小学美术《我的拼音卡片》优质课教案、教学设计
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一年级美术上册教案《10. 我的拼音卡片》湘美版一、教学目标•了解汉字的基础知识,认识一些简单的拼音•学会用简单的语言表达自己的想法和感受•在艺术创作中激发想象力和创造力二、教学内容•湖南美术出版社《湘美版一年级美术上册》教材第十课《我的拼音卡片》三、教学重点•让学生学会如何制作自己的拼音卡片•鼓励学生动手创作,激发他们的想象力和创造力四、教学步骤步骤一:导入1.教师用图片的形式向学生介绍拼音卡片,简单讲解拼音的概念,为后面制作拼音卡片做铺垫。
步骤二:制作拼音卡片1.由教师给出一张样板,介绍一些需要用到的材料,例如:卡纸、颜料、印章等。
2.学生根据给出的样板和材料,开始创作自己的拼音卡片。
步骤三:展示1.学生在完成作品之后,主动举手向全班展示自己的作品。
2.学生可以通过小组展示或整体展示的形式,让其他同学欣赏自己的作品。
步骤四:总结1.教师引导学生总结这堂课的内容,回顾学习到哪些知识和技能。
2.教师鼓励学生思考如何将所学到的东西应用到生活中,鼓励学生在日常生活中使用拼音。
五、教学评价1.通过观察学生在制作拼音卡片时的表现来评价学生掌握情况。
2.可以鼓励学生在作品中注重细节,具体表现为:颜色搭配、造型设计等。
3.通过学生的展示和作品多样性来评价教学效果。
六、教学反思通过这节课的教学,我发现学生在制作拼音卡片时都非常积极,对于学习认识汉字和拼音有了更加深刻的理解。
同时,又通过艺术创作的方式激发学生的想象力和创造力,让学生们在轻松的氛围中学到了更多的知识。
在设计课程内容时,我也发现应该适当增加课程的生活化元素,让学生更加愿意投入课程。
一年级上册美术教案-10《我的拼音卡片》湘美版教学内容本节课的内容是引导学生制作自己的拼音卡片,通过动手实践,让学生熟悉并掌握汉语拼音的基本知识,同时培养他们的美术创造力和审美能力。
学生将学习如何运用不同的颜色、形状和图案来设计独特的拼音卡片,以此提高他们对美术和拼音的兴趣。
教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识。
2. 培养学生的美术创造力和审美能力。
3. 提高学生对美术和拼音的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生正确理解和运用拼音知识。
2. 如何激发学生的美术创造力,设计出独特的拼音卡片。
教具学具准备1. 彩色卡纸2. 彩色笔3. 剪刀4. 胶水5. 拼音卡片模板教学过程1. 引入:教师通过展示一些有趣的拼音卡片,激发学生的兴趣,然后引出本节课的主题——《我的拼音卡片》。
2. 新课导入:教师简要介绍汉语拼音的基本知识,然后引导学生思考如何设计自己的拼音卡片。
3. 动手实践:学生根据教师提供的拼音卡片模板,开始设计自己的拼音卡片。
他们可以使用彩色卡纸、彩色笔、剪刀和胶水等工具,根据自己的喜好,设计出独一无二的拼音卡片。
4. 作品展示:学生完成设计后,教师组织一次小型展览会,让学生展示自己的作品,并邀请其他同学和教师进行评价。
5. 总结反馈:教师对学生的作品进行点评,指出优点和需要改进的地方,然后总结本节课的教学内容,强调汉语拼音的重要性。
板书设计1. 课题:《我的拼音卡片》2. 教学目标:掌握汉语拼音知识,培养美术创造力和审美能力。
3. 教学难点:正确理解和运用拼音知识,激发美术创造力。
4. 教学过程:引入、新课导入、动手实践、作品展示、总结反馈。
作业设计1. 请学生回家后,根据本节课所学,制作一张新的拼音卡片。
2. 家长签字确认,学生将卡片带回学校,进行下一节课的展示。
课后反思本节课通过引导学生制作拼音卡片,既让他们掌握了汉语拼音的基本知识,又培养了他们的美术创造力和审美能力。
在教学过程中,教师应注重激发学生的兴趣,鼓励他们发挥自己的想象力,设计出独特的拼音卡片。
