人教版-数学-二年级上册-《7的乘法口诀》同步教学设计

-通过提问、讨论等方式，帮助学生回顾本节课所学内容。
-引导学生总结7的乘法口诀的规律，明确其应用场景。
2.教学实施：
-鼓励学生主动分享自己的学习心得和经验，提识，梳理知识体系，为学生课后复习提供指导。
五、作业布置
为了巩固学生对7的乘法口诀的理解和应用，以及提高他们的计算能力，特布置以下作业：
1.喜欢数学，对乘法产生浓厚的兴趣，树立学习数学的自信心。
2.培养良好的学习习惯，如：认真听讲、主动思考、积极发言、团结合作等。
3.培养学生的耐心和毅力，使他们面对困难时，能够保持积极向上的心态，勇于克服挑战。
4.培养学生的爱国情怀，让他们了解我国数学文化的博大精深，为祖国的繁荣富强感到自豪。
二、学情分析
1.采用游戏、故事等生动有趣的方式，引导学生感知乘法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作、互助学习的方式，让学生在实践中掌握7的乘法口诀。
3.设计丰富多样的练习题，巩固学生对7的乘法口诀的掌握，提高计算速度和准确性。
4.鼓励学生运用乘法解决生活中的实际问题，培养他们的应用能力和创新意识。
（三）情感态度与价值观
-运用分组合作、互助学习的方式，让学生在实践中掌握7的乘法口诀，培养团队协作能力。
-采用启发式教学法，引导学生主动发现、总结乘法规律，提高他们的观察、分析和解决问题的能力。
2.教学过程：
（1）导入新课：
通过一个关于7的故事或游戏，吸引学生的注意力，为新课的学习做好铺垫。
（2）探索新知：
-教师引导学生观察、分析乘法口诀的构成，发现7的乘法规律。
二年级的学生经过一年的数学学习，已经具备了一定的数学基础和运算能力。他们对基本的数学概念有了一定的理解，能够进行简单的加减法运算。在此基础上，学习7的乘法口诀，学生需要在新旧知识之间建立联系，将已掌握的乘法知识拓展到7的乘法口诀。

人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》
优秀教学设计
关键目标
本教学设计旨在帮助二年级学生掌握乘法口诀中的7的应用，以提升他们计算能力和数学运算的熟练度。

教学内容
- 乘法口诀中的7
- 7的倍数
教学步骤
步骤一：导入
通过引导学生回顾乘法口诀，确定学生对乘法基本知识的掌握程度。

步骤二：7的乘法口诀
1. 引导学生发现乘法口诀中的规律，特别关注7的乘法口诀。

2. 带领学生一起齐读并默写7的乘法口诀。

3. 利用游戏的形式让学生加深记忆，例如，“快速抢答”或“口算接龙”。

步骤三：应用练
1. 给学生出示一些7的倍数的算式（如7x3、7x5等）。

2. 让学生利用乘法口诀计算并写出结果。

3. 通过小组竞赛或个人展示的形式，提高学生对7的倍数计算的熟练度。

步骤四：巩固练
1. 分发练册或工作纸给学生。

2. 设计一些练题，让学生通过计算7的倍数来巩固所学知识。

3. 鼓励学生互相合作，解决问题。

教学评估
1. 在教学过程中，教师观察学生对乘法口诀的掌握情况。

2. 检查学生完成的练册或工作纸，评估他们对7的乘法口诀的应用情况。

3. 可以进行口头评估，例如提问学生一些与7的乘法相关的问题。

教学延伸
1. 鼓励学生设计自己的乘法口诀卡片，在课后与同学分享。

2. 引导学生思考乘法口诀的应用场景，例如购物时的计算。

教学资源
- PowerPoint或白板
- 练册或工作纸
参考书目
人教版二年级数学上册《乘法口诀》。

人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版小学二年级上册的一篇数学课文，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。

