普听课认识数字9

中班数学《认识数字9》数学探究公开课教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班数学《认识数字9》数学探究公开课教案(附反思)设计意图到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。

认识数字9教案公开课以下是一个关于认识数字9的幼儿教案公开课的示例：主题：认识数字9年龄：3-4岁课时时长：30分钟教学目标：1. 让幼儿认识数字9的形状和数量。

2. 培养幼儿对数字9的认知能力。

3. 提高幼儿的观察力和数数的技能。

教学准备：1. 数字卡片或大号数字9卡片。

2. 彩色纸、颜色笔和剪刀。

3. 数字九的图片或物品。

教学活动：引入活动：1. 教师出示数字9的卡片，问幼儿是否认识这个数字。

鼓励幼儿回答并分享对数字9的了解。

认识数字9：1. 教师让幼儿用彩色纸和颜色笔制作数字9，可以画出数字的形状和数量。

2. 教师出示数字9的图片或物品，让幼儿观察并数数，强调数字9的数量特征。

数数游戏：1. 教师准备一些有关数字9的图片或物品，放在课堂的不同角落。

2. 教师引导幼儿进行数数游戏，让他们找到并数出教室中的数字9的图片或物品。

3. 鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。

巩固练习：1. 教师出示数字9的卡片，让幼儿围成一个圈，一人持卡片，大家一起数数，直到数到数字9时，持卡片的幼儿出圈，继续数数，直到剩下最后一个幼儿。

2. 教师与幼儿一起唱数数歌，重点强调数字9的部分。

结束活动：1. 教师与幼儿共同回顾数字9的形状和数量特征。

2. 教师表扬幼儿在认识数字9方面的努力和进步。

扩展活动（可根据时间情况选择）：1. 教师组织幼儿参与数字9的绘画活动，让他们用颜色笔在纸上画出数字9的形状。

2. 教师和幼儿一起玩数字9的消消乐游戏，将卡片翻面，让幼儿猜出数字并找到相应的配对。

通过以上的教学活动，幼儿可以通过观察、数数和参与游戏等方式，逐渐认识和理解数字9的形状和数量特征，提高他们的数数技能和数字认知能力。

同时，教师的引导和表扬可以增强幼儿的学习兴趣和自信心。

数学认识数字9教案5篇数学认识数字9教案篇1一、活动前思考：1．设计意图：幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。

”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。

2．重点难点：重点：感知10以内的数,初步认识数字10。

难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。

二、过程实录：（一）活动目标：1．感知10以内的数,初步认识数字10。

2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。

3．大胆参与数学操作及交流活动。

（二）活动准备：1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个（三）活动过程：1、复习9以内的数量1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。

师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。

评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。

2、学习活动，认识数字101）复习9以内的数量师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么（柳树）有几棵河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。

2）认识数字10并理解10的`实际意义*师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？*10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）*数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。

05
总结与展望
总结
内容丰富
本课件详细介绍了认识9的各个方面，包括9的数 学特性、在生活中的实际应用以及与其他数字的 关系等，内容全面且深入。
互动性强
课件中设置了多个互动环节，如小游戏、小测验 等，增强了学习的趣味性，提高了学习效果。
设计精美
课件采用了精美的PPT设计，色彩搭配和谐，布 局合理，使得学习过程更加愉悦。
插入多媒体
在演示文稿中插入图片、视频或音频，使内容更加 生动有趣。
自定义主题
根据个人喜好或特定需求，自定义演示文稿的主题 和样式。
使用注意事项
备份文件
在编辑过程中，建议定期备份 文件，以防数据丢失。
保持简洁
避免在演示文稿中添加过多内 容，保持简洁明了，突出重点 。
注意版权
在使用图片、视频等素材时， 要注意版权问题，避免侵权行 为。
适用性强
本课件适用于不同年龄段的学生，可以根据需要 进行调整，满足不同层次的学习需求。
展望
持续更新
增加更多互动元素
未来，我们将继续完善和更新本课件，以 适应教育领域的新变化和需求。
为了进一步提升学习效果，我们计划在未 来的版本中增加更多的互动元素，如虚拟 实验、在线讨论等。
拓展应用领域
加强个性化学习
提前预习和复习，加强对 9的理解和记忆。
预防方法
培养细心和专注的习惯， 减少计算错误。
如何预防9的问题
问题描述：为了防止9的问题出现，需要 采取一些措施。
鼓励孩子多与同学交流学习心得和方法 ，互相帮助解决问题。
建立良好的学习习惯，如定时复习、整 理笔记等。
预防措施
制定合理的学习计划，确保有足够的时 间来学习和巩固9的知识点。

幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思（通用10篇）作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思篇1活动目标：1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。

2、能将数字9与相应的实物进行匹配。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9的数字卡片。

2、学具：操作材料。

活动过程：一、探究活动1、感知9的形成。

出示主题图一："图上有几匹马?用数字几表示?"教师再添上一匹，"现在是几匹马?用数字几表示?"出示数字9，"看9像什么?它跟几长的像?"引导幼儿比较9和6的区别。

说说9还可以表示什么?2、出示主题图二。

"图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"(8个三角形，8个圆形，8个长方形。

用数字8表示。

)教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?"引导幼儿说出8添上1是9。

3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面?二、幼儿操作练习。

1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。

2、将数字与相应数量的实物画线连起来。

三、评议活动幼儿讲讲自己操作中的发现。

活动反思本次活动，我采用了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。

在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。

我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。

中班数学教案《认识数字9》教案名称：认识数字9教学目标：1. 认识数字9的大小和形状。

2. 能够准确书写数字9。

3. 通过游戏和活动培养学生对数字9的记忆和理解能力。

教学准备：1. 数字卡片9。

2. 认识数字9的图片或物品。

3. 黑板、白板笔。

教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片9，让学生看清楚数字9的形状和大小。

2. 教师引导学生观察身边物品或图片中有数字9的场景，激发学生对数字9的兴趣。

认识数字9：1. 教师在黑板或白板上写出数字9，并用手指指向数字的顶部、底部和每个弯曲的弧线，让学生观察并模仿。

2. 教师将数字9的形状画在黑板或白板上，让学生观察并模仿。

3. 教师通过游戏或活动，让学生找出教室或教学环境中的数字9，并用手指指出。

活动一：找数字91. 教师让学生在教室或教学环境中寻找所能找到的数字9，可以是书籍上的页码、墙上的海报、书包上的装饰等。

2. 学生找到数字9后，用手指指出，并说出找到的物品或场景。

活动二：描绘数字91. 教师发放纸和彩笔给每位学生。

2. 教师提示学生用彩笔描绘数字9的形状并书写，然后让学生在纸上练习书写数字9。

3. 学生完成后，可以交换纸张互相欣赏和指正。

活动三：数数游戏1. 教师将一些数字卡片混合在一起，让学生找出所有的数字9，并数一数。

2. 学生将找到的数字9放在一起，然后和教师一起数一数。

3. 教师可以对学生表现优秀的同学给予奖励或鼓励。

巩固练习：1. 教师发放练习册或工作纸，让学生在上面完成有关数字9的认知练习。

2. 学生完成后，教师可以检查并纠正学生的错误。

课堂总结：1. 教师让学生展示自己绘制的数字9，并提醒学生要记住数字9的形状和书写方式。

2. 教师可以和学生一起唱数字歌，强化数字9的记忆。

拓展活动：1. 让学生参观学校或者社区中数字9的相关场景，如九楼的房间号、九栋楼的门牌号等。

2. 教师可以通过数学游戏或竞赛，让学生巩固数字9的认识。

教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以引导学生观察数字9的出现情况，如日期、时间等，帮助学生巩固数字9的认知。

大班认识数字9的教案大班认识数字9的教案【篇一：认识数字8、9和10】学前班上册数学教案：认识数字8、9和10 教学目标：1、使学生认识8、9和10；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示8、9和10；4、会写8、9和10。

教学重、难点：写8、9和10。

教学准备：课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的物件教学时间：学习8、9和10 20分钟，写8、9、10 15分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、（出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。

2、看尺子填数字。

3、数珠子。

4、看点点写数字。

二、新授1、（出示课件）数一数操场上有多少人吊环？有多少朵花？有多少人踢球？分别引出8、9、10。

2、指名生上来写数字。

3、指名根据数字画点点。

4、指名用手指表示数字。

5、１什么１，棍子１。

２什么２，鸭子２。

３什么３，耳朵３。

４什么４，帆船４。

５什么５，钩钩５。

６什么６，大肚６。

７什么７，拐杖７。

８什么８，眼镜８。

９什么９，汽球９。

１０什么１０，棍子打棒球。

6、抢答某数的前后是几？三、作业写8、9、10各写了5排。

教学反思：8很多孩子写不好，有的能连写，有的不能连写。

9的孩子写得真的像个球。

有部分孩子把10写反。

【篇二：中班数学活动《认识数字“9”》后记】中班数学活动《认识数字“9”》后记上了一节中班数学活动课《认识数字“9”》后，我对活动过程做了一番深入反思：本活动中，我认为做得比较成功的有以下几点：1、创设丰富的情境游戏，引导幼儿学习数学“游戏是幼儿的天性。