湘美版美术一年级上册《10. 我的拼音卡片》教学设计1一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、动手制作,培养学生的审美能力和动手能力。
教材以拼音卡片为主题,通过设计各种有趣的拼音卡片,让学生在制作过程中,加深对拼音的理解和记忆,提高学生的语文水平。
二. 学情分析一年级的学生,已经掌握了基本的拼音知识,对拼音有一定的认识和理解。
但学生的动手能力参差不齐,部分学生可能对拼音卡片的制作过程感到困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握拼音卡片的基本制作方法,提高动手能力。
2.通过制作拼音卡片,加深学生对拼音知识的记忆和理解。
3.培养学生的审美能力,提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.教学重点:拼音卡片的设计和制作方法。
2.教学难点:拼音卡片的创新设计和审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,讲解拼音卡片的制作过程,让学生直观地了解制作方法。
2.引导法:教师引导学生观察、思考,激发学生的创造力和想象力。
3.合作法:学生分组合作,共同完成拼音卡片的制作。
六. 教学准备1.教师准备拼音卡片样品,用于展示和示范。
2.学生准备彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
3.准备足够的课桌椅,以便学生分组合作。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师展示拼音卡片样品,引导学生观察卡片的形状、颜色和内容,激发学生的兴趣。
2.呈现(10分钟)教师讲解拼音卡片的制作方法,包括剪裁、拼贴、书写等步骤。
在讲解过程中,教师示范制作过程,让学生直观地了解制作方法。
3.操练(10分钟)学生分组合作,开始制作拼音卡片。
教师巡回指导,解答学生的问题,帮助学生完成制作。
4.巩固(5分钟)教师邀请部分学生展示自己的拼音卡片,让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中,巩固拼音知识。
5.拓展(5分钟)教师引导学生思考:如何让拼音卡片更具创意和美感?学生自由发挥,对拼音卡片进行创新设计。
我的拼音卡片美术教案
教案标题:我的拼音卡片美术教案
教学目标:
1. 让学生通过制作拼音卡片的过程,巩固拼音知识,提高拼音识字能力。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 激发学生对美术的兴趣,培养他们的审美情感。
教学内容:
1. 拼音卡片的制作方法和要求。
2. 拼音的基本知识和发音规则。
3. 利用美术手法设计拼音卡片。
教学重点和难点:
重点:拼音卡片的制作方法和拼音知识的巩固。
难点:如何利用美术手法设计拼音卡片,使之既美观又有教育意义。
教学准备:
1. 拼音卡片制作的材料:彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2. 教师准备好的拼音卡片样本。
3. 教师准备好的拼音知识教学资料。
教学过程:
1. 导入:教师简单介绍拼音卡片的作用,激发学生对拼音学习的兴趣。
2. 知识讲解:教师讲解拼音的基本知识和发音规则,让学生对拼音有一个清晰的认识。
3. 制作拼音卡片:教师示范如何制作拼音卡片,学生跟着操作,制作自己的拼
音卡片。
4. 设计美术元素:教师引导学生利用美术手法,如图画、颜色等,设计拼音卡片,使之更加美观。
5. 展示和交流:学生展示自己设计的拼音卡片,互相交流,分享制作心得。
6. 拓展:教师可以组织学生进行拼音卡片的游戏,巩固拼音知识。
教学反思:
通过这堂课的教学,学生不仅巩固了拼音知识,还培养了他们的美术创造力和动手能力。
教师需要在教学中不断激发学生的兴趣,引导他们发挥想象力,设计出更加富有创意的拼音卡片。
