小学数学教学中学生规则意识的培养途径

在素质教育的大背景下，教育重心逐渐转移至学生全方面能力的培养上，越来越多的学校开始注重学生综合素质的提高了。

因此，通过课程的学习，我认为在日常的教学活动中，有意识有计划的培养学生的规则意识非常重要。

一、数学与规则的关系规则的制定是用来约束人们的行为的，有句话说，没有规矩，不成方圆。

失去了规则的束缚，社会就会变得一塌糊涂。

同时它也是我们在进行数学探索中，计算时所使用的，所遵循的一种准则，是判断正确与否的标准。

二、小学数学教学中学生规则意识的培养策略小学是学生接受教育的开端，小学生对一切都充满着好奇，对一切都有着强烈的学习和模仿能力，所以，老师对学生的影响是最大的，甚至超越父母。

学生犹如一张张白纸，等待老师的教育培养，他们能否在自己的画卷上画出美丽的作品，老师的引导是最重要的，甚至是影响他们终生的。

在小学数学的教学中，可以采用以下几点措施：1.通过游戏来培养学生的规则意识小学生刚刚接触教育，好奇心是有的，但是长时间的枯燥学习必然会导致他们失去学习的兴趣，同时，他们没有很好的自制能力，注意力难以长时间集中，在上课的过程中，难免出现不遵守课堂纪律，不按规则办事的情况。

所以，教师在一定时间的教学后，可以采用游戏的方法来引起学生的兴趣。

在游戏中，教师要设定一定的规则，教导学生要按照规则来进行，学生的规则意识也就逐渐生成了。

2.加强数学定义、定理、计算法则的应用，培养学生遵守规则的意识人类的知识积累都是从未知到已知的，在这个过程中，需要应用各种定理，按照各种程序来进行，所以，在数学教学中，教师应该教会学生运用知识解决问题、获得新知识的能力。