教材通过生动的图片和简单的数学运算，引导学生发现7的乘法口诀的规律，从而达到记忆口诀的目的。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。

但7的乘法口诀较为复杂，需要通过具体的教学活动，帮助学生发现其中的规律，提高记忆效果。

三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。

2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的能力。

四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。

2.运用口诀解决实际问题。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作学习法”，通过生动有趣的情境，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备7的乘法口诀的课件或黑板报。

2.准备与7的乘法口诀相关的数学题目。

3.准备分组合作的道具或游戏器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入7的乘法口诀的学习。

例如，讲述一个关于7的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中，产生学习7的乘法口诀的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示7的乘法口诀的课件或黑板报，引导学生观察和发现其中的规律。

可以采用图片、动画等形式，让学生直观地感受7的乘法口诀。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行分组合作学习。

每组发放与7的乘法口诀相关的数学题目，让学生通过计算、讨论等方式，巩固所学的口诀。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）通过游戏、竞赛等形式，让学生运用7的乘法口诀解决实际问题。

例如，开展“口诀接龙”游戏，让学生在游戏中加深对口诀的记忆和理解。

5.拓展（10分钟）出示一些拓展题目，让学生运用所学的7的乘法口诀进行解答。

教师引导学生思考，如何运用口诀简化计算过程，提高计算速度。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确7的乘法口诀的规律和运用方法。

1. 背诵7的乘法口诀。
2. 完成练习题1-3。
希望大家能够在家里认真完成作业，做到熟练掌握。下节课我们将继续学习新的知识，希望大家能够保持学习的热情和积极参与。谢谢大家！
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了让学生更深入地了解7的乘法口诀，我为大家推荐了一篇拓展阅读材料：《乘法口诀的由来》。这篇文章介绍了乘法口诀的起源和发展历程，以及各种有趣的乘法口诀记忆方法。希望同学们通过阅读这篇文章，能够对乘法口诀有更深的认识。
2. 教学难点：
（1）乘法口诀的记忆和背诵。对于学生来说，记忆和背诵7的乘法口诀可能会感到困难，因此需要教师采取有效的教学方法来帮助学生记忆和背诵。
（2）乘法口诀的理解和应用。学生可能难以理解乘法口诀的意义和如何运用口诀解决实际问题，需要教师进行详细的讲解和示例。
（3）创新思维的培养。学生在学习7的乘法口诀的过程中，可能缺乏探索新的学习方法和创新思维的机会，需要教师引导学生进行创新性的思考和探索。
五、教学过程
1. 导入新课
亲爱的同学们，上节课我们学习了6的乘法口诀，这节课我们将学习7的乘法口诀。相信你们已经掌握了6的乘法口诀，现在我们一起来探索7的乘法口诀的奥秘吧！
2. 探究7的乘法口诀
首先，我们来观察7的乘法口诀。同学们可以试着默念7的乘法口诀，然后我们一起讨论一下，你们发现7的乘法口诀有什么特点吗？
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
同学们，在本节课中，我们学习了7的乘法口诀。课后，我希望大家能够利用这些拓展资源，进行自主学习和探究。以下是一些建议：
a. 深入研究乘法口诀的规律，尝试发现更多有趣的乘法口诀记忆方法。
b. 尝试用7的乘法口诀解决一些实际问题，例如计算家庭开支、购物预算等。

《7的乘法口诀》教学设计一、核心素养目标1.运算能力经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀，提高计算能力。

2.推理能力通过观察、比较和归纳，培养学生的推理能力，能发现乘法口诀之间的规律。

3.应用意识能够运用7的乘法口诀解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学重点难点1.教学重点编制并熟记7的乘法口诀。

