第四课撇画的写法教案

课题：撇、捺、横折的写法目标：1、引导学生学习撇、捺、横折三种笔画的运笔方法，学会写这三种笔画。

2、培养学生认真的写字习惯。

3、在写字教学中渗透审美。

教学重点：撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学难点：撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学准备：1、撇、捺、横折三种笔画的贴图。

2、古代“日、月、火”的图片。

教学突破：教师示范，学生板演并予以点评。

教学过程：一、谈话，激发学习兴趣。

师：我们班的孩子个个都很聪明，老师想考考大家。

你们愿意吗？生：愿意。

（师出示古代“日、月、火”的写法图片，学生猜。

）二、学习新课。

1、学习撇的运笔方法（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。

（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？指名说。

（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。

从右上起笔，往左下行笔。

（4）师示范撇的写法。

（5）学生各自练写。

2、学习捺的写法。

（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。

（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？指名说。

（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。

从左上起笔，往右下行笔。

（4）师示范撇的写法。

（5）学生各自练写。

3、学习横折的写法。

（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。

（2）师：你认为横折这个笔画该怎么写？指名说。

（3）师生达成共识。

（4）师示范横折的写法。

（5）学生各自练写。

三、总结。

今天我们一起学习了什么？四、学生练写。

最新的小说、写作素材，最全的小说、作文写作技巧，尽在我要好素材网如果书名是一本书的脸，那么你的简介会造就读者对你的书的第一印象，而且很长一段时间内不会改变。

简介的作用是什么呢？最重要的一个就是吸引读者点击你的正文。

我就我看书的经验浅谈一下简介的5种写法。

同时用同一个例子来分别说明。

比如要写一本现代人穿越回神话世界成了唐僧的故事，怎么写简介。

1.爆特色亮点展示出你的作品的独有特色，或是新奇的内容，或是另类的故事设定，或者是你独有的文风（当然，这个文风一定要有吸引力）。

硬笔书法撇画教案设计一、教学目标1.学生能够掌握三种基本撇画的写法，即竖撇、短撇和斜撇，并能够在实际书写中运用。

2.通过不断的练习，提高学生的书写技巧和审美能力，培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好。

