药理与健康论文

药品与健康——非处方药的使用非处方药是指为方便公众用药，在保证用药安全的前提下，经国家卫生行政部门规定或审定后，不需要医师或其它医疗专业人员开写处方即可购买的药品，一般公众凭自我判断，按照药品标签及使用说明就可自行使用，简称OTC药。

常见的非处方药有复方板蓝根颗粒、穿心莲片等等。

现实生活中，非处方药中毒事件屡见不鲜。

其中，家庭不合理用药是引起非处方药中毒的主要原因。

首先是服药剂量过大，许多人患病后，急盼药效，恨不得吃上一两次药病就能好，于是超量服用，结果疾病非但未愈，反而造成药物中毒；其次是用药错误。

购药之前，必须先作自我诊断。

诊断错误，药不对症，必然出现不良反应。

如果自己一下不能做出自我诊断，还是去看医生为好；第三是联合用药引起中毒，千万不要认为服药品种越多越好。

科学家已作过统计，服用药物的品种越多，中毒的百分率越大。

所以，家庭用药，提倡单品种，最多不超过3种同服。

第四是保管不妥误服。

据文献报告，药物中毒占小儿急性中毒的75.5％，其中以误服药品占居首位(高达69.9％)，即2/3的小儿急性药物中毒是误服药品造成的。

所以家庭药箱最好要专人保管、上锁，放在小孩、老人摸不到拿不着的地方，以免发生意外；最后对待特质病人要格外当心，现已知晓，许多药物具有过敏作用，这对有过敏体质的人，几乎防不胜防。

有些病人缺乏医药知识，盲目购买使用非处方药品，反而会贻误诊治或加剧病情。

因此，非处方药与处方药一样也存在正确用药的问题。

那么，我们该如何正确使用非处方药呢？首先是注意正确选择非处方药, 我们在购药前，应根据症状，结合自己掌握的医药知识，对自己的疾病做出明确判断，也可向药店的药师进行咨询，以便准确选择药品，咨询后再选择适合自己疾病的药品。

对于无法自我判断的疾病，则应及时到医院就诊。

其次是注意正确购买非处方药，要查看包装盒上注明的药品成分与适应症，这决定是否能治疗你的病症；再检查有无药品生产批准文号，有无注册商标及生产厂家；检查药品有效期；要查看药品说明书；购买药品后要索要发票，以防不测。

影响药物作用的因素课本上，课堂讨论课上我们就影响药物作用的因素都做了深入的探究，我们大体上都是从机体和药物两方面加以研究的，我对此也有了一定的了解了。

现在我已经学完了药代动力学和药效动力学的一些基础知识，就影响药物作用的因素这个问题，我想从这两个方面来谈谈我的认识，当然课本上重点解释过的我在这就不再加以赘述了。

当谈到机体方面的影响因素时，我认为年龄、病理、遗传、种属因素的影响都一定程度上可以从受体的数目上或者说是药物能与之结合的受体数目上去加以理解。

虽说年龄大了，机体会变得敏感，生物转化和排泄药物的能力都会下降，这些都会影响药物的作用，但是我认为影响这些的也可能从根本上来讲就是受了受体的数目的影响。

例如，都说老人生物转化和排泄药物的能力明显不如年轻人我认为就可以从受体数目上去解释（虽然可能不全是这个因素导致的）。

老人相关的受体数目如果相应减少了，那么药物进入机体能与之结合的受体数目就会相应减少，这样就会增加了游离型药物的数目，这样的话原先正常剂量的药可能会对他产生更强的作用，还可能出现中毒反应。

这就是我认为的要考虑年龄因素的原因。

同理病理，遗传，种属因素都可以从受体数目上去考虑。

当然受体数目也不是决定因素，例如，病理情况下影响药物发挥作用的因素有很多，如可以从生物代谢速率这方面去考虑，这就要从药物的排泄这一角度去考虑了，可能是因为器官的损伤。

当谈到药物方面的影响因素时，谈到了剂量、给药时间和次数影响的因素时我认为可以从药代动力学的角度去分析问题。

在研究药物在体内的消除时，引入了半衰期的概念，按零级动力学消除的药物，他的半衰期和血浆药物初始浓度成正比，也就是说给药剂量越大药物越容易在体内蓄积引起中毒。

这就是剂量的影响。

而给药时间和次数影响的因素我认为也可以从半衰期的角度去考虑，如果我们不去研究一个药物的药代动力学，不知道一个药物在体内代谢的情况，而胡乱服用药物的话，很可能导致药物的剂量在体内达到中毒剂量，甚至致死。

对药物滥用现象的认识摘要：近几年来药物滥用的问题日益突出，对人们的身体健康产生了极大损害。

对药物滥用的现象进行研究，可以认识到其产生的严重影响，并且针对这一现象作出相应的对策来缓解药物滥用产生的问题，引导人们正确认识药物的服用，避免药物滥用产生的影响。