理解每句口诀的意义。

2.教学难点探索发现口诀的内在规律及应用。

三、教学设想以生动有趣的情境引入，激发学生的学习兴趣。

通过摆一摆、说一说、编一编等活动，引导学生自主探究7的乘法口诀。

采用多种教学方法和手段，帮助学生理解和记忆口诀，提高应用能力。

四、教学方法1.启发式教学法设置问题引导学生思考，激发学生的求知欲，促进学生自主探索。

2.直观教学法利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解乘法的意义和口诀的编制过程。

3.游戏教学法设计有趣的游戏活动，增加学习的趣味性，提高学生的参与度和积极性。

五、教学准备1.多媒体课件。

2.七巧板等学具。

六、教学课时1课时七、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.播放一段关于七星瓢虫的图片。

提问：“同学们，你们知道一只七星瓢虫身上有几个点吗？那两只、三只呢？”引出7的乘法问题。

（二）探究新知（20分钟）1.用七巧板摆图案让学生用七巧板摆出不同的图案，如小鱼、小船等。

提问：“摆一个图案用了几块七巧板？摆两个图案呢？三个呢？”引导学生列出乘法算式。

2.编制口诀根据列出的乘法算式，师生共同编制7的乘法口诀：一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九。

让学生读一读口诀，说一说每句口诀的意思。

3.找规律引导学生观察7的乘法口诀，发现规律。

如：相邻两句口诀的得数相差7；口诀的第一个字依次是一、二、三、四、五、六、七；第二个字都是七等。

（三）巩固练习（10分钟）1.对口诀游戏老师说口诀的前半句，学生说后半句；或者老师说后半句，学生说前半句。

2.看算式说口诀出示乘法算式，如7×4，学生快速说出对应的口诀“四七二十八”。

二年级上册数学教案7的乘法口诀人教版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——7的乘法口诀。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的《数学》二年级上册，本节课主要学习7的乘法口诀。

我们将通过例题和练习来掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握7的乘法口诀，并在实际问题中能够灵活运用。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握7的乘法口诀，难点在于让学生们能够理解并灵活运用7的乘法口诀。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和练习题，以及黑板和粉笔。

五、教学过程1. 导入：我拿出了一些图片，分别是7个苹果和7只小鸟。

我让学生数一数，共有多少个苹果，多少只小鸟。

学生们数完后，我告诉他们，这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。

2. 新课讲解：我黑板上写下了7的乘法口诀，并逐一解释了每一句口诀的含义。

我让学生们跟我一起念，并解释了每一句口诀的意义。

3. 例题讲解：我给出了一道例题，比如7乘以3等于多少。

我让学生们用我们刚才学的口诀来解答这道题。

学生们纷纷举手发言，我选了几位学生来回答，并给出了答案。

4. 随堂练习：我给出了一些练习题，让学生们用7的乘法口诀来解答。

学生们积极回答，我在他们回答后给出了正确与否的反馈。

六、板书设计我在黑板上写下了7的乘法口诀，并逐一解释了每一句口诀的含义。

七、作业设计7乘以2等于多少？7乘以4等于多少？7乘以5等于多少？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了7的乘法口诀的讲解和实际应用。

我通过举例和练习，让学生们能够理解并记住7的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。

二、教学目标细节重点关注我的教学目标是让学生们掌握7的乘法口诀，并在实际问题中能够灵活运用。

我通过讲解和练习，希望能够达到这个目标。

三、教学难点与重点细节重点关注在本节课中，重点是让学生们掌握7的乘法口诀，难点在于让学生们能够理解并灵活运用7的乘法口诀。

7的乘法口诀教学设计（优秀5篇）《7的乘法口诀》教学设计篇一[教学内容]人教版二年级数学上册教科书第72——73页[教学目标预设]● 知识与技能1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。

2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。

3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。

● 过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。

● 情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。

[教学流程]一、创设情境，导入新课。

小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（课件出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！（课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花）爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。

相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的！有信心吗？（生：有。

）那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲讲吧！（随即贴出情境课题：我给小矮人当老师）二、合作交流，探究体验[活动一] 探究7的乘法口诀的来源1. “小老师”们，仔细观察，然后把你发现的数学知识先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。