3.传承和弘扬中华文化，让学生了解硬笔书法作为中华文化的重要组成部分，增强学生的文化自信。

二、教学内容1.认识撇画：详细讲解撇画的定义、种类以及在汉字中的重要性和应用场景，通过实例展示让学生更加深入地了解撇画的特点和作用。

2.竖撇的写法：通过图示和示范，详细讲解竖撇的基本形态和书写技巧。

强调起笔时应该轻落笔，逐渐加重力度；行笔时应该保持一定的速度和力度；收笔时应该轻收笔，使整个笔画呈现出流畅自然的效果。

同时，让学生观察、模仿和实践，掌握正确的竖撇书写方法。

3.短撇的写法：介绍短撇的特点，如短小、倾斜、力度较轻等。

通过实例展示短撇的变化多端的形式，让学生了解短撇的运用范围和技巧。

并指导学生实践书写，强调短撇的书写要点，如起笔要轻、行笔要快、收笔要轻等。

4.斜撇的写法：详细讲解斜撇的形态和书写方法，强调斜撇的倾斜角度和流畅自然的笔画线条。

引导学生观察、模仿和实践，掌握正确的斜撇书写技巧。

5.撇画的运用：通过实例展示，让学生了解撇画在不同汉字中的应用和变化规律。

让学生在实际书写中体会撇画的变化和应用，提高书写的美感。

同时，引导学生观察、思考和实践，培养学生的书法创造力和审美能力。

三、教学步骤1.导入新课：通过展示优秀的硬笔书法作品，激发学生的兴趣和求知欲。

同时，引导学生了解硬笔书法作为中华文化的重要组成部分，增强学生的文化自信。

2.讲解示范：教师逐一示范三种撇画的书写过程，强调正确的姿势、握笔方式和运笔技巧。

在示范过程中，注意动作的分解和细节的讲解，使学生更加清晰地了解书写过程。

同时，让学生观察、模仿和实践，亲自感受和实践正确的撇画书写方法。

3.学生实践：学生自由练习，教师巡视指导，及时纠正错误。

同时，鼓励学生多加练习，培养良好的书写习惯。

基本笔画的写法（四）——撇画的写法教学目标：1、掌握撇画的种类和写法，初步掌握撇画在结字中的运用规律。

2、培养正确的写字姿势，执笔方法，能够辨别撇画变化的细微差别。

教学重点：掌握撇画的种类和写法，以及在结字中的运用。

教学难点：撇画的收笔方法和弧度的细微变化。

教学准备：课件、实物展台、范写用具。

教学过程：师：同学们，今天是我们第一次见面，老师特意选取了一个礼物当见面礼，请大家看动画片，出示课题：《撇画的写法》一：出示本课例字，了解撇画的种类师：老师带了6个字，让我们来看看它们长什么样吧演示幻灯片：出示例字“千，升，左，人，月，川”师提问：大家认识它们么？生回答师：让我们来齐读一遍师手点学生齐读师：请同学们观察这些标红的撇画形态一样么？生回答师：哪儿不一样生回答师小结：说的真棒，撇有三种，今天我们就来学习它们不同形态的写法。

教师板书，请学生书空和老师一起写，口令：手————到板书：短撇：边写边说笔画：（撇，横，横，撇，点，横，竖，横折，横，点，撇，横）（横，竖勾，提，点，撇，竖，横折钩，竖，点，点，撇，横，撇，捺）斜撇，边写边说笔画（撇，点，横，横，竖钩，点，点，点，点，横，竖）（横，竖勾，提，点，撇，竖，横折钩，竖，点，点，撇，横，撇，捺）竖撇，边写边说笔画（竖，竖，横撇，捺，点，横，点，撇，横）（横，竖勾，提，点，撇，竖，横折钩，竖，点，点，撇，横，撇，捺）二：学习撇画的写法，师指导练习师：同学们，接下来我们就分组来学习撇画的写法，首先来学习短撇。

师：看是一个很好的学习方法口令：手到眼到1、师示范写撇提问：短撇在形态上有什么特点？生回答师小结：短撇像鸟锋利的尖嘴，又像一把锋利的匕首，短而直。

在书写时，右下点落，由重到轻，稍快提笔到撇尖。

同学们，拿起你的比，在纸上写短撇。

注意头正，肩平，腰直，足安教师巡视指导，关注双姿（拿红笔深入指导，你写的真有力，你坐的很直等）2、斜撇的写法师：写完请坐起来，下面我们来学习斜撇和竖撇的写法师边示范边讲解斜撇的特点师：斜撇稍斜，略带弧度。

笔画撇幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿掌握笔画撇的写法，准确画出撇字；2.培养幼儿的手眼协调能力，提高书写水平。

二、教学重点和难点1. 教学重点•熟练掌握笔画撇的写法；•正确用笔抓握姿势。

2. 教学难点•让幼儿一遍就写出标准的撇字；•帮助幼儿养成良好的书写习惯。

三、教学内容和方法1. 教学内容本次教学的内容是笔画撇。

2. 教学方法（1）呈现教学教师为幼儿表演如何写出撇字，让幼儿观察并模仿。

（2）逐步演示教师一步步演示，将撇字的写法分解为一些基本笔画。

这些基本笔画是“横折钩”、“竖折钩”、“向左斜线”、“向右斜线”、“横折弯钩”、“竖折弯钩”等。

（3）反复操练幼儿进行反复的练习，直到写出标准的撇字。

（4）口诀书写编写有趣的口诀，一边哼唱一边模仿教师的写法。

1. 准备工作•教师检查准备好教学资源，包括笔、纸、画板等；•向幼儿介绍本次教学内容。

2. 笔画的介绍教师简要介绍笔画撇的概念，以及撇字的应用。

3. 笔画的演示教师演示如何画出基本的笔画，并让幼儿模仿。

4. 笔画的操练•教师指导幼儿进行操练，从基本的笔画开始；•教师督促幼儿认真写字，避免出现过多删除痕迹，保证字的美观整洁。

5. 课程结束•教师让幼儿回顾本节课所学的内容；•教师向幼儿传达积极向上、永不放弃的信念；•教师将本节课的学习成果在讲台上展示。

五、教学评估1. 评价标准•笔画是否规范；•字体是否整齐美观；•是否用心写字。

2. 评测方式教师可以在练习活动中进行评估，给予幼儿实时的反馈和鼓励。

六、课后作业1.完成本节课的尾声练习；2.每天完成30分钟的书写练习。

七、延伸阅读无•一支毛笔或钢笔，一张练习纸；•一块画布（可代替纸）；•茶水或盐式水（用于洗毛笔）。

教学提示：1.教师应该多次强调用笔的姿势，包括手臂、手腕、手指的摆放位置；2.教师应该调动幼儿学习的兴趣，并给予充分的鼓励；3.教师可以让幼儿在太阳底下进行练习，这有助于让干笔水层干得更快，写字变得更加流畅。

