了感受，有了材料，变“要我写”为“我要写”。

让学生自由选择不同内容、不同的表达方式去反映自己眼中的世界。

从他们最喜欢的景物中选择作文的内容，让他们先说再写。

引导他们把自己所看所感写下来，让他们用“我手写我口，我口说我心。

”这样贴近他们生活，他们就觉得有话可说有话可写，逐步消除畏惧情绪。

三、多一点呵护，少一些打击。

小学语文作文说课稿尊敬的各位评委老师，大家好。

今天我要进行说课的内容是小学语文作文教学。

作文是语文教学中的重要组成部分，它不仅能够培养学生的语言表达能力，还能锻炼学生的观察力、想象力和创造力。

下面，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学反思五个方面进行说课。

一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的作文结构，能够运用恰当的语言表达自己的思想和情感。

2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，引导学生学会如何选材、构思和组织文章。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养他们认真观察生活、积极表达自我的能力。

二、教学内容本次作文教学的主题是“我的家乡”，要求学生围绕家乡的自然风光、人文特色、生活习俗等方面进行写作。

三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考，引导他们从不同角度观察和描述家乡。

2. 情境模拟：创设家乡的情境，让学生在模拟的环境中体验和感受，从而获得写作的灵感。

3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，相互交流想法，共同完成作文的构思和写作。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们对家乡的热爱。

2. 知识讲解：简要介绍作文的基本结构和写作技巧，如开头、发展、结尾等。

3. 观察与讨论：引导学生观察家乡的特点，进行小组讨论，分享各自的观察和想法。

4. 构思与写作：学生根据讨论的结果，独立构思作文的大纲，然后进行写作。

5. 作品展示：选取几篇学生作品进行展示，鼓励学生相互评价，提出修改意见。

6. 总结反馈：总结本次作文教学的要点，对学生的写作进行点评，提出改进建议。

五、教学反思在教学过程中，我将注意观察学生的学习反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到作文的写作中来。

同时，我也会反思自己的教学方法和教学效果，不断优化教学设计，提高教学效果。

通过本次作文教学，我相信学生们能够更加深入地了解和感受自己的家乡，同时也能够提高他们的写作能力和表达能力。

作文说课稿15篇作文说课稿1尊敬的各位评委，各位老师：大家下午好！我是2号选手，能参加这次说课大赛，我倍感荣幸，同时也非常感谢各级领导对我工作的支持与信任。

今天我说课的题目是《怎样上好童漫作文》。

下面我将从教材分析、培训目标、培训重、难点、培训方法、培训过程等五个方面对本次活动进行展示。

一、教材分析：我采用的教材是南京市著名特级教师——宋运来老师工作室的研究材料，他是童漫作文的首创者与实践者。

与宋老师相识源于去年暑假在商丘学院的一次培训，他的1节课、2本书和3个小时的精彩报告深深地打动了我，也让我下定决心要用实际行动来推广童漫作文。

一年来，我通过十余次的公开示范课和两次教师培训，也证明了童漫作文确实给孩子们带来了写作的乐趣，给老师们带来了“作文教学老大难”的春天。

二、培训目标：1、理解什么是童漫作文。

2、了解童漫作文的特点。

3、学会怎样上好童漫作文三、培训重难点：重点：了解童漫作文的特点，并能喜欢童漫作文。

难点：学会怎样上好童漫作文，并能将其大力推广。

四、培训方法：1、用谈话法、电教演示法、音乐熏陶法让他们去感受童漫作文的魅力。

2、用讲授法、讨论法，让他们了解童漫作文的特点，以及怎样上好童漫作文课。

五、培训过程：在本次培训中，我一共分为以下五个环节：第一环节：谈话导入，认识童漫作文。

语文教师，最发愁的是上什么课？什么是童漫作文？童漫作文与其他作文有何不同？老师们，身为小学语文教师，有的已从教多年，你们觉得上什么课最发愁？（对，作文），长期以来，学生怕写作文，教师怕教作文，这已经成为很多语文教师的共性。

今天，大家来个换位，你们当学生，我当老师，来共同完成两节童漫作文课，看看今天的作文与以往有何不同？对大家又有那些启发？首先大家来看课题，理解一下什么是童漫作文，（哦，童真、童心、童趣的作文）大家说的不错，童漫作文就是充满童真童趣的儿童漫画作文。

第二环节：播放儿歌，引入作文主题。

上课之前，大家先来听一首非常熟悉的、旋律优美的儿歌《一分钱》，想一想，这首歌曲和什么主题有关呢？（捡钱）那捡钱的主人是谁呢？捡钱后又发生什么事呢？接下来我们共同走进今天的童漫作文课。

作文说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好。

今天，我将为大家展示我的作文说课稿。

本次说课的主题是“探索与发现”，旨在通过作文教学，激发学生的探索精神和发现能力。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握如何通过观察、思考来发现生活中的问题，并能够运用恰当的语言表达自己的发现。

