下载文档原格式
幼儿园教师劳动模范先进事迹材料幼儿园教师劳动模范先进事迹材料ｘｘ，女，1965年1月生，ｘｘ省ｘｘ市人，大学文化程度，ｘｘ市北京东路小学隶属幼儿园园长，中学高级教师，1983年7月毕业分配到ｘｘ市北京东路小学隶属幼儿园开端从事幼儿教育作业，先后担任音乐、言语、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、事务园长、园长。
27年来，她刻苦研讨，勤学苦练，从不计较个人得失，把一切的爱悉数倾泻在幼儿身上，把一切的情悉数洒在幼教作业上，结出了累累硕果，取得了显著成绩。
她曾先后取得“全国优异教师”、“ｘｘ省优异教育作业者”、“ｘｘ省特级教师”、“ｘｘ市十佳青年教师称谓”、“首届ｘｘ市优异青年教师”、“ｘｘ市第二届学科带头人”、“ｘｘ市千名岗位教师称谓”、“ｘｘ市名教师”、“玄武区首届中青年优异人才”、“玄武区第二届中青年优异人才”、“玄武区第三届中青年优异人才”等称谓。
她主编了两本书，参加编写了9本书；在省以上刊物揭露宣布论文72篇，其间在国家级刊物宣布6篇；参加省以上研讨会获奖论文10篇，其间获全国奖6篇。
一、“爱”，是她勇于攀爬的不竭动力1、爱孩子赛妈妈。
ｘｘ同志就是因为喜爱孩子才挑选了教师职业。
她27年来一向立足于幼教第一线，遵从教育规则和幼儿身心打开规则，建立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子天公地道，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上打开。
她常说，孩子的心灵最纯真，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该酷爱每个孩子，爱孩子是教育作业的中心，教师要将爱心倾泻在每一位孩子身上。
她不只是这样说，并且也是这样做。
1983年，她刚踏上作业岗位时，班上有一位叫小凯（化名）的小朋友，因年纪小，每天哭着不肯上幼儿园，睡午觉就做恶梦吵醒，她就象慈母相同，每天早上从家长手中热心地抱过孩子搬运其注意力，并和他一起游戏增进感情。
本篇文章来自材料办理下载。
午睡时抚摸陪同直至睡着，小凯梦醒时常常大哭，她就长期地抱着他在园内散步，为了不让哭声影响到其他孩子的午睡，她就长期抱着孩子。
幼师劳动模范事迹材料杨婷婷，一位年轻而充满活力的幼儿教师，早已成为了幼师圈中的劳动模范。
她毕业于某名师大学的幼教专业，受益于优秀的教育与科研资源，她在成为幼儿教师的道路上一直兢兢业业，不断进取。
杨婷婷从小对幼儿教育充满热爱。
她一直坚信，幼儿是祖国的未来，他们的培养关乎民族的未来和发展。
于是，她报考了师范专业并选择了幼教专业，成为了一名幼师。
从此以后，她的人生便与孩子们紧密相连。
作为一名幼儿教师，杨婷婷时刻以提高自己的专业素养为目标。
她积极参加各种培训和学术交流活动，不断学习和提升自己的教育技能。
她始终保持着对新知识和新理念的敏感度，并将其运用到实际教学中。
在幼儿园的教学工作中，她注重培养幼儿的综合素养，注重培养幼儿的动手能力和创造力，注重引导幼儿良好的品德修养和社交能力的培养。
她多次组织幼儿参加各类科技创新活动和文化艺术活动，并取得了显著的成果。
她的团队多次获得各类教学比赛的冠军，并且孩子们也在各项能力的培养上取得了令人赞叹的进步。
杨婷婷在幼儿园的工作岗位上勤恳工作，兢兢业业。
她深爱着自己的工作，对待每一位幼儿都充满耐心和热情。
她认真倾听幼儿的心声，关注幼儿的成长和发展。
她善于与幼儿沟通，用亲切的声音和笑容，让每一位幼儿感到温暖和安全。
她愿意放下自己的时间，陪伴幼儿度过每一个重要的时刻。
她用自己的爱心和耐心感染着每一位幼儿，成为了他们成长道路上的引路人。
除了在幼儿园的教育工作中，杨婷婷还积极参与社会公益事业。