大班美术公开课教案及教学反思《书写笔画撇和捺》教学目标•通过情景化教学引导学生认识和绘制书写笔画撇和捺，培养学生的观察和绘画能力。

•激发学生对艺术的兴趣，提高学生的审美情趣和艺术能力。

•通过综合实践活动，培养学生的合作精神和交流能力。

教学准备•小黑板 1个、彩色粉笔若干、软笔头水彩笔、糖纸画纸10张、小夹板10个。

•手绘示范素材，包括撇和捺的写法，以及相关的汉字。

•教师需要提前准备好相关资料，进行必要的知识补充和教学准备。

教学过程本次课程采取多媒体辅助教学、情景模拟和尝试性实践的“情境教学”方式，具体分为以下几个环节：1. 创设情境，导入教学•利用多媒体投影仪，播放短片，吸引学生的注意力，创设情感氛围。

•利用教学素材进行图片展示，帮助学生了解撇和捺的基本概念和书写规范。

2. 模拟情境，让学生亲身尝试•在教室内，设置撇和捺的底板，让学生来进行练习和摹仿。

教师可以利用投影仪，演示出悠闲流畅充满生动感的撇和捺笔画。

•学生互相观察和交流，互相比较，根据需要进一步调整自己的画画方式。

•教师可以通过设定准确的时间表，让学生按期完成作业，并且在每周的课堂上，采取展示交流的方式，互相欣赏和学习。

3. 尝试性实践•利用糖纸和软笔头水彩笔，让学生实践书写，促进学生的绘画技巧提高。

•学生可以相互展示和交流，不断尝试和分享自己的学习过程和心得。

教学反思本次课程我们采用了情境教学的方式，创设了轻松愉悦的绘画氛围，让学生在享受学习过程的同时，提升了自己的艺术素养和审美品位。

同时，我们也加强了学生之间的交流和合作，让学生获得了高效的学习和收获了珍贵的人生经验。

当然，教学中也存在一些不足之处，例如，我们在教学过程中没有充分关注到学生的实际情况和学习需求，导致部分学生在课堂上表现欠佳。

针对这方面的问题，我们会进一步完善相关的教学方法和方式，不断探索更好的教学模式和策略，为学生提供更为优质的学习服务。

硬笔书法：正楷笔画撇的写法教案　教学⽬的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学⽣掌握正楷笔画的名称及写法。

　教学过程：　撇：撇如同⼈的⼿⾜，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作⽤。

撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似⼤象的长⽛，撇画⽤笔由按到提，由重到轻，速度由慢⽽快，线条由粗⽽细，颜⾊由深到浅。

撇时要⾏笔轻捷均呈撇尖形，撇尖⾓度要按字中所处的位置⽽定，⼒求准确，使字搭配稳当。

　（1）短平撇：⼀般在字的顶部，写得短⽽平，否则，头重脚轻，不成⽐例。

写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。

宜平、宜短，“如鸟啄⾷”。

如“千、反、⽑、⽲”等字中的短平撇。

　（2）短斜撇：⼀般在字的左肩部位。

写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。

特点是短⼩，尖锐，有⼒。

如“⽜、升、⽣、⾏”等字中的短斜撇。

　（3）斜撇：⼀般如同⼈的胳膊或腿，与斜捺相对⽽出，呈45°⾓度。

写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢⽽快撇出，⼒到锋端。

斜撇要有⼀定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。

如“⼈、⽂、⽊、⽶”等字中的斜撇。

　（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之⼆处，向左下撇出。

撇出的地⽅常有弧形的意味。

呈现多半是竖，很少⼀部分是撇。

如“⽉、⽤、师、病”等字中的竖撇。

　（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写⾄⼀半时向左下45°弧形撇出。

通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。

⼀般横画以上较直，以下则渐成斜撇。

如“⼤、夫、春、⽕、夹”等字中的竖斜撇。

　（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。

如：“在、⽼、考、孝”等字中的直撇。

撇点的教学教案幼儿园
一、教学目标
通过本次教学，幼儿应该能够:
1.正确说出撇点的发音和写法；
2.能够在正确的位置书写撇点；
二、教学内容
1.撇点的发音及形态；
2.撇点在汉字中的位置和书写方法；
3.撇点汉字拼音的学习。

