第二单元 夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革

第4课早期国家的产生与发展一、选择题1．标志中国早期国家产生的是（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周【分析】本题考查夏朝的建立，知道中国早期国家产生的标志是约公元前2070年禹建立夏朝。

【解答】约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝，标志中国早期国家的产生。

故选：A。

【点评】本题考查夏朝的建立，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。

2．据史料记载，夏朝筑有大型宫殿，并且组建军队、制定刑法、设置监狱。

由此能够得出的结论是（）A．夏朝初步建立起国家机构B．夏朝统治者实行暴政，欺压百姓C．夏朝的建立标志着我国封建社会开始D．夏朝政局不稳，短命而亡【分析】本题以夏朝筑有大型宫殿，并且组建军队、制定刑法、设置监狱为切入点，考查的是夏朝建立的相关知识点。

【解答】夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构，标志着中国古代国家的形成，A选项符合题意。

故选：A。

【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。

注意掌握夏朝建立的有关内容。

3．从“公天下”到“家天下”是（）A．历史的倒退B．符合历史的发展规律C．生产力的下降D．与生产力发展水平不相符合的【分析】本题以从“公天下”到“家天下”为切入点，考查的是禅让制到王位世袭制演变的知识点。

【解答】禹死后，启继承了父位，成为夏朝的第二代国王。

从此世袭制代替禅让制，公天下变成了家天下。

公天下变成家天下，推动了人类历史的发展，促进了社会的进步。

故选：B。

【点评】本题以“公天下”到“家天下”发展为背景，考查的是学生对禅让制到王位世袭制演变的有关知识的记忆、理解能力。

4．一个家族代代世袭王位和帝位，或兄终弟及，或父死子继。

这种制度开始于（）A．夏B．商C．西周 D．东周【分析】本题以一个家族代代世袭王位和帝位，或兄终弟及，或父死子继为切入点，考查的是世袭制的相关知识点。

【解答】据“一个家族代代世袭王位和帝位，或兄终弟及，或父死子继”这是世袭制的体现。

第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第4课 早期国家的产生和发展一座遗址:二里头遗址 一次迁都:盘庚迁殷 两种制度:世袭制、分封制 三个朝代:夏、商、周四个等级:天子、诸侯、卿大夫、士必背考点1 夏、商、周的更替★必背考点2西周的分封制为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣（分封的对象）分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。

诸侯需要向周王进纳贡物，服从周王调兵，受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立起周王朝金字塔式的社会等级制度，史称“分封制”。

朝代 建立者 建立时间 都城 亡国君 国家性质 \形势重点夏 禹 公元前2070年 阳城 桀 奴隶制国家开创世袭制 商汤公元前1600年亳 纣 牧野之战 西周 周武王 公元前1046年镐京 周幽王 分封制 东周春秋公元前770年 洛邑 周平王 争霸 春秋五霸 战国 公元前475年\\兼并 战国七雄目的稳定周初的政治形势，巩固疆土内容①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国。

②诸侯国需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

③受封者可以在自己的封地内进行再分封。

作用加强了了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

实质确立了西周社会的等级制度弊端诸侯国具有很大的独立性。

当各诸侯国的国力强大后，会威胁到周天子的统治地位，为春秋诸侯争霸埋下隐患。

总结归纳1、禅让制建立在原始社会生产力水平极端低下的基础之上。

随着生产力的发展,产品出现剩余,私有制和国家产生,与之相适应的世袭制随之出现。

因此,世袭制代替禅让制是生产力发展的必然结果。

2、盘庚迁到新邑后,并没有将其叫作殷,甲骨文中称之为大邑商,商朝也不称为殷朝。

周灭商后,用商王田猎区殷原这个“殷”地名称呼商人。

于是,商朝也就称为“殷”或“殷商”。

3、分封制的影响(1)积极影响:西周通过分封诸侯,加强了对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围,有利于西周政治文化的稳定和延续;通过分封制,西周的文化形式覆盖了整个黄河中下游地区。

第二单元早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展一、夏朝的建立与“家天下”夏朝起止时间：约公元前2070---约公元前1600年建立者：禹地位：中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生巩固统治：建立了一整套国家机构，制定“夏历”都城遗址：二里头遗址反映了夏朝时期的文明进程灭亡：夏桀实行暴政，约公元前1600年为汤所灭二、商汤灭夏商朝起止时间：公元前1600---公元前1046年盘庚迁殷：商王盘庚将都城迁到殷，商朝日益强盛灭亡：公元前1046年牧野之战，商朝灭亡三、西周的分封制起止时间：公元前1046---公元前771年建立者、都城：周武王镐京目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。

受封者可以在自己的封地内进行再分封作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围灭亡：周厉王时发生“国人暴动”，周幽王是为犬戎所灭第5课青铜器与甲骨文一、青铜器的高超工艺成就：原始社会后期，出现青铜器，代表是齐家文化遗址出土的铜镜商周时期：主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能由食器等发展到礼器代表：司母戊鼎、四羊方尊、利簋（g uǐ）成分：铜、锡、铅制作工艺高超，方法：泥范畴造法（制模→雕刻纹饰→翻制泥范→高温焙烧→浇注液态金属→加工修整）二、甲骨文记事定义：甲骨文是中国商朝时刻写在龟甲、和牛、羊等兽骨上的文字发现：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文内容：记载内容十分丰富地位：中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。

