北师大版《过生日》PPT课件完美版1

•
③观察我们用三种不同图形拼的结果 ，说说 你对这 三种情 况有什 么看法 ，哪一 种能清 楚的知 道长方 形和正 方形的 面积大 小？
•
总结：圆形最然可以拼，但圆形不能 完全将 图形的 面积覆 盖，测 量出来 的结果 会有误 差；三 角形也 在拼的 过程中 出现了 缺漏， 测量起 来也不 太方便 。而正 方形没 有以上 问题， 用正方 形作为 面积单 位来测 量最合 适，通 过数小 正方形 个数就 能很清 楚的得 出面积 的大小 。
过生日
前提测评：
在○内填上“＞”“＜”或“＝”。 7○5 4○8 1○7 3○3 1○0 10○7 3○4 10○9 4○10 5○5
学习目标
1.通过创设情境，使学生学会比 较物体的大小和多少，感知最大 与最小，最多与最少。 2.•
3．练习：完成教材第62页“做一做” 。
•
我们就用数方格的方法来求图形的面 积。学 生独立 说出面 积各是 多少。
导学达标
你知道自己的生日是哪 一天吗？ 你喜欢过生日吗？
③最大，①最小
你是怎么比的？
小结： 水位相同时，要观察杯子体积的大小，最大
最宽的杯子装的水最多，最小最窄的杯子装的水 最少。
（达标测评）
说一说，你 学到了什么？
•
师：用这些图形你准备怎样拼？
•
①用不同形状来拼行不行？
•
②都用一种图形来拼，我们拼拼看。

义务教育北师大版一年级上册
二 比较
第1课时 过生日
情境导入 祝妈妈生日快乐！
你从图中知道了哪些信息？
探究新知
说一说，哪块最大？哪块最小？
最小
最大
说一说，哪块最大？哪块最小？
①号最大，③号最小。
哪杯装得最多？最多的画“√”，最少的画“○”。
最粗
最细
√
○
和 ，哪个装得多？
有什么办法知道哪 瓶饮料多呢？
○
√
4.谁喝得多？
(教材P19 练一练T4)
爸爸杯子里剩下的水少，所以爸爸喝得多。
(教材P19 练一练T5)
5.想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？（画“√”）
√
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
北师大版 数学 一年级 上册
2 比较
大小、多少的比较
情景导入
祝妈妈生 日快乐。
祝妈妈生 日快乐。
返回
例 说一说，哪块最大？哪块最小？
①
②
③
①
②
③
③号蛋糕最大， ①号蛋糕最小。 ①号西瓜最大， ③号西瓜最小。
返回
例 哪杯装的最多？最多的画“√”，最少的画 “○”。
如何比较三个杯子中 饮料的多少？
返回
杯子
高度
粗细
多少
方
法
一
相
同
最粗
最多
最细
最少
你发现
在装相同高度的液体时，杯子的 了什么？ 粗细决定杯子中液体的多少。
装得多。
返回
先把 倒空，再把 中的饮料倒进 。
装得多。
返回
例
和 ，哪个装得多？
装得多。
返回

√
探究新知
和
，哪个装得多？
巩固练习
大的画“√”， 小的画“○”。
√
√
√
巩固练习
最大的画“√”， 多的画“√”， 少的画“○”。
√
巩固练习
谁喝得多？
爸爸杯子里剩下的水少，所以爸爸喝的多。
巩固练习
想一想， 把方糖放进杯子后， 哪杯水最甜？画“√”。
√
课堂小结
北师大版小学数学课件
一年级上册
2 比较 第1课时 过生日
课时目标
1．使学生联系生活经验理解大小、多少 的含义，体会比较的一般方法。 2．初步学会比较物体的大小、多少。
情景导入
他们一家人在 干什么？
探究新知
说一说，哪块最 大？哪块最小？
探究新知
哪杯装得最多？ 最多的画“√”， 最少的画“○”。
通过这节课的学习，你会比大 小、比多少了吗？

