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因为有爱，所以灿烂2014年上年度周洪胜“十年树木，百年树人”。

植物的生长有其自然规律，需耐心等待，生根、发芽、开花、结果是一个漫长的过程。

育人是长期系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。

今年的教师节又到了，我收到了一张来自远方的明信片，上画着一个笑容满面的小男孩双手捧着一大把鲜花，有红的、黄的、绿的、紫的……十分美丽。

旁边还工工整整地写着“衷心地感谢您，老师！衷心地祝福您，永远快乐，健康！——您的学生张文博”。

张文博又进步了，他知道了感激，学会了关心别人，我真感到高兴。

张文博的成长进步，让我知道了要真心地去关心、爱护一个学生，而且这种爱需要等待，需要宽容。

张文博生活在一个不健全的家庭里，父亲在他三岁时去世了，母亲把他寄养在他的外婆家。

姑婆五十多岁，自己的孩子已经长大成人，因此张文博很娇惯，迁就。

好动任性的他上幼儿园时就喜欢和同学发生矛盾，八年级时，贪玩、打游戏，甚至不按时上学。

姑婆无力管教他，在我多次劝说下，张文博的母亲终于同意由她带养。

他的母亲是一位以打牌为职业的人，成天沉浸在麻将里，根本没有精力来管理他，当他犯错误时，他的母亲会狠狠地打他，常常把他打得遍体鳞伤。

但父母的打骂并没有让他改掉撒谎、拿东西、打游戏机、打架等坏毛病，他就是我们班上的问题学生。

每位任课老师都知道坐在角落的那个大眼睛男孩坐不住，好动，从不听老师的讲课，也不完成作业，真拿他没办法。

这学期开学不久的一天下午，有一位学生到我办公室说：“老师快去！张文博又打人了。

”真是的，昨天他才因为和同学打架被我叫到办公室批评了，还写了检讨书，怎么今天又犯毛病了，我一边往教室走，一边想。

走到教室门口就看见潘张文博正在和李忠依赤手空拳地搏斗，张文博一边打，还一边说：“今天，我不把你打瘪，我不姓张……”“住手！张文博，你又犯毛病了！”我厉声叫道。

张文博松开手，气呼呼地回到自己的座位上，而李忠依的脸上已留下了几条红道道，刚才还比较勇敢，可见到老师，眼里的泪水怎么也噙不住，“哇——”地一声哭了起来，我连忙安慰他，不要哭，并派班长陪他去擦药。