相对于对于其他各学科来说，数学作为一种工具，有着非常大的作用。

总之，规则是在不断的探索中形成的、人人都必须遵循的准则，是作为社会组成的重要部分，所以说，规则意识的培养非常重要。

规则意识的培养是小学教师的重要责任，更需要数学教师的悉心培育，从而提高学生的综合素质。

培养学生规则意识的三个策略
如今，学生的规则意识越来越受到重视。

规则意识不仅可以帮助学生在学习和生活中
养成好的习惯，更能帮助他们成为良好的公民。

以下是三个培养学生规则意识的策略：
1. 网络安全教育
随着互联网的普及，网络安全越来越成为学生在日常生活中面临的挑战之一。

为了强
化学生的规则意识，需要积极地开展网络安全教育。

学校可以邀请专业的网络安全人员来
进行讲座，教授学生如何识别网络骗局和安全地使用互联网。

同时，在课堂上也可以适当
加入相关的案例和讨论，帮助学生理解网络安全的重要性。

2. 规则训练游戏
规则训练游戏是一种有趣、互动性强的培养学生规则意识的策略。

可将规则训练游戏
融入学校的日常教育活动中，例如组织学生进行校内比赛、课堂小测验等，以便让学生有
机会积极参与并深入了解校规、院规等相关规定。

这些游戏一方面能够培养学生的规则意
识和自觉遵守规定的意识，同时也能改善学生的团队合作能力。

3. 规则意识培训课
规则意识培训课是学校教育规则意识的一种常见策略。

培训课旨在帮助学生理解并掌
握规则，尤其是在生活中常见的规则。

教学过程中，应该加入具体的案例分析，并引导学
生思考案例中的规则、违规行为的后果以及正确行为的益处。

通过多种形式的互动性学习，可以很大程度上提高学生对规则的认识并帮助学生自觉地遵循规则。

总之，培养学生规则意识是学校教育的重要任务之一。

通过上述策略的综合应用，可
以提高学生对规则的认识和遵守意识，同时也能够为学生未来成为优秀的公民打下坚实基础。

小学数学教学中培养学生规则意识的策略摘要：小学是学习的关键阶段，因此必须积极培养小学生的意识，数学学习的关键在于提高小学的意识。

但在此要注意的是，学生的个性化、学生的利益和促进小学教育必须被视为数学和学习过程中最重要的任务之一。

使学生能够主动分析数学知识与规则之间的关系，明确地学习数学知识。

改进学习内容的正向搜索，学习如何使用规则来确定计算是否正确，定义公式，以及在数学学习中应用灵活性。

本文将对小学数学教学中培养学生规则意识的策略进行研究，以供参考。

关键词：小学数学；规则意识；培养策略引言在意识世界中，不能存在由竞赛、游戏规则和要求以及抽象的学习知识规则和规定组成的意识规则[1]。

良好教育中，教师应将学习内容与学习目标相结合，系统地、有针对性地提高规则意识，扩大规则对学生学习和生活的影响，提高学生的整体素质[2]。

在教学中提倡良好规则的教师对学生的发展至关重要，一名广泛性数学教师应引起重视。

一、小学阶段规则意识培养的重要性（一）为学生制定规则意识培养目标，给予他们动力老师作为一个班级的主体领导者，应该善于根据不同年龄段的学生为其制定不同的目标。

从小的事情入手逐渐养成学生各个方面的应有品质。

例如：在小学一、二年级时，应该教会孩子们节约合理利用资源、自己的事情自己做。

从物放有序，到饭前便后洗手，走路靠右侧通行等；在小学三、四年级时，因侧重于孩子的情感教育，让他们记住母亲节、父亲节等节日，知道长幼有序和简单的待人接物方法；在小学五、六年级时，应该是他们形成互相帮助，在学业上一起进步，具有强烈的集体荣誉感和个人使命感等品质。

不同品质的长期累积，使得学生在小学期间被培养良好的规则意识，成为祖国的栋梁之才。

（二）建立“领导者”更利于规则的执行因为老师需要负责班内几十名学生的日常学习与生活，难免会出现不能顾全每一位同学的情况，此时班级中就需要有几名“领导者”，也就是班长、课代表等职位。

领导者的建立，一是会帮助老师处理班级相关事务；二是会帮助同班同学各个方面，包括帮助一些性格比较内向的学生与老师的沟通；三是可以从小培养这些小“领导者”领导的能力；四是会帮助同学更有效地明白规则意识。

