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新人教部编版三年级语文下册PPT课件—第三单元综合性学习及习作课件

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部编版三年级语文下册 第三单元综合性学习及习作课件

部编版三年级语文下册 第三单元综合性学习及习作课件

学生作品的启示和借鉴
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借鉴：学习其他同学的优秀作品，提高自己的写作水平
启示：鼓励学生发挥想象力和创造力，培养创新思维
拓展：引导学生关注生活，发现生活中的美好
反思：反思自己的作品，找出不足之处，不断进步
06
课堂互动环节
学生提问和回答问题
互动环节：学生之间互相交流和分享学习心得和体会
筛选和提炼有用素材
形成写作提纲和草稿
写作的构思和提纲
确定写作主题和内容
注重语言表达，提高写作水平
搜集相关素材，丰富文章内容
列出写作提纲，安排文章结构
写作的修改和润色
修改的重要性：提高文章质量，增强表达力
润色的注意事项：保持原意不变，避免过度修饰，使文章更加自然流畅
润色的技巧：运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章表现力
整理资料：对搜集到的资料进行整理、分类、筛选，提取有用的信息。
确定主题：根据教材和实际情况，确定综合性学习的主题。
制定计划：根据主题，制定详细的计划，包括时间、地点、人员等。
案例一：以“春天的脚步”为主题，组织学生走出教室，走进大自然，观察春天的变化，感受春天的气息，并收集春天的相关资料，如诗歌、散文、图片等。案例二：以“我们的节日”为主题，组织学生了解传统节日的起源、习俗和文化内涵，并开展相关的实践活动，如制作节日食品、布置节日环境等。案例三：以“我们的社区”为主题，组织学生走进社区，了解社区的环境、设施和居民生活，并开展相关的实践活动，如为社区制作宣传海报、为社区居民提供志愿服务等。案例四：以“我们的学校”为主题，组织学生了解学校的历史、文化和教育理念，并开展相关的实践活动，如为学校制作宣传视频、为学校开展文化活动等。 这些实践案例旨在引导学生通过亲身实践和体验，加深对综合性学习的理解和认识，提高综合能力和素质。这些实践案例旨在引导学生通过亲身实践和体验，加深对综合性学习的理解和认识，提高综合能力和素质。

部编版三年级语文下册第三单元习作《综合性学习及习作》精品课件(共44张PPT)

部编版三年级语文下册第三单元习作《综合性学习及习作》精品课件(共44张PPT)
2.采取什么“段式”结构。即怎样安排段落中句子之间“顺序”的问题。常见的段式 有“总分式”，“先概括后具体”，“时间推进式”“地点转换”等；
3.内容写具体。做到言之有物。
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(2)选其一，口述习作。
在“写自己家过节的过程”或者“节日中 发生印象深刻的故事”中选定一个内容， 先练习说一说，要努力围绕一个意思把话 说清楚，然后说给同学听，请他们说说自 己是否说清楚了，哪儿需要修改完善。
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元宵节到了，一大早我就被奶奶煮好的汤圆的香气 馋得直流口水。等到吃完汤圆，换上新衣，我们一家 人准备出门逛灯谜会了。
会场真是人山人海。会场的每一个角落都挂有一 个带谜语的灯笼。看到这些灯笼我别提有多高兴了。
小作者介绍了元宵节两个活动， 略写吃汤圆，详写逛灯谜会。
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这时，我看见一个金鱼灯笼，嚷着让爸爸帮我把 上面的字条拿下来。我打开字条，大声地念起了上面 的灯谜：“三九严寒何所惧（打一植物）。”
29
写一写过节的过程。
1. 内容提示
可以写自己家过节的过程； 也可以写节日中发生的印 象深刻的故事。
Page 30
2.技法点拨 (1)明要求，选定节日。
如何围绕一个节日去写呢？
阅读教材“写一写过节的过程”的内容要求，想想 过哪个节日自己印象最深刻，是怎么过的，或者过 节时发生了什么事情。据此在自己了解的传统节日 中选定一个节日。
Page 11
Page 12
佳文欣赏
直接以春节习俗中的吃饺
福饺 子为题，整个文章也紧紧
围绕吃饺子这一习俗来写。
除夕夜，在星光闪烁的陪衬下，在礼花纷飞
的照耀下，我温馨的小家里，一家三口吃着自
己亲手包的热气腾腾的饺子，脸上洋溢着幸福

