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《如何提高和塑造良好的教师师德师风》教师师德师风一直是教育界的重要议题，其重要性也越来越被人们所关注。
作为教师，师德师风的好坏不仅关系到个人的形象和职业生涯，更关系到学生的成长和未来。
然而，在教育现代化的新时代，我们需要更加注重如何提高和塑造良好的教师师德师风，为学生的成长助力。
一、加强教师的职业道德教育教师的职业道德教育是提升教师师德师风的重要途径。
在教育现代化的新时代，学生的思想观念和价值观念不断发生变化，而教师的职业道德也需要与时俱进。
教育部门应当加强职业道德教育的内容，使教师的职业道德更加符合社会的需要和学生的需求，从而提高教师的师德师风，为学生的成长提供更好的帮助。
二、营建良好的教学环境良好的教学环境可以帮助教师更好地塑造自己的师德师风。
在教学过程中，教师应该注重环境建设，营造良好的氛围，提高教学效果。
同时，教育部门也应该加强对教育环境建设的管理，从而提高教学效率和质量。
此外，教师在教学中应该注重个人形象的塑造，要树立良好的教师形象，为人师表。
三、加强课程跨学科建设课程跨学科建设是提高教师综合素质的重要途径。
在课程设计和实施过程中，教师应当注重跨学科的整合，从而提高自己的综合素质和教学水平。
此外，课程跨学科建设还可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果，为学生的成长提供更好的保障。
四、加强教师的继续教育教师的继续教育可以提高教师的师德师风和教学水平。
随着教育的不断发展和变革，教师必须不断跟进，学习新的理论和知识，提高自己的专业水平和综合素养。
教育部门应该加强对教师继续教育的支持和建设，为教师提供更好的学习环境和条件。
五、加强教师的党性教育教师的党性教育是提升教师师德师风的重要环节。
作为一名基层党员，教师应该坚持“三严三实”要求，持久坚守共产党员的先进性，从党性教育和思想教育入手，推动党和政府的各项工作有序进行，为学生成长做出更大的贡献。
综上所述，提高和塑造良好的教师师德师风需要教育部门和教师共同努力。
如何提高教师的师德师风水平？如何提高教师的师德师风水平？2023年，教育已经成为了整个国家发展的重要组成部分，有越来越多的人认识到，教育才是未来的主宰者，而教育的质量与教师的师德师风密切相关。
为了提高教师的师德师风水平，我们需要从以下几个方面做出努力。
一、注重师德师风教育的培养教师是孩子们的楷模，他们的影响力不可忽视。
只有教师好的师德、师风才能给学生带来正能量。
2023年，我们应该从教育培训的角度，加强师德师风教育的培养。
教育培训机构应开设师德师风相关的课程，让教师从教学实践中不断地总结变化，为他们树立良好的行为榜样。
二、协助教师提高自我修养，提高师德师风2023年，我们应该积极协助教师提升自我修养，并提高对教师师德师风的意识。
教师是积极的主体，他们应该在自我修养方面下一些功夫。
要在各个方面对教师进行思想的引导和帮助，让教师更加乐观进取，抵挡一些不正常的诱惑，提高师德师风。
三、营造良好的教学环境，提高教师的动力2023年，为了提高教师的师德师风水平，我们应该营造良好的教学环境，严格管理教学习惯。
学校应该加大教育教学建设的力度，老师的办公楼、教学楼、教师公寓等各方面的配套设施，都应该不断地完善。
提高教师们的工作热情和动力，让他们更有信心去教育孩子们，更有自信心提升自己的师德师风。
四、优化教育行业的评价体系2023年，我们需要优化教育行业的评价体系，采用包括考试成绩、毕业生评价等多种方式，对教师进行全方位的考核评价。
通过各种数据的比较分析，让教师对自己的优势和不足有一个明确的认知，并通过数据的呈现，让教育评价更加科学、全面。
五、加强对教育行业的监管2023年，我们应该加强对教育行业的监管。
要加强对教育行业的监察，避免不正当的竞争行为，最大限度地保护老师的权益。
对那些在教育过程中严重影响教师师德师风的行为，应该严厉打击。
总之，提高教师的师德师风水平，需要培育优秀的教师，打造良好的环境，提高老师的自我修养，以及加强教育行业的评价和监管，这都是非常重要的环节，我们需要团结一心，协同合作，才能够达到这个目标。
