高二上学期作文训练计划(教师中心稿)-教学教案-高二语文教案

高二上语文作文教学设计一、教学目标本次语文作文教学的目标是让学生掌握高二上学期所学的作文写作方法和技巧，培养学生的写作能力和思辨能力，提高他们的语文素养和表达能力。

二、教学内容1. 梳理高二上学期所学的作文类型，如记叙文、议论文、说明文等，并对不同类型的作文进行简要介绍和要点总结。

2. 分析优秀范文，让学生了解和模仿优秀作文的结构、句式、引用等技巧，提升他们的写作水平。

3. 引导学生进行写作训练，通过不同的写作题目和写作任务，培养学生的写作能力和思维能力。

4. 进行作文批改和评价，让学生了解自己的不足之处，提供有针对性的改进建议。

三、教学步骤1. 热身活动：通过讨论一篇优秀作文，激发学生的兴趣和思考。

2. 知识点讲解：针对不同的作文类型，进行详细的讲解和学习，包括结构、常用词汇、句型等。

3. 优秀范文分析：选择一到两篇优秀范文，和学生一起分析其结构、技巧和特点，让学生理解优秀作文的编写原则。

4. 作文训练：根据学生的实际水平，给予他们不同的写作题目和写作任务，如记叙自己的一次旅行经历、写一篇关于校园文化的说明文等。

5. 作文批改和评价：老师对学生的作文进行批改，重点关注学生的语法、逻辑和表达能力等方面。

同时，老师也可以鼓励同学之间进行互评，促进学生之间的交流和学习。

6. 作文展示：给每个学生一个机会，让他们将自己的作文朗读给全班同学，展示自己的成果。

四、教学重点和难点1. 教学重点：梳理作文类型、分析优秀范文、训练写作技巧。

2. 教学难点：引导学生进行思辨性写作，培养他们的独立思考和抽象思维能力。

五、教学评价1. 学生作文批改和评价：通过对学生作文的批改和评价，了解学生的写作水平和不足之处，给予有针对性的改进建议。

2. 学生作文展示：通过学生作文的展示，评估学生的表达能力和写作技巧。

3. 学生的参与和讨论情况：观察学生在课堂中的积极参与和讨论情况，评估学生的学习态度和能力。

六、拓展与延伸为了深化学生的语文素养和思辨能力，可以进行以下拓展活动：1. 组织学生进行小组讨论，交流并比较自己的作文，从中学习和借鉴优点。

高二语文作文教案教案标题：培养高二学生语文作文能力的教学活动设计教学目标：1. 培养学生的写作兴趣和写作习惯；2. 提高学生的写作能力，包括写作思维、写作技巧和写作表达能力；3. 培养学生的文学素养和批判思维能力。

教学重点：1. 学习不同类型的作文写作技巧；2. 提高学生的写作表达能力；3. 培养学生的文学素养。

教学难点：1. 如何引导学生进行深入思考和独立思考；2. 如何培养学生的文学素养。

教学准备：1. 教师准备多种不同类型的作文范文；2. 教师准备相关的写作技巧和指导材料；3. 学生准备纸笔等写作工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一篇优秀的作文或者提出一个引人入胜的写作话题，引起学生的兴趣和思考。

二、讲解写作技巧（10分钟）1. 教师介绍不同类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等，并讲解各种作文的写作技巧和要点；2. 教师通过示范写作，向学生展示如何运用写作技巧进行有效的写作。

三、引导学生进行写作练习（30分钟）1. 学生根据教师提供的写作话题，进行独立写作；2. 教师在学生写作过程中进行巡视和指导，及时给予学生写作建议和指导；3. 学生完成写作后，进行互评和自我评价，提出改进意见。

四、分析范文和讨论（15分钟）1. 教师选取一篇优秀的学生作文进行分析和点评，引导学生从中学习优秀的写作技巧和表达方式；2. 学生与教师一起讨论范文中的亮点和不足之处，共同总结写作经验和技巧。