2. 组织汇报交流，师板书。

（通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀”）3. 把你们发现的数学知识给小矮人们读一遍吧，读完后说说你发现了什么？引出本节数学课题：7的乘法口诀。

（板书课题）[活动二] 交流7的乘法口诀的记忆方法1. 7的乘法口诀有几句？你觉得哪句记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给他？2. 生交流方法。

6.1 7的乘法口诀（教案）- 2023-2024学年数学二年级上册人教版一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。

二、教学内容1. 7的乘法口诀2. 运用乘法口诀解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些与7有关的生活场景，如7个苹果、7天一周等，引导学生发现7的倍数。

- 提问：同学们，你们知道7的倍数有哪些吗？怎样用乘法口诀表示？2. 学习7的乘法口诀- 教师带领学生一起学习7的乘法口诀，如“一七得七，二七十四，三七二十一……”。

- 学生跟读，并用手势表示每个乘法口诀的结果。

- 针对个别学生进行提问，检查他们对7的乘法口诀的掌握情况。

3. 巩固练习- 出示一些与7有关的数学题目，如7 7、7×2、14÷7等，让学生运用7的乘法口诀进行计算。

- 学生独立完成练习，教师巡回指导。

4. 合作交流- 将学生分成小组，每组选一个组长，负责组织讨论和分享。

- 每组讨论一个与7有关的问题，如“我们生活中有哪些7的倍数？”。

- 各小组分享讨论成果，全班交流。

5. 课堂小结- 教师引导学生总结本节课所学内容，如7的乘法口诀、运用乘法口诀解决实际问题等。

- 提醒学生课后加强练习，熟练掌握7的乘法口诀。

五、作业布置1. 抄写7的乘法口诀表，并熟记。

2. 完成《练习册》中关于7的乘法口诀的练习题。

3. 家长签字，确认孩子已掌握7的乘法口诀。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，特别是对7的乘法口诀的掌握情况。

2. 通过课堂练习和课后作业，及时了解学生的学习进度，对存在的问题进行针对性辅导。

3. 注重培养学生的合作意识和交流能力，鼓励他们积极参与课堂活动。

七、板书设计1. 6.1 7的乘法口诀2. 7的乘法口诀表3. 示例题目及解答八、教学资源1. 多媒体设备2. 《练习册》3. 7的乘法口诀表挂图九、课后辅导1. 对课堂上掌握不好的学生进行个别辅导。

二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教案一、教学目标1.掌握“7的乘法口诀”。

2.能够熟练快速地计算7的倍数。

3.培养学生的观察能力和记忆能力。

二、教学重点与难点重点： 1. 掌握“7的乘法口诀”。

2. 熟练计算7的倍数。

难点： 1. 让学生能够熟记“7的乘法口诀”并且能够迅速运用。

三、教学准备1.教师准备好教案、板书内容。

2.学生每人一份《7的乘法口诀》抄写本。

四、教学过程第一步：导入【5分钟】1.通过与学生讨论“乘法口诀”的重要性，引导学生关注本节课要学习的“7的乘法口诀”。

第二步：学习【10分钟】1.教师朗读“7的乘法口诀”；2.学生反复跟读；3.学生一边跟读，一边抄写到抄写本上。

第三步：讲解【10分钟】1.分析“7的乘法口诀”的规律；2.指导学生如何快速计算7的倍数。

第四步：练习【15分钟】1.让学生口头背诵“7的乘法口诀”；2.布置练习题，让学生快速计算7的倍数。

第五步：巩固【10分钟】1.学生互相考核对方是否掌握了“7的乘法口诀”；2.教师进行点评。

第六步：总结【5分钟】1.教师归纳本节课的重点内容；2.学生回答总结问题。

五、小结通过本节课的学习，学生掌握了“7的乘法口诀”，并且能够迅速准确地计算7的倍数，培养了他们的观察能力和记忆力。

六、作业1.背诵《7的乘法口诀》。

2.完成《7的乘法口诀》练习题。

以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在本节课中认真学习，掌握“7的乘法口诀”。

二年级上册数学7的乘法口诀教学设计（5篇范例）第一篇：二年级上册数学7的乘法口诀教学设计二年级上册数学7的乘法口诀教学设计朱小玲教学目标：1、结合具体情境，独立探索、编制7的乘法口诀，感受数与生活的密切联系。