2. 过程与方法：引导学生学会如何从不同角度观察问题，并通过写作来表达自己的见解和感受。

3. 情感态度与价值观：培养学生的好奇心和探索欲，鼓励他们勇于发现问题，并积极寻求解决问题的方法。

二、教学内容本次作文课的核心内容是“探索与发现”。

我们将通过以下几个步骤来进行：1. 引导学生观察生活，发现问题。

2. 教授学生如何搜集信息，分析问题。

3. 指导学生如何组织语言，清晰表达自己的发现和观点。

4. 鼓励学生进行小组讨论，分享自己的发现和写作经验。

三、教学重点1. 培养学生的观察力和思考力，使他们能够从日常生活中发现问题。

2. 教授学生如何运用逻辑和证据来支持自己的观点。

四、教学难点1. 引导学生如何从不同角度和层面去观察和分析问题。

2. 帮助学生克服写作中的困难，如组织结构、语言表达等。

五、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣。

2. 合作学习：通过小组合作，促进学生之间的交流和学习。

3. 反馈与评价：对学生的作文进行及时反馈，帮助他们认识到自己的优势和不足。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些生活中常见的现象，引发学生的好奇心。

2. 探索发现：指导学生如何观察、搜集信息，并分析问题。

3. 写作指导：教授学生如何组织文章结构，使用恰当的语言来表达自己的发现。

4. 分享交流：鼓励学生在小组内分享自己的写作，并进行互评。

5. 总结反馈：总结学生在写作中的优点和需要改进的地方，提出具体的建议。

七、作业布置要求学生根据本次作文课的主题，写一篇不少于800字的作文，内容要围绕“探索与发现”进行。

八、板书设计- 探索与发现- 观察生活- 搜集信息- 分析问题- 组织语言- 表达观点九、结束语通过本次作文课，我希望每位学生都能够学会如何在生活中发现问题，并能够用自己的语言表达出来。

作文课说课稿一、说教材本文作为作文课的重要组成部分，占据了培养学生语言表达能力和文学修养的关键地位。

课文主要围绕作文的基本知识、技巧和方法进行阐述，旨在引导学生从实践中掌握写作要领，提升作文水平。

本文内容丰富，涵盖了作文的选题、构思、布局、表达等多个方面，既有理论指导，又有实例分析，对于学生写作素养的提升具有重要意义。

1. 作用与地位作文课在语文教学中具有举足轻重的地位。

它是语文知识的综合运用，是对学生观察力、思考力、表达力的一种锻炼。

本文作为作文课的教材，旨在帮助学生系统地掌握作文的基本方法和技巧，培养他们的写作兴趣和自信心，提高作文水平。

2. 主要内容本文主要内容包括：（1）作文的基本知识：介绍作文的概念、分类、要求等基本知识，为学生写作提供理论指导。

（2）作文的构思与布局：分析作文构思的步骤、方法，以及文章结构的安排，帮助学生形成清晰的写作思路。

（3）作文的表达技巧：从语言、修辞、描写等方面，教授学生如何运用各种表达技巧，使文章更具表现力。

（4）作文的修改与评价：介绍作文修改的方法和评价标准，引导学生学会自我评价和互相评价，提高作文质量。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解作文的基本知识，掌握作文的分类、要求等。

（2）学会作文构思与布局的方法，形成清晰的写作思路。

（3）掌握作文的表达技巧，提高文章的表现力。

（4）学会作文的修改与评价方法，提高作文质量。

2. 过程与方法：（1）通过实例分析，学会作文构思与布局的实际操作。

（2）运用所学表达技巧，进行作文创作实践。

（3）通过小组讨论、互相评价，提高作文鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养写作兴趣，增强自信心。

（2）养成观察生活、思考问题的习惯。

（3）树立正确的作文价值观，注重作文的思想内涵。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）作文的基本知识及构思与布局方法。

（2）作文的表达技巧及其运用。

（3）作文的修改与评价方法。

语文作文说课稿模板尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家展示一份语文作文的说课稿。

这份说课稿旨在指导学生如何写出一篇结构完整、内容丰富、表达清晰的作文。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细阐述。

一、教学目标本次作文课的教学目标主要分为三个方面：1. 知识与技能：使学生掌握作文的基本结构，学会运用恰当的语言和修辞手法来表达自己的观点和感受。

2. 过程与方法：培养学生的观察力、思考力和想象力，提高他们搜集和整理素材的能力，以及组织语言、构思文章的技巧。

3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养他们的审美情趣和文化素养，引导他们形成积极向上的人生观和价值观。

二、教学内容本次作文课的教学内容包括以下几个方面：1. 作文类型：介绍不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等，让学生了解各自的写作特点和要求。