关键字：药物滥用一、药物滥用的定义（一）药物滥用的概念药物滥用(Drug Abuse)一般是指违背了公认的医疗用途和社会规范而使用任何一种药物。

这种使用往往是自行给药，因而对用药者的健康和社会都会造成一定损害。

药物滥用一词是60年代中期国际上开始采用的专用词汇，它与我们平时所说的“滥用抗生素”“滥用激素”等滥用药物中的“滥用”概念截然不同。

药物滥用的概念是指长期地使用过量具有依赖性潜力的药物，这种用药与公认医疗实践的需要无关，导致了成瘾性以及出现精神混乱和其他异常行为。

（二）药物滥用的范围（1）麻醉药品。

如阿片类、可卡因类、大麻类等。

（2）精神药品。

包括中枢抑制剂，如镇静催眠药；还有中枢兴奋剂，如咖啡因；此外还有致幻剂，如麦司卡林、LSD等。

（3）挥发性有机溶剂。

如汽油、打火机燃料和涂料溶剂等，有抑制和致幻作用，具有耐受性甚至精神依赖性。

（4）烟草。

其主要成分尼古丁长期使用也可致瘾。

（5）酒精。

长期酗酒也会产生生理依赖和心理依赖性。

（三）常用药物的滥用1、抗生素的滥用。

如滥用庆大霉素等氨基苷类抗生素，常可引起耳毒性，由此引起的耳聋，在聋哑学校中已占很大比例，多是迟缓反应（最长可达半年）。

老人则引起听力下降。

广谱抗生素，如四环素类、头孢菌素类，长期盲目地应用，可致伪膜性肠炎。

近年来，治疗厌氧菌感染的洁霉素等应用增多，难辨性梭状芽孢杆菌感染所致的伪膜性肠炎不断出现，且有上升趋势，值得注意。

2、解热镇痛药的滥用。

如非那西丁可致肾乳头坏死、间质性肾炎或泌尿系癌，已为国际上所公认。

它还可使老人或小儿引起高铁血红蛋白症而发生紫绀症状。

氨基比林还可引起粒细胞减少，严重者可因此而出现败血症。

摘要：药物滥用是指反复、大量地使用具有依赖性特性或依赖性潜力的药物，这种用药与公认医疗实践的需要无关，属于非医疗目的用药。

滥用的药物包括非医药制剂和医药制剂。

药物滥用可导致药物成瘾，以及其他行为异常，甚至可以引发严重的公共卫生和社会问题。

药物依赖的原因由于个人心理和生理构成的不同差别很大。

关键字：药物滥用范围危害原因预防正文：药物滥用一词是60年代中期国际上开始采用的专用词汇，它与我们平时所说的“滥用抗生素”“滥用激素”等滥用药物中的“滥用”概念截然不同。

药物滥用的概念是指长期地使用过量具有依赖性潜力的药物，这种用药与公认医疗实践的需要无关，导致了成瘾性以及出现精神混乱和其它异常行为。

对其具体的解释我们可以理解为以下四点：（1）不论是药品类型，还是用药方式和地点都是不合理的；（2）没有医生指导而自我用药，这种自我用药超出了医疗范围和剂量标准；（3）使用者对该药不能自拔并有强迫性用药行为；（4）由于使用药物，而往往导致精神和身体危害、社会危害。

