小学语文《双耳刀的写法》教学设计

五年级上册书法教学设计－1.双耳刀（左）｜北师大版一、教学目标1.能够正确掌握双耳刀（左）的基本笔画和书写技巧；2.能够理解并运用双耳刀（左）在书写中的一些特点和含义；3.能够熟练运用双耳刀（左）书写一些基本的书法作品。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.双耳刀（左）的基本笔画和书写技巧；2.双耳刀（左）在书写中的一些特点和含义。

2. 教学难点1.如何运用双耳刀（左）书写出优美的书法作品。

2.如何通过练习提高双耳刀（左）的书写技能和书写水平。

三、教学过程1. 教学准备1.教师准备黑板、粉笔和书法作品范本；2.教师让学生准备笔、纸。

2. 导入环节教师在黑板上写出“双耳刀（左）”字样，让学生看一下，询问学生是否知道“双耳刀（左）”的含义，如果有同学已经知道了，可以由他们分享一下。

然后，教师给学生讲解“双耳刀（左）”笔画的基本构成和书写技巧，帮助学生了解这种笔画的特点和含义。

3. 学习环节1.学生观看范本教师在黑板上写出几个“双耳刀（左）”的范本，让学生观看，并提醒他们注意笔画的结构和用笔方向。

2.学生练习学生用笔和纸开始模仿“双耳刀（左）”的笔画，有教师帮助和指导，让学生逐渐掌握这种笔画的基本构成和技巧。

3.分组展示学生分成小组，展示自己所练深的“双耳刀（左）”，教师可以对学生的作品进行点评和介绍。

4. 巩固练习教师可要求学生练习另一种或多种书法、或要求学生熟练书写“双耳刀（左）”的不同版本，以提高他们的书写能力和水平。

教师可自行设定要求和标准，以鼓励学生继续努力。

5. 作品展示学生的作品可以在校园或教室内举办展览，让其他同学和教师欣赏、学习和探究。

四、教学评价1.课堂上，教师可以通过观察学生的书写情况，了解学生是否理解“双耳刀（左）”的基本笔画和书写技巧；2.学生之间可以互相交流和分享自己的学习成果，相互学习和提高。

五、教学反思1.教学准备是否充分，教材是否清晰明确；2.是否能够满足学生的实际需要，能否激发学生学习兴趣和热情；3.是否能够充分地发挥学生的想象力和创造力，让他们在学习中得到不断地提高和进步。

双耳刀右的教学设计
教学设计一
嗨呀，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来聊聊双耳刀右这个有趣的家伙。