她组织幼儿参观养老院，与老人们一起分享快乐与温暖；她组织幼儿进行环保教育，让他们从小养成爱护环境的习惯。
杨婷婷相信，只有通过社会实践，幼儿才能真正得到成长和锻炼。
她希望每个幼儿都能成为有责任感、有担当的人。
在杨婷婷的带领下，幼儿园形成了浓厚的学习氛围和团队精神。
每年的家长评选中，她的班级总能获得称赞和认可，得到家长们的一致好评。
同事们也经常表示，杨婷婷是一位充满活力和激情的幼儿教师，她的工作充满创造力和想象力，令人称道。
小学教师榜样师德事迹（共6篇）1. 张慧敏：用爱心和汗水浇灌成长的花朵张慧敏，一位普通的小学教师，却在她的岗位上做出了不平凡的业绩。
她用爱心和汗水，浇灌着一颗颗成长中的花朵，让他们在知识的海洋里茁壮成长。
张老师所教授的班级中，有一个学生叫小王。
他父母离异，跟随父亲生活，但父亲工作繁忙，无法照顾他。
张老师得知情况后，主动承担起照顾小王的责任。
她每天放学后，都会陪着小王做作业，了解他的生活情况，帮助他解决生活中的困难。
在张老师的关爱下，小王的成绩逐渐提高，人也变得更加阳光自信。
张老师还关注班级里每一个学生的成长，她经常利用课余时间，组织各种活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
在她的引导下，班级里的学生们在学业、文艺、体育等方面都取得了优异的成绩。
2. 李雪：坚守师德，关爱每一个学生李雪，一位年轻的小学教师，她深知教育事业的重要性，始终坚守师德，关爱每一个学生。
李老师所教授的班级里，有一个学生叫小张。
他因为家庭原因，性格内向，不善于与人交流。
李老师发现了这个问题，便主动与小张沟通，关心他的生活，鼓励他参加班级活动。
在李老师的关爱和鼓励下，小张逐渐走出了困境，变得开朗自信。
李老师还注重培养学生的团队合作精神，她经常组织班级活动，让学生在活动中学会合作、学会分享。
在她的引导下，班级里的学生们形成了一个和谐、团结的集体。
3. 王志强：以身作则，言传身教王志强，一位小学语文教师，他以身作则，言传身教，为学生树立了良好的榜样。
王老师深知，作为一名教师，自己的言行举止都会对学生产生深远的影响。
因此，他时刻注意自己的言行，力求为学生树立一个良好的榜样。
在课堂上，他严格要求自己，语气和蔼，态度亲切，让学生在轻松愉快的氛围中研究。
在生活中，他关心学生，乐于助人，用自己的实际行动影响学生。
在王老师的带领下，班级里的学生们养成了良好的研究惯，尊重师长，关爱同学，形成了良好的班风学风。
4. 刘晓梅：关爱学生，甘为人梯刘晓梅，一位小学数学教师，她关爱学生，甘为人梯，为学生提供全方位的帮助。
全国模范教师劳动模范先进事迹材料全国模范教师劳动模范先进事迹材料ｘｘ，1957年从ｘｘ大学数学力学系毕业后留校任教，现为数学学院教授。
1980年当选为中国科学院院士。
1985年当选为第三世界科学院院士。
1995至1998年任ｘｘ大学数学科学学院院长。
1995年至XX年任教育部理科数学与力学教学指导委员会主任。
他是第七、八、九、十届全国政协委员。
XX 年获全国“五一”劳动奖章。
一、拓扑学家、成果卓著ｘｘ院士在数学上的贡献主要在拓扑学方面。
1962年他开始研究不动点理论，这是关于方程的解的一种一般理论。
1964年，他通过研究基本群的一个子群，有效地计算了一类较为广泛的空间的Nielsen数。
这一工作迅速引起国际拓扑学界的关注，重新激活了Nielsen不动点理论。
从此人们把这一子群称为姜群，把姜群与基本群重合的空间称为姜空间，像Nielsen数、Reidemeister迹一样，姜群、姜空间成为了不动点理论中的常用术语。
1978年以后继续研究，主要在低维拓扑学与不动点理论的交叉领域，运用低维拓扑学的．理论和方法全面地解决了有半个多世纪历史的“尼尔森不动点猜测”，这一成果得到国际学界的广泛称道。