部编版语文三年级下册课件第三单元综合性学习及习作课件课件

部编版语文三年级下册课件第三单元综合性学习及习作课件课件

绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑
菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天 女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花在空中盛开。
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这真是灯的海洋，千万条金黄色闪光灯从六七米的
“高空”悬下，如瀑布一般。瞧，那一盏盏五彩缤纷、千
姿百态的花灯真是令人大饱眼福。有红彤彤的“五角星”， 昂首挺胸的“小公鸡”，活泼可爱的“小猴子”……
么、有什么传统节目等.
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佳文欣赏
福饺
直接以春节习俗中的吃饺 子为题，整个文章也紧紧 围绕吃饺子这一习俗来写。
除夕夜，在星光闪烁的陪衬下，在礼花纷飞 的照耀下，我温馨的小家里，一家三口吃着自
己亲手包的热气腾腾的饺子，脸上洋溢着幸福
的笑容......
抓住包饺子习俗重点来写。
Page 13
大家可能要问了，吃饺子平平常常，你们 这么认真、这么高兴干嘛？
嘻嘻，不知道吧，今天是个特别的日子。
它是对旧年的一个告别，对新年的一个迎接。
一问一答的形式，吸引 读者兴趣，引起下文
Page 14
今晚的饺子中会包上银光闪闪的钢镚儿，但是只有
六个。这样，谁吃到包有钢镚的饺子，寓意着新的一
年会福气满满。因此，人们称它为“福饺”。
与题目相照应，说明“福饺”的来历。
Page 15
这顿饭人人都吃得津津有味，大家都想成为 那个有福气的人。每次夹饺子，都会先用筷子试
探一下，再慢慢地放进嘴里，小心翼翼地咀嚼着，
同时心里会默默祈祷自己成为那个幸福的孩子吃
到“福饺”。
人们吃饺子时的动作、神态、心理
描写让这项习俗显得更加生动有趣！
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三年级下册语文课件-第3单元《综合性学习》 (39页PPT)部编版

三年级下册语文课件-第3单元《综合性学习》 (39页PPT)部编版

接下来的时间，我们就可以：
1.写一写自己家过节的过程或者节日中发生的印象深刻 的故事。
2.筹备个人和团队展示活动。
1.介绍春节习俗的展示。
关于春节的神话故事 在远古时代，有一头叫“年”的野兽，它的头又 长又尖又猛。它在海床上生活了很多年，直到新年前 夜才爬上去杀死动物，甚至杀死人。因此，每逢除夕 夜，村里的人们，不论老少，都会在山上互相支持， 以免遭受“年”的破坏。
清明节有一个放风筝放晦气的习俗。 清明时节,碧空万里,慧风和畅,草木萌发, 是放风筝的好时候。放风筝在古代,还包 括着一项古老的习俗——“放晦气”。从 而,风筝也成为古代人们节日避邪的一种 护身符。 江南人民自古就有清明放风筝 的习俗。
三年级下册语文课件-第3单元《综合 性学习 》 (共39张PPT)部编版
对照评价表进行评价。
发言 倾听
“讨论交流”自评表 1.能条理清晰的向组员介绍自己收集资料的情况。 2.态度自然大方。
☆☆☆
认真倾听他人的发言。
☆☆☆
小组交流 1.能积极参与小组讨论。 2.能认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。
☆☆☆
在集体讨论中，如果组员意见不统一时，该怎么办？
组员意见不统一时，不能强迫对方接受自己 的意见，可以用商量的口吻，把自己的想法以及理 由清楚地表达出来，组内成员共同协商解决。
清明 [唐] 杜牧 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
三年级下册语文课件-第3单元《综合 性学习 》 (共39张PPT)部编版
互动评价 介绍春节习俗的小组的同学们所展示的内容特别丰
富，有讲故事，有对联、窗花简介，还有诗歌表演，形 式多样。
介绍清明节习俗的小组的同学们所用图片资料丰富， 介绍清楚齐全。