先来讲讲双耳刀右是啥模样吧。

它就像一个小耳朵长在字的右边，是不是挺可爱的？比如说“那”字，右边就是咱们的双耳刀右。

那怎么写好它呢？来，跟着我一起动笔。

先写横撇弯钩，注意哦，这一笔要写得流畅，就像小蛇弯弯扭扭地爬。

然后再写一竖，直直的，像个小士兵站得可精神啦！
咱们多写几遍，熟能生巧嘛。

写的时候要认真，把每个笔画都写到位，这样字才好看。

再来说说怎么记住它。

大家可以想象一下，双耳刀右就像是一个小挂钩，能挂住好多东西呢。

学了就要用起来呀！咱们来找找身边有哪些字带有双耳刀右，看看谁的眼睛最亮。

好啦，小伙伴们，加油练习，相信你们都能和双耳刀右成为好朋友！
教学设计二
嘿，朋友们！今天咱们一起走进双耳刀右的奇妙世界。

你们看，双耳刀右就像一个神秘的小部件，藏在好多汉字里呢。

比如说“都”“郊”，右边都是它。

写它的时候，可有点小窍门哦。

横撇弯钩，这个弯可得弯得漂亮，就像月牙儿似的。

竖呢，要挺拔，像棵小松树。

咱们可以一边写一边念口诀：“横撇弯钩弯又弯，一竖挺拔站右边。

”多有趣呀！
而且哦，为了更好地记住双耳刀右，咱们可以做个小游戏。

我说出一个字，你们来判断是不是带有双耳刀右。

怎么样，是不是觉得挺好玩的？
还有哦，平时读书的时候，多留意带有双耳刀右的字，看看它们在句子里都有啥作用。

相信通过咱们的努力，一定能把双耳刀右掌握得牢牢的！加油哟！。

一年级下册书法教案双耳旁字形简介：双耳旁（也称为“木耳”）是一个位于字旁的部首，它是指由两个耳朵组成的旁边。

在书写时，首先写完左边的耳朵，再写右边的耳朵。

书写技巧：1.书写时，需要注意左右两边的耳朵要对称。

2.双耳旁和字母“C”有一定的相似之处，教师可以引导学生通过练习字母“C”来掌握双耳旁的书写技巧。

3.在书写时，需要控制好笔画的粗细，使得左右两边的耳朵大小和粗细相等。

4.练习时，可以反复操练同一字体，直至掌握双耳旁的基本书写特点和技巧。

单耳旁字形简介：单耳旁是一个位于字旁的部首，它是指由一个耳朵组成的旁边，左侧有一条笔画向左延伸。

书写技巧：1.在书写时，需要注意耳朵大小和粗细与字体的协调，而左侧的笔画要比耳朵要长。

2.单耳旁与双耳旁有些相似之处，但需要注意单耳旁只有一个耳朵，左侧的笔画要比右侧的耳朵长。

3.练习时，可以先在空白纸上进行素描练习，将耳朵和左侧笔画的比例和协调练习好之后，再进行实际书写练习。

4.练习时，可以选择不同的字体进行练习，逐步掌握不同字体的单耳旁书写技巧。

通用版书写技巧：1.在书写时，需要注意耳朵（或耳朵和左侧的笔画）的大小、粗细和协调。

2.如有需要，可以先在纸上进行素描练习，逐步掌握不同字体的书写技巧。

3.在书写时要以慢为快，掌握好每一笔、每个结构的书写技巧。

4.可以多看、多练、题目训练提高自己的书写水平。

同时，也要注意按照字帖或教材规定的书写次序和书写方向进行书写练习。

参考书目1.《小学语文》教材（人教版）2.《幼儿园书法教程》（北京出版社，2017年）3.《书法教学指导与案例》（中国书法家协会，2018年）总结在一年级下册的书法教学中，双耳旁和单耳旁都是重要的部首，掌握好书写技巧对于提高学生的书写水平具有重要的作用。

在教学过程中，需要引导学生逐步掌握不同字体的写法，同时通过多方面的练习，不断提高学生的书写技巧和水平。

第二课双耳刀（右）
一．教学目标：
1．知识与技能：掌握右耳刀书写特点，以及带有右耳刀字的形态特征。

2．情感态度价值观：在练习中体会汉字的线条美、布白美、结构美，感受中国
文化的内涵，激发学习兴趣，喜爱书法艺术。

3．过程与方法：通过看一看、说一说、写一写、比一比，掌握字形特点及
书写规律。

二．教学重、难点：
1．重点：认识右耳刀的五体形态，掌握书写要点。

2．难点：带有右耳刀的字左窄右宽、左高右低。

三．教学时间：2课时
四．教学过程：
复习左耳刀的写法
学习右耳刀写法
书写要点：
1.整体略大
2.弯钩略宽于横撇
3.竖画在横下端起笔
示范、巡视发现问题
分析集中出现的问题，再次示
范讲解
例字一
引导学生分析“郎”字的笔画
及结构特点
1.左短右长
2.左右两竖画一曲一直
3.“良”横画短，间距等
例字二
引导学生分析“部”字的笔画及结构特点
1.左高右低
2.“立”下横左长右短，收笔
与短横齐平。

3.左部左放右收向右倾斜，紧
靠右部，使整字紧凑。

示范、巡视发现问题
分析集中出现的问题，再次示范讲解
例字三
引导学生分析“廊”字的笔画及结构特点
1.“广”弧形长撇其势斜向右
上与“郎”部形成斜正对比，
和谐统一
2.“郎”左高右低，被包围部。

《第7课左耳刀》教学设计教学目标：1.通过读帖，发现左耳刀的形态特点，把握笔法要领。

让学生知道“左耳刀”在具体字中如何书写，学写“陈、随”，力求把字写得均匀美观。

2.感受到书法的形态美、文化味，激发学生写字的兴趣。

3. 继续培养学生良好的书写习惯。

教学重点：学习“左耳刀”的写法，掌握其运笔方法。

教学难点：学习“左耳刀”的写法，掌握其运笔方法，学会写“陈、随”。

教学准备：多媒体课件、实物投影仪、毛笔、墨水、习字纸。

教学进程：一、检查用具、揭示课题1.检查写字用品摆放情况。

2.比一比，谁把写字姿势摆的最好。

3.猜谜：兄弟二人分两家，隔山隔水不隔音，无冤无仇也无恨，就是老死不见面。

迷目：打一人体器官提示：人体上什么器官是一对，左右对称。

（耳朵）出示双耳旁，阝是汉语里的偏旁，是字的一部分。

在左就是左耳旁，在右就是右耳旁。

左耳刀由“阜”（fù）字变形而来。

“阜”字本义为土山，故从左耳刀的字，本义多与山地、地形相关4.今天，我们就来学习左耳刀的写法！（板书：左耳刀）齐读课题。

二、观察比较，学习左耳旁1.学习“左耳刀”的写法课件出示：左耳刀⑴学生观察，了解笔法要领大家仔细看看这幅图，你有什么发现：左耳刀是由什么组成的？（左耳旁是由竖和横撇弯钩组成的。