如何提升自身师德师风素养2023年，教师作为社会中不可或缺的角色，其发挥的作用日益重要。
然而，教师的师德师风素养也一直是教育界关注的热点话题。
在现代社会，如何提升自身师德师风素养，不仅是每个教师都应当关注的问题，也是教育改革的重要方向。
在此，笔者提出了一些方法，希望对广大教师有所借鉴。
一、强化专业知识的学习教师是社会上最受尊重的人之一，不只是因为他们的职业、责任和享有的威望，还因为他们代表的是知识、学问和尊敬。
因此，教师的专业知识是他们最重要的财富。
要提高自身的师德师风素养，教师本身必须具备深厚的专业知识。
当教师具备强大的专业素养，他们就能够更好地理解学生的需要，并提供更具有针对性的教育指导。
同时，教师还应当加强自身的专业知识的学习，不断地提高自己的专业水平，并不断学习新知识和信息，保持专业知识的更新和升级。
二、注重自身道德修养在价值观多元化的社会中，要注重自身的道德修养至关重要。
教育界作为传递社会价值观念的场所，教师更应该注重自己的道德修养。
教师的师德不仅仅体现为自己言行的端正，更应该做到在教学的过程中注重灵魂教育。
教师应当传递正向价值观念，并为学生塑造正确的道德、人格和精神。
同时，教师也应当时刻思考自己的言行是否符合道德规范，并尽可能做出正确的行为选择。
三、营造良好的师生关系教师的师素养不仅仅体现为专业水平和道德修养，还应当注重与学生的交流和沟通。
教师应该理解学生的思维习惯和沟通方式，并建立起一种互相倾听、理解和尊重的关系。
同时，教师还应当帮助学生建立起良好的学习习惯和生活方式，为学生树立正确的人生价值观和生活态度。
这样，教师就能够很好地促进学生的成长和发展，并为他们的未来打下坚实的基础。
四、持续提高教学能力教学能力是衡量教师素质的关键因素之一。
为了更好地传递知识和教育学生，教师必须不断提高自己的教学能力，改进自己的教学方法。
教师应该学习各种教学工具和技巧，并结合自己的经验进行创新和创造。
在教学过程中，教师还应该结合学生的实际情况和需要，提供个性化的教育指导，做到因材施教、因情施教、因时施教，并以此提高学生的学习兴趣和成绩。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2 、尊重、关爱每一位学生学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。
在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
3、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。
教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。
教师师德师风自我提升途径教师师德师风的提升是教育事业发展的关键所在。
作为教师，不仅要注重学科知识的教授和传授，更要具备高尚的师德师风，为学生树立榜样。
在教师师德师风的自我提升途径中，有以下12个方面的方法可以帮助教师不断提高自身的师德师风水准：第一，树立正确的教育理念。
教育是为了学生的全面发展，而不仅仅是知识的灌输。
教师要树立正确的教育价值观，以学生的成长和发展为出发点和归宿。
第二，保持学习的热情。
教书育人要与时俱进，积极学习新知识、新理念、新方法，不断充实自己的学识和教育理论。
第三，加强学术研究。
教师要培养自己的学术素养和研究能力，关注教育领域的最新动态，参与学术交流和研究，提高自己的教育教学水平。
第四，注重师德师风的规范。
教师要具备高尚的师德，注重修身养性，恪守教师的职业操守，以身作则，为学生树立良好的榜样。
第五，与学生建立良好的师生关系。
教师要以平等、尊重、关心学生的态度与学生建立良好的师生关系，倾听学生的心声，关注学生的成长和发展。
第六，注重教育教学方法的创新。
教师应不断创新教育教学方法，培养学生的创新精神和实践能力，提高教学效果。
第七，提高课堂教学能力。
教师要不断提高自己的课堂教学能力，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，使课堂教学更加活跃和富有成效。