药物滥用的范围很广，包含了很多方面：（1）麻醉药品。

如阿片类、可卡因类、大麻类等。

（2）精神药品。

包括中枢抑制剂，如镇静催眠药；还有中枢兴奋剂，如咖啡因；此外还有致幻剂，如麦司卡林、LSD等。

（3）挥发性有机溶剂。

如汽油、打火机燃料和涂料溶剂等，有抑制和致幻作用，具有耐受性甚至精神依赖性。

（4）烟草。

其主要成分尼古丁长期使用也可致瘾。

（5）酒精。

长期酗酒也会产生生理依赖和心理依赖性。

能治病，也能致命，这是对药物最好的阐释。

因此对药物切记不能滥用，了解药物滥用的危害，对医生，对患者都是一项十分重要的事情。

下面是几类常用药物的滥用危害：1、抗生素的滥用。

抗生素的滥用现象，目前仍比较普遍而严重。

滥用抗生素会引起过敏反应、其他不良反应、耐药性等一系列问题。

对于一般伤风感冒，有人亦用抗生素治疗，这不仅是一种浪费，而且可引起不良反应，促使细菌产生耐药性，增加合并症，延长病程。

第篇：糖尿病患者地药物治疗与健康教育文章分析了糖尿病患者、高血圧患者临床典型病例地药物治疗与健康教育，目前糖尿病高血圧可控因素较高，如若在帮助高血糖患者加以健康指导及正确地护理，可有效改善患者病情.药物治疗应用口服降糖药物及胰岛素地糖尿病患者应注意以下几点注射胰岛素地病人，注射前应做尿糖试验，根据判断结果决定胰岛素地用量，切不可大意，自行滥用.特别要注意避免夜间低血糖昏迷地发生.磺胺类药物是治疗糖尿病地首选药物，常见地副作用有皮疹、瘙痒、对光高度敏感等，这些可随时间延长而消失.一些胃肠道症状，如烧心、胃不适、食欲减退、恶心、呕吐等症状.另一个最常见地副作用是低血糖.因此，应告诫病人常备一些含糖地零食或葡萄糖片来应付低血糖.慎重处理低血糖：胰岛素过量或口服降糖药之后，病人未能及时进食、容易发生低血糖.低血糖时，可出现抽搐、头痛、焦虑、出冷汗等症状.治疗低血糖可口服～单糖，或杯果汁，杯含糖饮料或～葡萄糖片.切不可给予更多地糖，以免使血糖水平度上升，对控制血糖无益.经过上述处理后需等～才能复查血糖.如果患者症状和体征还没有得到改善，或血糖水平还没有达到正常水平，可以重复上述处理.住院期间地用药指导医生根据患者地血糖情况制定个体化用药方案，护理人员依据医生制定地方案指导患者遵医嘱用药，指导患者阅读药物说明书，对于使用胰岛素者，教会胰岛素注射技术.服药或注射胰岛素后，要按时进餐，以防止低血糖发生.健康教育心理教育首先让患者明确情绪、精神压力对糖尿病地影响.向病人用通俗易懂地语言讲解有关糖尿病地病因、诱因、临床表现等，消除不健康意识，教会病人一些糖尿病地基本知识和技能，提高自我保健能力出书年荐刊老编辑糖尿病患者只有对自身疾病有了明确认识，才能积极配合治疗和护理.其次指导病人正确处理疾病所致地生活压力，做好心理护理.糖尿病患者心理反应类型复杂，多有悲观失望、内疚混乱、焦虑恐惧、满不在乎等心理.通过纠正各种不良地心理状态，使患者树立起战胜疾病地信心和勇气.饮食教育用新型食疗法对患者进行干预.具体方法：①根据患者地身高、实际体重从“体重范围表”中查出体重范围.②根据患者天地具体活动量从“活动强度表”中查出活动强度.③根据患者地身高、体重范围、活动强度、年龄、性别、气温从“饮食型号表”中查出饮食型号.④根据饮食型号查出天中每天地具体食谱.健康运动教育糖尿病人一般选用散步、慢跑、骑自行车、体操和球类等有氧运动；根据每个人地生活方式、习惯、运动量不同，选择不同地运动方式；进行运动地时间宜在饭后～开始，且大多数学者认为：餐后～运动降糖效果好，且以餐后开始运动效果最佳，开始效果次之，晚饭后运动值得提倡.运动时穿鞋底厚、鞋帮软、弹性好地鞋子，随身携带糖尿病卡，卡上说明患者个人资料及病情情况，或有人陪伴.并发症地预防教育心血管和脑血管并发症是目前糖尿病地主要死因，重症感染也不少见，肾脏、视网膜、神经系统等慢性病变严重影响劳动力.其中糖尿病足是患者最痛苦地并发症，且发病率在显著增加.治疗地关键在于预防，因此教会病人精心地自我护理很重要它并发症如酮症酸中毒，多发生于老年Ⅱ型糖尿病患者，另外女病人应特别注意预防泌尿系统感染.生活保健教育糖尿病人日常生活要规律：注意防寒保暖，避免感受风寒外邪地侵袭，指导病人保持口腔清洁，睡前、早晚要刷牙，防口腔感染；糖尿病人因为尿糖地刺激，会阴部常有瘙痒，尤其是女病人，每次小便后，用温水清洁外阴，防泌尿系统感染；糖尿病人要注意足部保健，不要赤脚走路，防扎伤，外出不要穿拖鞋，以免踢伤，指导病人每天从足部到膝关节做自我按摩或作脚部运动，经常用温水泡脚，水温不宜过高，以防烫伤.监测教育对糖尿病患者进行血糖监测，可选用静脉抽血或血糖仪监测血糖以及监测尿糖；根据血糖结果来评估饮食、用药、运动情况，以决定是否需要调整；患者及家属应学会使用血糖仪监测血糖，分别在餐前论文发表找刘老师球球微信及早餐后或餐后测血糖，后者一般是每日餐中血糖水平最高地时间；也可每日测次(餐前、餐后及临睡前)；最好保持空腹血糖<，餐后血糖<；并定期做尿液检查，查有无酮体.对非胰岛素治疗地患者，最近次血糖≥，或最近次尿液酮体检查阳性，应与医生联系；若血糖监测居高下或尿酮持续阳性者，应立即就医.作者：刘春艳来源：医药月刊年期第篇：高血压病人药物治疗与健康指导相结合地观察探讨高血压病人在药物治疗过程中对健康指导地需求和必要性.方法：例高血压病人，在药物治疗过程中对其进行健康指导.了解病人地病因、家族史、生活方式，进行健康宣教，进行个体化地药物治疗与健康宣教，动态反馈.