2、会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。

教学重点：自主探究7的乘法口诀，熟记7的乘法口诀。

教学过程：一、复习。

对口令。

（复习2－6的乘法口诀）二、创设情境，提出问题。

1、美丽的森林里住着一位漂亮、善良的白雪公主，帮助它的好朋友是――？（七个小矮人）我们一起数数，小矮人都来齐了吗？2、看小矮人手上气球数的规律。

7、14、21、（）、（）、（）、（）。

师：上面的数有什么规律？接下去该怎么填？师：各是几个7相加？都跟什么有关？3、板书课题：7的乘法口诀。

三、学生自主编7的乘法口诀。

（填在书上）四、组织学生记忆7的乘法口诀。

1、自豪地读一读。

（重点读七七四十九、七八五十六、七九六十三）2、试着背一背。

3、找口诀中的规律。

4、分男女生背、对口令记熟口诀。

五、巩固与应用。

1、游戏：送算式回家。

2、算一算.(课本上第2小题)3、七言律诗共有几个字。

4、学生说一说在生活中那里也可以用到7的乘法口诀来解决。

（多指几名学生说）5、解决问题。

六、编儿歌。

（课件）第二篇：二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计《7的乘法口决》教学设计教学内容：课本第72页例1。

教学目标：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。

2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。

3、在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。

教学重点：编制7的乘法口诀，教学难点：记忆7的乘法口诀。

教学准备：课件教学过程：一、复习旧知复习1—6的乘法口诀二、探究新知1、创设情境：讲故事《白雪公主与小矮人》2、根据七星瓢虫图，互相合作探究，编制7的乘法口诀。

乘法算式乘法口诀乘法算式7×1=7一七得七7×1=72×7=14二七十四7×2=143×7=三七二十一7×3= 214×7=28四七二十八7×4= 285×7= 35五七三十五7×5= 356×7= 42六七四十二7×6= 427×7= 49七七四十九3、齐读口诀4、熟记口诀三、巩固练习，实际应用1、堂上练习：（1）小游戏：对口令（2）口算2、完成书上第72页主题图七巧板的表格填空和补充乘法口诀。

人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案一、教学目标•掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。

•培养学生对数字7的敏感度，提高计算速度。

二、教学重点•掌握7的乘法口诀。

•进行7的乘法运算。

三、教学内容1. 7的乘法口诀•7乘以1等于7•7乘以2等于14•7乘以3等于21•7乘以4等于28•7乘以5等于35•7乘以6等于42•7乘以7等于49•7乘以8等于56•7乘以9等于63•7乘以10等于702. 习题练习1.计算：7 × 6 = ？2.计算：7 × 8 = ？3.计算：7 × 4 = ？4.计算：7 × 9 = ？5.计算：7 × 7 = ？四、教学过程1.引入：教师介绍7的乘法口诀，让学生快速掌握。

2.操练：学生通过口算练习，加深对7的乘法口诀的记忆和掌握。

3.巩固：布置一定数量的练习题，让学生在课后巩固所学知识。

4.拓展：让学生尝试用口算的方式解决一些实际问题，提高他们的数学思维能力。

五、教学反馈教师可以通过课堂上学生的表现以及练习题的完成情况来评估学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时给予反馈和帮助。