部编版三年级语文下册第三单元综合性学习、语文园地三PPT

部编版三年级语文下册第三单元综合性学习、语文园地三PPT

佳作在线： 与家人共度中秋
今晚的月亮格外圆，今天的月饼格外甜。因 为，今天是中国最古老的传统节日之一——中秋 节。❶
今晚是赏月的时刻。❷我坐在阳台上，与家 人一起细细品尝着香喷喷的月饼，看暗夜渐渐织 上天空，一轮若隐若现的明月也爬上天空。奶奶 告诉我，一边看着月亮，一边吃着月饼，
写法品析
❶用最能代表中秋节 的月亮和月饼引出话 题，为下文吃月饼、 赏月做了铺垫。 ❷这是本段的中心句， 下面从赏月的情景、 赏月的习俗、赏月的 联想三方面写了赏月 的过程。
展示活动成果。
一、活动准备 1.组内分工整理收集的资料； 2.讨论并确定每个人展示的内容； 3.每个人做好展示的内容准备； 4.确定一个活动小组内展示的先后顺序。
2.活动指导 (1)展示内容
我展示我家 做的月饼。
我们给大家展 示写春联。
我们小组为大 家朗诵和中秋 节有关的古诗。
我给大家讲讲 怎么包粽子。
写一写过节的过程。
1. 审题指导
（1）写自己家过节的过程； （2）写节日中发生的印象深 刻的故事。
2.思路导航 (1)明要求，选定节日。
如何围绕一个节日去写呢？
阅读教材“写一写过节的过程”的内容要求，想想 过哪个节日自己印象最深刻，是怎么过的，或者过 节时发生了什么事情。据此在自己了解的传统节日 中选定一个节日。
练一练，学运用。 (1)写出某种手工活动(如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳)
的动作的流程图。
拿—揉—粘—捏—贴—放—烤—涂—烤
(2)对照流程图口头介绍活动过程。 有一天，我自己一个人在家里很闷，决定捏小泥人玩。我先
拿一团泥巴揉成两个圆球，把两个圆球粘在一起就成了小泥人 的头和身子了。我再用泥捏小泥人的眼睛、手和脚。将手贴在 身子两旁，脚贴在最底下。为了让小泥人能更结实，我把它放 到火盆里烤了半个小时。之后我用颜料在小泥人身上涂上漂亮 的颜色，我把涂上颜料的小泥人又烤了一下，这样漂亮的小泥 人就更结实了。

三年级下册第三单元综合性学习及习作课件

三年级下册第三单元综合性学习及习作课件

这真是灯的海洋，千万条金黄色闪光灯从六七米的 “高空”悬下，如瀑布一般。瞧，那一盏盏五彩缤纷、千 姿百态的花灯真是令人大饱眼福。有红彤彤的“五角星”， 昂首挺胸的“小公鸡”，活泼可爱的“小猴子”……
一年一度秋风劲，不是春光，胜似春光。 秋的美丽，秋的深沉，秋的寂寥，秋日的重阳， 秋日的我们，站在高处，眺望远方，遍地是金， 原来希望就在脚下，高歌一曲《秋声赋》吧，年 年岁岁重阳日，岁岁年年人未老!
写的时候要注意： 1.写清节日的名称。 2.写清节日的习俗，如吃什么、穿什 么、有什么传统节目等.
写的时候要注意： 开头：点题，引出下文 中间：介绍节日 结尾：首尾呼应，抒发感情
佳文欣赏
直接以春节习俗中的吃饺
福饺 子为题，整个文章也紧紧
围绕吃饺子这一习俗来写。
除夕夜，在星光闪烁的陪衬下，在礼花纷
对猜灯谜的喜欢，猜中后的喜悦之情。
素材宝库
灯火通明 欢天喜地 举国欢腾 年年有余 岁岁如意 龙马精神
张灯结彩 繁弦急管 喜气洋洋 步步高升 恭喜发财 双龙戏珠
花团锦簇 喜气洋洋 八喜临门 万事大吉 财源滚滚 五福临门
阖家欢乐 欢天喜地 举国欢腾 心想事成 三羊开泰 福星高照
随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中 绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑 菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天 女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花在空中盛开。
点评：这篇习作写了“元宵节闹花灯”的过程，
运用生动的语言，渲染出一片热闹的场景。
下课啦
飞的照耀下，我温馨的小家里，一家三口吃着
自己亲手包的热气腾腾的饺子，脸上洋溢着幸
福的笑容......
抓住包饺子习俗重点来写。
大家可能要问了，吃饺子平平常常，你 们这么认真、这么高兴干嘛？