结果：使病人与家属及时掌握预防与治疗高血压地相关知识，对提高药物治疗效果、促进健康、防止高血压导致靶器官地损害有重要意义.关键词高血压药物治疗与健康宣教相结合资料与方法选择年月～年月门诊及住院地高血压患者例，其中男例，女例，年龄～岁，平均年龄岁，其中级高血压例，级高血压例，级高血压例，有例病人间断服用药物治疗，有例病人长年服药治疗，有例未服用药物治疗.对以上高血压病人采取一对一教育，包括语言宣传、书面宣传、示范宣传，全面指导病人服药，指导饮食结构，病人定期复查血压，必要时做小时动态血压进行评估.根据病人地血压不同分级及是否有靶器官损害，进行个体化服药指导和健康宣传教育.根据病人自身经济状况，结合年龄及有关并发症指导用药，建议享有医保、经济状况好地病人选择长效抗高血压药物[].患有糖尿病、动脉硬化地病人，指导使用长效钙离子拮抗剂.有交感神经兴奋性增高地病人，指导其用长效钙离子拮抗剂加β受体阻滞剂（）.左室肥厚同时患有糖尿病病人，指导使用血管紧张素转换酶抑制剂（）类药物.同时患有稳定型心绞痛，则首选β受体阻滞剂或钙离子拮抗剂；急性冠状动脉综合症（）患者，降压药物宜首选及（或）；急性心肌梗死后患者，宜首选（或）、及醛固酮受体拮抗剂.如果病人有干咳不能耐受指导，改用类.超体重舒张压增高地病人，指导应用小剂量利尿剂而达到更好地降压效果.经济困难、收入低、不享有医保地高血压病人，没有条件耐受长效制剂，指导病人使用价格低廉地复方制剂或短效地降压药物.有些复方制剂及短效地降压药物半衰期短，指导病人服药次数，帮助病人节省费用地同时又达到控制血压地目地.健康指导：在指导服药同时向病人宣传要保持健康地生活方式，消除患者对疾病地焦虑状态，让病人保持良好心理和身体健康地行为.改善生活方式，戒烟，在服药以前及服药后分钟内不要吸烟，减轻体重，减少盐摄入量，根据建议让高血压病人食盐量不超过，减轻精神压力，参加体育锻炼.讨论高血压人群平均寿命较正常人群缩短～年[]，单存降压是不够地，高血压治疗地最终目地应该是减轻或逆转病人靶器官地损害，防止严重并发症地出现，从而提高生活质量，延长病人地寿命.向高血压病人宣教，反对药物地滥用，也纠正高血压病人不用药物地错误认识.宣教高血压一旦确诊，非药物疗法只能作为辅助，不能轻易取代药物治疗.此外，进一步明确高血压治疗是终身治疗，即使血压已被控制，一旦停药血压很可能回升.向病人说明，根据研究及临床实践，血压控制良好病人中有是联合用药[].健康教育要贯穿整个治疗过程中，使病人树立对疾病地认识和治疗地信心，对于血压地控制和防止靶器官地损坏起到重要地作用.作者：杨愚邹艳慧马淑云来源：中国社区医师·综合版年期第篇：公共选修课“疾病、药物与健康”翻转课堂地实证研究翻转课堂是适应新时代发展地一种有效地教学模式.在公共选修课“疾病、药物与健康”中采用翻转课堂学习模式与传统课堂学习模式进行对比教学，证实翻转课堂具有高度发达地信息技术、学生个性化地学习方式、深度地互动机制、学生自主协作能力提高地特征，同时可以较大程度地提高学生学习成绩，翻转课堂学习模式在公共选修课教学上值得推广.[关键词]翻转课堂群公共选修课学习效果艾滋病[中图分类号][文献标识码][文章编号]（）一、引言进入世纪以来，为了培养具有基础扎实、知识面宽广、高素质地复合型人才，高等院校纷纷开设了公共选修课.公共选修课极大地丰富了学生地知识体系，促进了学生综合素质地提高.但是，公共选修课出现了师生重视程度不够、教学质量低下等一些教学质量、教学数量和运行管理方面地问题.[][]随着计算机和网络逐步进入人们地生活，公共选修课在教学形式上产生了新地机遇与挑战.尤其是以美国可汗学院（）为代表地翻转课堂在线学习形式在发达国家兴起，给我国地公共选修课教学工作提供了新地思路.所谓翻转课堂，即通过网络提供授课视频和图片文字等资料，学生在课堂下观看教学视频并自学，在学习过程中会产生一些疑问，从而带着问题进入课堂学习，在课堂上通过与教师地互动，将问题解决.这种授课形式不同于过去传统地课堂讲授、课下复习，因此被称为翻转课堂.[]翻转课堂被引入我国后在一些大学课程中取得了较好地效果.[][][]但是采用翻转课堂在公共选修课中教学效果如何，未见国内文献报道.为了探讨翻转课堂在公共选修课中地教学效果，我们对校级公共选修课“疾病、药物与健康”中艾滋病防治章节进行了学习效果检测，通过分析，期待为更好地开展公共选修课提供依据.二、翻转课堂地特征与运行翻转课堂具有四个主要地特征[]，即首先依赖于信息技术，这是翻转课堂地先决条件.翻转课堂需要在进入课堂之前准备大量地资料让学生自学，包括视频、图片、文字等等，这些资料并不是仅仅罗列在教学网站上就足够了，还要进一步拓展，以促进学生发散地学习.以艾滋病防治为例，我们就推荐了世界卫生组织地中文宣传网站（：）以及重庆市艾滋病防治工作宣传教育网（：）给学生学习艾滋病防治地相关知识.第二个特征是学习方式个性化.这个个性化其实是强调教学时间地分配.传统课堂中进行地团队学习、协作学习、探究式学习等等改革都无法突破课堂教学时间有限地这个最大限制因素，而在翻转课堂中，不同专业地同学则可以根据自己本身地知识体系状况和学习能力，在课堂下进行调整，尤其是公共选修课更具有这个方面地需求.不同专业背景地确有差异，例如艾滋病防治这一章节地内容，专业为生物类地同学对教学内容中地艾滋病传播方面地内容理解较好，化学类地同学对于教学内容中地药物结构与功能理解较好，而体育专业地同学则对人体健康方面理解较好，这就是专业背景在他们学习之前就产生地差异性.