2. 文章结构：讲解作文的基本结构，包括开头、正文和结尾，以及如何做到结构清晰、层次分明。

3. 语言表达：指导学生如何运用丰富的词汇、恰当的修辞手法和准确的语法结构来提高文章的表现力。

4. 素材积累：教授学生如何从日常生活中积累写作素材，如何进行素材的选择和加工。

三、教学方法为了达到教学目标，本次作文课将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发他们的写作灵感。

2. 案例分析：选取优秀的作文范文，分析其成功之处，让学生从中学习和借鉴。

3. 小组合作：让学生分组讨论，共同完成作文任务，培养他们的合作精神和交流能力。

4. 个别指导：针对学生的个别差异，给予适当的指导和帮助，提高他们的写作水平。

四、教学过程本次作文课的教学过程分为以下几个步骤：1. 导入新课：通过讲述一个有趣的故事或者展示一幅引人入胜的图片，吸引学生的注意力，激发他们对作文的兴趣。

2. 讲解知识：详细讲解作文的基本结构和语言表达技巧，让学生对写作有一个清晰的认识。

作文说课稿范文今天我要说的作文是《英雄的品质》，下面我将从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《英雄的品质》是人教版小学语文六年级下册第五单元作文课的内容。

通过这篇作文，学生可以了解到英雄的品质以及他们在生活中的表现。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解英雄的品质，理解英雄在生活中的重要作用。

②能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力。

③情感目标：培养学生崇尚英雄的情感，激发他们热爱祖国、热爱人民的情感。

二、说教法学法在教学中，我将采用启发式教学法，引导学生通过观察、思考和讨论来理解英雄的品质。

学法上，我将鼓励学生积极参与，自主思考，通过写作来表达自己对英雄的理解和情感。

三、说教学准备在教学过程中，我将准备一些关于英雄的故事和图片，以便让学生更加直观地了解英雄的品质和表现。

同时，我也会准备一些引导性问题，用于课堂引导和讨论。

四、说教学过程1、引入新课我会通过展示一些英雄的图片和故事，让学生感受到英雄的力量和伟大。

然后我会提问学生，你们认为什么是英雄的品质？请举例说明。

通过学生的回答，我可以了解到学生对英雄的理解和认知水平。

2、观察和思考我会让学生观察一些英雄的事迹和行为，并思考以下问题：英雄是如何表现出自己的品质的？英雄的品质对我们有什么启示和影响？通过学生的观察和思考，我可以引导他们对英雄的品质有更深入的理解。

3、讨论和表达我会让学生以小组形式进行讨论，分享自己的观察和思考结果。

然后我会让他们选择一个英雄的事迹，用作文的形式表达自己对英雄的理解和情感。

在学生进行写作的过程中，我会提供必要的指导和帮助。

4、展示和评价在课堂结束前，我会让学生展示自己的作文，并进行互相评价和讨论。

通过展示和评价，学生可以更好地理解和欣赏他人的观点，同时也可以发现自己作文中的不足和改进的方向。

五、总结在这个环节，我会让学生总结今天所学的内容和体会。

初中作文课说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是初中作文课——《细节成就精彩》。

一、说教材作文教学在初中语文教学中占据着重要地位，而细节描写则是提升作文质量的关键。

本次作文课旨在引导学生学会运用细节描写，让他们的作文更加生动、形象、富有感染力。

二、说学情初中学生在写作时，往往能够叙述事件的大致经过，但在细节描写方面却较为欠缺。

他们不清楚如何抓住细节，也不知道怎样通过细节来表现人物性格、烘托气氛等。

因此，这堂作文课对于提高学生的写作能力具有重要意义。

三、说教学目标1、知识与技能目标：让学生理解细节描写的概念和作用，掌握细节描写的方法。

2、过程与方法目标：通过实例分析、写作练习等方式，培养学生观察生活、捕捉细节的能力，提高学生的写作水平。

3、情感态度与价值观目标：引导学生关注生活中的点滴细节，培养学生对生活的热爱之情，激发学生的写作兴趣。

四、说教学重难点1、教学重点：掌握细节描写的方法，如动作、语言、神态、心理、环境等描写方法。

2、教学难点：如何引导学生将细节描写运用到实际写作中，使其作文生动有趣、富有感染力。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法：讲解细节描写的概念、作用和方法，让学生对细节描写有初步的了解。

2、示例分析法：通过展示优秀范文和学生习作，引导学生分析其中的细节描写，让学生直观地感受细节描写的魅力。

3、练习法：让学生进行写作练习，及时巩固所学知识，提高学生的写作能力。

六、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、观察法：引导学生观察生活中的细节，为写作积累素材。

2、讨论法：组织学生讨论范文和习作中的细节描写，培养学生的思维能力和合作精神。

3、修改法：让学生对自己的作文进行修改，提高学生的自我反思和修改能力。

七、说教学过程（一）导入新课我会先给学生展示一段没有细节描写的文字：“那天，我考砸了，心情很不好。

回到家，妈妈安慰了我。