医学生就业指导课程化研究

浅谈医学生就业方向以及就业指导【摘要】医学生就业是一个备受关注的话题，影响着每位医学生的未来发展。

本文从医学生就业现状分析和就业方向选择重要性入手，探讨了医学生就业方向的多样化和前景展望，以及就业指导的重要性。

提出了如何选择适合自己的就业方向和提升就业竞争力的方法。

结论部分强调了就业方向选择对个人未来发展的重要性，就业指导需贴近实际需求，培养医学生多元化就业观念。

通过本文的阐述，希望能够为医学生在就业方向的选择和发展上提供一些启示和指导，让他们能够更好地适应就业市场的变化，实现自身的职业目标。

【关键词】医学生，就业方向，就业指导，就业现状，重要性，多样化，前景展望，适合自己，竞争力，个人发展，实际需求，多元化就业观念。

1. 引言1.1 医学生就业现状分析随着社会经济的发展和医疗保健需求的增加，越来越多的学生选择就读医学专业。

医学生的就业现状却并不乐观。

据统计数据显示，医学生就业率并不高，竞争激烈。

每年毕业的医学生数量大约是医疗市场实际需求的2倍以上，导致了就业市场供大于求，招聘难度加大。

医学生在面对就业市场时还会面临着诸多问题，比如医疗机构对于应届毕业生的招聘要求较高，不少学生由于缺乏实习经验而难以找到合适的工作机会。

就业的地域限制也是医学生面临的挑战之一，一些城市的医疗资源较为匮乏，就业机会相对较少。

了解医学生就业现状，掌握就业市场的动态变化，对于即将毕业的医学生来说至关重要。

只有深入了解市场需求，才能更好地选择适合自己的就业方向，提升自身竞争力，顺利实现就业目标。

医学生要时刻关注就业市场的变化，做好充分准备，才能在激烈的竞争中脱颖而出，找到理想的工作机会。

1.2 医学生就业方向选择重要性在选择医学生就业方向时，重要性不言而喻。

一个正确的就业方向选择，关系到医学生未来的职业发展和生活质量。

医学生就业方向的选择直接影响到个人的职业发展路径。

不同的就业方向所需的专业知识、技能和能力都是不同的，选择合适的就业方向可以更好地发挥自己的优势，实现个人职业目标。

基于“三全育人”视角下的医学院校本科生就业指导路径极其课程建设探析发布时间：2021-11-24T06:03:20.106Z 来源：《教学与研究》2021年19期作者：刘伟[导读] 新时代医学院校既担负着培养德智体美劳全面发展的时代新人的任务，也承担着培养具有高尚情刘伟安徽医科大学安徽合肥 230032【摘要】：新时代医学院校既担负着培养德智体美劳全面发展的时代新人的任务，也承担着培养具有高尚情操的、服务人类健康事业的大国良医的使命。

医学类专业高校毕业生的就业形势日趋严峻，面临着愈来愈大的就业压力。

本文基于“三全育人”内涵理念，围绕当前医学类院校本科学生针对性地开展就业指导路径极其课程建设展开研究，具有一定的理论意义和现实意义。

【关键词】三全育人、医学院校、本科学生、就业指导引言一直以来，就业是最大的民生，近年来，党和政府高度重视高校毕业生的就业问题。

每年踏出高校大门的医学类毕业数量庞大，其就业形势同样严峻，面临的就业问题显著突出，医学院校本科生面临的严峻就业问题亟待解决。

本文以三全育人理念为视角，对当前医学类院校毕业生就业工作面临的形势和存在的问题进行了分析，深入探讨如何做好医学院校本科生就业工作，有的放矢地提出解决措施。

面对当前复杂艰巨的形式，政府、社会、学校以及毕业生自身等多方面力量需要共同努力，合力解决。

自2020年疫情发生以来，党和政府高度重视高校毕业生就业问题，出台一系列政策为高校毕业生顺利就业保驾护航。

学校是教育的主要载体，是教育学生的重要阵地，理应将助推解决高校毕业生就业问题视为不可推卸的责任于义务。

习近平总书记在2018年全国教育大会上指出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

”中央进一步印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（以下简称《意见》），对“全员”“全过程”“全方位”的“三全育人”理念内涵作出解释与要求。

西部医学院校就业指导课程建设现状研究摘要：西部医学院校在提高我国西部地区整体医疗水平方面具有重要的意义，就业指导课程的开展可以帮助毕业生了解社会需求，实现顺利就业。

但是，现阶段西部医学院校的就业指导课程建设还不完善，我们应该依据地区经济社会发展的实际，构建具有西部医学院校特色的就业指导课程体系，提高就业指导质量。

关键词：西部医学院校；就业指导；课程建设西部地区是我国少数民族主要的聚居区，具有地域辽阔、资源丰富的自然优势，但由于受地理交通、历史以及人文等多因素的影响，文化教育相对落后；国家近年来大力实施西部大开发战略，将为中国西部的崛起和民族的可持续发展打下坚实的基础。