）右边的横撇弯钩也叫耳钩。

左耳旁的耳钩比较连贯、流畅，是一笔写成的。

这一笔写成的耳钩让你感受到怎样的美？（笔画的流畅美。

）耳钩就像是人的耳朵写的时候要注意圆转相连，写出流畅美。

（2）书写左耳刀时：左耳刀的起笔横较尖并向右上微微；横撇与弯钩顺势连贯书写，笔断意连，勾部弧度较小。

垂露竖微微弯曲，略向左侧倾斜，竖画写得带有弧度，会显得敦厚、有劲，外柔内刚。

这就是外拓。

（3）眼看千遍，不如手写一遍。

来，伸出你的手指，和老师一起书空。

教师范写，学生书空。

2.同学们用明亮的眼睛，从笔画的形态和位置的角度进行读帖，基本掌握了左耳旁的形态特点，它具有这样的特点，我们来读一读：耳钩短小，圆转相连；竖画外拓，垂露收笔。

左耳刀教学目标：1、了解掌握硬笔楷书耳刀旁字的书写要领。

2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写硬笔楷书的偏旁部首。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

5、掌握偏旁左右耳刀的写法及组字规律。

教学重点：学习偏旁左耳刀的写法。

教学难点：左右耳刀的区别及写法。

一．创设情境，诱发活力（5分）师：同学们喜欢听歌吗？听完同学们猜一猜是什么歌？生：是《找朋友》师：对了。

今天我们来做一个找朋友的游戏好吗？（灯片）出示一个“日”字，同学们认识这个字吗？我们看“日”这个小朋友多孤单呀，它很渴望身边有一个小朋友陪他玩，咱们帮帮它好吗?（灯片）出示几个偏旁：火字旁耳刀旁单人旁言字旁等。

请同学们看一看：哪个偏旁能和“日”这个小朋友玩到一起？组成另一个字？生：是耳刀旁。

组成了“阳”字。

师：同学们真聪明，这么快就帮“日”找到了朋友，于是“日”开心的笑了。

（灯片出示笑脸）师：那同学们想知道楷书耳刀旁的正确写法吗？今天我们就来学习“左耳刀”旁的写法：（板书）（认定目标：通过找朋友这个游戏，激发了学生的学习兴趣，并由此知道了本节课所要学习和掌握的内容）二、自主探究，孕育活力（5分）（灯片）左耳刀旁：师：请学生分析。

看一看左耳刀是由哪几个笔画组成的？生：横撇弯钩连写、竖（教师辅助说明）师：再看“阳”这个字，分析一下它的结构，笔顺。

（请学生们交流探讨，分别回答。

）生：左右结构，并书空写笔顺（学生说完可以看笔顺动画，学生跟着书空）学生练习书写：阳、队（每个字书写两个）师：现在老师想把“日”加上一笔，你们看读什么？（灯片出示）“由”学生读。

那“阳”字多了一笔后，变成了什么字呢？（左耳刀加上由字）学生们不认识。

老师也不认识。

师：那我们把它变一变：这个字左右结构不变，我们把它左右换一下，你们看一看，变成了这个字“邮”，这回你们认识吗？也就是从左耳刀变成了右耳刀。

那我们就来研究一下左右耳刀的规范书写。

《不一样的“阝”》教学设计教学内容：不一样的“阝”设计理念：本节课教学内容是学写《不一样的“阝”》，重点让学生认识分析左右耳刀的特点，写好左右耳刀的字。

在教学中老师结合中年级学生的特点，通过观察、讨论、小组合作等形式，营造快乐写字氛围，科学指导，让学生主动快乐地自主发现总结规律、写字，适度拓展，注重写字兴趣与良好习惯的培养，交给自主习字的方法。

