中考物理一轮复习 第十一章 功和机械能导学案1

八年级物理下册第十一章功和机械能第二节功率导学案1（新版）新人教版第二节功率学情预设环节学生学习内容及要求学习目标解读目标学习功率要类比速度进行学习学法指导定向自学1、在物理学中，比较物体运动快慢有两种方式:（1）相同，比通过的。

（2）相同，比所用的。

2、物理学中用表示物体运动的快慢，其公式是。

知识准备一、做功快慢的比较阅读课本P65内容,知道物体有做功有快慢之分并填写下列空白:建筑工地上要把砖送到楼顶,或用起重机搬运,或用工人搬运,不管怎样搬运,都是克服重力做功,那么运送砖块所做的功我们可以用公式_________来计算、运送同样多的砖,起重机和工人所做的功_______(填“相同”或“不同”),但是工人所用的时间_______(填“长”或“短”),所以工人做功较______(填“快”或“慢”)。

再思考“想想做做”，给你什么启示？不同物体做相同的功,时间短的做功较_____,时间长的做功较_____。

(填“快”或“慢”)不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较______,做功少的物体做功较______。

由此可见物体做功有_______之分。

这跟物体的运动也有_______之分是一样的。

二、功率阅读课本66页几段内容,学习功率的概念、计算公式、单位及物理意义。

功率表示_ _________________的物理量。

1、定义：________________ _________叫做功率。

2、计算公式是:___________。

其中W表示______,基本单位是____。

t表示________,基本单位是______。

P表示______ _。

根据公式写出的功率的基本单位是_______,专用单位是______，简称_____,符号是______,两个单位之间的关系是______________。

工程技术上还常用________做单位,1kW=________W。

此公式中只有功率的单位是______,时间的单位是_______,功的单位才是焦耳。

《功和机械能》复习课导学案[教学目标]1．知识与技能：（1）理解机械功的概念，知道做功的必要条件；（2）理解功率的概念，能应用公式进行计算；（3）掌握动能、势能的概念，理解影响动能、势能的因素；（4）提高运用机械能转化与守恒观点分析问题的能力；（5）了解功和能的关系。

、2．过程与方法通过功和功率的计算、用机械能守恒的观点解释实例等习题复习，培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力。

3．情感态度与价值观通过本章的习题复习，让学生有克服困难的信心和决心，能体验解决问题的喜悦。

[重点难点]重点：功和功率的概念；机械功和机械能的概念；动能和势能的相互转化。

难点：做功的两个因素；动能和势能的转化。

任务一：功知识梳理：（2）、没做功的三种情况：2、功的计算：（3）在国际单位制中，力的单位是，距离的单位是，功的单位是，它有一个专门的名称叫做，简称，符号是。

1Ｊ＝Ｎ·m（4）克服重力做功：Ｗ= ______【针对训练】（1）根据如图所示的几个情景，下列说法正确的是（）A．女孩搬起一个箱子，女孩对箱子做了功B．司机费了很大的力也未能推动汽车，但司机对汽车做了功C．吊车吊着货物水平移动一段距离，吊车对货物做了功D．足球被踢出后在草地上滚动的过程中，运动员对足球做了功（2）如图所示，小华用2N的拉力在10 s 内将重6N的木块从底部匀速拉到顶部。

拉力所做的功是_________J，克服重力做的功是_________J。

（3）一颗子弹从枪膛里水平射出，子弹在枪膛里受到的推力为600 N，枪膛长为60 cm，射出的子弹在空中飞行了50 m，则推力对子弹做的功为J.任务二：功率【知识梳理】1.与之比叫做功率，在物理学中用功率表示，它在数值上等于内所做的功．2.表达式：P＝推导式：P＝（单位：F：；V：）3.在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，则功率的单位是，它有W.【针对训练】（4）甲机械的功率比乙机械的功率大，表示两机械在做功时( )A. 甲做功多B. 甲更省力C. 甲做功快D. 甲用时少（5）用100N的力推着小车在水平面上作匀速直线运动，5s内小车前进了10m，则在这段时间内：⑴物体运动的速度是多大？⑵推力做的功是多少？⑶推力的功率是多大？（6）某汽车的功率为30 kW，若以54 km/h的速度匀速前进，求：牵引力多大？任务三：机械能【知识梳理】2、动能越大,它的动能也越大．3.势能它具有的弹性势能就越大。