三年级下册语文课件综合性学习 人教部编版


吃完年夜饭，我和哥哥、姐姐一起出去放烟花。 哥哥打开打火机，点燃了导火线。只听“啪啪啪” 几声，一条火龙直冲云霄，一朵美丽的“菊花”绽 开了。它们五彩缤纷，一会儿变红、变黄；一会儿 变绿、变青:一会儿变蓝、变紫。一朵朵烟花有的 像银蛇飞舞，有的如金光四溅，有的像天女散花， 有的如孔雀开屏……真是美丽极了。这时，姐姐又 拿起一个“大花炮”，平放在地面上用打火机点燃。 “轰”的一声，它也飞向深蓝的夜空。它时而像一 朵娇艳的红牡丹，时而如一朵美丽的大黄菊， 时 而似一朵动人的紫罗兰。
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
端午节的来历
端午节，是上古百越先民创立的，用于祭 祖的节日。因传说战国时期的楚国诗人屈原在 五月五日跳汨罗江自尽，后来人们亦将端午节 作为纪念屈原的节日；也有纪念伍子胥、曹娥 及介子推等说法。总的来说，端午节起源于南 方百越先民择“龙升天”吉日祭祀龙祖，注入 夏季时令“祛病防疫”风尚，把端午视为“恶 月恶日”起于北方中原，附会纪念屈原等历史 人物纪念内容。端午风俗的形成可以说是南北 风俗融合的产物。
中秋节的习俗
中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、拜月节、团 圆节等，是中国民间的传统节日。中秋节源自天象崇 拜，由上古时期秋夕祭月演变而来。中秋节自古便有 祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等 习俗，流传至今，经久不息。

部编版三年级语文下册第三单元综合性学习及习作课件

学习兴趣提升
通过生动有趣的课件内容，学 生们对语文学习的兴趣得到了
提升。
本次学习的不足与改进
学习深度不够
部分学生在学习过程中仅停留在表面，未能 深入挖掘知识点背后的意义。
时间安排不合理
由于课程内容较多，部分学生在规定时间内 未能完成所有任务。
参与度不均
在小组活动中，部分学生表现较为被动，未 能充分参与到讨论和实践中。
传统节日的起源
传统节日多起源于古代农耕文化 ，与天时、物候、节气等密切相 关，如春节、清明节、端午节等 。
传统节日的传说
每个传统节日都有其独特的传说 和故事，如端午节的屈原投江、 中秋节的嫦娥奔月等，这些传说 丰富了传统节日的文化内涵。
传统节日的风俗习惯
春节
清明节
端午节
中秋节
贴春联、放鞭炮、吃团 圆饭、拜年等。
例如，在描写春节时，可以描述家人忙碌的身影、餐桌上的美食、门上的对联和 窗花、鞭炮的声音和烟雾等等，这些细节能够让读者更加深入地了解春节的氛围 和特点。
节日的情感表达
节日是人们表达情感的重要时刻，因此在写节日的作文时， 情感的表达也是非常重要的一环。可以通过描述自己在节日 中的感受、与家人朋友的互动等方面来表达情感。
、端午节等。
内容要求
描述节日的起源、习俗、庆祝 方式等，并表达自己的感受和
体验。
语言要求
使用规范、准确、生动的语言 ，避免错别字和语法错误。
结构要求
文章结构清晰，段落分明，条 理清晰。
写作指导与建议
构思文章
在写作前，学生可以先列出文章 的大纲，明确文章的结构和要点 ，然后根据大纲展开写作。
语言表达
中秋节的作文
总结词
月圆人团圆