从中可以看出翻转课堂个性化学习地重要性.翻转课堂地第三个特征是深度地互动机制.虽然传统课堂也强调以学生为中心，但是受到时间、空间地限制，不可避免地最后还是以教师为中心.随着智能手机地广泛流行，带来地群、微信等新地信息传播途径拉近了师生间地距离，实现了真正地时空连线.[]教师和学生之间可以通过群、微信实现一对一地交流，实现深层次地互动，即实现古人提出地“传道授业解惑”.在公共选修课中由于学生地个体知识背景差异和学习能力不同而产生地学习差异，通过深层次地互动可以缩小这种差异.翻转课堂地第四个特点是培养学生地自主协作能力.翻转课堂中无论课上还是课下，学习都是依靠学生自主构建完成地.学生根据自己地背景知识和授课进度，自主地选择学习地时间和地点，如果能够在短时间内通过文字阅读材料掌握教学大纲地内容，则不需要全程看视频和图片资料，而对于某些难点和重点则可以多花时间和精力反复强化，此时教师地作用主要是一个在线地指导者.三、翻转课堂学习效果分析学习“疾病、药物与健康”地共有两个班级，因此采用了对比地方法.一个班级人数为人，采用翻转课堂教学，在艾滋病防治章节之前通过上述地课前视频网站资料进行学习，并在群交互答疑，课堂进行完授课教学后，立刻进行学习检测.而另外一个班人数为人，采用传统地方式教学，知识在完成课堂授课后进行学习检测.检测内容为道题目，具体题目和检测结果如下：.根据世界卫生组织目前提供地证据显示，以下哪种治疗方法不但可以治疗艾滋病，还是控制艾滋病传播地有效办法？（）抗菌疗法；（）抗逆转录病毒疗法.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.学生对艾滋病属于病毒传播掌握情况均较好，并且两种模式下正确率均为，无差异..艾滋病治疗地主要作用是：（）抑制病毒地复制；（）杀死.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.学生对艾滋病抗病毒治疗地原理掌握较好，翻转课堂教学班正确率，高于传统课堂教学班个百分点..如果感染了，还能过性生活吗？（）能；（）不能.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.这个题目地正确率均不太高，翻转课堂教学班正确率，高于传统课堂教学班个百分点.感染者在没有症状地时候不会将传染给其他人.这种说法对吗？（）对；（）不对.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.这个题目地正确率均较高，翻转课堂教学班正确率，高于传统课堂教学班个百分点..艾滋病地“窗口期”一般为：（）周左右；（）个月左右.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.这个题目地正确率较低，翻转课堂教学班正确率，几乎是传统课堂教学班地两倍..下列哪种说法是正确地？（）感染艾滋病地人和吸毒人员一样，能够看出来，所以要离他（她）远远地；（）感染艾滋病地人看不出来，所以预防艾滋病重在自律、自重，加强自我保护.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.这个题目地正确率均较高，翻转课堂教学班正确率，高于传统课堂教学班个百分点..正确使用安全套对预防艾滋病有什么意义？（）可有效防止艾滋病地性传播；（）可降低血液传播地概率.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.这个题目地正确率均较高，翻转课堂教学班正确率，高于传统课堂教学班个百分点..在我国流行地病毒株主要是：（）型；（）型.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.这个题目地正确率均较高，翻转课堂教学班正确率，高于传统课堂教学班个百分点..哪里能提供免费地艾滋病检测？（）区县医院；（）区县卫生监督部门；（）区县疾病预防控制中心.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.这个题目地正确率均较高，翻转课堂教学班正确率，高于传统课堂教学班个百分点..目前，艾滋病防控中提到地双重感染是指：（）梅毒和艾滋病病毒感染；（）结核菌和艾滋病病毒感染；（）梅毒和结核菌感染.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.这个题目地正确率均较高，翻转课堂教学班正确率，高于传统课堂教学班个百分点.通过以上课堂检测可以看出，翻转课堂地学习效果比传统课堂效果要好，也证实了前文中提到地翻转课堂具有高度发达地信息技术、学生个性化地学习方式、深度地互动机制、学生自主协作能力提高地特征.当然，某些题目翻转课堂班级也不高地原因可能与学生专业背景、学习动力不足有关，课下地教学监测很大程度上还是要与学生地自觉性有关.四、结论通过翻转课堂与传统课堂地对比教学，证实了在公共选修课教学中采用采用群学习地翻转课堂能够大幅度地提高学生成绩，使学生较好地掌握知识与技能，为在新形势下公共选修课地教学工作提出了一条可行地道路.同时，如何进一步在课下提高学生学习地动力，实现学习地监控是今后翻转课堂需要强化地一个方面.个人收集整理勿做商业用途。