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新八年级物理下册第十一章功和机械能第一节功导学案1新人教版word版______年______月______日____________________部门课题第十一章功和机械能第一节功学情预设环节学生学习内容及要求2课时学习目标解读目标联系实际进行学习关注与关心生活与生产中的功，体会物理与生活生产的密切联系学法指导定同学们中国汉字是表意的，这一节我们学习这个字----“功”。

这个字一个“工”一个“力”，看来古人都明白做工是跟力有关的，不错的，这一节我们就来学习一下现代科学中物理里的“功”是什么？知识准备向自学一、力学中的功1、阅读课本P62页,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功？2、观察课本P63页的图11.1-2中两个图,找出两个实例的共同点：P63的图11.1-3中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是：。

乙图:没有做功的原因是:。

阅读课本P63页第一段,找出力学所说的功包含的两个必要因素:一个是；另一个是。

3、不做功的三种情况（1）、劳而无功：有力作用在物体上，但是物体没。

（2）、不劳无功：物体没有受到力。

（3）、垂直无功：物体受到力的作用，也通过了一段距离，但是通过的距离与力的方向。

拓展：力的方向与物体运动方向的几种特殊情况？二、功的计算阅读课本P63--64“功的计算”部分的内容,然后合上课本,填写下列空白：在物理学中,把叫做功。

功=×.公式表示为:.符号的意义及单位:W---- 功 -----_________( ) F----____-----_________( )检查讨论检查预习情况讨论在预习中存在的问题：讨论在小组中仍然不能解决的问题：展示反馈展示小组在定向自学中的疑难问题中考链接1、下面几种情况下,力做了功的是( )A、用力把杠铃举在空中不动B、用力提着水桶水平匀速移动C、用力在斜面上拉车前进D、物体在光滑的平面上匀速移动2、已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J。

教案：人教版八年级物理下册第十一章功和机械能复习课一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第十一章功和机械能的复习课。

复习的内容包括：1. 功的概念及计算公式；2. 功率的概念及计算公式；3. 机械能的概念及计算公式；4. 动能、势能、机械能之间的相互转化；5. 影响动能、势能、机械能大小的因素。

二、教学目标1. 理解功、功率、机械能的概念，掌握它们的计算公式及运用。

2. 能够分析动能、势能、机械能之间的相互转化，并能运用相关知识解决实际问题。

3. 掌握影响动能、势能、机械能大小的因素，并能运用这些因素解释生活中的现象。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算、功率的计算、机械能的计算及动能、势能、机械能之间的相互转化。

2. 教学重点：掌握功、功率、机械能的概念，能够运用相关知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。

2. 学具：笔记本、笔、练习题。

五、教学过程1. 复习引入：通过提问方式复习功、功率、机械能的概念及计算公式。

2. 知识梳理：a. 功的概念及计算公式；b. 功率的概念及计算公式；c. 机械能的概念及计算公式；d. 动能、势能、机械能之间的相互转化；e. 影响动能、势能、机械能大小的因素。

3. 例题讲解：分析并解决教材中的典型例题，巩固所学知识。

4. 随堂练习：学生自主完成练习题，教师及时批改并讲解错误。

5. 课堂讨论：分组讨论生活中涉及功、功率、机械能的实际问题，分享讨论成果。

六、板书设计1. 功的概念及计算公式；2. 功率的概念及计算公式；3. 机械能的概念及计算公式；4. 动能、势能、机械能之间的相互转化；5. 影响动能、势能、机械能大小的因素。