他把尼尔森不动点理论推广到周期点，并且关注低维的动力系统的研究。
1983年美国数学会出版了他的专著《尼尔森不动点理论讲座》，这本书代表了当时不动点理论研究的最新水平。
ｘｘ院士在不动点理论领域的成就使他在国际上享有很高声誉。
多所大学、研究所邀请他去讲学。
1988年春,他主持了天津国际不动点会议,并主编该会议的论文集。
1990年夏,他被特邀为夏威夷国际拓扑会议的主要演讲人之一。
XX年分别在加拿大举行的尼尔森理论会议和大阪举行的KooK国际论坛上作大会报告，同年在上海举行的杨武之论坛上做了特邀报告。
XX年在德国举行的流形及其映射国际会议上作大会报告。
他还是1992年美国数学会暑期讲习会不动点理论专题组的组织者之一。
ｘｘ卓越的工作多次受到嘉奖。
《xx年劳动模范事迹材料：俯首甘为孺子牛5篇》第一篇：xx年劳动模范事迹材料：俯首甘为孺子牛xx年劳动模范事迹材料：俯首甘为孺子牛戈xx，xx县委宣传部副部长，县文明办主任。
自xx年8月xx县开展“四城同创”工作以来，他担任县“四城同创”总指挥部办公室常务副主任。
为了推动四城同创工作不断向前推进，他研究制定“四城同创”十件实事细化方案，通过民生实事、重点工程，着力把四城同创工作与城市建设管理结合起来，以工程或实事改善人居环境，以工程或实事提升市民文明素养，以工程或实事推动创建工作，全力推进“四城同创”各项工作落实。
两年多来，他的足迹踏遍城区的每一条街巷、每一块绿地、每一个乡镇，为保证xx县“四城同创”通过省级验收作出了重要贡献。
xx城区绿化双十万工程中，戈xx将各个项目细化到人、责任到点。
对苗木进场、栽植等重要环节实行全程监督，一棵棵苗木过堂，一块块地段验收，一个个工程把关，对检查中发现的问题进行现场交办，切实做到“整地不合格不造林、苗木不合格不栽植、栽植不合格不验收，力求栽一棵活一棵，造一片成一片”。
在四城办全体人员的共同努力下，城区绿化苗木栽植质量大幅提升，成活率在98%以上。
迎宾大道景观带、泗水河公园、泗塘河风光带、运河风光带等一大批绿化工程已成为xx县最重要的城市景观。
xx年，xx县文明城市创建进入了最关键的时期。
为形成市民支持、市民参与、市民共享的创建态势，戈xx精心设计并组织城市基础设施建设行动、文明交通建设行动、环境卫生整治行动、公共秩序优化行动、社会文化环境净化行动等五大行动。
行动的开展使得城市设施更加配套，交通秩序更加文明，城市环境更加整洁。
他还精心策划并组织开展文明城市十大创建活动，以“文明赢得尊重”为主题，编印下发了《xx市民文明生活手册》3万册、文明漫画扑克3万副、《廉政准则宣传画册》2万册，每天向8万余名市民发送文明短信。
小事真做，落地生根。
xx县先后涌现4名“中国好人”，其中周成学、张洪被评为“江苏省道德模范”。
教师劳模先进事迹材料（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如事迹材料、工作报告、合同协议、条据文书、策划方案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as deeds, work reports, contract agreements, legal documents, planning plans, rules and regulations, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教师劳模先进事迹材料教师劳模先进事迹材料（10篇）艰苦奋斗是劳模精神的本质。
教师劳动模范事迹材料精选范文4篇【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。
】内容如下-教师劳动模范事迹材料精选范文4篇（篇一）一、基本情况**同志生于1973年11月，教育硕士，高级教师。