新人教部编版三年级语文下册PPT课件第三单元综合性学习及习作课件

水 调 歌 头 · 丙 辰 中 秋
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
我来讲讲怎 么包粽子。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
与题目相照应，说明“福饺”的来历。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
这顿饭人人都吃得津津有味，大家都想成为 那个有福气的人。每次夹饺子，都会先用筷子试 探一下，再慢慢地放进嘴里，小心翼翼地咀嚼着， 同时心里会默默祈祷自己成为那个幸福的孩子吃 到“福饺”。
小组合作：
1.自由选择你自呢己？感你兴想趣的向节大日家小组。 展示什么呢？
2.相互交流，你知道的习俗、在节日中发生的 趣事。 3.派小组代表上台展示成果。
Hale Waihona Puke 在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
活动成果展示
这时，我看见一个金鱼灯笼，嚷着让爸爸帮我把 上面的字条拿下来。我打开字条，大声地念起了上面 的灯谜：“三九严寒何所惧（打一植物）。”
“哈哈，我知道是腊梅。”我开心地喊出答案， 爸爸立刻拿着我们的答案去找工作人员，核对答案后 还拿到了奖励……
通过动作、语言的描写，表现出小作者 对猜灯谜的喜欢，猜中后的喜悦之情。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确

部编版三年级语文下册 第三单元综合性学习及习作课件

满。因此，人们称它为“福饺”。
与题目相照应，说明“福饺” 的来历。
这顿饭人人都吃得津津有味， 大家都想成为那个有福气的人。每 次夹饺子，都会先用筷子试探一下， 再慢慢地放进嘴里，小心翼翼地咀
嚼着，同时心人里们会吃默饺默子祈时祷自的己动成作、神 为那个幸福的态孩、子心吃理到描“写福饺让”这。项习俗
显得更加生动有趣！
抓住包饺子习俗重点来 写。
大家可能要问了，吃饺子平平 常常，你们这么认真、这么高兴干 嘛？
嘻嘻，不知道吧，今天是个特
别的日子。它一是问对一旧答年的的形一个式告，别， 对新年的一个吸迎引接读。者兴趣，
今晚的饺子中会包上银光闪闪的钢镚 儿，但是只有六个。这样，谁吃到包有 钢镚的饺子，寓意着新的一年会福气满
状元成才路 状元成才路
你着重了解 了我国哪些传统 节日？
我了解的是春 节。 我了解的是元 宵节。
我了解的是端 午节。我了解的是清明 节。
我了解的是中 秋节。 我了解的是中秋 节。
选一个传统节日，写一篇 习作。
我来讲 讲怎么 包粽子。
佳作欣赏
端午节
①
“五月五，是端阳……”
用童谣 开头，
小巷传来了孩子们快乐的歌 烘托了
② 写端午 节的由 来，引 人入胜。
状元成才路 状元成才路
虾吃掉屈原的遗体，就往
河里扔粽子，从此便有了
每年端午节，大街小巷都飘着 粽子的清香。粽子的品种有许多， 有红枣馅的，有肉馅的……我最爱 吃的是红枣馅的，剥开粽叶，雪白 的糯米中夹着一颗红红的枣，咬一 口，甜而不腻，让人回味无穷。
端午节最快乐的要属我们小朋 友了。端午节这天，我们小孩的胸
它叫香袋，是用花布 织成的，还用五颜六 色的线绣上了各种祝 福的话。香袋形状各 异，有心形的，有星 星形状的……个个香 气扑鼻。③
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对猜灯谜的喜欢，猜中后的喜悦之情。
素材宝库
灯火通明 欢天喜地 举国欢腾 年年有余 岁岁如意 龙马精神
张灯结彩 繁弦急管 喜气洋洋 步步高升 恭喜发财 双龙戏珠