我的教书育人故事引言教书育人是一项伟大的事业，作为一名教师，我有幸拥有许多感人的教学故事。

在这篇文章中，我将分享一个特别的教书育人故事，这个故事不仅仅改变了我的学生，也改变了我自己。

背景我曾经在一所小学担任数学教师。

这所学校位于一个经济不发达的地区，学生们的家庭背景普遍不太好。

因此，他们在学习上面临着很多困难和挑战。

然而，我相信每个孩子都有潜力，只需我们耐心地引导和激励他们，他们就能取得成功。

开始在我开始讲课时，我意识到学生们对数学缺乏兴趣，并且有很多人对自己的数学能力失去了信心。

他们在数学考试中的分数往往非常低。

为了改变这种局面，我决定采用一种全新的教学方法来激发学生对数学的兴趣。

我想到了一个有趣的项目：组织一个学生数学建模大赛。

这个项目旨在让学生们运用他们在数学课上学到的知识，解决一个现实世界的问题。

不仅如此，我还将这个项目设计为团队合作，让学生们在团队中共同努力，相互帮助。

实施我首先向全班进行了详细的介绍，并解释了比赛的规则和要求。

然后，我将学生分成小组，每个小组中有4-5名学生。

每个小组都可以选择一个感兴趣的问题进行研究，并提出解决方案。

在整个过程中，我会定期和每个小组进行讨论和指导。

遇到的挑战在项目实施的初期，我意识到学生们并不习惯于团队合作和独立思考。

他们往往习惯于被动接受知识，而不是主动探索和解决问题。

因此，我在课堂上引入了一些小组讨论和合作练习，帮助学生们培养合作和解决问题的能力。

经过几个月的努力，学生们提交了各种各样的解决方案，涵盖了从环保到社会问题的各个方面。

我很惊讶地发现，这些学生们不仅仅是提出了有创意的解决方案，而且还能有效地运用数学知识进行论证和分析。

在最终的比赛中，所有的学生都展示了他们团队合作和创新思维的能力。

我看到了学生们脸上的自信和喜悦，他们已经完全改变了对数学的态度。

不仅如此，这个项目甚至引发了一些学生对科学研究的兴趣和激情。

结论这个教书育人的故事给我留下了深刻的印象。

小学教师教学故事集锦一、信息技术教学故事信息技术一上课时，常常会有学生向你报告：“老师，我的鼠标动不了”。

“老师，我的电脑开不出来了”。

“老师，我的显示器颜色不对”。

……管理好一个机房也是不容易的，我也经常在网上看到一些计算机老师发牢骚，学生经常把计算机搞的乱七八糟，一天到晚来管理这些电脑，他们也为此发愁，寻找一些比较好的计算机还原软件。

他们碰到的问题我也很清楚，也经常碰到，不过我从不为此发愁，因为我们学校的计算机都有还原精灵软件，不管你在电脑上怎么操作，安装什么软件，删除重要的系统文件，一旦计算机重新启动，一律还原成最初安装时模样，呵呵，从此我可以高枕无忧了。

可是，前些日子一个新的故障又出现了。

一位学生向我报告：“老师，我的电脑显示器上什么都没有显示出来呀。

”我过去一看，典型的“黑屏”现象，有修过几回电脑的老师一定心中有数，十有八九不是显示松了，就是显示器连线没有接好，我心里也是这样想，正要低下身去，检查显示连线，且慢!显示屏一角有些微光线闪过!!再定睛一看，显示器上的指示灯是绿的，不对呀，如果是显示出了问题，应当是指示灯变黄才是，看来显示信号是正常的，转念一想，恍然大悟，原来是被上一节课哪个调皮的学生把显示器上的对比度、亮度一律调节到了0，这样整个屏幕仍然有“显示”，只不过显示出来的是一片漆黑就是了，看来自然就和“黑屏”一样了。

找到了问题所在，解决的方法就很简单了，把对比度和亮度调成正常就是，熟悉的Windows桌面立即呈现在面前。

我这轻松的一调后，被旁边的学生看到了，这可下完了，被学生发现调显示器的方法，从此机房里的显示器不得安宁。

许多学生经常在做眼保健操，上课时把显示器调的乱七八糟，歪歪扭扭，从此就和学生开始了显示器争夺之战……记得三年级学生第一次上机时个个小心翼翼，听从老师安排，可是高年级的同学就不同了，随着他们技术能力的提高，探索计算机的能力也越来越强，随之而来的就是出现更多的计算机故障，让我在教学中头痛不已，一节课中总要花上几分钟去修、调计算机。

静待花开，师乐无穷姓名：单位：阜阳市颍东区新华办事处付寨小学职务/职称：小学一级教师通讯地址：阜阳市颍东区新华办事处付寨小学邮编： 236000联系电话：静待花开，师乐无穷——我的教书育人故事阜阳市颍东区新华办事处付寨小学小学程家利时光荏苒，光阴似箭。

转眼间，我在一所乡村小学工作了20年。

一路走来，我执著地守候在三尺讲台，和孩子们一起学习着，实践着，成长着。

在此期间，我拥有了“阜阳市优秀班主任”，“颍州区先进教研组长”、“颍州区师德先进个人”“颍州区教学能手”“颍州区首届骨干教师”“颍州区教坛新星”等荣誉称号。

我的学生一届届地来，一届届地走，留给我的有快乐，有眼泪，有幸福，有牵挂……陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”因此，面对一个个天真烂漫的孩子，我常常与他们心心相连、情情相融，倾情演绎着属于我们的人生故事。

故事一：“课堂上的青蛙声”“老师，魏彬彬上英语课趁同桌回答问题，挪走了他的凳子，结果同桌一屁股坐在地上了。

”“老师，魏彬彬上数学课用小刀在下面削苇杆做哨子，被谭老师批评了。

”“老师，魏彬彬在班长李雨晨的文具盒里放了一条蚯蚓，把班长吓哭了。

”……魏彬彬是个可怜的男孩子，母亲早逝，父亲对他疏于管理，如果魏彬彬犯了错误，做父亲的非打即骂，结果魏彬彬成了一个什么都不怕的孩子。

开学才两周，这孩子就开始在班级里放纵起来。

我准备找个时间和他好好谈谈。

谁知他却比我“主动”，周四下午第一节语文课，我正在前面演示詹天佑设计的“人”字形线路的妙处，班里却传来两声“呱呱”的青蛙叫声。

我停下讲课，一些同学把眼光盯向魏彬彬，原来他把一只青蛙带到班里，趁我不注意在位洞里玩弄青蛙……同学们都望着我，批评、罚站、找家长，这些有用吗我让魏彬彬把青蛙拿到前面来，先让学生观察青蛙那惊恐的大眼睛和不停挣扎的神情，然后让大家说说此时青蛙心里在想什么最后我请孩子们说说青蛙的好处。