”作为教师，应创设符合幼儿年龄特点的情境，引导幼儿在游戏中学习数学。

活动一开始，我设计了我们骑小车进入活动室，孩子们在活泼轻松的音乐中边唱歌边做骑小车的动作自然的过度了教学，然后通过找座位，对暗号进行数字5、6、7、8的复习。

通过看动物，数动物，帮动物找水果，送水果，重点学习了数字“9”的形成，认识了数字“9”的形状，理解了数字“9”的实际意义。

这是本节活动的重点，也是本节活动的难点，在活动中，我能根据幼儿的年龄特征，留出大量时间让幼儿充分游戏，使幼儿在玩中学，在学中玩，取得了较好的效果。

中班数学教案认识数字9教案：认识数字9一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材的第三册，第三章“数字的认识”。

具体内容为：学习数字9的写法、读法以及数字9的组成和分解。

二、教学目标1. 让学生掌握数字9的写法和读法，能够正确书写和朗读数字9。

2. 让学生理解数字9是由1和8组成的，能够进行数字9的分解和组成。

3. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点重点：数字9的写法、读法，数字9的组成和分解。

难点：数字9的分解和组成，学生对数字9的理解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的物品，如9个苹果、9个橙子等，引导学生发现这些物品的数量都是9。

然后提问：“你们知道数字9是怎么写的吗？它读作什么？”2. 数字9的写法、读法教学（10分钟）教师讲解数字9的写法和读法，并在黑板上展示。

同时，让学生跟着老师一起书写和朗读数字9，确保学生能够正确掌握。

3. 数字9的组成和分解教学（10分钟）教师通过数字卡片，让学生观察数字9的组成和分解。

让学生看到数字9，然后提问：“你们知道数字9是由哪两个数字组成的吗？”引导学生思考和回答。

接着，教师展示数字9的分解，提问：“你们知道数字9可以分解成哪两个数字吗？”同样引导学生思考和回答。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过例题，让学生进一步理解和掌握数字9的组成和分解。

例如，给出一些数字，让学生进行数字9的组成和分解。

如：给出数字1和8，让学生组成数字9；给出数字9，让学生分解成1和8。

5. 随堂练习（10分钟）教师布置一些练习题，让学生进行数字9的写法、读法、组成和分解的练习。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上设计一份板书，内容包括数字9的写法、读法，以及数字9的组成和分解。

板书要简洁明了，方便学生理解和记忆。

数字9的教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数字9的认识教案8篇教案使教师更好地反思教学过程和效果，进行教学改进，优秀的教案设计能够通过趣味性的教学内容吸引学生，下面是作者为您分享的数字9的认识教案最新8篇，感谢您的参阅。

数字9的认识教案篇1活动目标：1、能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。

2、能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程：游戏捕鱼1、教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！2、个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

3、集体送鱼。

认识数字71、教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》2、教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？游戏猫捉老鼠1、教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

2、幼儿操作听音乐玩游戏（猫捉老鼠）教学反思：通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。

过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

数字9的认识教案篇2小班数学教案：认识5以内的数活动目的：1、认识数字5，能点数5的数量。

2、学习一对一的点数5以内的数。

3、培养幼儿的观察力。

活动准备：1、自制大张挂图（草地`小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。

2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）。

3、练习，铅笔。

中班数学活动《认识数字9》教案教学目标•认识数字9的形状和数量•进一步培养幼儿的数学思维和数学意识•增强幼儿对数字9的记忆和理解能力教学准备•数字9的卡片•数字9的模板•幼儿手工制作材料：纸、颜料、画笔等•教具：计时器、辅助卡片等教学步骤第一步：引入1.与幼儿问好，向幼儿介绍今天的活动：“今天我们要学习认识一个数字，它的形状和数量是什么呢？请听我说，这个数字是——9！”2.显示数字9的卡片，让幼儿观察，并让其中一个幼儿说一下数字9的特点。