1992年9至1994年6月就读于**师范专科学校，**年8月至**年8月在**省教育学院本科函授，**年8至**年6月南京师范大学英语外国语学院研究生学习。
1994年8至**年8月**市郭庄中学任教，**年9月至今在**省**高级中学任教。
二、获得的荣誉****市优秀教育工作者**、**、**、****市高中教学先进个人****市优秀教育工作者**校优秀教育工作者**、**、**、**、**、**年、**年多次被评为校教科研先进个人 **年**省特级教师高级研修班优秀学员**-****市第四批中小学教师学科带头人**-****市第五批中小学教师学科带头人**-****市第六批中小学教师学科带头人****市313工程第三、四批培养对象****市**教师工作室主持人**、****市**教师工作室被评为市优秀教师工作室三、主要工作业绩工作20年来，**老师对教学事业怀着满腔的热忱，有着执着的追求，在工作中，谦虚谨慎、脚踏实地、勤奋努力，在教书育人取得了优异的成绩。
在同事眼中，他是一位积极肯干、教学认真的老同志；在学生眼中，他是一位和蔼可亲、真心实意替学生着想的老师。
在这么多年的工作的经历中，他坚持做到永远保持一颗平常心，谦虚心，兢兢业业，认真工作。
一、润物细无声，他用无私奉献精神谱写爱的篇章。
夏老师秉持坚定的共产主义信念，拥有强烈的责任感。
多年来，他工作在教育工作第一线，担任过10届髙三毕业班的英语教学工作和备课组长等工作。
他早出晚归，废寝忘食，兢兢业业，倾心育人。
他儒雅的身影总是在办公室或班级不停地忙碌着，或者在认真备课，或者在解答学生疑惑。
**年的寒假，他为高三学生进行自主招生考试辅导，整个寒假只休息了一天却甘之若饴。
教师劳动模范先进事迹材料近日，本校的教师——李老师被评选为全市教师劳动模范，群众反映强烈，声称李老师的先进事迹值得我们学习。
李老师的事迹源于他对教育事业的热爱和钻研精神。
无论是在课堂教学还是在教研活动中，李老师总是兢兢业业地投入其中。
据学生们介绍，在李老师的课堂上，他总是注重培养学生的实际应用能力，并且把课程内容与生活实际结合起来，让学生们感受到知识的魅力与价值。
他的课不仅是学生们的知识积累，更是思维启迪与素养提升的过程。
同时，他的教学方式也赢得了学生们的喜欢与认可。
在李老师看来，提升教学水平的途径不仅仅只有在课堂上，更多的是在教研活动中。
因此，李老师积极参与教研活动，借此机会提升自身水平，并努力为学校的教学质量贡献力量。
在教研组里，李老师总是能够提出独到的见解和分析，并沉默不语、大量阅读相关书籍增长自己的知识储备。
依靠着这种勤奋和努力，李老师的教学水平得到了更多的提升，同时他的优秀表现给学生们塑造了一个良好的学习榜样。
在李老师所在的学校里，他的注册名为“白翎”，意思是“老师们的好同志”，因为李老师总是乐意帮助和支持身边的老师。
在学校里，李老师搭建了一个又一个的教研平台，构建了一个互帮互助的教师团队，大家共同探讨课程教学、课程标准和教育体系等问题。
这样的做法让学校里的教师们感到团结友爱，同时也提高了整个学校的教学质量。
除了自己的课，李老师还倾注了大量的心血在书写教材方面。
他研究并实践新的听说读写教学模式，开发了年级同步的课件，并编写的了各种类型的中小学语文书。
这些著作不仅仅为李老师赢得了更多的荣誉和成就感，同时也为学生们的语文学习提供了丰富的资源和更多的选择。
总之，李老师的先进事迹告诉我们，教育事业需要有热爱和献身精神的有心人，只有这样才能推动教育进步。
李老师用自己的言传身教，表现出一位先进教师所应有的品质，无愧于全市教师劳动模范的称号。
优秀教师典型事迹材料范文5篇优秀教师典型事迹材料范文篇1近几年来，本人依然以一名优秀的教师严格要求自己，一直怀着一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。