大家你一言，我一语，魏彬彬低下了头，脸越来越红了，我知道他已经认识到自己的错误了。

我的教书育人故事引言教书育人是一项具有重要意义的工作，通过教育和引导下一代的成长，我们可以对社会产生积极的影响。

在我教书育人的过程中，我积累了许多宝贵的经验和故事。

在本文中，我将分享一个特别让我感动和激励的教书育人故事。

背景我是一名小学教师，任教于一所位于农村的学校。

学校的教学条件有限，学生家庭经济状况都不是很好。

大部分学生的家长都是务农为生，对子女的教育重视程度参差不齐。

在这样的环境中，我努力着从各个方面帮助学生，不仅仅是在课堂上传授知识，更重要的是培养他们的品德和自信心。

故事学生小明的转变我记得，刚刚来到学校不久的时候，有一个叫小明的学生非常调皮捣蛋，不爱听课，经常闹事。

他的成绩也一直不理想，与同学们相比，他在学业上总是落后很多。

我决定要帮助他，让他明白学习的重要性，并找到他内心的动力。

我开始和小明进行一对一的交流，了解他的兴趣和特长。

我发现小明对体育方面的活动非常感兴趣，并且他的身体素质也比较好。

于是，我鼓励他参加学校的体育俱乐部，并积极参与各种体育活动。

通过体育锻炼，小明的身体逐渐变得更加健康，同时也培养了他的毅力和坚持不懈的精神。

在教学上，我采用了一些更加互动和生动的教学方法，例如小组讨论、角色扮演等，激发小明的学习兴趣。

我还经常与他的家长进行沟通，共同制定学习计划和目标。

通过这些努力，小明逐渐改变了自己的学习态度，开始认真对待每一堂课，并主动向老师请教和学习。

随着时间的推移，小明的学习成绩逐渐提高起来。

他在一次期末考试中获得了全年级第一的好成绩。

这个成绩的取得不仅仅代表了小明的进步，也让他的家人感到非常骄傲和欣慰。

小明的转变不仅仅是在学业上，更重要的是他成为了一个自信、乐观、积极向上的学生，这对他的未来发展有着重要的意义。

教学中的感动瞬间除了小明的故事，我在教学中还经历了许多让我感动的瞬间。

有一次，学校举办了一场关于环境保护的演讲比赛，我鼓励学生们积极参与。

其中一个叫小芳的学生通过自己的努力准备了一篇关于节约用水的演讲稿，并在比赛中取得了第一名。

作业二：作业题目：我的教育教学故事作业内容：教育是“仁而爱人”的崇高事业，教师是太阳底下最光辉的职业。

教师肩负着培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的国家使命，承担着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任。

在每一位老师的教育生涯中，总会有一些令人感动的故事和难以忘怀的铭记。

这些故事的背后，是老师的辛勤付出、真情流露和大爱传播，是老师用“心”在做教育。

静心回问、仔细品味，作为教师的职业幸福感油然而生。

用爱播撒，用心耕耘，一路芬芳，一路收获----曾是一名幸福的特岗教师我叫李丽萍，女，毕业于云南省玉溪师范学院外国语学院，2014年顺利通过特岗招聘考试，接受组织安排被分配到平河村平河中学，刚开始，那里地区偏远，交通不便，第二年，也就是2015年，在县委县政府的关心下，平河村有了到达凤庆县的柏油路，给我们带来了无比的希望和快乐。

在正式成为一名特岗教师之前，我就听说特岗条件特别艰苦，但我不怕，我早已做好吃苦的心理准备。

一路颠簸，终于来到平河中学，还未进校门，一阵风吹过，尘土漫天飞舞瞬间迷住了我的眼睛。

门口必经的土路也变成了泥泞不堪的"水泥路"。

不过我并没有被生活方面的艰难困苦吓倒，反而强烈地激发了我坚守乡村教育事业的信念，我要用知识、智慧帮助这个地区的孩子们摆脱贫困、走向灿烂辉煌的未来。

根据学校领导班子研究决定，我接受了担任初一级77班班主任和英语教学工作的教学任务。

再加上我也刚毕业，对于教学业务知识不太熟悉，深感压力巨大；就在我焦头烂额，内心忐忑时，学校领导及时伸出了援助之手，热情地为我排忧解难。

为了让我快速熟练教学业务，学校专门安排老教师对我进行“一对一帮扶”，并且学校领导一直鼓励我，让我更有信心面对教学中遇到的一切困难。

平日里我也经常向有经验的教师学习，他们无私地把教学中的一些好方法、好经验分享给我，让我得以快速提升，非常感谢固城乡中心小学这个温暖的大家庭；同时也感谢学校领导一直以来对我的信任和关怀，为我搭建了一个锻炼自己、提升自己的平台。