第八，加强师德师风的社会影响力。
教师要积极参与社会公益活动，关注社会现象和问题，发表教育观点和建议，提高师德师风的社会影响力。
第九，培养良好的心理素质。
教师要具备良好的心理素质，能够应对各种挑战和困难，保持积极向上的心态，为学生提供稳定的情感支持。
第十，加强团队合作。
教师要加强与同仁的交流与合作，共同研讨问题、分享经验、改进教学，推动教育事业的发展。
第十一，反思和总结教育实践。
教师要经常反思和总结自己的教育实践，不断完善和改进自己的工作方式和方法，提高教育教学质量。
第十二，定期接受专业培训。
教师要定期参加专业培训和进修，提升自己的教育教学水平和专业素养。
教师师德师风自我提升计划一、建立明确的职业理念作为一名教师，要加强自身师德师风的提升，首先需要明确自己的职业理念。
教育是一项崇高的事业，要以学生的发展和成长为中心，关注学生的全面素质培养。
同时，要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，努力提高自身的专业素养。
二、注重师德修养师德是教师自我修养的重要组成部分。
教师应该具备道德操守、爱心、公正、责任感等素质。
要加强师德修养，从日常生活中的言行举止开始，坚守教师职业道德底线，做到以身作则。
三、加强教育教学理论学习教师师德师风的提升需要有扎实的学科知识和丰富的教育教学理论。
教师可以通过读书、参加培训和研讨会等方式，不断提升自身的教育教学水平。
同时，要关注教育教学前沿动态，不断更新知识，提高教学效果。
四、多样化教学方法应用教学方法是影响教学效果的重要因素。
教师可以尝试多样化的教学方法，如启发式教学、案例教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师还应根据学生的需求和特点，灵活调整教学内容和方式，提高教学效果。
五、注重教育教学实践教育教学理论只有应用于实践中，才能真正发挥作用。
教师应积极参与教学实践活动，如设计教学活动、参与学科竞赛等。
通过实践，教师能够更好地发现问题、解决问题，提升自身的教育教学能力。
六、加强师生关系的建设师生关系是教育教学的基础。
教师要尊重学生，倾听他们的心声，关心他们的成长。
同时，要加强与学生的沟通和交流，建立良好的师生互动关系。
这样可以增强学生的学习动力和自信心，促进教育教学的有效进行。
七、提高自身的综合素质作为一名教师，综合素质的提高对于教师师德师风的提升至关重要。
教师应注重提高自身的语言表达能力、沟通能力、组织能力等，使自己能够更好地履行教学任务和育人责任。
八、关注学生心理健康学生的心理健康对于他们的学习和成长至关重要。
教师应关注学生的心理状态，及时发现问题并加以指导。
通过学生心理辅导和关怀，帮助他们健康成长，提升教育教学质量。
加强中学青年教师师德师风建设随着教育事业的发展和师资队伍的不断壮大，越来越多的年轻教师加入到这个光荣而神圣的事业中。
作为中学青年教师，我们应当时刻保持师德师风，不断加强自身的修养和专业素养，为学生树立良好的榜样，推动学校的发展。
下面，就加强中学青年教师师德师风建设这一话题进行讨论。
一、树立正确的师德观念作为中学青年教师，我们首先要树立正确的师德观念，明确自己的教育使命和责任。
教师是育人的主心骨，是学生思想道德发展的引路人。
我们应当时刻保持教育家的精神，以深深的热爱和责任感对待教育事业，以德育人，以身作则，为学生树立良好的榜样。
二、提升教学能力和专业素养作为中学青年教师，我们应当不断提升自己的教学能力和专业素养，不断学习、钻研教育教学理论和教育教学方法，注重课堂教学的实效性和创造性，提升学生的学习兴趣和学习效果。
我们要不断学习新的知识，不断更新自己的教育观念，与时俱进，不断适应教育的变革与发展。
三、注重学生全面发展作为中学青年教师，我们应当注重学生的全面发展，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
我们要关注学生的身心健康，关心他们的成长和发展，为他们提供良好的学习环境和人文关怀，引导他们实现自己的价值和梦想。