在数学学习中培养学生遵守规矩的好习惯一、营造良好的学习环境良好的学习环境是培养学生遵守规矩的好习惯的基础。

教师可以从以下几个方面来营造良好的学习环境。

1.1 班级管理和与学生的关系要建立和谐的班级管理制度，规范学生的行为。

对于违反规则的学生要及时进行纠正，激励他们改正错误，从而为所有学生树立了良好的示范。

与学生建立良好的关系，让学生感受到爱和关怀，从而增强他们对规则的遵守。

1.2 教室布置和学习氛围合理布置教室，使其清洁整齐，充满学习的氛围。

教室中可以贴上激励学生学习的条幅，悬挂学生的作品，展示学生的优秀成绩，让学生感受到对他们的肯定和鼓励，进而激发他们遵守规矩的积极性。

1.3 创设学习的机会和条件给学生提供多样化的学习机会和条件，让他们感受到数学学习的乐趣和意义。

可以组织数学角技能竞赛，举办数学游戏活动等。

通过这些活动，激发学生的学习兴趣，增强他们对规则的重视和遵守。

二、规范学习行为2.1 制定学习计划和时间表教师可以引导学生在每个学期初制定学习计划和时间表，明确每天的学习任务和时间安排。

通过这种方式，培养学生良好的学习习惯，规范他们的学习行为。

2.2 教授学习方法和技巧教师要教授学生科学高效的学习方法和技巧，帮助他们学会系统化地学习数学。

讲解解题步骤和思路，引导学生学会分析问题、归纳总结。

2.3 监督学生课堂纪律在课堂上，教师要严格监督学生的课堂纪律。

要求学生按时到达教室，不得打闹、讲话等。

只有建立起严谨的课堂纪律，才能为学生的学习提供良好的环境。

三、培养学生自觉遵守规矩培养学生自觉遵守规矩是数学教师的重要任务之一。

教师可以采用以下方法，帮助学生自觉遵守规矩。

3.1 带头遵守规矩作为学生的榜样，教师要自觉遵守规矩，并且在课堂和日常生活中向学生灌输规则的重要性。

只有教师自己是规矩的遵守者，才能有效地引导学生遵守规矩。

3.2 培养学生的自我约束能力教师要通过引导、激励和训练，培养学生的自我约束能力。

在数学学习中培养学生遵守规矩的好习惯数学是一门需要严谨和纪律性的学科，而学生在数学学习中培养遵守规矩的好习惯对于提高学习效果和学生的综合素质至关重要。

遵守规矩是一种品格，是一种学习态度，更是一种人生态度。

本文将从数学学习中培养学生遵守规矩的必要性、方法和策略等方面进行探讨。

让我们来看看遵守规矩的必要性。

在数学学习过程中，学生遵守规矩有助于形成良好的学习和生活习惯。

数学是一门需要严谨性和逻辑性的学科，只有严格按照规定的步骤和方法去学习和解题，才能够取得好的成绩。

学生在数学学习中养成遵守规矩的好习惯，不仅能提升自己的学习效果，还能够培养自律和自控的品质，这些品质对学生日后的学业和事业发展有着重要的影响。

我们要探讨一下在数学学习中培养学生遵守规矩的方法和策略。

老师在教学中要严格要求学生遵守规矩，并以身作则。

老师要从自己做起，要求自己遵守学校和班级的规矩，做到言传身教。

老师要根据学生的实际情况，制定一些具体的规矩和纪律，如规定学生在课堂上要保持安静，要认真听讲，要按时完成作业等。

老师要与学生进行沟通，让学生明白遵守规矩的重要性，并引导学生自觉地去遵守规矩。

老师要及时进行规矩的宣传和强调，使学生不断强化遵守规矩的意识。

在教学中培养学生遵守规矩的好习惯，需要老师们下一番功夫。

家长在培养学生遵守规矩的过程中也起着不可忽视的作用。

家长们要从小事做起，要求孩子们在日常生活中遵守规矩，这样才能够在学习中形成遵守规矩的好习惯。

在家里要求孩子们按时完成作业，按时睡觉，不耽误正常的学习和生活规律等。

家长还要对孩子进行正确的引导，让孩子明白遵守规矩对他们学习和成长的重要性。

家长还要与学校和老师进行密切的合作，共同培养孩子遵守规矩的好习惯。

而学生自身也应该意识到遵守规矩的重要性，并主动养成遵守规矩的好习惯。

学生要懂得尊重师长，听从老师的教导，遵守学校和班级的规定，做到自律和自控。

只有学生自觉地去遵守规矩，才能更好地适应学习和生活的需要。

培养学生规则意识的三个策略近年来，学生规则意识的缺失越来越成为教育界关注的问题，教育局、学校和家长也纷纷在寻找有效的策略来培养学生的规则意识。

本文将介绍三个有效的策略，以帮助教育者和家长更好地培养学生的规则意识。

第一、建立明确的规则制度明确的规则制度是培养学生规则意识的基础，学校和家庭都可以建立自己的规则制度。

规则制度应当明确、简明扼要、易于理解，并告诉学生制度的缘由和作用。

此外，建议规则制度可以有奖励和惩罚机制，鼓励学生在规则制度的范围内行事，同时对于违反规则的学生，也要及时给予相应的惩罚。

例如，在学校中，学校应当制定各个班级的规则制度，明确学生在教室、操场、图书馆等不同场所的行为准则；家长也可以制定家庭规则，用以规范孩子在家庭中的行为。

制度一旦建立，学校和家长都要对规则制度的执行进行监督，识别和纠正学生在执行规则时的偏差和错误，帮助学生全面掌握制度。

第二、营造宽松的环境氛围建立明确的规则制度同样十分重要，学生的情绪和受众意识对于规则的了解和遵守也至关重要。

为了形成良好的氛围，建议学校和家长一方面重视和宽容学生的感情，同时对于违反规则的学生，也要理性分析学生的行为动机并提供适当的引导。

例如，如果学生制度中规定，不得在教室内食用零食，如果学生在课堂上突然感到饥饿，可以给他（她）一些水果或者饼干，给予一些积极鼓励和之后的引导，避免过度的压力使得学生想方设法去违反规定。

学生需要意识到自己的行为将会对其他人、职业、家庭和社交生活产生一定的影响，这意味着学生不可以任意地违反规则。

为培养学生责任意识，学校和家长可以一起开展一些实践性的活动，例如学生管理、家庭活动等，通过这些活动让学生认识到自己的行为所产生的后果。

例如，在学校中可以开设学生自治委员会，让学生承担起一定的管理责任，从而形成自我约束的意识。

另外，家庭中也可以让孩子承担一定的责任，例如帮助家务、照顾年长者等，这样可以培养孩子的责任意识，同时使孩子更加愿意尊重规则制度。

小学数学课堂教学中的学生规则意识培养作者：蔡光旭来源：《读写算·基础教育研究》2017年第13期“没有规矩，不成方圆”。

近几年来，“按规则办事”已成为人们经济以及社会生活中的一个基本准则。

小学数学课堂教学中也得重视学生的规则意识的培养，规则意识越强课堂的教学效果才能更好，从而达到培养学生“学会做人、学会做事、学会学习”，加强学生对数学知识的理解与运用。