目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始三、甲骨文的造字特点造字方法：象形、指事、会意、形声、假借等意义：甲骨文已经具备了汉字的基本结构第六课动荡的春秋时期一、春秋时期的经济发展农业：出现了铁制农具和牛耕手工业：手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作业等都有所发展商业：商业活动逐渐活跃，开设商品交换市场，金属货币广泛流通二、王室的衰微原因：春秋时期的社会处于动荡的状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏，分封制逐渐瓦解表现：周王室的统治势力大减，已无力控制诸侯，诸侯国不在听从王命，各自为政，诸侯不在定期向天子纳贡，导致周王室在财政上陷入困境结果：周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。

第4课早期国家的产生和发展一、夏朝的建立与“家天下”1．夏朝的建立与“家天下”：约公元前2070年，禹建立夏王朝。

这是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。

我国漫长的原始社会逐渐向奴隶社会过渡。

禹的儿子启在禹死后继承了他的位置，从此，世袭制代替禅让制。

夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定了历法，称为“夏历”。

2．中心地区：夏朝的中心地区主要在今山西南部、河南中西部一带。

二、商汤灭夏1．夏朝灭亡：夏朝后期，商的首领汤联络周围部落，起兵攻伐夏王桀，夏王朝灭亡。

2．商朝：约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳。

商王盘庚时迁都到殷。

商纣王是商朝的最后一个王。

三、武王伐纣周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐，周部落日益强盛。

公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。

周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。

四、西周的分封制1．目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。

2．内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。

诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。

受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。

3．作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。

4．西周的灭亡：公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”。

周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。

公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。

后来，周平王东迁洛邑，史称东周。

商代重要城市分布图。

人教版七年历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革五课时：四大方面1.早期国家的产生和发展一.单元内容概览2.青铜器与甲骨文二.单元重难点提示3.动荡的春秋时期三.单元学法点评4.战国时期的社会变化四.单元知识梳理5.百家争鸣一,单元内容预览从公元前2070年夏朝建立到公元前221年秦朝嬴政统一六国.被称为先秦时期这一时期创造了从青铜器为代表的灿烂的青铜文明.社会经济和文化方面也取得了巨大的进步.分封制实行初期巩固了西周的统治.但因其缺乏对诸侯国的有效约束.周天子逐渐丧失天下共主的地位.东周时,历史开始进入列国纷争时期.春秋战国时期开始进入铁器时代,先进的生产力推广力生产的发展和社会变革.战国时期以商鞅变法为代表的诸侯国的改革,加速了奴隶社会的瓦解,促进了封建社会的形成.经济发展和社会变革又促进了思想的解放和学术的繁荣,‚百家争鸣‛特别是儒家学说的产生和传播,对后世产生了极其深远的影响.二.单元重难点提示1.重点，：夏商西周三代的更替，分封制的内容及作用。

青铜器制作工艺的成就甲骨文是我国已知最早的文字。

春秋争霸，战国七雄，商鞅变法，都江堰的修建，老子和孔子的成就，百家争鸣。

2.难点，：夏商西周衰亡的原因.分封制的作用，青铜文明的概念。

甲骨文的造字特点及与汉字的关系。

春秋战国时期诸侯国之间的战争及这一时期的社会变化。

商鞅变法的影响，百家争鸣对后世的影响。

3.突破重点突破难点措施： A.突击重点①关于朝代更替问题。

可用朝代口诀歌来解决。

先交代整体内容，然后提出要求。

为减轻学生负担，学到那哪记到哪。

比如第4课和第5课时涉及前半句，‚夏商和西周‛，让学生有学习的兴趣和信心。

对于夏朝建立时间公元前2070年，在教材中首次出现公元前的字样，要让学生交代历史纪年的方法a.公元纪年b.干支纪年c.年号纪年‚贞观之治‛d.民国纪年e.世纪年代扩展学生视野。

重点介绍公元纪年法（和数学上数轴联系）。

对于本章还应在上一章的知识基础之上。

第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。

知识与能力了解夏、商、西周三代更替的基本史实，了解西周分封制的内容和作用，初步梳理历史发展线索。

过程与方法阅读《材料研读》和《相关史事》内容，了解史实；识读西周等级示意图，认识分封制。

情感态度与价值观初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝代更替的规律。

重点夏朝的建立与“家天下”；西周的分封制。

难点西周的分封制。

同学们，前面我们共同学习了远古时代的历史。

通过学习，我们认识了不少远古人类，他们的智慧和艰苦创业精神给我们留下了深刻印象。

今天，我们将学习一个新的历史时期——奴隶社会。

在约公元前2070年，中国仅次于古代埃及进入奴隶社会，从此我国历史迎来了文明时代。

我国奴隶社会历时近1 600年，经历了夏、商、西周、春秋四个时期。

今天，就让我们首先来了解夏、商、西周的更迭。

一、夏朝的建立与“家天下”教师：通过上节课的学习，我们知道禹因治水有功，成为部落联盟的首领，其部落的势力和影响得到扩大。

约公元前2070年，禹结束了部落联盟局面，建立夏王朝。

[多媒体展示“夏朝统治区域示意图”]教师：夏朝统治的中心地区大致在今天的什么范围？夏朝的建立有什么重要意义？学生：夏朝的中心地区主要在今山西南部、河南中西部一带。

夏王朝是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。

从此，我国漫长的原始社会逐渐向奴隶社会过渡。

教师：阅读课本第20页正文部分内容，问：世袭制的具体含义又是什么？其确立的标志是什么？学生在教师指导下答出：世袭制指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去的制度。

禹死后，他的儿子启继承父位。

从此世袭制代替禅让制。

教师出示材料史书上记载，禹建立了一支军队，征服南方三苗，还建立了官僚机构，有“六卿”等官职。

那时已有刑法，史书上说“夏有乱政，而作禹刑”。