第二步：探究1.将数字9的模板发给幼儿，让幼儿自由涂色，并教给幼儿如何用手指数数：1、2、3……9。

2.让幼儿根据数字9的模板，手工制作1~9个数字的卡片。

在制作的过程中，让幼儿自由涂色，增强幼儿的手工制作能力，同时也能加深幼儿对数字9的印象和理解。

第三步：拓展1.让幼儿用手指数数1到10，然后让幼儿找出数字9，并大声说出。

2.利用计时器，进行数字9的速度比拼，让幼儿更快地认识数字9。

3.利用数字9的辅助卡片，让幼儿在玩中巩固数字9的认识。

第四步：总结1.针对幼儿的实际认知水平，在教师的引导下，幼儿可以发表自己的认识和感受。

2.教师再次强调数字9的形状和数量，并让幼儿回味本次活动，加深对数字9的认识。

教学感想•本次教学采用了多种教学方式，如涂色、手工制作、数数比拼等，让幼儿在玩中更好地认识数字9。

•在拓展环节中，利用计时器进行数字比拼，增加了趣味性，同时也让幼儿更快地记住数字9。

•在幼儿手工制作中，可以让幼儿发挥自己的创意，增加了趣味性，并且利用手工制作的过程可以加深幼儿对数字9的印象和理解。

《认识9》（教案）一年级上册数学人教版教案：《认识9》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级上册数学教材，第三章《数的认识》中的第九节《认识9》。

本节课的主要内容是让学生掌握数字9的写法和读法，以及理解数字9的意义。

二、教学目标1. 能够正确书写数字9，并能够熟练读出数字9。

2. 能够理解数字9的大小，以及它在数轴上的位置。

3. 能够运用数字9进行简单的数学计算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数字9的写法和读法，以及理解数字9的意义。

难点是让学生能够运用数字9进行简单的数学计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、数轴、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生发现数字9。

2. 讲解：用数字卡片展示数字9，讲解数字9的写法和读法，让学生跟随一起书写和朗读。

3. 演示：通过数轴，展示数字9在数轴上的位置，讲解数字9的大小。

4. 练习：让学生自主进行数字9的写法和读法的练习，教师进行个别指导。

5. 应用：运用数字9进行简单的数学计算，如9+1，91等。

六、板书设计板书设计如下：数字9写法：读法：大小：应用：七、作业设计1. 请写出数字9，并读出来。

答案：数字9，读作九。

2. 数字9在数轴上的位置是什么？答案：数字9在数轴上的位置是在0的右边，1的左边。

3. 请用数字9进行简单的数学计算。

答案：9+1=10，91=8。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对数字9的写法和读法掌握得比较好，但对数字9在数轴上的位置的理解还有待加强。

在今后的教学中，我会通过更多的实例和练习，帮助学生更好地理解数字9的意义。

拓展延伸：让学生探索数字9的其他性质，如数字9的倍数、数字9的因数等。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

是数字9的写法和读法的掌握，是数字9在数轴上的位置的理解，是运用数字9进行简单数学计算的能力。

认识数字9的教案5篇熟悉数字9的教案篇1活动目标：1、熟悉数字1~10，进一步理解数倒着排列的挨次性。

2、尝试按从大到小的.挨次，通过连线的方法勾画某一物体的形状。

3、积极参加数学操作嬉戏，感受自己长大的喜悦。

活动预备:数字卡片、设计图活动过程：一、情景图片引入。

师：小朋友，黄教师的水果店里有许多不同外形的水果数字宝宝，想知道有哪些水果数字宝宝吗?生：想。

出示菠萝数字宝宝。

师问：这是什么水果数字宝宝?生：它是菠萝宝宝1。

师：这个呢?生：这个是苹果宝宝2，(依此方法出示水果数字宝宝3、4、5、6、7、8、9、10告知幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的。

集体读一次。

)我们班的小朋友真棒，看来我们班的小朋友都长大了，长大了，好不好?(好)长大了做的事情可多了，会认字，还会做个小小设计师，上节课，我们班的小朋友就设计了各种各样的新居子，今日我也请小朋友再做小小设计师，设计新衣服好吗?(好)。

二、熟悉数字1~10，进一步理解数倒着排列的挨次性。

1、回忆《我是小小设计师》的内容导入新学问。

师：前几天我们一起设计各种各样的房子谁能说一说你是怎么设计的?(我们是按从数字小到大的把数字旁边点子连起来，新居子就胜利设计出来了)2、自由设计长袖衣服。

(1)、师：你们看这张图上有什么?(出示一张放大的红色外套服设计图，引导幼儿说出上的点和数字。

)(2)、假如用线按从小到大的挨次把数字旁边的点连起来会设计出怎样的衣服呢?(让我们一起按从小到大的挨次把数字旁边的点连起来看看吧!(请幼儿展现自己设计的衣服，体验设计的欢乐。