本着“一切为了学生，为了学生一切”的思想，诚实做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想指导关注学生的心理，以丰富的知识使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使之慎，以灵活的方法使之能。
以实力化魅力，使学生行以我为范，言以我为据，想看我思路，写按我要求。
让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。
一、教学工作方面这学年，本人担任高三年级语文教学工作，班级人数众多，学生基础薄弱。
针对这些情况，本人积极搞好业务学习和进修，探索教育规律，不断更新教育观念，探求新的教学方法，研究新的教学模式，做到了既能把科学文化知识传授给学生，又能结合语文教学实际，锻炼提高学生的能力，促进学生整体素质的发展，做到教书育人。
与此同时，本人特别重视“差生”的转化工作，关心学生的健康成长，坚持以正面教育为主，启发诱导提高教学的质量与学生的思想觉悟，对他们动之以情，晓之以理，做到不让一个学生掉队。
此外，我还争取多次听课，从中学习他人的长处，意会其中的教学艺术。
每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备之仗，在备课过程中仔细分析讲义，凭借讲义的特点及学生的实际设计教案。
二、教研组工作方面在教务处的直接领导下，在落实学校“以教学为中心”的工作要求、规范教师的教学行为、全面提高教育教学质量的前提下，着重抓了高三年年级的复习备考工作。
期初制定了周密的教研计划，计划以学校学期工作安排为指导，在教师和学生两个层面分别设立目标和要求，无论是教师还是学生都要向课堂45分钟要效率，深化课堂教学改革，注重对学生的学法指导及习题试题的精选。
紧紧围绕主题，认真落实集体备课，深入高三教学课堂，结合实际对本组教师进行指导，弘扬优点不，弥补不足。
此外，为检验教师课堂教学的落实情况及学生的授受情况，我还定期检查或抽查教师的教案和学生的作业。
劳模工匠先进人物简要事迹10篇劳模工匠先进人物简要事迹李伟超，男，中共党员，1963年7月生，现为越秀区教育发展中心教师，2023年获得“广东省劳动模范”称号。
他默耕耘，创佳绩。
从业以来先后向市中体输送苗子80多人，由中体转送省、市专业队20人、国家队6人。
在历届市运、市小学生体操比赛中获金牌73枚，省运会、省少儿体操比赛中获金牌30枚。
全国赛金牌20枚，亚洲体操赛金牌2枚。
他勤总结，善创新。
他十分注重视理论与实践的结合，先后撰写了：《在我国当前形势上“体教结合”的研究》等20多篇论文，分别在区、市、省、国家级杂志上发表。
先后完成“十二五”全国子课题和省级校园足球专项课题。
2023年论文《区域体育教研组教科研现状调查与对策研究》获广东省第十四届运动会学校体育组科报会论文评比一等奖、广州市中小学体育教育教学论文一等奖、2023年评为中国《十城市》第二届学校体育论坛暨教学研讨会优秀指导教师，2023年获广东省第八届教学评比优秀指导教师，2023年指导吴静老师参加第七届全国中小学优秀体育课教学获一等奖。
劳模工匠先进人物简要事迹黄险波，男，1965年3月生，河北保定人，现为金发科技股份有限公司塑料改性与加工国家工程实验室主任、首席科学家，教授级高工，博士研究生，九三学社。
先后获“广东省五一劳动奖章”、“何梁何利奖”、“杰出工程师奖”、“南粤百杰人才”、“丁颖科技奖”等荣誉称号。
黄险波1997年10月加入金发科技股份有限公司，从一名普通技术人员发展成为全国改性塑料技术的领军人物，牵头组建了以国家级企业技术中心、国家工程实验室和国家重点实验室为核心的自主创新体系。
他长期潜心从事一线技术研发工作，先后突破了氧杂磷菲阻燃等技术难题，填补空白12项，为改性材料产业化奠定了坚实的基础。