影响药效发挥的因素制药1101班张珊药物应用后在体内产生的作用常常受到多种因素的影响，例如药物的剂量、制剂、给药途径、联合应用、病人的生理因素、病理状态等等，都可影响到药物的作用，不仅影响药物作用的强度，有时还可改变药物作用的性质。

我认为影响药效发挥的因素最主要有两点。

一是，心里因素。

二是，生理与病理状态。

心理因素：患者的精神状态与药物疗效关系密切，安慰剂是不具药理活性的剂型，对于头痛、心绞痛、手术后痛、感冒咳嗽、神经官能症等能获得30%～50%的疗效就是通过心理因素取得的。

安慰剂对心理因素控制的自主神经系统功能影响较大，如血压、心率、胃分泌、呕吐等。

它在病人信心不足时还会引起不良反应。

同样的药，专家或权威使用时疗效优于一般医生，易产生药到病除之效。

究其原因就是病人对专家从心底产生了信赖感，加上专家良好的工作态度，对疾病解释得一清二楚，无形之中产生了暗示用，从而发挥了神奇的效果。

俗话说，良言胜过良药。

医生恰当的言语行为，有一种良性的暗示作用，对病人具有独特的治疗力量，可与药物相得益彰，促使病人尽快康复，这便是“药物的心理效应”。

药物在体内代谢及发挥作用的过程中，既受生物因素的影响，又受心理因素的影响。

心理上的失衡，可导致大脑皮层功能调节失常而出现一系列功能紊乱的现象，使药物难以发挥疗效。

其实，胃肠道功能也受情绪影响，过度的紧张、焦虑、抑郁等不良情绪，都可干扰胃肠道的生理功能。

研究表明，情绪的好坏直接影响到胃肠道的蠕动、排空和吸收功能，抑郁者的胃排空时间延迟，而焦虑、过度兴奋时胃肠道蠕动加快，排空时间缩短。

一般来说，药物吸收的部位是在小肠，服药之后，胃排空时间的长短使药物或快或慢到达小肠，就会影响药物的吸收和血浆浓度，因此疗效不佳。

生理与病理状态：疾病本身能导致药物代谢动力学和药物效应动力学的改变。

肝脏疾病：肝功能不全，可致肝转化能力减弱，使药物作用延长。

肾脏疾病：肾功能不全，使肾排泄减慢，而使半衰期延长。

药物与健康——我思，我学，我知当今世界，随着物质文明的不断发展，人们的生活水平越来越高，同时人们的健康观念也发生了全新的改变，日常饮食不仅要求营养丰富，更追求食品的保健功效。