导学达标
你知道自己的生日是哪 一天吗？ 你喜欢过生日吗？
【北师大版】一年级上册数学《过生 日》实 用课件1
③最大，①最小
【北师大版】一年级上册数学《过生 日》实 用课件1
【北师大版】一年级上册数学《过生 日》实 用课件1
你是怎么比的？
小结： 水位相同时，要观察杯子体积的大小，最大
最宽的杯子装的水最多，最小最窄的杯子装的水 最少。
【北师大版】一年级上册数学《过生 日》实 用课件1
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【北师大版】一年级上册数学《过生 日》实 用课件1
说一说，你 学到了什么？
【北师大版】一年级上册数学《过生 日》实 用课件1
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过生日
前提测评：
在○内填上“＞”“＜”或“＝”。 7○5 4○8 1○7 3○3 1○0 10○7 3○4 10○9 4○10 5○5
学习目标
1.通过创设情境，使学生学会比 较物体的大小和多少，感知最大 与最小，最多与最少。 2.培养学生的观察和比较能力。 3.渗透思想教育，培养学生爱父 母的情感。
（达标测评）
Байду номын сангаас
【北师大版】一年级上册数学《过生 日》实 用课件1
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方案三 教学目 标
还可把两瓶饮料分别倒入带刻度的容器里量一量。
大的画“√”小的画
√
√
√
√
最大的画“√”最小的画
√
哪个装得多？多的画“√”，少的画“○”
○
√
倒得杯数多的装得多
Hale Waihona Puke 谁喝得多？爸爸剩的少，喝得多
想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？
√
糖一样大，水最 少的那杯最甜
谁折的千纸鹤最多？
小华
小刚
小红
你学会了什么？
学会了比较大和小 还学会了用不同的 方法比较多和少
哪个装的多呢？
高、矮，粗、细 不一样，怎么比 较呢？
方案一 教学目
标
可以先把 空，再把 面的倒入
倒 里
倒空 第一步：
第二步： 倒入 有剩余，则 多；否则， 多。
第三步：判断。若
方案二 教学目
标
也可以先把 倒空，再把 里面的倒入
倒空 第一步：
第二步： 倒入 有剩余，则 多；否则， 多。
第三步：判断。若
北师大版一年级上《二 比较》
过生日
你能用带数字的话说说你看到了什么吗？
比一比，哪块最大？哪块最小？
最小
最大
最大
最小
哪杯装的多？哪杯装的少？
（最多的画“√”最少的画“○”）
√
○
水面高度相同， 比杯子粗细， 粗杯装的多， 细杯装的少。
哪杯装的多？哪杯装的少？
（最多的画“√”最少的画“○”）
√
○
杯子大小相同， 比水面高度， 水面高装的多， 水面低装的少。

3．设疑激趣 (1)小组讨论：可以把谁和谁作比较？
(2)汇报：我准备把……和……进行比较。
4．探究方法
(1)看一看哪个杯子装饮料多？
√
想一想水杯装饮料多少和什么有关系？谁多？谁少？你是怎么知道的？
(2)动手操作：比较水杯里饮料的多少，谁多谁少，可以直接根据水杯 的粗细及饮料线的高低多少来比较，还可以用倒饮料的方法来比较。 请大家先想一想，再动手操作。
数学一年级
比较
第1课时 过生日
一、创设情境
小朋友们，今天淘气、笑笑过生日，要举行盛 大的庆典活动，他们想比比看谁的蛋糕大，你们 想不想去参加他们的活动呀？
二、探究新知 1.想一想：你看到了他们三人谁的蛋糕大？谁的西瓜大？
2.动手操作 (1)谁愿意画一画，他们的蛋糕是大蛋糕的哪一块？
（2）请其他同学也在下面指一指、说一说， 请用学具表示 出来。 （3）观察评价：摆出来的和看到的一样吗？
•
2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
•
3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态小的画“ ”
√
√
√
2.最大的画“√”，最小的画“ ”
√
3.哪个装的多？多的画“√”少的画“ ” √
4.想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？画“√”。
√
四、课堂小结
这一节课，你最大的收获是什么？
在具体情境中，能够正确比较两个物 体的大小、多少。