西部大开发的关键在人才，而人才培养的基础在教育，所以教育在西部大开发中起着重要作用。

发展好西部地区的医学教育，做好西部医学生就业指导工作，不仅能够有效促进医学毕业生的就业，在提高西部地区医疗技术整体水平、促进民族团结、社会和谐方面也发挥着重要的作用。

一、西部医学院校就业指导课程建设现状在调查的8所院校中，目前从事就业指导课教育的教师大多数为兼职，主要由就业部门工作人员、院系辅导员以及学生工作管理人员组成，共计156名就业指导教师中，仅有10人为专职教师；年龄构成以年轻人为主，30岁以下有93人，相对教学经验少，如此就对就业指导工作在学生中的信任度大打折扣。

又因为就业指导教师在职称晋升中比较困难，大多数年轻人往往因为个人事业发展等原因离开就业指导教师队伍，从而导致就业指导教师流动性较大，影响就业工作的稳定性。

教育部印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知规定，就业指导的课时不低于38学时，但是在实际教学工作中，保证足够课时的西部医学院校凤毛麟角，在调查的8所医学院校中，其就业指导课时数如下表。

目前，西部医学院校的就业指导课程基本以选修课的形式开展，从低年级的职业生涯规划到高年级的就业指导、创业教育都有安排，但是由于课时限制等原因，职业素养提升教育常常流于形式，没有做到真正全程化、连贯性的就业指导。

SPOC对“医学生职业生涯规划课程”的教学启示作者：朱苏苏来源：《文教资料》2017年第12期（南京医科大学基础医学院，江苏南京 211166）摘要：高校将“职业发展与就业指导”纳入必修课，结合医学生特点，在采取传统的课堂教学模式进行医学生职业生涯规划课程后，总结单一课堂教学的不足，探讨利用SPOC教学模式对“医学生职业生涯规划课程”的启示。

关键词：医学生职业生涯规划课程 SPOC2007年教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知（教高厅〔2007〕7号），从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。

同时为提高大学生就业率，科学指导大学生进行职业生涯规划，各高校包括医学院校已然采取各种途径进行“大学生职业生涯规划”教育。

1.医学生职业生涯规划“大学生职业生涯规划”是大学生从大学时期开始做的职业规划，是大学生结合自己的综合素养与社会实际，从而确定自己大学毕业后所要从事的职业及职业目标等[1]。

对于医学生而言，职业生涯规划就是进行自我剖析，在全面认识主、客观因素与环境的基础上进行自我定位，设定自己的职业生涯发展目标，选择实现既定目标的职业，制订相应的教育、培训、工作开发计划，并按照一定的时间安排，采取积极行动实现职业生涯目标的过程[2]。

针对医学生培养周期长、专业性强、择业途径较为单一的特点，引导医学生做好职业生涯规划，对医学生的择业及未来发展有着至关重要的作用。

2.医学生职业生涯规划课程为增强大学生的职业生涯规划意识，提高大学生职业规划的能力，各高校普遍开设“大学生职业生涯规划课程”。

在教育部的高度重视下，“大学生职业生涯规划与就业指导课程”逐渐被列入了高校必修课的行列[3]。

“大学生职业生涯规划课程”目的是让大学生认识自己，评估自己的能力，找准职业的方向，并提早制订计划，能够先人一步找到理想职业，实现人生梦想。

当前，随着社会的发展和社会主要矛盾的演变，医疗服务在人民群众对美好生活的向往当中占据着重要的地位。

而高职类医学院校承担着各地方医疗卫生人才培养的重任，医疗卫生教育质量的高低决定了当地人民群众的幸福指数。

在当前医疗卫生人才的培养过程中，出现了严重的“两极分化”怪象：一是医学类职业人才的培养“过剩”；二是基层和经济落后地区“缺医少药”。

简而言之就是“医学生找不到工作，医学岗位招不到人”。

究其根本原因除了因我国医疗卫生教育发展的不平衡和相对滞后外，和医学生的职业生涯规划与就业指导课程的质量是分不开的。

国家相关文件明确了“大学生职业生涯与就业指导课程作为一门公共必修课”，从而确定了其课程地位。

但由于我国地方经济发展的不平衡，因而高校发展层次参差不齐，对职业生涯规划与就业指导类课程的重视程度高低不一。

尤其是在大多数地方医学类高职院校，医学生职业规划与就业指导类课程重视不够，职业生涯规划和就业指导无法落地。

在国家顶层设计一直把“就业优先”作为战政策实施的背景下，对高职院校的职业生涯规划和就业指导类课程标准的建立进行科学的思考具有重要的意义。

一、医学类高职院校职业生涯规划与就业指导类课程的普遍现状（一）对课程标准理解肤浅，执行较为随意主要体现在一是课程设置笼统，将职业生涯规划与就业指导类课程混为一谈，作为一门课程开设；二是课程开设时间不规范，大多数高职院校都将课程安排在大一第一学期或者大二下学期，不能体现出课程的特点，满足学生的实际需要；三是开设课时不够。