五、拓展阅读与写作（15分钟）1. 教师推荐相关的优秀文学作品给学生阅读，培养学生的文学素养和写作灵感；2. 学生根据自己的兴趣选择一篇文学作品进行阅读，并完成一篇与之相关的作文。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获；2. 学生反思自己的写作过程和改进方向。

教学延伸：1. 学生可以通过参加写作比赛或者组织写作分享会等方式，展示自己的写作成果；2. 学生可以在课外积极阅读和写作，不断提高自己的写作水平。

作文教案高二教案标题：提升高二学生作文水平的教案教学目标：1. 培养高二学生的写作能力，使其能够独立撰写具有逻辑性和条理性的作文。

2. 培养高二学生的批判性思维和创造性思维，使其能够思考并表达自己的观点。

3. 培养高二学生的阅读和写作技巧，提高他们的语言表达能力。

教学重点：1. 培养学生的写作技巧，包括段落结构、语法运用和词汇选择。

2. 培养学生的批判性思维，使其能够对文本进行分析和评价。

3. 培养学生的创造性思维，使其能够提出独特的见解和观点。

教学准备：1. 选取一篇适合高二学生阅读和写作的优秀作文作为范文。

2. 准备一些与范文主题相关的辅助材料，如图片、视频或文章摘录。

3. 准备一些写作练习题，包括提供观点和要求学生表达自己观点的题目。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入话题，介绍作文的重要性和作文对学生未来发展的影响。

- 展示一些与话题相关的图片或视频，激发学生的兴趣和思考。

2. 阅读范文（15分钟）：- 分发范文给学生，让他们阅读并理解范文的内容和结构。

- 引导学生分析范文的优点，如语言表达、段落结构和逻辑性。

- 引导学生思考范文的主题和观点，并与自己的经验和观点联系起来。

3. 分析范文（15分钟）：- 引导学生分析范文的结构，包括引言、主体段落和结论。

- 引导学生分析范文中的关键句和关键词，以及它们在整篇文章中的作用。

- 引导学生分析范文中的论证和论据，并思考如何运用到自己的写作中。

4. 练习写作（20分钟）：- 提供一些写作练习题，要求学生根据提供的观点表达自己的观点。

- 引导学生运用范文中的写作技巧和结构，写出有条理和逻辑的作文。

- 鼓励学生尝试运用创造性思维，提出独特的观点和见解。

5. 作文讨论和反馈（15分钟）：- 学生互相交换作文并进行评价，提出改进建议和意见。

- 教师给予学生针对性的反馈和建议，帮助他们提高写作水平。

- 引导学生对自己的写作进行反思，思考如何进一步提升自己的写作能力。

高二年级作文训练具体实施方案 (讨论稿)一、高二学年上学期：着重审题能力（分记叙文和议论文）和写作基本套路的训练二、高二学年下学期：着重就作文的发展等级进行训练，具体分为：①、深刻透彻。