他本人先后获国家科技进步二等奖2次;获国家科技进步二等奖(集体)1次;获中国专利优秀奖4项、省部级科技奖4项，申请专利116项，授权84项，发表论文31篇，出版专著2部。
教师劳动模范事迹材料4篇教师劳动模范事迹材料（4篇）教师劳动模范事迹材料（4篇）（篇一）**同志于2000年7月毕业于**师范大学，大学本科学历，中学一级教师。
她已在**一中工作了十几年，在教育教学这块百花园里默默耕耘着。
这些年来，她始终如一地热爱着教育工作，热爱孩子们，她把所有心血精力都投入到了工作中，投入到了孩子们身上。
她能够认真研究《纲要》精神，尊重每位学生，根据学生的发展情况制定教育教学计划，团材施教，采用集体教育、分组教育、个别教育相结合的方法，让每位学生都能身心愉快地健康成长。
她所教出的学生中，有很多都成为优秀的人才，进入名校就读，有的还出国深造。
凡是到过**一中的人，只要提起**老师，无不交口称赞她敬业爱岗、乐于奉献的精神，既有学者的风范，又有师者的德行。
王老师是一位兢兢业业，勇于创新，勤于奉献和富有开拓能力的优秀教育工作者，为一中教育事业做出了突出的贡献。
**老师自**—**年连续八年担任毕业班班主任，**年荣获**县政府嘉奖，**年**县优秀教师。
**年**县德育工作先进个人，**年**县第十一次党代会代表，**市第五次党代会代表。
**年被评为**市劳动模范。
自工作以来，**同志在思想上积极要求进步，她忠诚于党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己。
师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
不断学习科学发展观的理论知识，充实自己。
作为中共党员，**同志在工作生活中，团结老师，热情帮助年轻老师，用党员的标准、用党员的素质发挥着党员的作用。
她兢兢业业，任劳任怨，一贯忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，为了学生不惜牺牲个人利益，由于工作忙，从来顾不上家庭和孩子。
她矢志教学改革，求实创新，勇于奉献，凭着强烈的事业心、责任感和严谨的治学态度，认真履行着人民教师的职责和义务，师德师风创一流，教育教学实绩数第一，赢得了学生的喜爱，同事的信赖，社会的好评，领导的认可。
一、心育桃李，倾注真情。
从教多年，王老师能用宽容的心态接纳后进生。
她尽量捕捉后进生的闪光点，及时地给予更多的表扬与鼓励，从心灵深处打动他们，帮他们树立起自信心和自尊心，扬起他们生活的风帆，用爱心创设宽松和谐的氛围，坚持正面教育，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定良好的道德基础。
二、率先示范，塑造人格。
王老师深感自己责任的重大，经常利用数学课、班队会课等有利时机对学生进行爱的教育。
在她眼里，不管是干部子弟，还是普通人家的子女，家庭是富有还是贫穷，成绩是差还是好，她都一视同仁，有教无类。
**老师还利用班会课对班级学生进行爱心教育，诚信教育，成才教育，孝顺教育等。
举办献爱心活动，自己亲自为班里的贫困同学捐献衣物，在她的教育、启迪、带动下，同学们都纷纷给班里有贫困生捐赠食品、衣物。
他甚至把节省下来的教案纸给那些贫困学生。
王老师把教师的爱连同集体的温暖送到孩子的心里，送到了家庭，使学生和家长，共同感受到集体的友爱、社会的温暖。
三、无私奉献，关爱学生。
在王老师的眼里，每一个学生都是她的挚爱，她从不放弃一个学生。
对于学习有困难的学生，她给予更多的关怀，真诚地向他们倾注情感，用真心、善意去打动他们、启发他们、诱导他们。
为了帮助学困生摆脱学习困难，她利用自己的休息时间义务为学困生辅导功课、补课。
她无私奉献、关爱学生，对后进生、特困生尤其倾注了更多的爱。