一、制定具体的数学课堂行为规则。

现代课堂教学讲究采用活动途径和任务型教学，但最难把握的就是课堂的“活而不乱”！1、老师事先一定要反复给学生强调：一切听号令。

对个别违反课堂纪律的要说说他，严肃地给他指出来，提醒他一下或者把他喊出教室谈话告诫，注意：有时是训斥，但大多是感化，学生会领情的。

一定要把自己的威望在学生中树立起来，使学生又敬又畏！一定要学生知道你活泼起来是多么可亲，严肃起来又是多么坚持原则。

2、把握教学程序。

一是教师在课前要做好各方面的准备工作。

二是在教学过程中，教师应注意教学的流畅性，让学生处于一个连续教学情境之中，从而减少学生的注意力偏离，出现问题行为的可能。

3、要使所有的学生都有事可做。

例如，教师让个别学生到黑板前回答问题，他就应让其余的学生在各自的课桌上进行同样的练习。

这样，多数学生就不会感到无所事事。

4、要给学生表现自我，体验成功的机会。

如出现未经许可就发言，离开座位，干扰同学等现象，教师应该在恰当的时候给学生提供表现的机会，一方面让他知道表现的恰当时机，另一方面又满足了他的被关注需要。

一旦发觉乱套时，马上收场。

可换作双人起来示范练习，或争相举手起来示范练习等等。

二、规则的制定者，注定是规则的受益者我们数学的课堂制度，有多少是孩子们参与制定的？很多都是以我们成人的眼光和成人思维的角度，给孩子们制定了诸如“课堂上不能东张西望”、“上课不能大声说话”、“不能玩东西”等许多禁止性的规定，而学生只是一个执行者，这种被动的执行带来的后果只能是一种潜在的逆反。

小学生规则意识培养的路径
一、要在教育的过程中对学生的社会规则意识进行系统的培养，必须从以下几条路径入手。

1、以生活实践为基础：要在养成良好的生活习惯的基础上，引导学生了解社会规则，促使他们遵守社会规则，坚守正义底线。

2、以价值取向为基础：要培养学生正确的价值观，让学生在日常生活中对正式社会规则有自觉性的遵循，有正确的理解和识别规则，在价值观上把正义和规矩视为重要的标准。

3、以建功积极向上的社会形象为基础：要选择社会中能够树立正面社会形象的人物作为参照，让学生以他们为榜样，激发学生积极向上的力量，让学生把社会规则当作共同牵挂的事业，把遵守规则作为建功立业闯出一片天空的心画。

4、以模范模式为基础：要及时指出学生做出不合规矩的行为、及时纠正，同时也要及时夸奖学生自觉遵守社会规则的行为，提供学生做模范的榜样，以激励学生遵循规则的精神。

二、总的来说，对学生的规则意识的培养除了要做到以上几方面，还应从全面教育的角度出发，设计出有效的规则意识培养方案，由学前教育积极指导至小学阶段的系统培养，不仅会让学生在遵守社会规则
上有着明显的提高，还可培养出一批正直廉洁、重礼义、重仁义、重责任心的新一代社会好青年。

培养学生规则意识的三个策略培养学生规则意识是教育教学工作中的重要内容之一。

学生规则意识的培养不仅有助于学生的自律能力的提升，而且有助于学生的健康成长。

下面介绍三个培养学生规则意识的策略。

第一个策略是树立规则意识的重要性。

学校和家庭应该共同努力，向学生灌输规则意识的重要性。

学校可以通过组织各种形式的规则教育活动来培养学生的规则意识，如讲座、规则宣传展览等。

家庭可以通过与孩子讨论规则的作用和意义，教育孩子要遵守规则，从小培养孩子的规则意识。

第二个策略是制定明确的规则并加以执行。

明确的规则能够帮助学生更好地理解和遵守规则。

学校和教师应该在教学中设定明确的规则，并且及时告知学生。

教师还应该对学生的违纪行为进行及时的惩戒，以起到警示作用。

制定明确的规则并加以执行，有助于学生形成规则意识并愿意主动遵守规则。

第三个策略是建立规则意识的激励机制。

学生应该能够从规则遵守中获得积极的反馈和奖励，这样有利于培养学生的规则意识。

学校可以设立规则遵守的奖励制度，鼓励学生主动遵守规则，积极参与学校的各项活动。

教师还应该及时给予学生积极的评价和表扬，让学生感受到自己遵守规则的价值和意义。

在培养学生规则意识的过程中，还需要注意以下几点：要通过言传身教来培养学生的规则意识。

教师要以身作则，自己首先遵守规则，并且要坚持教育学生要遵守规则。

要注重培养学生的自我管理能力。

学校和家庭要激发学生的自我管理能力，教育他们自觉遵守规则，养成良好的行为习惯。

要充分发挥教育家庭的作用。

学校和家庭应该形成合力，共同培养学生的规则意识，让学生在学校和家庭中都能够得到正确的引导和教育。

通过以上策略的实施，相信能够有效地培养学生的规则意识，提高学生的自律能力，促进学生的健康成长。

这对于学校和家庭来说，都是一项重要的教育任务。