②、生动形象③、有文采④、创新。

作文指导与训练(一)第一次作文·议论文的结构[训练目标]掌握总分式、递进式、对照式、启感式等结构方式，使议论文结构完整。

[写作指导]考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整，语言通顺”。

语言训练我们安排在第三编，本次作文专门训练议论文结构方式。

“结构完整”就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。

而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。

议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。

其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。

“启”是指启示类，“感”是指感想类。

共同特点是先叙材料，后发感想。

感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。

这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。

当然也可以采取“联”、“引”、“议”、“结”或“引”、“联”、“议”、“结”的步骤。

[例文评析]根据下面材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。

一位台湾女作家，在她的散文中，写了这样的句子：“初夏的日子，阳光改变了空气的气味。

”一位大陆评论家说：“这样写很好，用的是美文笔法，善用通感，讲究炼字，刻意经营。

”我看了不禁哑然失笑，因为我的女儿4岁时就“通感”过。

冬天里我时常晒被子，晚上睡觉时女儿说：“妈妈，我最喜欢睡晒过的被子，里面有太阳的味道。

”撇开母女亲情不说，平心而论，我觉得女儿的话说得比散文家更生动些。

记得一位大画家说过：“每一个孩子都是艺术家。

”不知什么缘故，有不少孩子长大了反而变蠢了呢！[例文评析]自然才是美一位台湾女作家在她的散文中这样写道：“初夏的日子，阳光改变了空气的气味。

”无独有偶,一个小女孩也这样告诉她的妈妈:“我最喜欢睡晒过的被子，里面有太阳味道的。

高二作文教案教学目标本教案旨在帮助高二学生提高作文写作能力，达到以下目标：1.熟悉常见的作文类型和写作技巧；2.掌握作文的基本结构和组织方法；3.培养批判性思维和逻辑思维能力；4.提高语言表达和文字组织能力。

教学内容作文类型在高二阶段，学生需要掌握常见的作文类型，包括：1.议论文：要求学生对某个问题进行分析和探讨，提出自己的观点和理由，并给出相关的证据和例子。

2.描写文：要求学生通过生动的语言和细致的描写，展现出某个人、事、物的形象和特点。

3.叙事文：要求学生通过故事情节的叙述，表达出某种情感或思想。

4.说明文：要求学生对某个事物或现象进行解释和说明，让读者了解其原理、特点和作用。

5.应用文：要求学生根据具体的情境和要求，写出具有实用性的文本，如求职信、邀请函、建议书等。

写作技巧1.确定主题和立意：在写作之前，要明确文章的主题和立意，确定要表达的思想和情感。

2.收集素材和资料：在写作之前，要收集相关的素材和资料，包括事实、数据、案例等，以支持自己的观点和论证。

3.制定写作计划：在写作之前，要制定写作计划，明确文章的结构和组织方式，以及每个段落的内容和重点。

4.注意语言表达：在写作过程中，要注意语言表达的准确性、简洁性和生动性，避免使用过于复杂或模糊的词语和句子。

5.重视段落结构：在写作过程中，要注意段落结构的合理性和连贯性，避免出现内容重复或跳跃的情况。

6.注重逻辑推理：在写作过程中，要注重逻辑推理和论证，避免出现无法证明或自相矛盾的观点和论据。

作文结构无论是哪种类型的作文，都需要遵循一定的结构和组织方式，包括：1.引言：引入文章的主题和立意，吸引读者的注意力。

2.主体部分：分段叙述和论证文章的主要内容和观点。

3.结论：总结文章的主要观点和结论，强调文章的重点和意义。

作文评分标准在高二阶段，作文评分标准主要包括以下几个方面：1.内容：文章的主题和立意是否明确，观点和论据是否充分、合理、有说服力。

高二语文教学计划具体措施5篇为了更好地开展课程统整工作，新学期开学之际，老师都会提前设计好教学计划，尽可能保证教学工作进度照常进行。

下面是小编为大家收集有关于高二语文教学计划具体措施，希望你喜欢。

#xxxx高二语文教学计划具体措施1语文要背诵的东西很多，同时需要教师拥有很高的文学涵养，这样进行教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以学生要想顺利通过高考，必须学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让学生取得优异的语文成绩，我制定了如下工作计划：一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。