四、加强与家长的沟通和合作作为中学青年教师，我们应当积极主动地与家长进行沟通和合作，建立良好的家校关系。
我们要及时向家长反映学生的学习和行为情况，征求家长的意见和建议，共同关心学生的成长和发展。
只有家校合力，才能更好地促进学生的全面发展。
五、严格遵守教育法律法规和纪律要求作为中学青年教师，我们应当严格遵守教育法律法规和纪律要求，不断提高自己的道德修养和职业道德素质，自觉接受学校和社会的监督，保持良好的行为规范和职业操守，维护学校的形象和声誉。
进一步加强中学青年教师师德师风建设，需要学校、家庭和社会共同努力。
学校应当加强对中学青年教师的培训和指导，注重师德师风教育，并建立健全的评价体系，及时发现和纠正教师的不足之处。
如何提高教师的师德师风水平教师是社会培养人才的重要力量，他们肩负着培养学生综合素质和价值观的任务，因此，提高教师的师德师风水平就显得尤为重要。
本文将从多方面探讨如何提高教师的师德师风水平。
一、加强师德师风建设教师作为学生的榜样和引领者，必须具备高尚的师德师风。
为了加强师德师风建设，可以采取以下几个方面的措施。
首先，教育部门应建立完善的师德师风考核制度。
通过定期评估和考核，对教师的师德师风进行量化和评价，以激励教师积极向上、磨砺品德。
其次，加强师范教育的师德师风教育。
在教师培养过程中，要注重教师的道德修养和师德培养，培养教师具备崇高的职业道德和操守。
最后，强化学校的师德师风建设。
学校要制定明确的师德师风规范，对教师进行培训，加强师德师风的导向和引导，建立正面榜样，塑造良好的师风师德氛围。
二、营造良好的教育环境教育环境对于教师的师德师风水平具有重要的影响。
只有在良好的教育环境中，教师才能够更好地发挥自己的作用。
为此，可以采取以下措施来营造良好的教育环境。
首先，营造尊师重教的社会氛围。
社会各界应该共同努力，加强对教育事业的支持和推动，让教师的地位得到充分的尊重和认可。
同时，要倡导家长尊重和支持教师的工作，共同培养学生。
其次，优化学校管理机制。
学校应建立科学的管理制度，提供充足的资源和条件支持，为教师提供良好的工作环境和发展空间，降低教师工作压力，提高教学效果。
最后，加强家校合作，形成学生全方位的教育育人环境。
学校、教师和家长应加强沟通，形成合力，共同关注学生的全面发展，共同培养学生的良好品德和价值观。
三、加强教师的职业道德建设教师作为职业群体，必须具备高尚的职业道德。
加强教师的职业道德建设，是提高教师的师德师风水平的重要途径。
以下是几个加强教师职业道德建设的建议。
首先，加强师德规范的宣传和教育。
教师要了解和遵守教师职业道德准则，充分认识到自己的职责和义务，树立正确的职业观念。
其次，加强教师的自身修养。
如何加强青年教师师德师风修养演讲稿：今天，我的演讲题目是如何加强青年教师师德师风修养。
教师作为育人的主力军，是教育事业的中坚力量。
他们的师德和师风修养的高低，直接关系到教师队伍的整体素质和学生的成长。
而青年教师作为教育事业的中坚力量，更要加强自身的师德师风修养，充分发挥自己的作用。
下面我就从以下几个方面，谈谈如何加强青年教师师德师风修养。
一、树立正确的教育思想教育是人类的一种文明活动，是推动社会进步、发展文明的重要力量。
作为教育工作者，青年教师应当树立正确的教育观念。
要始终坚持以人为本的理念，关注每位学生的个性和差异，尊重学生的主体地位，发挥学生的主动性和创造性；要秉承以德育为主的思想，强化道德教育，培养学生的良好品德和道德观念，促进学生全面发展；要注重实践，重视教育的实际效果，增强教育的针对性和实效性。
二、加强自身修养教师是育人的工作者，他们的言行举止直接关系到学生的成长。
因此，青年教师要努力加强自身修养，以身作则，做学生的榜样。
具体来说，青年教师应当注重自我学习和提高综合素质，积极参加各种培训和进修，了解新教育理念和新教育内容，从而不断提高自己的教育教学水平；同时，要注重自我管理，保持良好的心态和行为习惯，严格要求自己的言行，做到做人做事两不误。
三、加强师德师风建设师德和师风是教师队伍的重要组成部分，是体现教师职业道德的基本要求和水平。
青年教师作为教育事业的中坚力量，要时刻注意自身的言行举止，加强自身的师德师风修养。