一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要任务是让学生通过制作自己的拼音卡片,锻炼他们的动手能力,同时巩固所学的汉语拼音知识。
教材中提供了各种动物的拼音卡片样本,学生可以参考这些样本,制作出自己喜欢的拼音卡片。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习汉语拼音,他们对拼音知识有了一定的了解,但还需要通过实践活动来加深对拼音的记忆。
同时,这个年龄段的学生动手能力较强,喜欢通过动手操作来学习知识。
他们对动物图片有较高的兴趣,因此,通过制作拼音卡片,可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握制作拼音卡片的基本方法。
2.通过制作拼音卡片,让学生巩固所学的汉语拼音知识。
3.培养学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点:制作拼音卡片的方法和步骤。
2.教学难点:如何让学生在制作拼音卡片的过程中,巩固所学的汉语拼音知识。
五. 教学方法1.演示法:教师通过示范制作拼音卡片的过程,让学生直观地了解制作方法。
2.指导法:教师引导学生动手制作拼音卡片,并及时给予反馈和指导。
3.互动法:学生之间相互展示制作的拼音卡片,共同交流学习。
六. 教学准备1.教师准备:拼音卡片样本、制作拼音卡片的材料(如彩纸、剪刀、胶水等)。
2.学生准备:铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾所学的汉语拼音知识,激发学生的学习兴趣。
例如:“同学们,你们知道哪些动物的拼音字母呢?”2.呈现(5分钟)教师展示准备好的拼音卡片样本,引导学生观察并了解拼音卡片的制作方法。
3.操练(10分钟)教师引导学生动手制作拼音卡片。
学生在制作过程中,教师及时给予反馈和指导。
制作完成后,学生相互展示自己的拼音卡片,共同交流学习。
4.巩固(5分钟)教师学生进行拼音卡片游戏,让学生在游戏中巩固所学的汉语拼音知识。
第十课我的拼音卡片(教学设计)一、教学目标1.了解拼音。
2.能够正确拼写一些常见的拼音。
3.能够绘制自己的拼音卡片。
二、教学重点和难点1.教学重点:拼音的认识和绘制拼音卡片。
2.教学难点:绘制拼音卡片。
三、教学过程1. 导入新知1.通过播放《拼音歌》引入本课内容。
2.让学生在黑板上认读、找出并书写几个常见的拼音,如“a”、“o”等。
2. 学习新知1.让学生首先在书本上观察拼音卡片,认真观察拼音卡片上标明的拼音字母和相应的图案。
2.师生共同探讨各自拼音卡片的特点、结构和美感,培养学生强烈的艺术感受力和审美意识,同时让学生了解到,用艺术形式表现文字是一种很常见的艺术手法。
3.分别讲解各个拼音和卡片的绘制方法。
比如,“a”的卡片可以绘制一只小蚂蚁,然后在蚂蚁下面写上“A”字母。
3. 练习与巩固1.让学生自己动手试着绘制各个拼音卡片,老师指导方式。
这样,可以让学生灵活运用所学一些固定的绘画技巧和手法,完成自己的拼音卡片。
2.将学生所绘制的拼音卡片贴在教室的墙上,进行班内展览,让家长也可以参观。
4. 归纳总结1.在整个教学过程中,让学生发散性思维培养能力,并能将所学知识融入到生活中去丰富自己的生活和情感世界。
四、教学评价1.评价学生画出的拼音卡片是否形象美观。
2.学生能否掌握基本拼音。
3.学生是否能把所学知识向生活中延伸,自由创造。
五、教学后记本节课是美术一年级上册中的第十课,主要让学生理解拼音的含义、学会书写拼音、丰富学生的语言、艺术和思维能力。
在本节课中,我采用了几种不同的教学方法,如导入新知、学习新知、练习与巩固以及归纳总结,这样能够很好地激发学生的学习兴趣,同时也能够多方面地培养他们的语言和艺术能力。
最后一点,评价体系要简单明了,方便操作。
我的拼音卡片美术教案一、教学目标1.了解拼音的基本知识和发音规则;2.学习如何制作拼音卡片;3.培养学生的美术创作能力和手工制作能力;4.提高学生的拼音认知能力和学习兴趣。