六、课后作业1.书写7的乘法口诀。

2.完成练习册上相关练习题。

七、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩来评价学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的辅导和提高。

以上是本次教案的内容，希望学生们能够在学习中认真对待，掌握7的乘法口诀，提高数学计算能力。

人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案（精推３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案第【1】篇〗教学内容：人教版数学二年级上册第72页教学目标：【知识与技能】在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

【数学与思考】在整理记忆乘法口诀时，初步培养学生发现简单规律的能力。

【过程与方法】在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

【情感与态度】在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。

教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。

教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

教学过程：一、创设情境，引出课题。

(出示孙悟空的照片)师：认识他吗？喜欢他吗？为什么喜欢他？（课件出示）孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。

在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！在这个故事里隐藏了两句乘法口诀，我们一起来读一读红色框里的字：七七四十九、三七二十一。

你知道是几的乘法口诀吗？这节课我们就一起来学习７的乘法口诀。

（板书：７的乘法口诀）二、探究规律，孕育口诀。

1.激趣引入师：同学们听过白雪公主与7个小矮人的故事吧。

这7个小矮人除了喜欢乐于助人，还喜欢玩一种智力玩具。

（出示七巧板）认识它吗？叫七巧板。

（出示名称）你知道每一副七巧板由几块组成的吗？让我们一起来数一数。

（课件演示，学生数）师：七个小矮人用这七块板拼出了美丽的图案。

我们来欣赏一下（课件演示）。

2、寻找规律，完成表格（课件）（出示表格，指导学生看懂表格）师：这个表格有几行？有几个内容？师：摆一个图案用了几块七巧板？（出示：7）师：摆2个图案呢？（用了14块七巧板）你是怎么得到的？生：7+7=14师：那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别共用了几块七巧板，你会算吗？完成书本72页的表格。

（生填）3、汇报表格里的数是怎么算的师：3个图案共用了多少块七巧板？你怎么算？生：21块。

2.培养学生团结协作的精神，让他们在合作学习中发现他人的优点，互相学习。
3.培养学生勇于挑战的精神，鼓励他们在面对困难时，保持积极的心态，克服困难。
4.培养学生将所学知识应用于生活的意识，让他们认识到数学在生活中的重要性，增强学习的责任感。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的加减法运算，并对乘法有了初步的认识。在此基础上，学习7的乘法口诀，他们已经具备了以下能力：
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结7的乘法口诀的编写规律和应用方法。
2.学生分享学习心得，教师给予积极的评价和鼓励。
3.教师强调7的乘法口诀在日常生活中的重要性，鼓励学生在实际中运用。
4.布置课后作业，要求学生完成一些与7的乘法口诀相关的题目，巩固所学知识。
5.教师对本节课的教学进行反思，为下一节课做好准备。
1.通过观察、发现、总结的方法，引导学生自主探究7的乘法口诀的规律。
2.采用合作学习的方式，让学生在小组内交流、讨论，共同完成口诀的学习。
3.设计丰富的练习题，巩固学生对7的乘法口诀的掌握，提高计算速度。
4.创设生活情境，让学生在实际问题中运用口诀，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生积极主动学习数学的兴趣，激发他们对数学知识的探究欲望。
（1）对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
（2）学生分享学习心得，教师给予积极的评价和鼓励。
6.课后拓展，延伸学习
（1）布置富有挑战性的课后作业，提高学生的口算能力。
（2）鼓励学生在生活中发现更多的乘法问题，将所学知识运用到实际中。
7.教学评价
（1）关注学生在课堂上的表现，观察他们是否积极参与讨论、主动提问。

人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案第【1】篇〗《7的乘法口诀》教学设计教学内容：教材第72页例1和练习十七第2、4题。