我的教育教学故事我喜欢当这个孩子王两渔学校王常建人人都说教学苦，在古代就有“家有五斗米，不做孩子王”的说法；而现在对教师诠释就更加明朗了,手机短信也经常这样直白地说：“小时侯把English念成应改历史的，长大后当了领导；念成应该累死的长大后就成了老师……”当然，这纯粹是闲人编的顺口溜。

不过，做一个老师也的确挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我选择的职业，所以我要做的只有默默工作。

这是我作为一名教师的第一个学期，是由学生到教师的转型期，用句年轻人喜欢听的话可以说是“非常时期”。

大学刚毕业就进入小学进行教学工作，而我的实习期是在初中渡过的，所以对付小学生就有点缺乏实战经验了，什么都不懂！只有自己加班加点补，补多看关于小学生的书，补如何备课，如何把课备得详尽些，如何上课，如何……终于工夫不负有心人，我的备课本是我校青年教师中最详尽也是最工整的，得到领导的认可；上的公开课也挺不错的；也有论文在全国比赛中获奖。

而往往这些努力只有在学生放了学，别人已经在家享受天伦之乐的时候做的，因为那时没人吵你，可以安心工作到夜晚。

有人戏称我们是签了卖身契，把自己的所有时间都泡在学校里，卖给学校和学生。

有时想想自己这么累这么忙又没多少工资图个什么呀，这就是大学时憧憬向往的生活？可回过头来才发现这是自己选择的职业，当初的梦想就是永远当个长不大的孩子王。

世俗的念头终究抵不过良心的发现，工作半年更觉得这个选择是对的，我爱我的职业，我爱我的学生，他们带给我很多的快乐和无限的幸福，我相信这是其他职业所收获不到的。

每当学生亲切地叫着“老师，好！”“老师，好！”时，我所有的顾虑都消除了；有的学生受了委屈，就会跑来抱着我向我诉苦，此时的我像极了她的知心好友，我也很喜欢和他们平等地对话、坦诚地交流，也喜欢她们抱着我的感觉；很多时候，我的课一下就会被上课班级的学生缠着，拽着我的胳膊和我说悄悄话，他们完全把我当成了姐姐，有什么话就直接地说，不象和其他老师说话有那么多顾忌。

教书育人小故事教书育人小故事情节生动有趣、情节富于变化，如能巧妙运用于课堂中，能增强学生的阅读兴趣，有效提高学生听说和写作能力，下面是小编为大家准备的教书育人小故事，希望大家喜欢!教书育人小故事篇一惠施的学问很渊博，那是没得说的了，魏王经常听惠施讲学，十分赞赏惠施的博学。

而且，惠施对魏王也很忠诚。

那一年，魏国的宰相死了，魏王急召惠施。

惠施接到诏令，立即起身，日夜兼程直奔魏国都城大梁，准备接替宰相的职务。

惠施一个随从也不曾带上，他走了一程又一程，途中，一条大河挡住去路。

惠施心里记挂着魏王和魏国的事情，心急火燎，结果，过河时，他一失脚跌落水中。

由于惠施水性不好，他一个劲地在水里扑腾着，眼看就要沉入水底，情况十分危急。

正在这时，幸亏有个船家赶来，将惠施从水中救起，才保住了惠施的性命。

船家请惠施上了船，问道：“既然你不会水，为什么不等船来呢?”惠施回答说：“紧迫，我等不及。

”船家又问：“什么事这么急，让你连也来不及考虑呀?”惠施说：“我要去做魏国的宰相。

”船家一听，觉得十分好笑，再瞧瞧惠施落汤鸡似的失魂落魄的样子，脸上露出了鄙视的神情。

他耻笑惠施说：“看你刚才落水的样子，可怜巴巴的只会喊救命，如果不是我赶来，恐怕连性命都保不住。

像你这样连凫(fu)水都不会的人，还能去做宰相吗?真是太可笑了。

”惠施听了船家这番话，十分气恼，他很不客气地对船家说：“要说划船、凫水，我当然比不上你;可是要论治理国家、安定社会，你同我比起来，大概只能算个连眼睛都没睁开的小狗。