)这是你们自己设计的衣服喜爱吗?3、出示衣服设计图请幼儿观看小衣服设计图，倒数数字10~1，进一步理解倒着排列的挨次性。

(1)、观看衣服设计图，倒数数字10~1。

师：看看这张图上有什么?让我们从10开头按从大到小的挨次找一找，读一读。

一边读一边还要用手指旁边的小点子。

(2)、学习争论按倒数的挨次连线的方法，激发幼儿设计小衣服的兴趣。

小班数学公开课教案《认识数字9》本节课的主题是“认识数字9”。

在这堂课里，我们将帮助小班的孩子们进一步认识数字9，并通过多种活动，加深其对数字9的理解。

这节课的重点是让孩子们了解数字9的数量值、书写、以及它在数字系统中的特殊地位。

同时，我们也会通过各种游戏和活动来激发孩子们学习数字9的兴趣和热情。

课时安排：1. 导入活动：介绍数字92. 认识数字9：数量值、书写3. 数字系统中的特殊地位：数字的结束4. 活动一：数字9寻宝5. 活动二：数字9搭配6. 小结1. 导入活动：介绍数字9（1）教师先播放一段短视频，介绍数字9。

（2）老师播放数字9的图片，让孩子们复述数字9的数量值。

（3）老师画一个带“尾巴”的数字9，并让孩子们跟着写。

（4）老师与孩子们一起数数，数到9。

2. 认识数字9：数量值、书写（1）老师把九个小球放在黑板上，并要求孩子们数数。

（2）老师拿出磁贴，打出数字9，让孩子们观察，学习数字9的书写。

（3）通过配对游戏来巩固数字9的认识，例如，老师用数字卡片，在卡片上画出相应数量的图案，并让孩子们找到相应的数字卡片。

3. 数字系统中的特殊地位：数字的结束（1）老师提出一个问题：为什么数字9在数字系统中是特殊的？（2）通过讲故事的形式，引导孩子们理解数字9在数字系统中的特殊地位。

4. 活动一：数字9寻宝（1）老师在教室各个角落放置数个数字9的纸片，让孩子们一起去寻找，并记下寻到的数字9个数。

（2）孩子们寻找纸片时，也可以顺路数楼层、房间的编号等，以加强对数字系统的理解。

5. 活动二：数字9搭配（1）老师拿出数字卡片，让孩子们用数字9与其他数字卡片进行搭配，例如9+1=10，9-3=6。

（2）老师希望孩子们能够通过这种方式，理解数字9在数字系统中的特殊地位。

6. 小结（1）通过这堂课的学习，我们更好地认识了数字9，并了解了它在数字系统中的特殊地位。

（2）老师可以询问孩子们这堂课学到了什么，并可以让孩子们尝试画出数字9。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

中班教案《认识9》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿提高思维的敏捷性，通过各种感官感知9以内的数，不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体数量的多、少、一样多，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《认识9》教案吧。

活动内容：比较9以内数的多、少、一样多活动目的：通过各种感官感知9以内的数，不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体数量的多、少、一样多。

提高幼儿思维的敏捷性。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具：有数量分别为5－9的物品，数字卡片若干张，分组操作活动的作业、印泥、印章、笔。

纸偶“小熊”、三组“泡泡”。

活动过程：一、操作活动“比一比”1、教师提出活动要求：每四人一组，请小朋友取出桌上的一个小碗，数一数小碗里的物体有几个，并找出相应的数字卡片。

找好后，比一比你的这两个物品哪样多，多几个？哪样少，少几个？还是一样多？2、幼儿动手操作，教师巡回指导。

3、组织幼儿回答、提问后发幼儿说出多少、一样多。

二、不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。

1、出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动小熊吹泡泡，吹了三组“泡泡”（泡泡的颜色、排列形式均不同，见下图），请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量，比一比哪组多？哪组少？绿色红色蓝色2、幼儿回答后，教师请幼儿点数每组“泡泡”的数量，并贴上相应的数字。