教学目标：1、了解耳刀旁来历。

2、在观察、比较、临摹的基础上，掌握硬笔楷书耳刀旁字的书写要领。

3、掌握偏旁左右耳刀的写法及组字规律。

4、养成良好的书写习惯。

教学重点：学习偏旁左耳刀的写法。

教学难点：左右耳刀的区别及写法。

课时安排：一课时教学准备：课件，图片教学流程:一、谜语导入1、师：同学们喜欢猜谜语吗？听完同学们猜一猜谜底是什么？圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边。

各种声音能听见，从小到老不想见。

(猜一人体器官)生：是耳朵。

2、师：是的。

汉字里有个偏旁和小朋友的耳朵很相似，知道它是谁吗？这节课，我们就来学习：耳刀旁的写法。

板书课题，“阝”。

3、指导书写笔顺：看一看左耳刀是由哪几个笔画组成的？横撇弯钩连写、竖。

4、耳刀在构字中位置不同，名称不同，在左边称为左耳刀，如：队；在右称为右耳刀，如：那。

设计意图：通过谜语活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。

指导规范书写耳刀旁。

二、引领发现左右耳刀的区别及写法。

1、（过渡）小朋友有谁左耳朵和右耳朵不一样的？生：没有，不一样就不漂亮了。

2、师：可是在汉字书写中左右耳刀写法却是有区别的。

板书：不一样的出示课件，3、指名说自己的发现4、教师小结、卡片出示：1)、左耳刀，耳朵小；竖垂露，要记牢。

2）、右耳刀，耳朵大；竖悬针，要记下。

5、练习书写右耳刀1）、教师示范书写左耳刀。

2）、先描两个，再练写两个。

3)、评议、再练提高。

6、同法练习书写右耳刀7、总结习字方法：一看、二摹（描两个、写两个）、三评、四练。

设计意图：出示范字，引导观察，自主发现总结左右耳刀的不同；运用儿歌帮助理解、记忆。

五年级书法课
第一课双耳刀〔左〕
教学内容：双耳刀〔左〕
教学目标：
1、认识横的形态特点。

2、掌握横的运笔方法和步骤。

3、按照横笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点：双耳刀的书写方法。

教学难点：描仿好以双耳刀组合的两个例字。

教具准备：范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：
1、复习横画的写法。

然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

2、导入新课。

二、讲授新课：
1、板书：双耳刀
2、出示横的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、出示横的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习横的笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导
9、出示局部有代表性的作品，让学生共同评论。

10、组织学生书法比赛。

每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军〞。

三、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军〞学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

教案：《第1课双耳刀（左）》一、教学目标1. 让学生了解双耳刀的基本结构，掌握双耳刀的书写方法。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

3. 培养学生欣赏书法美的能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 双耳刀的基本结构2. 双耳刀的书写方法3. 双耳刀的书写要领三、教学重点与难点1. 教学重点：双耳刀的基本结构和书写方法。

2. 教学难点：双耳刀的书写要领和书写姿势。

四、教学过程1. 导入a. 老师出示双耳刀的图片，引导学生观察并说出其基本结构。

b. 学生回答后，老师总结双耳刀的基本结构。

2. 新课内容a. 老师讲解双耳刀的书写方法，边讲解边示范。

b. 学生跟随老师一起书写，体会双耳刀的书写要领。

c. 老师强调书写姿势和书写习惯，提醒学生注意。

3. 练习a. 学生自主练习书写双耳刀，老师巡回指导。

b. 学生互相交流书写心得，互相学习。

4. 展示与评价a. 学生将自己的作品展示给大家，互相评价。

b. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

5. 总结与拓展a. 老师总结本节课的学习内容，强调重点。

b. 学生谈谈自己对双耳刀的认识和体会。

c. 老师布置课后作业，鼓励学生回家后继续练习。

五、教学反思1. 教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握双耳刀的书写方法。

2. 在练习环节，要鼓励学生多写多练，提高他们的书写水平。

3. 在评价环节，要注重鼓励和表扬，提高学生的自信心。

六、教学资源1. 双耳刀的图片和范字。

2. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸等。

七、教学时间1课时八、教学效果评价1. 学生能够正确书写双耳刀，掌握双耳刀的基本结构和书写方法。

2. 学生能够养成良好的书写姿势和书写习惯。

3. 学生能够欣赏书法美，提高审美素养。

重点关注的细节：双耳刀的书写要领双耳刀的书写要领是本节课的教学难点，也是学生掌握双耳刀书写方法的关键。

因此，我们需要对双耳刀的书写要领进行详细的补充和说明。

一、双耳刀的基本结构双耳刀，又称“双刀旁”，是汉字偏旁部首之一，由两个“刀”字组成。