二、教学内容1.拼音的基本知识和发音规则;2.拼音卡片的制作方法;3.美术创作和手工制作。
三、教学过程1. 拼音知识的讲解首先,老师要向学生介绍拼音的基本知识和发音规则,让学生了解拼音的重要性和应用场景。
可以通过幻灯片、视频等多种形式进行讲解,让学生更加生动形象地理解拼音。
2. 制作拼音卡片接下来,老师要向学生介绍如何制作拼音卡片。
具体步骤如下:(1)准备材料需要准备的材料有:彩纸、剪刀、胶水、笔等。
(2)制作卡片1.将彩纸按照一定的比例剪成小卡片;2.在卡片上写上一个拼音字母,如“a”;3.在卡片的下方写上这个字母所代表的汉字,如“阿”;4.在卡片的背面写上这个字母的发音规则,如“a的发音是“啊”;5.将卡片的四周用胶水粘起来,制作成一个小卡片。
(3)制作卡片册子1.将制作好的小卡片按照拼音字母的顺序排列;2.用彩纸将小卡片粘在一起,制作成一个卡片册子。
3. 美术创作和手工制作最后,老师要让学生进行美术创作和手工制作。
具体步骤如下:(1)美术创作1.让学生根据自己的喜好和创意,在卡片上进行美术创作,如画上可爱的小动物、花草等;2.让学生在卡片上写上自己的名字和班级。
(2)手工制作1.让学生按照制作卡片的方法,制作自己的拼音卡片;2.让学生将制作好的卡片放在卡片册子中,制作成自己的拼音卡片册子。
四、教学效果通过本次教学,学生不仅掌握了拼音的基本知识和发音规则,还学会了制作拼音卡片和卡片册子的方法,培养了学生的美术创作能力和手工制作能力。
同时,学生对拼音的认知能力和学习兴趣也得到了提高。
五、教学反思本次教学中,我采用了多种教学方法,如讲解、制作、美术创作等,让学生在实践中学习,更加生动形象地理解拼音。
同时,我也发现了一些问题,如学生制作卡片的速度较慢,需要加强时间管理;学生的美术创作能力和手工制作能力有待提高。
一年级上册美术教学设计- 第十课我的拼音卡片 | 湘美版课程背景在学习拼音这一阶段,让学生利用自己的学习成果,制作一些有意义的拼音卡片,既能巩固拼音的知识,又能培养学生的艺术创造力和动手能力。
教学目标1.让学生掌握一定的美术基础知识,能够制作自己的拼音卡片。
2.培养学生的艺术创造力、观察力和动手能力。
3.加强学生对拼音知识的理解和掌握。
教学重点和难点教学重点1.制作卡片的过程中,通过观察、描绘和表现,理解拼音的含义。
2.增强学生的艺术创造力,创作出自己的拼音卡片。
教学难点1.学生对自己的拼音卡片使用的颜色和形状的把握和处理。
2.学生创作过程中的表现力和创意的发挥。
教学准备1.布置学生准备所需材料,如彩色卡纸、颜料、美术刀、涂胶水等。
2.准备展示一些有创意的拼音卡片,以激发学生对拼音卡片的兴趣。
3.准备适当的课堂展示区,以展示学生的作品。
教学步骤步骤一:引入1.展示一些有创意的拼音卡片,引入本课的主题。
2.提问学生对拼音卡片的了解和理解,并让学生谈论自己的看法。
步骤二:讲解制作过程和注意事项1.讲解卡片制作的过程和所需的材料。
2.提醒学生注意保护手指安全,小心使用美术刀。
3.让学生了解拼音的含义和发音,并按照老师指导,选择自己所要制作的拼音字母。
步骤三:实践制作1.学生根据自己选择的拼音,自由创作制作出自己的拼音卡片。
2.老师在学生制作的过程中,提供适当的指导和帮助。
步骤四:展示汇报1.学生在课堂展示区展示自己的拼音卡片,并向同学分享自己的创作过程和想法。
2.通过展示和分享,让学生在美术表现中更好地理解和巩固拼音的知识。
教学评价1.通过学生的制作过程、创作意图和课堂展示等,对学生的艺术创造力、观察力和动手能力进行评价。
2.对学生制作出的拼音卡片进行评价,看是否能够理解拼音的含义和发音规则。
拓展练习1.让学生在家里继续制作拼音卡片,提交到班级展示。
2.让学生练习抄写拼音,提高拼音书写能力。
总结通过本课的学习,学生不仅掌握了一定的美术基础知识,还能够巩固拼音知识,培养了自己的艺术创造力和动手能力。
《一年级上册美术教案-《10我的拼音卡片》湘美版》一、教学目标1. 让学生了解拼音卡片的设计方法,培养学生的设计能力。