先满足医学专业课程、思政等有硬性要求的课程，再根据情况进行开始。

大多为18个学时或者36个学时；四是对课程的重难点理解和认识不符合课程特点、教学方式单一化。

（二）师资队伍专业性不足作为课程的执行者和引导者，多是学校就业指导中心工作人员、辅导员或者有一定文科背景的非专业老师。

对职业生涯规划和就业指导相关知识缺乏系统地学习和了解。

从而导致为数不少的任课教师重理论、轻实践，甚至只能照本宣科，严重影响了课程的教学质量。

医学生就业指导课程改革初探【摘要】本文通过广州医学院在校生进行问卷调查的形式，分析医学生对就业指导课的评价，并以此为基础，探讨了高校就业指导课程的改革措施，一是提高对就业指导课的重视；二是以学生需求为向导更新就业指导授课内容；三是改进就业指导课的教学方式；四是加强就业指导教师队伍建设；五是倡导服务为主的工作模式。

【关键词】医学生；就业指导课；评价；改革措施党的十八大中提出“要推进实现高校毕业生更高质量的就业”，关键在于全面提升高校毕业生的就业竞争力。

就业指导课就是高校为了适应新形势、提高大学生的就业竞争力而开设的一门必修课，其目的一方面是帮助大学生了解自己、了解社会、顺利就业，另一方面更是为了激发大学生职业生涯发展的自主意识，促使大学生理性的、自觉地、持续地进行发展规划和生涯管理，提升就业竞争力，以达到高质量就业。

但是由于就业指导课是一门新兴的课程，在教学安排、教学内容、教学方法、师资水平等方面存在一些问题，大学生对课程的效果和评价也有好有坏。

如何根据大学生的需求来设计和开展就业指导课，将就业指导课的教学效果最大化，是摆在广大就业指导教师面前的重要任务。

本文以广州医学院各专业本科在校生为例，通过问卷调查了解大学生对就业指导课的评价，并以此为突破口，初步探讨就业指导课的改革方向。

一、资料与方法1、研究对象与方法随机选取广州医学院2008级至2012级医药相关专业的在校本科学生，包括临床医学、医学影像、麻醉学、医学检验学、药学、护理学、口腔医学等专业。

五个年级分别发放调查问卷200份，共发放1000份。

实际回收989份，回收率98.9%，有效问卷981份，有效率99.19%。

其中男生468名，女生513名，各占47.7%和52.3%。

2、调查方法问卷调查形式，采用单项选择不记名方式。

并将数据结果用spss16.0进行统计分析。

二、结果与分析1、大学生对就业形势的估计趋于理性自从1999年高校实施扩招政策以来，大学生数量逐年增长，大学毕业生就业率却呈下降趋势。

医学生就业心理指导的理论与实践探索【摘要】医学生就业心理指导对促进其充分就业、推进大学生素质教育、保持医科大学可持续发展等方面都有重要意义。

调查发现医学生主要存在职业定位不清、就业期望值过高、求知技巧缺乏和负性情绪较多等就业心理问题。

针对上述问题通过“指导正确的职业定位、培养良好的就业心态、学会制作自荐书、掌握面试技巧”的开展就业心理指导，同时构建了医学生就业心理指导“全程化、课程化、渗透化和活动化”的理论体系。

【关键词】医学生；心理指导；就业a theorical and practical study on psychological education of employment for medical studentyang guo-yu,wang li-fei,liu yun-bo【abstract】the psychological education of employment plays crucial role on medical student in improving student’s employment, facilitating quality education and keeping durative development of medical university. the student’s psychological problem of employment were found in investigation as following: inadequate cognition on employment, excessive expectation, poor skills on employment and much negative mood. on base of investigation, the psychological education of employment were practised in student of medical university, and its primary contentincludes developing student’s adequate cognition, cultivating student’s good emotion management and training student’s skills of employment such as writing resume and interview. the psychological education system on student’s employment was put forward. it was as following: to run through whole university life, to be one of curriculum in military medical university, to integrate into all curriculum and to combine with student’s activity.【keywords】 medical student; psychological education; employment【中图分类号】g444【文献标识码】b【文章编号】1001-4128（2011）07-0268-02近年来高等医学院校不断扩大招生规模，高校教育由精英教育向大众化教育方向发展［1］，一方面，毕业生数量剧增，但就业岗位总体增长缓慢，劳动市场供大于求，医学毕业生就业形势日益严峻；另一方面，高等教育资源配置与就业市场需求不吻合，毕业生的自我定位不准，对薪金的高预期以及“经验准入”门槛过高等问题增大了就业难度［2］。