《名师面对面》编写组感谢 您提出宝贵意见。将修改过的课 件上传至3471512573@邮箱， 同时写清你的姓名、邮寄地址和 电话号码，我们会送给你惊喜小 礼品一份！
《名师面对面》编写组
装得多。
探究新知
先把 倒空，再把 中的饮料倒进 。
装得多。
巩固练习
大的画“√”，小的画“○”。
√○
○√
√○
巩固练习
最大的画“√”，最小的画“○”。
√
○
巩固练习
哪个装得多？多的画“√”，少的画“○”。
○
√
巩固练习
谁喝得多？
巩固练习
想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？ （画“√”）
√
巩固练习
第二单元 比较
第1课时 过生日
新课导入
探究新知
说一说，哪块最大？哪块最小？
探究新知
哪杯装得最多？
（最多的画“√”，最少的画“○”。）
√
○
探究新知
哪个装得多？
都是不规则 的瓶子。
这两个瓶子
高矮、粗细 都不相同。
如何比较呢？
这两个瓶子有 什么不同之处？
探究新知
将两个瓶子中的饮料都倒进相同的 杯子里，看哪个倒出的饮料多。

1.大的画“√”，小的画“○”。
注意圆圈不可以 破洞
√○
○√
√○
返回
注意圆圈不可以 破洞
2.最大的画“√”，最小的画“○”。
√
○
返回
3.谁喝得多？爸爸
爸爸杯子里剩下的水少，爸爸 喝得多。
返回
4.想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？ （画“√”）
√
①②ຫໍສະໝຸດ ③糖一样大，水更少的更甜， 第③杯水最少，最甜。
√
③○
我发现：杯子一样高，②最 粗最多，③最细最少。
知识点讲解 喝果汁
和 ，哪个装得多？
都是不规则的 瓶子。
这两个瓶子高 矮、粗细都不 相同。
如何比较呢？
这两个瓶子有什 么不同之处？
知识点讲解 喝果汁
和 ，哪个装得多？
方法一
将两个瓶子中的饮料都倒进相同的 杯子里，看哪个倒出的饮料多。
装得多。
知识点讲解 喝果汁
返回
1、预习课本p20-21
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
和 ，哪个装得多？
方法二
先把 倒空，再把 中的饮料倒进 。
装得多。
比大小:直接观察
比谁装得多：高度相同时，杯子越粗；装得越多，杯子 越细装得越少。
比较不规则瓶子谁装得多： （1）将两个瓶子中的饮料都倒进相同的杯子里，看哪 个倒出的饮料多。 （2）把其中一瓶倒空，把另一瓶倒入这个瓶子中来比 较。
课堂练习p19
北师大 一年级上册 第二单元 第一节 过生日
情景导入
桌上都有 什么呢？
知识点讲解 切蛋糕

过生日
孔融让梨
你喜欢过生日吗？
你打算怎么来分这些食物和饮料？
③最大，①最小
你是怎么比的？
目标：1、经历比较大小的过程，会顺利的根据观察直接 比较大小。初步渗透不能直接比时要用间接方法比较，体 会比较时标准要一样的思想。
2、培养认真观察、积极思考的数学学习习惯。 3、进一步体会比较的相对性和多个物体比较时的 表达方法（最大、最小、最多、最少）。 重点：会通过观察比较大小。 难点：不能直接比时怎么办（比较时标准要一样的思想）。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021 12:06:57 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/92021/1/92021/1/9Jan-219-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/92021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021

通过学习, 我学会了: 1、比较物体大小
时 少这,时通,节当过物感课体官的直你个接学数比较较到少。时2了、, 直比什接较么比物较体?的; 当多
物体个数较多时, 借助容器比较多少。
下课了, 别着急, 书 本摆好, 再出去。不 追不跑不打闹, 站好 队, 上厕所, 操场玩 耍休息好。
你们能用带数字的话来说一说你看到了什么吗?
举手发言
小学生, 爱学习, 课堂纪律莫忘记, 上课发言先举手, 回答问题要起立。 说话声音要响亮。
说一说，哪块最大？哪块最小？
③最大, ①最小
说一说，哪块最大？哪块最小？
① 最大, ③最小
√
你是怎么比的?
说一说，哪个装得多？
课 一二点点头,
三四伸伸手,
间 五六弯弯腰,
休 七八抬起头,
息 左手拍右肩,
右手拍左肩,
口 两手前平伸, 令: 大家快坐好。√√√√√4.谁喝得多?
√
√
比较大-小、多-少练习 1、比一比哪个多, 哪个少? ○ ○ ○ ○ ○ ○
2、5＞ 0＜
7＞ 7=
=5
3、比一比, 大的画“√”小的画 “○”