花团锦簇 喜气洋洋 八喜临门 万事大吉 财源滚滚 五福临门
阖家欢乐 欢天喜地 举国欢腾 心想事成 三羊开泰 福星高照
随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中 绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑 菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天 女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花在空中盛开。
部编版小学语文三年级下册
你着重了解了我国 哪些传统节日？
我了解的是春节。 我了解的是元宵节。
我了解的是端午节。 我了解的是清明节。
我了解的是中秋节。 我了解的是中秋节。
小组合作：
1.自由选择你自呢己？感你兴想趣的向节大日家小组。 展示什么呢？
2.相互交流，你知道的习俗、在节日中发生的 趣事。 3.派小组代表上台展示成果。
人们吃饺子时的动作、神态、心理 描写让这项习俗显得更加生动有趣！
写法指导
详略得当 写好过节经过
元宵节到了，一大早我就被奶奶煮好的汤圆的香气 馋得直流口水。等到吃完汤圆，换上新衣，我们一家 人准备出门逛灯谜会了。
会场真是人山人海。会场的每一个角落都挂有一 个带谜语的灯笼。看到这些灯笼我别提有多高兴了。
我和爸爸、妈妈出门去玩，我们一出门，就看 到街上非常热闹，空气里弥漫着炮竹的硝烟味，人 们都穿上节日的新装，个个喜气洋洋。对于我们孩 子来说，新年更高兴了。我手上拿着红艳艳、黄澄 澄、绿莹莹的气球，笑个不停。
一问一答的形式，吸引 读者兴趣，引起下文
今晚的饺子中会包上银光闪闪的钢镚儿，但是只有 六个。这样，谁吃到包有钢镚的饺子，寓意着新的一 年会福气满满。因此，人们称它为“福饺”。
与题目相照应，说明“福饺”的来历。
这顿饭人人都吃得津津有味，大家都想成为 那个有福气的人。每次夹饺子，都会先用筷子试 探一下，再慢慢地放进嘴里，小心翼翼地咀嚼着， 同时心里会默默祈祷自己成为那个幸福的孩子吃 到“福饺”。
活动成果展示
请大家品尝我 家做的饼。
我们来写几 幅春联！
水 调 歌 头
· 丙 辰 中 秋
我来讲讲怎 么包粽子。
我们了解的节日习俗、 趣事还真不少呢？让我们试 着写一写吧！
写的时候要注意： 1.写清节日的名称。 2.写清节日的习俗，如吃什么、穿什 么、有什么传统节目等.
佳文欣赏
直接以春节习俗中的吃饺
这真是灯的海洋，千万条金黄色闪光灯从六七米的 “高空”悬下，如瀑布一般。瞧，那一盏盏五彩缤纷、千 姿百态的花灯真是令人大饱眼福。有红彤彤的“五角星”， 昂首挺胸的“小公鸡”，活泼可爱的“小猴子”……
一年一度秋风劲，不是春光，胜似春光。秋 的美丽，秋的深沉，秋的寂寥，秋日的重阳，秋 日的我们，站在高处，眺望远方，遍地是金，原 来希望就在脚下，高歌一曲《秋声赋》吧，年年 岁岁重阳日，岁岁年年人未老!
福饺 子为题，整个文章也紧紧
围绕吃饺子这一习俗来写。
除夕夜，在星光闪烁的陪衬下，在礼花纷飞
的照耀下，我温馨的小家里，一家三口吃着自
己亲手包的热气腾腾的饺子，脸上洋溢着幸福
的笑容......
抓住包饺子习俗重点来写。
大家可能要问了，吃饺子平平常常，你们 这么认真、这么高兴干嘛？
嘻嘻，不知道吧，今天是个特别的日子。 它是对旧年的一个告别，对新年的一个迎接。
小作者介绍了元宵节两个活动， 略写吃汤圆，详写逛灯谜会。
这时，我看见一个金鱼灯笼，嚷着让爸爸帮我把 上面的字条拿下来。我打开字条，大声地念起了上面 的灯谜：“三九严寒何所惧（打一植物）。”
“哈哈，我知道是腊梅。”我开心地喊出答案， 爸爸立刻拿着我们的答案去找工作人员，核对答案后 还拿到了奖励……
通过动作、语言的描写，表现出小作者