有的学生因父母在外打工，无人照管，她就让其住在家中，不但管学习还要管生活。
无私地照顾学困生的生活。
连续几年她教高三毕业班，在她的时间表上根本没有休息日，因为节假日和双休日她总是为学生义务补课。
家长三番五次要给补课费，都被她婉言谢绝；不仅如此，王老师还常常自己掏腰包为班里购买生活用品。
她的做法感动了学生，感动了家长。
在平日的教学中，她处处当一个有心人，关注每个孩子的内心发展，学生的小纸条成了师生间心灵沟通的最好桥梁，她总是在细微之处关心学生，辅导学生，注意保护他们的自尊心，鼓励他们进步；和学有余力的同学一起思考探讨问题、培养他们的创造性思维；给性情顽劣的学生以真挚关怀与帮助，采用迂回策略，刺激他们的自尊心，激励他们进步；关注每一个学生的内心，及时与学生沟通。
她所执教的班级学生数学水平始终名列年级第一名；参加国家、省全国竞赛活动她们班学生的获奖比例最高；她们班有57位学生，数学成绩有50人在100分以上。
四﹑家校联合，共同管理。
从教后一直担任班主任工作。
连续不间断的11年班主任的工作经历，也是我们学校班主任队伍中的第一人。
她认为，对学生倾注全部身心的爱，是事业成功的源泉。
在她看来，学生的事情无小事，学生的小事就是大事。
只要是学生和家长需要做的事，班主任教师就要不惜一切代价去做，并且做好。
在工作中，她还非常注重家长工作的开展，利用放假时间家访，定期举办家长会，主动和家长进行交流沟通，让家长及时了解学生的表现，以及需要配合做好哪些工作。
与家长相处融洽，充分调动了家长的积极性。
充分发挥了家长的优势，使家长们成教育的同盟军和合作者。
五、成绩突出，众多殊荣。
在平凡而普通的岗位上，踏踏实实、默默无闻、兢兢业业。
她始终坚持对学生能力的培养，在教学中不断地探索既能减轻学生负担，又能提高教学质量的新路子。
她曾在班主任工作经验交流中写到：脚踏实地地做好本职工作，以一颗善良的心态，去完成无愧于心的选择，是抢救教学生命的迫切需求。
让学生各尽其才、发展自己的特长是认真学习素质教育的指示方针后，完成教育事业的明智之举。
即使将来我培养的学生不一定是伟人，但要保证自己培养的学生是具有健康人格的人，最好是能力加特长的多功能型的人才。
王老师身为学校的一员，不仅有无私奉献的品质，还有严谨笃学，与时俱进的精神。
荣誉如此之多，她却从不居功自傲，停步不前。
在课程改革实验中，她关注教学新动态，注重课题研究，潜心钻研教材，认真研究教学方法，力求在课改实验中，不断开拓思路；在研究中，不断提高自己的教学能力与水平。
她所撰写的论文《浅谈青年教师的成长》发表在专业报刊上。
在工作中，她深知不断学习和钻研业务和知识，提高业务水平和业务能力的重要性，她多次参加学校，县教育局，市教育局以及省有关部门组织的各种教育教学活动，所讲《直线与圆锥曲线》获县级优质课；《中点问题》﹑《流程图在概率中的应用》获“第四届创新教育成果大赛”二等奖﹑三等奖；所制课件《不等式的性质》等获二等奖；在**省高中数学青年教师优质课评比中获三等奖；所主持的课题《中学数学情感教育探究》现已结题。
她不仅自己积极探索教育教学的新思路，在提高自身能力同时，也豪不吝啬的将自身的本领传授给别的老师，带领其他教师共同进步。
同组的教师尤其多的得到她的启发和帮助。
连续几年任教高三，她所面临的挑战是巨大的：她没有退缩，知难而上，勇挑重担。
凭着一份的执着与信念，她走进了一个新的领域。
她与同事们一起从规范教学常规入手，备课、批改作业、教学评价等一一统一标准，及时向其他老师们了解教学中的问题，不断采取措施，经过几年的努力，终于使本组教学快步发展取得了显著成效，连续几年高考数学成绩名列全市前列，在**年更是拿下全市第二名的优异成绩。
受到了上级领导和兄弟学校领导与教师的一致肯定。
针对学校师资力量薄弱的情况，她与同事一同狠抓教师的基本功训练，加大听课力度，收效显著。