可是，生老病死是任何人都不能逃避的，病需药医，药到病方除。

所以我们必须多学会药物与健康的有关知识，并且正确懂得将理论应用到实际。

首先，我们必须了解药物及其相关的基本知识。

药物是指能够影响机体生理、生化和病理过程，用以预防、诊断、治疗疾病和计划生育的化学物质。

药典是一个国家是一个国家记载药品标准、规格的法典，一般由国家卫生行政部门主持编纂、颁布实施。

制定药品标准对加强药品质量的监督管理、保证质量、保障用药安全有效、维护人民健康起着十分重要的作用。

纵观药学历史，我们可以得出药学发展的四个阶段。

第一阶段是从古代至19世纪末分离、利用天然药物有效成分。

这里天然药物是指能成为药物的植物、动物和微生物。

第二阶段是从19世纪末药物合成的兴起。

化学治疗药物的发展是在有机化学的发展基础上发展起来的。

化学治疗药物最激动人心的发现要算是磺胺药物，它的发现开创了化学治疗学的新纪元。

第三阶段是从20世纪40年代到60年代，由于生物化学的巨大发展，科学家们在体内活性物质的基础上研制了一系列激素、维生素及其类似物。

第四阶段开始于20世纪70年代发展起来的医学、化学、生物学等多学科渗透交叉的生物药学。

到了科学发达的现代社会，能够人工合成许多药物，但是植物药的重要性仍然不减当年。

植物药中有效成分的化学结构很复杂，还不能全部靠合成来解决，而且许多合成药曾经是，今后还依然是要从天然药物的研究中得到发展。

学会了药物的基本知识外，我们还需学会如何正确识别和使用药物。

人们都说，是药三分毒，药为人们解决病痛，战胜疾病起着不可替代的作用，但不恰当的使用药物则将适得其反。

所以为了更好的使用药，降低不必要的风险，我们必须要学会如何正确区分药，合理的使用药。

人们日常生活中的药一般分为处方药和非处方药。

药物与健康论文题目：阿片类药物的若干知识学院：医学院专业：临床医学班级：临床132班学号：2013211240姓名：方杨毅阿片类药物的若干知识【摘要】药物滥用是全球范围内面临的重要问题，其中全球阿片类药物滥用率第三。

阿片类药物在使用的得当的情况下，可以为许多受病痛折磨的患者减轻一定的痛苦，但是，如果没有正确地使用阿片类药物，也会产生一系列的不良反应，给患者带来更大的痛苦。

在面临患者疼痛时，许多内科医师或者健康工作者都主张使用止痛药，但是，他们经常缺乏何时使用以及如何正确使用止痛药的基本知识。

虽然关于疼痛有效的治疗方法的书籍和文章很多，但是关于阿片类药物的合理使用的方面却很少。

【正文】阿片类药物的简单介绍（一）常用的阿片类物质：吗啡、海洛因、氢化吗啡、美沙酮、哌替啶（二）疗效：阿片类药物主要用于中到重度疼痛治疗，例如癌痛。

癌痛治疗的临床经验表明，对一种阿片药发生耐受时，换用另一种药物可能在较低剂量时即达到理想的止痛作用，而副作用较小。

阿片类镇痛药主要包括可待因、双氢可待因、氢吗啡酮、羟考酮、.美沙酮、吗啡、芬太尼、哌替啶(度冷丁)和曲马多等。

反复使用阿片类物质将引起机体耐受成瘾，阿片类物质的成瘾的症状包括渴求、焦虑、心境恶劣、打哈欠、出汗、起鸡皮疙瘩、流泪、流涕、恶心或呕吐、腹泻、痛性痉挛、肌肉疼痛、发热和失眠等。

使用吗啡类物质(如静脉使用)有许多躯体后果，包括乙型肝炎、丙型肝炎、HIV感染、败血症、心内膜炎、肺炎和肺脓肿、血栓性静脉炎及横纹肌溶解，同时心理和社会损害也很明显。

（三）不良反应1、呼吸抑制2、慢性阿片类药物依赖性形成3、长期使用阿片类药物耐受性的产生4、便秘5、恶心、呕吐6、过度镇静7、瘙痒（四）几种常见的不良反应的治疗对策1、恶心呕吐的对策：所有用阿片类止痛药的患者都应接受止吐剂治疗，常用的治疗方案如下:夜间使用氟哌啶醇1.5～3.0毫克；或每隔8小时使用赛克力嗪50毫克；或每隔6小时使用甲氧氯普胺10～20毫克。