2. 引导学生运用所学知识,创作出富有创意的拼音卡片。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力,提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 拼音卡片的设计方法2. 拼音卡片的制作技巧3. 拼音卡片的创意构思三、教学重点与难点1. 教学重点:拼音卡片的设计方法和制作技巧。
2. 教学难点:如何引导学生发挥创意,设计出独特的拼音卡片。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些有趣的拼音卡片,激发学生的学习兴趣,引导学生关注拼音卡片的设计和制作。
2. 讲解拼音卡片的设计方法(1)讲解拼音卡片的基本结构,包括字母、声调、插图等元素。
(2)介绍拼音卡片的设计原则,如字母的清晰可辨、插图的生动有趣等。
(3)展示一些优秀的拼音卡片设计案例,让学生了解不同的设计风格。
3. 讲解拼音卡片的制作技巧(1)介绍制作拼音卡片所需的材料,如卡纸、彩笔、剪刀等。
(2)讲解制作拼音卡片的基本步骤,包括剪裁、书写、绘画等。
(3)示范制作过程,让学生掌握制作技巧。
4. 引导学生进行创意构思(1)鼓励学生发挥想象,构思独特的拼音卡片设计。
(2)指导学生如何将字母、声调、插图等元素巧妙结合,创作出富有创意的拼音卡片。
5. 学生实践学生根据所学知识和自己的创意构思,独立制作拼音卡片。
6. 展示与评价(1)学生展示自己的作品,互相交流学习。
(2)教师对学生的作品进行评价,给予肯定和鼓励。
(3)总结本次课程,强调拼音卡片设计的重要性和制作技巧。
五、教学反思通过本次课程,学生掌握了拼音卡片的设计方法和制作技巧,提高了设计能力和审美素养。
在教学过程中,要注意激发学生的创意思维,鼓励学生发挥想象,创作出独特的拼音卡片。
同时,教师还需关注学生的学习反馈,及时调整教学方法,以提高教学效果。
六、作业布置1. 请学生课后继续制作拼音卡片,巩固所学知识。
2. 鼓励学生与家人分享自己的作品,提高沟通能力。
我的拼音卡片
一:教材分析
拼音是一年级学生上学后要认识和掌握的学习内容。
本课是将美术和语文学科横向联系的综合课。
引导一年级学生将拼音字母进行放大、装饰、美化,制成漂亮的卡片,并用来和同学们玩拼音游戏。
这样既巩固了学生的拼音知识,又培养了学生的设计意识和动手能力,将“读、画、做、玩”融为一体,属于“设计应用”学习领域。
二:教学目标
1、会装饰美化拼音字母。
2、能够安全使用剪刀,能修剪卡片的外形。
3、体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。
三:教学重难点
重点是:如何得当地装饰拼音字母
难点是:如何修剪卡片的外形
四:教学准备
1.拼音卡片
2.信封
3.彩笔、勾线笔
4.儿童安全型剪刀
5.课本
四:教学过程
【导入】:
欢迎同学们走进快乐又丰富多彩的美术课堂,上课之前邮递员叔叔给我们班送来了一封
信,老师给你们读一读好么?
师读信:亲爱的同学们,我是你们的好伙伴“拼音朋友”,这周我要去参加一个“拼音卡片”的化妆舞会,可是我们不会打扮自己,十分苦恼!化妆舞会希望我们变漂亮一些!你看
我们光秃秃的是不是不漂亮啊?要是能向“e”一样就好了,你们可以帮助我们么?
师:同学们,我们可以帮助拼音朋友么?
生:好!能!
师:真是一群有爱心的孩子!今天我们就一起学习第十课“我的拼音卡片”—(师出示课
题拼音,生齐读课题)
【授新】
1、欣赏图片,对比分析:
师:既然我们的拼音伙伴希望像“a”(出示变形字母)一样,那么请同学们观察
这个拼音卡片和我们平时见到的有什么不同?( PPT 出示与普通字母对比图) (学生分小组讨论两种字母卡片的区别,讨论后回答)
师生共同小结:
普通卡片:拼音字母规范,都是方形;
自制卡片:拼音字母都经过变形或美化,颜色鲜艳。
卡片外形多样,不仅可以当学
习用品,也可作装饰品。
2、分析装饰方法:
师:既然第二种好看一些,那我们就让那些普通的拼音字母都来一个华丽的变
身,怎么样?