三、教学准备
1.课件；
2.黑板、彩色粉笔、书法纸、毛笔；
3.老师所需使用的道具。

四、教学过程
1. 导入
通过幼儿熟悉撇点的形态和大小来引导幼儿认识撇点，并引导幼儿发出撇点的
发音。

2. 正文
1.撇点的形态和大小
让幼儿观察课件中撇点的形态和大小，通过对比来理解撇点的大小和形态特点。

2.撇点在汉字中的位置和书写方法
教师可以在黑板上写出各种带撇点的汉字，让幼儿边看边模仿，在不断地练习
中培养幼儿的写字能力。

3.撇点汉字拼音的学习
教师通过课件等幼儿熟悉带撇点的拗音读音，并做一些练习以便幼儿能够熟练
掌握。

3. 小结
教师做一个简要的总结，回忆下今天学习的重点内容并提醒幼儿自己的不足之处，同时鼓励他们要多加练习，争取取得更好的成绩。

4. 综合应用
教师可以设计一些综合应用环节，让幼儿在游戏中巩固所学的知识。

五、教学评估
教师可以出示一些撇点的汉字，让幼儿现场书写，并进行现场点评，以此评估幼儿的学习情况。

六、教学反思
在教学结束之后，教师可以回忆本次教学的内容，并针对教学中的一些问题进行反思，不断改进自己的教学方式，为幼儿的学习提供更好的帮助。

第四课撇一、教材分析第一部分“观察交流”：此环节呈现了四个带有撇的例字“左、川、仁、千”，让学生观察这些字中撇的不同之处，认识撇的不同种类及形态特点，初步了解各种撇在不同字中的运用。

第二部分“书写指导”：通过图例对长撇、竖撇、短撇、平撇四种撇画的写法做了了解动作的介绍。

通过观察对比，分析总结让学生了解四种不同撇画的书写方法及写法的异同，为下一步不同撇画的书写练习打下基础。

第三部分“练习实践”：选取了四种撇的三个代表例字“左、仁、斤”，让学生借助辅助线进行观察，了解笔画的位置和方向，然后进行描红练习。

描红练习主要解决写好笔画形态的问题。

第四部分“知识总览”：认识“九宫格”、“田字格”、“米字格”几种临习书法所用的界格，了解几种界格不同的特点，以便在今后书法练习时合理使用。

二、教学目标1.认识“长撇、短撇、平撇、竖撇”四中撇的特点，掌握不同撇的写法，初步学会各种撇在汉字中的运用。

2.欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力。

三、教学重难点重点：让学生了解撇的形态特点，掌握四种不同撇画的写法。

难点：把握不同撇画的行笔角度和书写方法，以及不同的撇在不同的字当中如何运用。

四、教学过程（一）观察交流1.观察课本例字“左、川、仁、千”四字中的撇画，找找不同类型撇画的不同特点，看看像什么。

2.运用比喻手法总结如下：斜撇：形如健兰之叶，秀劲有致。

竖撇：形如指挥刀，力量劲挺。

先竖后撇，可以知道这个字的高度。

短撇：形如鸟啄，尖锐有力。

行笔劲健挺拔，笔势短促。

平撇：形如象牙般坚实有力，短而平，用在字的开头，像顶帽子。

（二）书写指导撇有不同的形态，你能给这些撇找到它合适的家吗？总结：这就是书法，一个笔画里都蕴藏着无穷的变化，只要你走进书法的世界，你会发现更多的精彩。

（三）学生练习1.学生练习描红，书写一个字，教师巡视。

2.班内展示。

3.总结交流（四）错误纠正撇画在书写中往往会出现各种错误的写法，现着重介绍“坠锋、翘尾、折腰”三种撇画典型的病笔及纠正方法。

四年级上学期写字教案撇的写法教学设计方案课题撇的写法日期教学目标：1、认知目标：认识撇的特点。

2、能力目标：掌握不同撇的写法，初步学会撇在汉字中的运用3、情感目标：欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。

