第1课时地球表面的地形

《地球表面的地形》教案设计第一章：地球表面的地形概述1.1 地形的定义与分类定义：地形是地球表面的高低起伏和地貌形态的总称。

分类：平原、山地、丘陵、高原、盆地等。

1.2 地形对人类活动的影响农业：适宜的盆地和平原地形有利于农业生产。

交通：山区地形险峻，交通不便，影响经济发展。

城市建设：平坦的地形有利于城市建设和发展。

第二章：平原地形的特点与分布2.1 平原地形的定义与特点定义：平原地形是指地球表面相对平坦的区域，海拔较低。

特点：地势低平、土壤肥沃、气候温和、水源丰富。

2.2 平原地形的分布与作用分布在世界各地：北美洲的中央大平原、欧洲的荷兰平原等。

作用：平原地形是人口密集区，有利于农业、工业和城市发展。

第三章：山地地形的特点与分布3.1 山地地形的定义与特点定义：山地地形是指地球表面起伏较大的地区，海拔较高。

特点：崎岖不平、气候垂直差异、资源丰富、生态脆弱。

3.2 山地地形的分布与作用分布在世界各地：喜马拉雅山脉、安第斯山脉等。

作用：山地地形有利于水能、矿产资源的开发，也是旅游和户外活动的好去处。

第四章：丘陵地形的特点与分布4.1 丘陵地形的定义与特点定义：丘陵地形是指地球表面轻微起伏的地区，相对高度较小。

特点：地势较缓、土壤贫瘠、气候多变、生态多样。

4.2 丘陵地形的分布与作用分布在世界各地：中国的丘陵地区、日本的本州岛等。

作用：丘陵地形适合发展林业和旅游业，也是城市建设的良好选择。

第五章：高原地形的特点与分布5.1 高原地形的定义与特点定义：高原地形是指地球表面海拔较高、边缘陡峭的地区。

特点：地势高耸、气候干燥、植被稀少、空气稀薄。

5.2 高原地形的分布与作用分布在世界各地：非洲的撒哈拉高原、南美洲的巴西高原等。

作用：高原地形有利于能源开发（如风能、太阳能），也是特殊生态系统和独特文化的保护地。

第六章：盆地的特点与分布6.1 盆地地形的定义与特点定义：盆地地形是指地球表面四周高中间低的地区。

《地球表面的地形》教案（精选4篇）《地球表面的地形》篇1知识与能力了解地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等；地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。

过程与方法：学生会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。

情感、态度、价值观；培养学生对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息教学点重：知道典型地形地貌的特点。

教学难点：从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。

教学准备：风景照片、世界地形图、中国地形图。

教学过程：一、引入1、教师示自己到外地旅游的照片，问：你知道这是什么地方吗？从照片上，你可以感受到那里的地形吗？你能说说它的地形特点吗？学生回答，教师适当纠正并补充介绍地形特点。

2、小组讨论你去过什么地方呢？能不能拿出照片来介绍一下呢？你可以说说那里的地名，有什么特点，地形是怎样的。

二、我们看到过的地形1、学生初步交流展示。

要求：出示照片，向大家介绍该地方，注意说清楚地形地貌的类型，能简单描述其特点。

2、教师补充介绍。

在学生交流的基础上补充介绍，结合学生照片上的地形，出示相关图片和，介绍各种地形地貌的特点。

平原：宽广平坦，起伏很小；丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界；山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂盆地：四周地势较高，中间低3、了解家乡的地形。

我们的家乡是什么地形呢？它有什么特点呢？教师出示家乡地形的照片或灯片，学生回答后补充介绍，并填表板书4、小组交流，统计地形。

学生自己带来的照片在组内交流，说出地形地貌的类型，简单描述其特点，整理并做好地形统计记录，完成上面表格。

5、汇报、小结。

三、观察地形图1、引入。

刚才我们交流了各自的照片，几张照片可以反映出我们整个家乡的以及整个国家的地形吗？我想光凭我们的照片是很难了解清楚的。

教科版小学五年级上册科学第三单元第1课《地球表面的地形》教学设计教学导航【教学目标】科学概念：地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。

地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。

过程与方法：观察描述常见地形的特点。

会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。

情感、态度、价值观：培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。

【教学重点】知道典型地形地貌的特点。

【教学难点】从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。

【教学准备】分组器材：学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片，有条件的学校为每组学生准备一份世界地形图、中国地形图。

教师演示：一些典型的地形地貌的图片或课件，世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件。

【课时安排】1课时教学过程一．回顾旧知，激趣导入导入语：我们的祖国幅员辽阔，山川秀丽，下面我们要通过一段视频来欣赏，请大家找找看视频中有哪些我们上节课学习过的地形。

（播放视频）1.提问:(1)你看到了哪些地形？(2)你最喜欢哪种地形？（3）你们想设计自己喜欢的地形吗？2.引出课题：这节课就让我一起来设计地球表面的地形。

（板书课题：地球表面的地形——地球地形我设计）二．亲历探究，获取新知（一）确定探究方法1.师：如果利用计算机软件设计地形，大家可以选择什么样的软件？2.学生交流讨论。

3.确定运用LEGO搭建3D地形图。

（二）制定探究方案1.小组制定研究方案(1)师：你打算用LEGO软件搭建什么地形图？请小组讨论，并填写是记录单中的第一和第二项内容。

(2)小组汇报2.教师温馨提示：（1）尽可能选择多种形状的积木，将地形搭建得更精细；（2）可以选择不同颜色的积木区分地形中的不同元素；（3）搭建完成后，将作品命名为第几小组，保存到桌面上《地形图》的文件夹里，并填写记录单的第三项内容。