教学目标：知识技能（1）经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。

（2）理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的口诀，能用口诀进行简单计算。

过程与方法在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。

情感态度与价值观在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。

教学重、难点：编7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。

教法与学法：教法：尝试指导法。

学法：小组研讨法。

教学准备：多媒体课件、口算卡片、七巧板。

教学过程：课堂导语时间过得很快，又是一个星期。

同学们，一个星期有几天、（板书：7）两个星期有几天？如果我们学习了7的口诀，相信同学们一定算得很快。

这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。

（板书课题：7的乘法口诀）一探究新知（1）根据2—6的乘法口诀的经验，猜测一下，7的乘法口诀会有几句？7的乘法口诀又有什么特点？（2）请同学们试着用一组七巧板拼一个图案，然后再与同桌交流，也可在小组内交流。

（3）请每小组挑选最满意、最美的图案，在投影仪上展示。

（4）观察上面7个图案。

图案个数 1 2 3 4 5 6 7块数 7（5）仔细观察统计表里的数，说说你发现了什么。

（6）四人一组探究，合作编制7的乘法口诀。

乘法算式乘法口诀1×7＝7 7×1＝7 一七得七（7）齐读口诀。

（8）交流编口诀的方法。

（9）熟记口诀。

二拓展应用（1）把练习十七第2题制成卡片，随机抽取。

请同学看算式，说口诀，报得数。

（2）练习十七第4题。

组织学生多种形式背诵7的乘法口诀。

三总结提升今天我们学习了什么？你有什么收获？板书设计7的乘法口诀71×7＝7 一七得七 7×1＝72×7＝14 二七得十四 7×2＝143×7＝21 三七得二十一 7×3＝214×7＝28 四七得二十八 7×4＝285×7＝35 五七得三十五 7×5＝356×7＝42 六七得四十二 7×6＝427×7＝49 七七得四十九〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案第【2】篇〗人教版二年级上册数学《7的乘法口诀》教案教学内容：人教版二年级数学上册教科书第72页教学目的：1．使学生理解7的乘法口诀的来源和意义．2．初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积．3．通过例题教学培养学生观察能力．教学过程：一、复习1、复习1-6的乘法口诀出示计算题2×3 6×4 4×35×3 5×3 5×6师提出要求先说出乘法口诀再说出得数2、引出新课内容：7的乘法口诀师：根据学习2-6的乘法口诀的经验，猜想一下7的乘法口诀会有几句？生：〔7句〕师：具体有哪7句呢？就让我们一起进入今天的学习内容〔板书：7的乘法口诀〕二、新课1、出示七巧板的不同拼法师：七巧板能拼出不同的图案，让我们一起来欣赏欣赏！2、教学例1教师出示方格图，同时让学生看教科书第72页上面的准备题。

二年级数学《7的乘法口诀》教学设计（通用16篇）二年级数学《7的乘法口诀》教学设计（通用16篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的二年级数学《7的乘法口诀》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级数学《7的乘法口诀》教学设计篇1一．教学内容：人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》二、教学目标1、让学生经历编写7的乘法口诀过程，知道7 的乘法口诀是怎样得来的，掌握口诀的特征。

2、熟记7的乘法口诀，会运用口诀进行简单的计算。

3、采用多种形式的练习，帮助学生巩固口诀，熟练地运用口诀解决相关的问题。

4、以学生已有的知识背景和生活经验为基础，通过编写口诀，培养学生的探索意识和类推能力。

5、能主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神、动手能力和合作交流的意识。

培养数学情感和态度。

三、重点难点教学重点是理解乘法口诀的意义，熟记7的乘法口诀。

教学难点是用乘法口诀进行简单计算，并能运用口诀解决相关的问题。

四、课前准备一副七巧板、投影片、数学卡片；学生每人准备七巧板一副。

五、教学过程（第一课时）（一）创设情境，引入新课1、师：小朋友们，你们去过动物园吗？今天我们一起到动物园玩好吗？今天动物园里特别的热闹，原来小兔要过生日了，为庆贺小兔的生日，小动物们都送来精心准备的小礼物，有的送水果，有的送玩具，而长颈鹿却送来了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？（出示七巧板）2、简介七巧板：七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”。