七、作业设计a. 运动员跑步时，为什么脚要用力向后蹬地？b. 为什么抛出的物体在空中会下落？a. 一个物体在水平面上受到一个力，移动了10米，求这个力做的功。

b. 一个物体做匀速直线运动，速度为2米/秒，运动时间为5秒，求这个物体的功率。

NO5：第十一章《功和机械能》单元复习复习目标：1、理解功和功率的概念和物理意义。

2、会用功和功率的公式进行简单的计算。

重难点：功和功率的综合运用。

【知识梳理】一、功1．力做功的两个必要因素：①__ _；②物体在这个___的方向上移动的____。

2．力没做功的三种情况：①“劳而无功”：物体受力但没______；②“垂直无功”：物体受力和移动的方向______；③“不劳无功”：运动物体缺力凭_______保持继续运动。

二、功的大小1．规定：在物理学中，力做功的多少等于作用在物体上的力和物体在______的方向上移动_____的乘积。

用字母______表示。

2．公式：________；把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是____。

3．理解：公式中的s一定是在力F的方向上通过的距离，强调对应。

F和s 是同一个物体在同一时间内，且同一方向上的两个量。

三、功率1．定义：__________里完成的功叫功率。

意义：功率是用来表示做功______的物理量。

2．做功越_____，功率就越_____。

功率用字母_____表示。

3．比较方法：①做功时间相同时，比较______________，做功越_____，功率越大。

②做同样多的功时，比较______________，用时越_____，功率越大。

4．定义公式：_______ 国际制单位 1W=1 1W的意义5．某小轿车功率66kW，它表示：小轿车在______内做的功为_____________J。

6.由W＝______和v＝_______，得P＝________。

汽车的功率一定，上坡时要换低速档，以获得更_____的牵引力，即在功率一定时，要增大F，必须______四、动能和势能及相互转化1．能量一个物体能够做功，我们就说这个物体具有；只是说明它有做功的能力，但不一定要做功。

2．动能（1）定义：；（2）决定动能大小的因素：、。

3．势能：（1）重力势能：①定义；②决定其大小的因素：（2）弹性势能：①定义②决定其大小的因素思考：如何探究？4．举例动能和势能相互转化：5．与统称机械能。

第十一章《功和机械能》复习课教案（第一——第四节）教材和学情分析本章内容在全册中起一个承上启下的作用，即是对前面力的 作用效果的进一步认识，又是在后面计算有用功、总功、认识机械效率的基础。