3、请幼儿说出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。

小班数学公开课教案《认识数9》教案概述本次公开课的主题是《认识数9》，针对的是小班（3-4岁）的学生。

通过本节课的教学，旨在帮助学生认识数字9及其特征，同时培养学生的数感和观察力。

教学内容主要包括数9的基本认知、数9的数形结合以及数9的加法概念。

教学目标1.学生能够认识数字9，并能正确书写数字。

2.学生能够将数字9与实物相联系，并能够辨认出含有数字9的物品。

3.学生能够通过观察和数数得出数字9的数量。

4.学生能够初步理解数字9的加法概念，能够进行简单的求和操作。

教学准备1.数字卡片：准备十个数字卡片，其中包括数字0-9，确保数字9的卡片有一张。

2.实物道具：准备一些含有数字9的实物道具，如九个蜡烛、九个鲜花等。

3.黑板/白板和粉笔/白板笔：用于展示和书写数字及相关概念。

4.教学辅助素材：准备一些数字9的图片和简单的加法运算题目，以便于教学展示。

教学步骤导入新课1.引导学生回顾上节课所学内容，复习数字0-8的认识并进行简单的数数活动。

2.向学生展示数字9的卡片，让学生认识数字9，并与其它数字进行比较。

认识数字91.引导学生仔细观察数字9的形状，并在黑板/白板上书写数字9的样式。

让学生模仿并书写数字9。

2.使用实物道具展示给学生看，比如九个蜡烛或者九朵鲜花。

让学生观察并辨认出含有数字9的物品。

数9的数形结合1.在黑板/白板上画出包含数字9的物品的图形，比如九个圆圈。

引导学生观察图形，并指出图形中共有几个圆圈，与数字9对应。

2.利用数字卡片，让学生自己摆出数字9的形状，并用其他数字卡片摆出不同的形状，让学生辨认出哪个是数字9。

数9的加法概念1.带领学生进行简单的数数活动，使用数字卡片或实物道具让学生数出九个物品。

2.引导学生将两个数字卡片进行相加，比如3+6=9，让学生发现两个数的和等于数字9。

巩固练习1.准备一些数字9的图片，让学生观察并数数其中的数字9的数量。

2.准备一些简单的加法运算题目，让学生运用已学知识进行计算。

大班科学教案认识数字9大班科学教案：认识数字9引言：数字是我们日常生活中不可或缺的一部分。

在数字中，数字9是一个十分重要的数字。

它是从1到10中最大的单个数字，并且在数学中有其独特的特点和用途。

在这篇科学教案中，我们将带领大班幼儿认识数字9，并通过有趣的活动和实验来深入了解数字9以及数字9在我们生活中的应用。

1. 数字9的基本概念数字9是肯定在幼儿们所了解的数字中的一个。

但让我们来回顾一下数字9的基本概念：- 数字9是一个整数，介于8和10之间。

- 在阿拉伯数字中，数字9用符号“9”表示。

- 数字9的前一个数字是8，后一个数字是10。

2. 认识数字9的特点数字9具备一些特点，这有助于幼儿更加深入地了解它：- 数字9是一个奇数。

奇数是指不能被2整除的数。

- 数字9是一个个位数。

在任何数字中，个位数都是最靠右边的数。

- 数字9的倍数有一些有趣的特点。

例如，任何一个数字9的倍数的各位数相加的和都是9。

举个例子，9的倍数18，1+8=9； 27的各位数也是9； 36的各位数相加也等于9。

3. 数字9在生活中的应用数字9在日常生活中有许多应用。

通过向幼儿展示数字9在不同场景中的用途，他们将更好地理解数字9的重要性：- 时间：一天中有24小时，每小时有60分钟。

小时的数目从1到12，然后从13到24。

我们使用数字9来表示9点钟，早上或晚上都是如此。

- 月份：一年有12个月，我们使用数字9表示九月份。

这是秋季开始的月份。

- 年龄：当我们年满9岁时，我们进入了双位数的年龄。

这对于幼儿来说是一个特别重要的日子，因为他们进入了一个新的年龄段。

4. 认识数字9的实验活动为了更加生动有趣地认识数字9，我们可以进行一些实验活动。

以下是几个适合幼儿的实验活动：活动一：数字9的找寻游戏将一张纸上的数字混合在一起，让幼儿找出全部的数字9。

这个活动可以帮助幼儿熟悉数字9的外观，并锻炼他们的观察能力和集中注意力。

活动二：数字9的拼图准备一些大号的数字9拼图，让孩子们根据拼图形状将数字9拼凑出来。