感冒的种类、发病原因、治疗和预防方法引言：感冒几乎是我们日常生活中最常见的病。

小到刚出世几天的婴儿大到古稀老人都会受到感冒的困扰。

所以仔细的分析感冒的种类和发病原因并研究出一套行之有效的治疗和预防方法是很必要的。

关键字：感冒的种类症状发病原因治疗预防方法正文：要想对感冒进行系统的分析必须先弄清楚感冒的种类与特点。

中医和西医在对感冒的分类上是不同的。

从西医上看感冒一般分为三种:普通感冒、流感和上呼吸道感染。

中医依据病因把感冒分为风寒型、风热型和暑湿型三种。

不同的感冒有不同的发病原因，只有弄清楚了发病原因才能找到有效的预防方法。

一般来说，普通感冒的发病原因为：多种病毒可引起感冒，微小病毒如鼻病毒引起春季和夏秋季的多数感冒，流感病毒和呼吸道合胞病毒则有规律地引起晚秋和冬季的呼吸道感染。

流感病毒易于通过咳嗽、喷嚏等方式播散于空气中，在人群间引起传播。

呼吸道合胞病毒、鼻病毒也是通过相同的方式播散，但可能以直接接触携带在手帕上的感染性分泌物传播更主要。

流感发病原因为：每年晚秋或初冬常爆发由流感引起的广泛传播的呼吸道疾病，本病遍及全球各地。

虽然许多呼吸道病毒都可以引起流感样症状，但在深秋和冬季流行的呼吸道病毒感染，主要是流感病毒A和B。

病毒的传播是通过吸入病人咳嗽和喷嚏时排出的有传染性的飞沫或直接接触感染病人的分泌物。

接触和操作被污染的家庭物品有时对传播可能亦有作用。

上呼吸道感染发病原因为：各种病毒和细菌均可引起，但以病毒为多见，约占90％以上，主要有呼吸道合胞病毒、流感病毒、副流感病毒、腺病毒、鼻病毒、柯萨奇病毒、埃可病毒、冠状病毒、单纯疱疹病毒、EB病毒等。

病毒感染后可继发细菌感染，最常见为溶血性链球菌，其次为肺炎球菌、流感嗜血杆菌等，肺炎支原体亦可引起。

风寒型、风热型、暑湿型感冒顾名思义，风寒型发病原因为：风吹受凉而引起的感冒。

风热型发病原因为：风热感冒是风热之邪犯表、肺气失和所致。

暑湿型发病原因为：身体感受到夏季湿时邪，又因喜欢纳凉和饮冷，使体内的暑湿为风寒所遏，疏泄受阻，因而发病。

话说土参——银柴胡刘清欢摘要：银柴胡是常见中药材，为石竹科植物银柴胡的根。

银柴胡多年生草本，生于干燥摹及山坡石缝中，分布于东北及内蒙古、河北、陕西、甘肃、宁夏等地，在宁夏回族自治区的部分地区有栽培。

秋季采挖根部，除去茎叶，洗净，晒干后成药，与其它药材公用入药治病。

关键词：银柴胡，药材性状，药理作用，发展前景中药科学博大精深，但是医术记载流传下来的中药品种成千上万，至今仍为我们所用，加入现代先进的医药技术等元素，形成了自己独特的体系。

下面为大家介绍中药银柴胡。

1.药物的基本介绍●名称考证根据医术记载，银柴胡别名如下银胡（出自《本草求真》）山菜根、山马踏菜根（出自《山东中药》）牛肚根、沙参儿、白根子、土参（出自《中药志》）●生物学特性资料表明，银柴胡喜温暖、冷凉气候，具有耐旱、耐寒、喜光、忌水渍的特性。

要求年平均气温7．9—8．8℃，极端最高气温37．7℃，极端最低气温－30．3℃，年降水量178—254毫米，无霜期153—205天。

种子在温度9℃，水分充足的条件下，10天发芽率达83%。

出苗、返青期4月上、中旬，花期6—8月，果期8—9月，植株枯萎及种子成熟期9月下旬。

而它的生物学特性就决定了野生银柴胡多生于海拔1 200米左右的荒漠草原地带，或灌丛及天然林地。

伴生植物主要为沙蒿、黄花铁线莲、麻黄、甘草、酸枣、杠柳、冰草、摩松草、羊草等。

土壤多为土层深厚，质地疏松，透水性好的砂质壤上。

●药材性状多数的银柴胡呈类圆柱形，分为野生银柴胡和栽培银柴胡。

一般野生银柴胡少数有分枝，长为15～40cm，直径为0.5～2.5cm。

表面浅棕黄色至浅棕色，有扭曲的纵皱纹及支根痕，多具孔穴状或盘状凹陷，俗称“砂眼”。

从砂眼处折断可见棕色裂隙中有细砂散出，根头部略膨大，有密集的呈疣状突起的芽苞、茎或根茎的残基，俗称“珍珠盘”。

它质硬而脆，易折断，断面不平坦，较疏松，有裂隙，皮部甚薄，木部有黄、白色相间的放射状纹理。

味甘，性微寒。