由于学生基础较差，让学生对书本基础知识进行归纳总结之后，只能列举一些简单的实际问题让学生应用知识来解决。

目标1.知道有关功、功率、几种形式的机械能及其转化的基础知识。

2.通过功和功率的计算以及动能与相关因素关系的探究，提高学生应用知识解决简单实际问题的能力。

3.激发学生主动把知识应用于实际的意识。

重点1. 有关功、功率、几种形式的机械能及其转化的基础知识的学习。

2. 功和功率的计算以及动能与相关因素关系的探究。

3. 学生主动把知识应用于实际的意识的激发。

难点学生主动把知识应用于实际的意识的激发。

教学过程（一）浏览书本人教版八年级物理书P62-73页1.有哪几节内容？2. 在每节内容中，有哪些具体知识？要求：能够在班上交流。

（将指定同学交流）（二）梳理知识要求：1.出示问题。

2.独立答题。

3.展示答案。

4.评价答案。

第一节 功1.力学里所说的功，包含两个必要因素：一个是作用在物体上的_________；另一个是物体在这个力的方向上移动的_____________.2.常见的不做功的三种情况：(1)有力F 无_____；（如推墙墙不动）(2)有距离s 无____；（如在空中飞行的篮球）(3)有力F ，也有距离s ，但在力F 的方向上没有通过距离s (即运动方向和力的方向_____).（如提着水桶水平前进）3.在物理学中，把___和物体在___的方向上通过的_____的乘积叫做功.计算公式：______，功的单位是_____，符号是__.第二节 功率1.在物理学中，用_____表示物体做功的快慢.功与做功所用_____之比叫做功率，它在数值上等于__________ 内所做的功.2.功率的表达式为_____ . 在国际单位制中，功率的单位是_____，符号是__.3. =___，由这个公式可知，在功率一定时，力F 与速度v 成反比，因此汽车在上坡时，司机采取换低速挡的方法减小_____，以获得较大的牵引力.W Fs P ==t t第三节动能和势能1.物体由于_____而具有的能叫做动能.动能的大小跟物体的_____和_____有关.运动物体的质量越大，速度越大，这个物体的动能就越___.2.物体由于_____所决定的能叫做重力势能.物体重力势能的大小跟物体的_____和位置的_____有关.物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能就越___.3.物体由于发生_________而具有的能叫弹性势能.物体的弹性势能的大小跟物体发生_____形变的程度有关，物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大.第四节机械能及其转化_____和_____统称为机械能.大量研究结果表明，如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和_____.（三）应用知识要求：1.出示问题。

第十一章功和机械能第1节功【教学目标】知识与技能1、知道做功的两个必要因素。

2、理解功的定义、计算公式和单位，并学会用功的公式进行简单计算。

过程与方法1、通过思考和讨论，判断力是否对物体做了功，学会从物理现象中归纳简单的物理规律。

2、通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

情感态度与价值观通过学习本节知识，使学生认识“劳而无功”和“不劳无功”的意义，联系自己的学习生活，不能劳而“无”功，亦不可不劳“有”功。

应该认真、扎实、刻苦地学习，练好基本“功”，从而受到思想道德教育，树立正确的辩证唯物主义观点。

【教学重难点】1、重点：功的概念和功的计算。

2、难点：判断力是否对物体做功，以及功的计算【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、建构知识(一)功【说一说】语文中“功”有“贡献”，“成效”的意思，力学中“功”主要取“成效”之意，如果有一个力作用在物体上，并对物体的移动作出了“贡献”，就说这个力对物体做了功。

【看一看】多媒体课件播放下图中物体在力作用下运动的画面，让学生描述力的成效。

学生对“功”的含义有了初步的了解，并根据“功”含有“成效”的意思，激励学生注重学习方法，达到“事半功倍”的效果。

学生观看物体在力作用下运动的力学中“功”的含义：为了简单叙述做功，力对物体做功也说成是力的施力物体对物体做功。

例如：叉车抬高货物，支持力对货物做功也可以说成叉车对货物做功。

【自主学习】阅读教材63页，回答问题：判断是否做功的标准（做功的必要因素）是什么？注意：做功的两个必要因素缺一不可。

【学以致用】以做功的两个必要因素为标准，判断以下情景中力是否做功。

如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。

做功的必要因素有两个：1、作用在物体上的 力； 2、物体在力的方向上移动的距离。

画面，判断力是否有成效，并用语言表述出力的成效，为理解力学中的“功”做铺垫。

教案：人教版八年级下册物理第十一章功和机械能复习课一、教学内容本节课为人教版八年级下册物理第十一章“功和机械能”的复习课。

复习的内容包括本章的三个小节：1. 功的概念及计算；2. 功率的概念及计算；3. 机械能的概念及转化。

二、教学目标1. 使学生掌握功、功率、机械能的概念及其计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 帮助学生理解功、功率、机械能在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：功、功率、机械能的概念及其计算方法。

难点：功的计算、功率的计算、机械能的转化。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个日常生活中的实例，如攀岩运动员攀爬岩石时所做的功，引出功的概念。

2. 知识讲解：（1）教师引导学生复习功的概念，讲解功的计算方法，强调功的单位是焦耳（J）。

（2）教师讲解功率的概念，讲解功率的计算方法，强调功率的单位是瓦特（W）。

（3）教师引导学生复习机械能的概念，讲解机械能的转化，强调动能和势能的相互转化。

3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，如“一个重为20N的物体，从地面抬高10m，求所做的功和功率。

”引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：教师布置随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。