生:好~。
师:可是要怎样装饰才最漂亮呢?同学们观察这个字母是怎样装饰的?(出示
不同装饰方法的范品图片)
生:我发现了一些线条、块面、点点~~
师:哦,原来我们可以用点、线、面的方式来装饰我们的字母!(板书)
师:同学们再来看看,这些字母是怎样装饰的?有什么特点?
生:穿了衣服!加了眼镜、嘴巴!
师:观察的真好!你们真棒!原来给字母加了眼睛、鼻子、嘴巴,他们看起来
像人一样的装饰手法叫做“拟人”!(板书)
师:那同学们来看,这个字母是怎样利用拟人手法来装饰字母的呢?
生:它看上去像大力士,像哥哥,抱着弟弟u~
师:你说的真好,来看看这个字母是怎样利用拟人手法来装饰的呢?
生:它端着饭菜像妈妈一样!
师:你真是个认真观察的孩子,我们仿佛都闻到了字母妈妈香喷喷的面条~ 师:我们一起来总结一下我们学到的装饰方法:(1)点、线、面(2)拟人(师生
共同读出来)以此突破重点。
3、分析制作方法:
师问:这些卡片是怎样做出来的?我们一起来看一看。
(出示制作步骤图)
学生看后讨论回答,师生共同归纳,屏幕出示步骤:
1)画字母;2)装饰字母;3)修剪外形。
(师板书步骤卡片)以此突破难点
师:同学们,老师也收到了拼音伙伴帮助的信息,一起来看看老师是怎么做的
好么?
教师示范(视频的形式):用点、线、面以及拟人手法装饰的2 个字母。
师:同学们,我们再来看一下其他同学是怎样装饰字母的好么?
生:好
师:播放视频~学生观看
师:刚才我们欣赏了那么多漂亮的卡片,大家想不想自己动手做一做呀?
生:是
【活动】开始制作
1、师:现在请每组组长打开拼音伙伴发来的信封,依次把里面的拼音字母分发给你的组员!请开始吧!(学生操作)
2、师:同学们,请坐端正,看向老师,每位同学都收到拼音卡片了么?
生:有!
师:老师要邀请一名坐姿最端正的同学跟我们分享,谁想来?
生:我来!我收到的是拼音n 我想用拟人的手法装饰它。
师:听起来挺有趣的!老师很期待呢!同学们,请开始吧!
学生设计制作,教师巡回辅导。
(重点关注动作慢、学习不够自信的学生)
师:同学们~我们的化妆舞会的现场都布置好啦!千万不要让拼音伙伴迟到了呢!调整一下你的速度!加油!
【练习】展评作业“夸一夸,赞一赞” 自评,互评,师评!
1、小组内展示完成的作品,相互交流。
2、每组选出最有代表性的作品,我们把它请到化装舞会的现场好不好?
3、请学生说说每组作品中最优秀的作品。
【测试】玩游戏
1、师:同学们,都喜欢玩游戏吧!下面我们来玩一个拼音卡片游戏怎么样?
2、生:好!
3、师:同学们手中的拼音卡片都可以组成两个完整的音节,看哪个组读得又
快又准。
4、学生分组上台进行拼音组合,其他学生迅速读出。
5、师总结各小组作业情况,进行表扬鼓励,从今天的课堂情况来看,同学们的
拼音学得真棒,制作出的拼音卡片各具特色,非常漂亮,老师都很喜欢。
今后
也希望同学们能多动脑筋,多动动我们的小手,将我们的生活打扮得更美好!【拓展】
师总结谈话:拼音是起点,帮我们打开了汉字的大门,帮助我们阅读,其实拼
音不仅仅是出现在我们的课本上,也出现在我们的衣服上,门店上,课下同
学们去找寻更多拼音的身影好不好?
师:下课!
生:老师再见!
师:同学们再见~。