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Let’s give him orders.
S:Mr Robot,please open the book.
time---Listen and judge
(1)Try to say something about every picture.
(2)Listen to the tape, finish the exercise.
T:Is the parrot rightS:No
T:So,Bobby is’t listen to the parrot.
教师出示句子Don’t listen to the parrot.
D：Read cartoon time
跟录音读，提醒学生注意语音语调
学生自己读
角色扮演，体会幽默之处。
比一比，赛一赛，看谁读得好
T:Try to say out at once,please.
(open,close,window,blackboard)
the friends
出示上一环节中所有的单词，让学生组词组，例如：open the door, look at the blackboard
and say
(1)出示上一环节中的词组让学生做动作
(1)介绍人物
T:Look,our old friends are coming
S说出他们的名字
教师出示little pig 和 little dog 的 图片
（2）看动画，介绍剧情：
T:Let’s watch the try to find answer,please.
T:Look,they arein class.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
6. 做手势，让学生边做边说：
Stand up.
Sit down.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
7.出示本部分图片，引导学生看图说话。
T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教学in class.) What are they saying Let’s watch and listen.
2. 词汇： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.
教学难点：
1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
T指着黑板上粘的单词：Where’s the word,black
Ss:It’s on the…
教室出示单词blackboard,并且教授
T:Black,board,blackboard
(1)学生跟读：个人，小组，全班
(2)拼读单词
(3)出示look at the blackboard
eyes
出示单词和词组快速拼读
出示robot图片，what’s this
S:It’s a robot.
教师出示橡皮：Is it a robot
S:No.出示单词rubber，并且教授
注意u的发音W w .x K b o M
What’s that指着教学用尺
出示ruler，并且教授、
C:教授句子：Don’t listen to the parrot.
2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit the door,close the window
3.能初步认读单词ruler，rubber
4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...
教学准备
录音机 卡片
教学程序
师 生 活 动
教 学 手 记
Step1 Greeting:
Step2 Revision：
2. 小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
3. 教师在黑板上示范板书open, the, door, close, window。
4. 领读并让学生模仿抄写。
1. 抄写单词open, the, door, close, window。
2. 听录音跟读Story time。
课 题
(2)Read together(3)Act it
让学生脱离书本，配上自己的动作把书本的对话分角色表演出来。
time ---Make and say
教师拿出提前做好的robot
T:Look,what’s this
Ss: It’s a robot.
T:Yes,you are wants to be Mr Robot
3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
教学重点、难点
教学重点
1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
快速闪动词组句型的卡片
a rhyme
注意语音语调，配上动作
talk
根据教师出示的问题，学生回答
1.教师出示Don’t,并且加强认读
a game---Opposite:“说反话”的游戏
T:Now，let’s play a gamexK b
例如：Open the’t open the door.
time:
(2)出示图片，让学生说词组
time---Open the window
(1)Listen to the tape
(2)教授：off we go
It means‘Let’s go’
（3）配上动作，比一比，赛一赛，谁说的好
（4）Make a new rhyme
----Story time
(1)Read after the tape注意语音语调的纠正
2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit the door,close the window
3.能初步认读单词ruler，rubber
4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...
5.能熟练表演小诗：Open the window
教学重点、难点
1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard
1.出示人物头像，xK
T: Who’s he
S: He’s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.
T: Who’s he
S: He’s Mr Green.（引导学生说）
领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用法。
2.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’m sorry.
教师关门上课。
Unit1 Inclass
课时数
4
第_2_课时
总课时数
2
教学目标
1. 能初步听懂，会说，会读balckboard
2.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close.
3. 能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down,open the door,close the window.
4.能初步理解并且表演小诗：Open the window
教学重点、难点
1. 能初步听懂，会说，会读balckboard
2.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close.
3. 能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down,open the door,close the window.
Follow me
Stand up and sit down
talk
T:I can sing. Can you sing
Ss:Yes/No
2.教授单词：blackboard
T：What can you see in the classroom
Ss:I can see…(学生可以看到教室里预先粘的单词和图片)
2. 词汇：open, close的用法
教学准备
1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。
I’m sorry.
Come in .
:(教师指门)What’s this
S: It’s a door.X k B 1 . c o m
引导学生学习、拼读单词door.
教师做关门、开门动作，并领学生说;
Open the door.
Close the door.
5.同法教学window. Open the window. Close the window.
课 题
Unit1 Inclass
课时数
4
第_1_课时
总课时数
1
教学目标
1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.