5. 板书设计：教师根据讲解内容，设计板书，突出功、功率、机械能的概念及其计算方法。

6. 作业设计：a. 一个重为10N的物体，从地面抬高5m，求所做的功和功率。

b. 一个物体做匀速直线运动，速度为2m/s，时间为10s，求所做的功。

（2）请结合生活实际，思考功、功率、机械能在实际中的应用。

7. 课后反思及拓展延伸：教师引导学生反思本节课所学内容，巩固知识点。

同时，鼓励学生课后查阅资料，了解功、功率、机械能在现代科技领域的应用。

六、教学评价通过课堂表现、随堂练习和课后作业，评价学生在功、功率、机械能方面的掌握情况。

安达市吉星岗镇第一中学八年级下学期物理课科导学案主备人：审核组长：集体备课备注课型新课课题人教版物理八年级下册第十一章功和机械能第1节功导学案一、学习目标：1．知识与技能〔1〕结合实例知道机械功的概念。

〔2〕能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

〔3〕理解功的概念，知道使用任何机械功都不省功。

2．过程与方法：通过观察和实验了解功的物理意义。

3．情感、态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

二、学习重难点：功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。

三、预习感知1．做功的两个必要因素是：〔1〕〔2〕2．从“探究斜面〞实验我们看出：利用斜面提升重物可以省，但不能省．利用其他机械也可以得到类似的结论：省力的机械费，省距离的机械费．3．马用200N的力拉着重为1500N的车子，在水平路面上匀速前进了100m，拉力对车做的功为J，重力对车做的功为J．4．在水平桌面上，将重为20N的木块沿直线匀速向前推了5m，所用的推力为4N，撤去推力后，木块由于惯性又前进了1m，那么推力所做的功是J，重力所做的功为J．5．用200N的推力对车做600 J的功，小车在推力的方向上移动m的距离．四、合作探究〔一〕功的概念和做功的两个必要因素1．功概念的讨论(1)观察课本P63页“想想议议〞图11.1-2,这些做功实例中的共同点是:__________________(2)观察课本P63页“想想议议〞图11.1-2,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:________________________________________________。

乙图:没有做功的原因是:________________________________________________。

展示对做功的概念和做功的两个必要因素的理解。

教案：人教版八年级下册物理教案——第十一章功和机械能复习一、教学内容本节课为人教版八年级下册物理第十一章“功和机械能”的复习课。

教材的章节和详细内容包括：1. 功的概念及其计算方法；2. 功率的概念及其计算方法；3. 机械能的概念及其计算方法；4. 动能、势能、机械能之间的转化关系；5. 影响动能、势能、机械能的因素。

二、教学目标1. 让学生掌握功、功率、机械能的概念及计算方法；2. 使学生理解动能、势能、机械能之间的转化关系；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算方法、功率的计算方法、动能、势能、机械能之间的转化关系；2. 教学重点：功、功率、机械能的概念及其计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个关于功和机械能的实际例子，如提水、推车等，让学生初步理解功和机械能的概念。

2. 知识讲解：（1）讲解功的概念，介绍功的计算方法，示例讲解如何计算功。

（2）讲解功率的概念，介绍功率的计算方法，示例讲解如何计算功率。

（3）讲解机械能的概念，介绍机械能的计算方法，示例讲解如何计算机械能。

3. 例题讲解：分析并讲解几个关于功、功率、机械能的例题，让学生掌握解题方法。

4. 随堂练习：给出几个关于功、功率、机械能的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。

5. 知识拓展：讲解动能、势能、机械能之间的转化关系，以及影响动能、势能、机械能的因素。

六、板书设计板书内容如下：第十一章功和机械能一、功的概念及计算方法二、功率的概念及计算方法三、机械能的概念及计算方法四、动能、势能、机械能之间的转化关系五、影响动能、势能、机械能的因素七、作业设计（1）提水：用力提起一桶水，质量为20kg，高度为5m，求做的功、功率、机械能。

（2）跳伞：一名跳伞员从空中跳伞，降落到地面，质量为60kg，下落高度为100m，求做的功、功率、机械能。