二、学情分析1.基础知识层面，高一(9)班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。

高一(1)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。

2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。

3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。

4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。

三、教学目标1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。

2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。

3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。

4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。

5.大面积提高学生的语文学习成绩。

四、具体措施1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。

2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。

高二上学期作文训练教学计划_高二上学期高二语文工作总结一转眼，一个学期过去了。

回顾这过去的一个学期，有喜有忧，现总结如下：在学习方面：我知道学习的重要性。

面对21世纪的知识时代，面对知识就是力量、科学技术是第一生产力的科学论断，我想没有知识我将是一个无用的人。

以资本为最重要生产力的“资本家”时代即将过去，以知识为特征的“知识分子”时代即将到来。

中学是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育是世界一流的。

我应该抓住这个有利的机会，用知识武装头脑。

知识是无价的。

首先，合理安排时间，调整作息时间，分配学习、工作、娱乐时间。

时间是学习的前提和基础，效率和方法更重要。

其次，我们应该保质保量地完成老师布置的作业。

老师布置的作业一般是多年教学经验的总结，具有很高的价值，应该认真完成。

认真对待考试，考试前仔细复习。

此外，积极阅读相关书籍和资料，扩大知识面；经常提问，与同学讨论，向老师请教；改善师生关系，师生相处融洽；抓住每一点时间学习其他专业领域的知识。

知识总是有用的。

在这学期的期中考试中，虽然我们取得了一些成绩，但离心的目标还很遥远。

我们还需要继续努力,抓紧学习。

知识永无止境，探索永无止境，人类发展永无止境。

我还有很多知识要学。

以上是我对高一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。

自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。

这学期结束了。

这学期，老师为我们的学习付出了很多努力，我们也为我们的学习付出了很多汗水。

在期末考试中，我各科成绩都很好。

总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：第一，学习态度相对正确。

能在课堂上认真听讲，不与同学交谈，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；能够在课堂上完成老师布置的课堂作业；对于你不理解的问题，主动与同学讨论或向老师请教。

第二，改进了学习方法。

为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：（1）做好课前预习。

也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。

高二语文教学计划高二语文教学计划(15篇)时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。

计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编整理的高二语文教学计划，欢迎阅读与收藏。

高二语文教学计划1本学期，我继续担任高二5、13班语文教师，从上学期成绩来看，两个班成绩基本平均，学生还是在基础知识、语言运用和阅读方面薄弱。

本学期，我将在这些方面多下工夫，掌握语文的基本学习方法，养成学习语文的良好习惯，为高三学习打下扎实基础。

一、使用教材人教版选修中国小说欣赏、人教版选修外国小说欣赏、学考总复习。

本教材为人教版所使用的课改教材，其中主要是小说和文言文，以文言文为主，重点学习散文欣赏，选修内容要突出写作及文言文阅读能力，为高考服务。

二、学生分析学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。

虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

三、具体措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法。

2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求。

4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书（三篇经典美文），摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。

5、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。

大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。

6、每节课上课之前，利用五分钟讲解语文基础知识，积累一些语文常识，让学生做好笔记，为高考打好基础。

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高二上学期作文训练教学计划
指导思想
紧扣新教材大纲写作要求，结合第三册写作单元训练要求，结合学生实际，实行开放性务实训练。

三、实施计划
第一阶段：议论要有理有据
训练重点：①论点正确，新颖，有针对性
②论据可靠，典型，新鲜
第二阶段：议论要有条有理
训练重点：①学习并列式论证结构
②学习递进式论证结构
第三阶段：作点辨证分析
训练重点：学习议中观点辨证分析
第四阶段：如何写札记
训练重点：①了解札记的文体特点
②学习写随感札记
第五阶段：如何写随笔
训练重点：①了解随笔的文体特点
②学习写随笔
第六阶段：自由写作实践
训练重点：评析学生作文
四、组织
在课题组领导具体组织下，高二年级10个班级全部明确任务，由各班语文老师负责具体组织实施。

五、方法
总的指导思想，规范与开放性相结合，规范与本班学生实际情况相结合，
规范与创新相结合。

实施方法：
1.沙龙形式，师生探讨例作，在讨论中明白作文的要求及相关的写作理论；
2.先让几个班先做作文，形成学生下水作文，然后研究存在的问题，以利
其余各班做好作文；
3.强调绿色作文，反对虚情假意的编造；注重情境下作文，达到直抒性灵
的目的；
4.语言，结构，写作技巧等备有专项资料，用以指导学生训练，训练中既
注重局部，更注重整体；
5.大力做好科学的评析工作，教师、学生都应写出评析体会备有实录，特。

高二第一学期语文教学计划6篇高二第一学期语文教学计划篇1一、指导思想：以语文新课程标准为指导，切实提高自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、情况分析：1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。

写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。

语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、工作重点：1、提高备课组集体备课的质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

四、具体措施：（一）阅读：1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。

2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。

对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。

要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。

要通过专题阅读提高学生阅读的能力。