七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的。

只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。

现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。

3、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？4、师：今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？（投影出示教科书第72页例1的7种图案和统计表的放大图。

人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案第【1】篇〗一、教学目标 1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。

4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点：重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。

难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

三、教具、学具准备：课件四、教学过程：（一）创设情境提出问题1、猜身体半球形，背上七颗星。

蚜虫怕见它，棉花最欢迎。

2、出示七星瓢虫图，你发现了什么？ 3、发现问题： 1只七星瓢虫背上有7个点，那2只七星瓢虫共有几个点呢？你是怎么想的？3只？4只？5只？6只？7只？下面我们就来解决这个问题？（二）自主探究，创编口诀1、填表七星瓢虫（只）1234567点数（个）观察表格：1个7是多少？，怎样列算式？你能编出一句口诀吗？“一七得七”是什么意思？2个7呢？2、看着这张表格，你会编口诀吗？和你的同桌编一编3、学生汇报编写的乘法口诀。

师出示口诀，追问，你是怎么编出这句口诀的？4、数一数共有几句口诀？这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。

（板书：7的乘法口诀）5、看着自己编出的口诀，开心吗？让我们一起来读一读，读出你的开心。

6、读得真精神啊!好,现在给你1分钟的时间, 背一背这几句口诀,好吗开始!7、时间到！想一想,刚才背口诀的过程中,你觉得哪几句比较好记8、你觉得哪几句口诀不好记？谁能有好方法记住这句口诀9、每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,仔细观察一下7的乘法口诀，你有什么发现？同桌互相说一说。

（师引导生观察、小结：从上往下看，得数依次多7.从下往上看得数依次少7.）10、掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。

《7的乘法口诀》教学设计教学内容：数学书P72例1。

教学目标：1.经历7的乘法口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解其意义，掌握其特征，熟记7的乘法口诀，能正确、熟练地计算相关的表内乘法。

2.在编制和整理7的乘法口诀的过程中，培养学生初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单的推理能力，逐步提高灵活运用口诀的能力。

3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。

教学重点：自主编制7的乘法口诀。

教学难点：熟记7的乘法口诀。

教学过程：一、引入同学们，这是什么呀？这是我国古代人发明的一种智力玩具，七巧板。

每一副七巧根是由几块组成的呢？(7块) 我们可以用七巧板拼出许多美丽的图案。

二、探究新知1、提出问题师：拼这一个图案需要用几块拼版呢? (7块) 拼2个图案呢? (需要14块) 你是怎么得到的? (2 个图案，就需要2个7块，7+7=14块)。

那拼3个、4个、5个、6个、7个图案又分别需要几块拼版呢? 2、填表，解决问题师：你会算吗?请把你的答案填在这个表格里。

3、学生汇报师：同说们，刚才我们在算的时候，每次都是加儿? (7) 我们知道1个7是7,再加1个7就是(2个7),2个7相加的和是(14)。

3个7相加呢？（和是21) 那28是几个7相加?(4个7相加) 35是几个7相加？（5个7相加) 42里面有几个7? (6个7) 49 里面有几个7？（7个7）4、编制7的乘法口诀师：同学们，“求几个几是多少”可以用什么方法来计算呢?那我们就用乘法算式来表示“几个几”，编一编7的乘法口诀吧。

5、学生汇报6、读-读7的乘法口诀。

7、一句乘法口诀可以计算几道乘法算式师：同学们，四七二十八这句口诀，可以计算哪些乘法算式呢?七七四十九这句口诀，又可以计算哪些乘法算式呢?8、乘法口诀之间的联系师：请同学们仔细观察，想一想，这些口诀之间有什么联系?师：同学们真会观察，从上往下观察，口诀中的第一个数依次多1.第二个数都是7，积依次多7。