制定依据：1、内容分析：撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。

2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。

教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图分钟一、导入新课1、出示书法作品；2、今天我们学习毛笔字的基本笔画——撇。

撇有很多种，我们现在先来学习斜撇。

欣赏书法作品。

通过欣赏，激发学生的兴趣。

10分钟二、讲授新课1、出示斜撇的幻灯，观察撇画的形态特点：斜撇头方，身直斜左下，尾细尖。

2、如果把短撇和斜撇的幻灯片重叠，比较他们的相同处和不同处。

学生观察学生齐记撇画的特点口诀通过幻灯的演示，比较简洁明了地认识其特点。

15分钟三、教师示范学生练习1、讲解撇画的运笔方法并示范，强调斜撇的写法。

撇画的运笔步骤：①逆锋起笔；②右下落笔；③调整笔锋；④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。

2、学生练习，教师巡堂辅导检查。

小组合作讨论这撇的运笔特点。

学生练习书写短撇和斜撇长撇是我们汉字的一个基本笔画，但各种撇有各自的特色。

先掌握其基本的写法，可触类旁通。

5分钟四、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”2、巩固撇的运笔方法。

学生相互交流，并作互评。

让学生在尝试成功后有一种成就感。

反思与重建书写完毕，先由各小组推荐一幅作品来展示，鼓励其他学生在课后相互交流，学生畅谈他们的感受。

不仅发现了班上许多对书写颇有研究的小理论家，而且还有许多名副其实的小书法家，为他们共同的收获鼓掌！。

《撇点》名师教案教学目标：1、了解撇点的形态特点并掌握其书写要领。

2、在观察，比较，临摹的基础上学会书写撇点。

3、激发学生对书法的兴趣，培养学生良好的书写习惯。

4、培养学生欣赏美的和鉴赏美的能力。

教学重点：了解撇点的形态特点并掌握其书写要领。

教学难点：在观察，比较，临摹的基础上学会书写撇点。

教学准备：书写用具教学课件教学时间：一课时教学过程：一、组织教学检查学生书写用具的准备情况，并指导学生的“坐姿”和“握姿”。

二、复习导入1、我们今天学习的内容与以前学过的撇和长点有关，我们先来复习一下撇和长点的写法。

（课件出示）撇的运笔方法：①逆锋向上起笔。

②向下折锋，顿笔，调锋，向左下行笔。

③锋从中出，力送笔尖。

长点的运笔方法：①顺锋朝右下入笔。

②边行边按。

③向下稍顿。

④聚锋回收。

2、学生书空练习。

3、今天我们来变一个魔术，将长点向上移动，与撇相交，这就是我们今天要学习的一个复合笔画——撇点。

三、观察撇点，体会其形态特点1、课件出示“撇点”，引导学生观察撇点的形态。

2、学生讨论交流并汇报观察结果。

3、教师小结。

撇点是由撇和长点组合而成的一个复合笔画，在形态上是撇和长点的相加，但在书写上并不是撇和长点的简单相加，而是略有变化。

四、讲解撇点，练习突破重难点1、教师讲解撇点的书写要领及运笔技法。

①逆锋向上行笔。

②向下折锋，顿笔，调锋，向左下行笔。

③另起一笔，顺锋向右下入笔，边行边按。

④向下稍顿。

⑤聚锋回收。

2、请学生复述“撇点”书写要领。

3、教师示范书写，学生书空练习。

4、教师小结并强调书写难点。

在撇和长点的相交之时要另起一笔书写长点，这时要注意将笔锋扶正后才能书写。

5、学生对帖临习撇点，教师巡视指导。

6、展示学生作业，师生评议。

五、临摹例字，巩固书写技法1、课件出示带有撇点的范字“女”“敏”。

2、引导学生观察范字，注意观察撇点在不同范字中所发生的变化。

3、学生讨论交流，汇报观察结果。

4、教师小结“女”字字形扁方，撇点的撇画重而直短，点画上轻下重，微微带弧；而“敏”字字形同样扁方，但其撇点的点画略平，且笔画收缩以避右部。