她身体力行，身先士卒的人格力量激励着、感染着周围的青年教师。
许多青年教师在她“手把手”的帮助下迅速成长。
这就是**老师，一个不讲求物质享受，却对工作要求尽善尽美的人，一个热爱着教育、热爱着学生的人民教师。
王老师用她无悔的爱心，为我们树立了一面模范教师的鲜红旗帜---师德的先锋、育人的楷模。
用慈母般爱心培育祖国的花朵。
（篇二）伏首教坛育桃李**是**市第四中学的教师。
从教十多年来，本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，用平凡而崇高的师德之光，用精湛而熟稔的教学技艺，为学生的成才成长不懈努力。
**善于搞创新，求突破。
她不仅在教学上取得了优异的成绩，而且积极参加省、市组织的各类培训班和学校教研活动，学习他人之长、补己之短，使自己成为一名教研工作的行家里手。
她主持的多项省级课题均已通过鉴定，多次参加竞赛课、公开课、示范课，并获奖。
同时，她的多篇论文刊登在省级教育期刊。
十多年来，**始终信奉“没有爱就没有教育”，关心学生，关爱学生，对厌学学生说服教育，耐心诱导，直到把学生引导到正确的学习轨道上来。
**深知：一分耕耘，一分收获。
要想让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。
但她同时相信：只要扑下身子，不断学习，不断探索，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。
（篇三）扎根乡村教育的楷模**，男，仡佬族，中共党员，文博中学党支部书记，艺体教研组组长，大学本科学历。
**年5月被中共**市委、市政府授予为“**市劳动模范”光荣称号。
从教十三年来，**同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业，忠于职守，为人师表。
他热爱学校，以校为家；他热爱学生，爱生如子。
他在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，把自己的青春献给家乡的教育事业，成为扎根乡村教育的榜样和楷模。
体育教学的好老师参加工作以来，他一直担任文博中学的体育教学工作。
教学中，他严于律己，宽以待人。
为了上好每一节课，他认真钻研教材教法，认真备课上课，认真设计每一堂课，既让学生每一节课都有收获，又让学生感到体育的快乐。
每天早上天还未亮，他已经带着学生奔跑在县体育场的跑道上，夏练三伏，冬练三九。
为了让学生中考体育达到优秀，他每天课外活动指导学生开展跳绳比赛，进行短跑训练，一直到达标为止。
一分耕耘，一分收获。
在每年的中考中，他所带的班级体育成绩一直名列全县前列。
因为教学成绩显著，**年他被**县教育局特聘为“体育与健康”学科指导教师。
**年荣获**市初中“体育与健康”优质课“二等奖”。
连续被评为文博中学“优秀教师”。
党建工作的好先锋作为一名党支部书记，他以身作则，身先士卒，凡是要求别人做到的，他首先做到。
在党建工作中，他把党建工作与教学工作有机结合起来，认真贯彻党的教育方针，严格执行党的路线，坚持学习党的政策，积极开展党员活动。
在政策宣讲中，他始终与党中央保持高度一致；在“扫黑除恶”专项斗争中，他认真排查校园周边环境中的黑恶势力，清查学校中发生的欺凌事件；在脱贫攻坚中，他更是深入群众，服务乡村，为全县脱贫摘帽立下战功。
农民富不富，关键看支部；支部强不强，关键看头羊。
在脱贫攻坚工作中，作为学校党支部书记，他亲自挂帅，坚决打赢脱贫攻坚战。
在开展“脱贫攻坚感党恩，建设美丽新农村”校农帮扶活动中，他带领文博中学党支部，定点帮扶甘溪乡地袍村，每年组织学校200余名教师到地袍村开展农副产品采购会，对该村自产的马铃薯、南瓜、冬瓜、白菜、西红柿、蜂蜜、大米、鱼、猪肉、辣椒等农副产品进行现场购买。