鬼水能与治国相提并论吗?”一番话，说得船家目瞪口呆。

船家哪里懂得，这世间万事万物各有各的规律，各有各的办法与学问，这凫水与治国之间也没有必然的联系，怎么可以用不会凫水就判断人家不会治国呢?教书育人小故事篇二有几个人闲来无事，在一起聊天。

一个年纪大的人对周围几个人说：“吃梨对人的牙齿有好处，不过，吃多了的话是会伤脾的。

吃枣呢，正好与吃梨相反，吃枣可以健脾，但吃多了却对牙齿有害。

教书育人故事范文如下：
有一位名叫李老师的数学教师，他对学生充满耐心和爱心。

有一天，他带领学生去郊外参加一次观星活动。

夜幕降临，星空璀璨，李老师讲述了星座的形成和运行规律，激发了学生们对宇宙的好奇心。

当大家坐下来，李老师突然提出一个问题：“如果你是一颗星，你想要成为怎样的星？”学生们面面相觑，思考良久，各自给出了不同的答案。

其中有的学生说：“我想成为最明亮的恒星，照亮前行的路。

”还有的学生说：“我愿意成为孤独的彗星，留下绚烂的足迹。

”李老师认真地聆听每一个学生的回答，鼓励他们勇敢追求自己的梦想，绽放自己的光芒。

这次观星活动结束后，学生们激动地分享着自己的感想，他们仿佛在星空下找到了内心的方向。

李老师在教学中注重培养学生的独立思考能力和创造力，通过这次活动，他让学生们明白了每个人都是独一无二的存在，都有自己闪耀的时刻。

这个故事展现了一位教师在教学中的用心与智慧，通过启发学生的潜能和兴趣，引导他们自主学习和成长。

这样的故事可以激励更多的教育者，让他们在教书育人的道路上寻找到更多的教育启示和情感共鸣。

我的育人故事第一篇：种子的力量作为一名教育工作者，我深信每个孩子都是一颗独特的种子，他们有着不同的成长速度和方式。

我第一次感受到这一点，是在我教过的第一个班级。

那个班级的学生来自不同的背景，有的活泼好动，有的内向安静，有的聪明过人，有的则需要更多的耐心和引导。

但我发现，无论他们的起点如何，只要给予适当的关爱和引导，他们都能展现出惊人的成长潜力。

我记得有一次，班上有一个叫小明的学生，他总是坐在教室的一排，默默无闻。

他的成绩并不突出，而且很少参与课堂讨论。

我注意到他喜欢画画，于是我开始鼓励他在课堂上分享他的作品。

起初，他还有些害羞，但慢慢地，他开始愿意展示自己的才华。

他的画作不仅受到了同学们的赞赏，也让我看到了他内心的热情和才华。

最终，小明不仅在艺术方面取得了显著的进步，他的自信心和社交能力也得到了极大的提升。

这个故事让我深刻理解到，每个孩子都是一颗等待发芽的种子，只要我们给予他们适当的关爱和引导，他们就能展现出惊人的成长潜力。

这也是我作为一名教育工作者，一直坚持的信念和使命。

第二篇：照亮前行的路教育的真正意义在于照亮学生前行的路，让他们看到自己的潜能和可能性。

我有一个学生叫小华，他从小对科学充满了好奇，总是能提出一些奇特的问题。

然而，他的家庭条件并不宽裕，父母忙于工作，没有太多时间关注他的兴趣。

在学校，他因为成绩一般，常常被忽视。

我注意到小华对科学的热爱，决定给他提供一个展示自己的平台。

我鼓励他参加学校的科学俱乐部，并在课后辅导他，帮助他提高科学知识。

我还联系了一些科技公司的志愿者，让他们来学校为学生们举办科普讲座，激发他们对科学的兴趣。

随着时间的推移，小华不仅在科学俱乐部的活动中表现出色，还在学校的科学竞赛中获得了奖项。

他的成就不仅让他的父母感到骄傲，也激励了其他学生追求自己的兴趣和梦想。

小华的故事告诉我，作为教育者，我们不仅要传授知识，还要激发学生的兴趣，为他们照亮前行的路，让他们在探索中找到自己的方向。