具体来说，青年教师要严格遵守职业道德规范，重学生，关爱学生，时刻保持谦虚谨慎的态度，严格遵守教育法律法规，维护教育的公平、公正、公开。
同时，要注重团队合作，积极与同事交流互助，共同提升教育教学水平。
四、注重评估和反思评估和反思是青年教师加强师德师风修养的重要途径。
青年教师应当时刻关注自身的师德师风问题，并积极接受同事和学生的评估和反馈意见，不断改进自己的工作和行为。
同时，要养成良好的反思习惯，经常进行自我检验和自我审视，总结工作经验，找出不足之处，不断完善自身的师德师风修养。
怎样提高青年教师师德师风(同名42508)青年教师师德师风建设思考陆正球发布时间：2009-03-18【摘要】师德师风建设在构建和谐社会的过程中起着举足轻重的作用，青年教师作为教师队伍中的生力军，是教育事业发展的希望和未来。
研究青年教师的师德现状，切实加强青年教师师德师风建设，有利于全面提升青年教师的素质，适应新时代的要求。
本文将针对当今青年教师的思想状况来探讨如何加强高校青年教师德师风建设。
【关键词】师德师风；高校；青年教师引言胡锦涛总书记在庆祝教师节讲话中说：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
未来世界的竞争本质上是人才的竞争，而人才的培养取决于教育，教育的成功与否以及它在一个国家发展中所起的作用如何，最终取决于作为教育主体力量的教师”。
教师职业道德的高低，直接影响到学生的培养质量，乃至影响到党的教育方针的全面贯彻执行。
为了适应社会主义建设新时期的要求,教师师德师风建设必须与时俱进,不断创新工作模式,实现新的突破。
一、加强师德师风建设的必要性师德是教师职业道德的一种，是教师在自己的职业生涯中以善恶评价的方式调整自己与他人、个人与社会之间相互关系的思想与行为规范的总和，其中最主要的相互关系与规范包括教师与教育事业，教师与学生，教师之间，教师自我修养等基本的人际、社会关系的规范。
我国当代著名教育家叶圣陶先生曾经指出“师德的实质就是教师怎样使自己在教育活动中的行为，有益于学校教学质量的提高，有利于学生德、智、体全面发展，使学生得到实际的益处。
教师既要教书，又要育人，才会使学生真正受益。
”因此它是一种潜在的自始至终影响学生的教育因素。
而师风则是教师在职业活动中表现出来的一种长期的、稳定的有鲜明指向的思想与行为的定式或习惯。
简而言之，师德是教师的思想道德和人格品质，师风是教师的风范，师德师风不仅体现了教师的职业道德和教风、学风，而且是校园文化建设的重要组成部分它直接反映了校园的精神面貌以及校园的风气，也直接关系到学校的社会主义办学方向和人才培养目标。
近年来，我国高校招生规模的不断扩大使得高等教育在很短的时间内实现了由“精英型”教育向“大众化”教育的转变。
高校的师生比由1：8左右迅速升至1：18左右，这必然对教师的素质提出很高的要求。
与此同时我国的教师队伍中青年教师所占比例也越来越大，据2007年9月份的教育教师网统计显示，中国现有专任教师1151万人，40岁以下的青年教师达600万。
而在高校，40岁以下的青年教师教师占到教师队伍的 2/3。
毋庸置疑,青年教师已成为教师队伍中的主力军,其师德修养不仅直接关系到学校的教学质量,也对学生世界观、人生观、价值观的形成有着非常重要的影响。
从总体上讲,青年教师学历普遍层次高,知识视野广、思维活跃,在运用现代教育技术手段的能力方面有着明显优势，同时大多数青年教师爱国守法、爱生乐教、教书育人、为人师表,在学校的教学、科研、管理工作中承担着大量的工作。
青年教师是学校的生机和活力所在,也是学校发展的希望所在。
二、目前高校青年教师自身存在一些不容忽视的问题随着市场经济的不断确立与完善,青年教师的思想观念、利益结构、行为方式乃至心理状态等都发生了很大的变化。
师德师风方面出现了一些不尽如人意的地方：(一)思想上淡化对人文教育的学习有些青年教师刚刚走出校园，思想上还未完全从学生时代转变过来，自身不主动加强马克思主义的思想理论的学习。
对党的路线、方针、政策关注不够。
缺乏政治敏锐性和责任意识，有的教职工思想政治观念淡薄，理想信念模糊，不能较好地关心学校发展，对学校目前存在的暂时困难有着失望情绪，这些都会对学生产生不良的影响。
(二) 缺乏与时俱进、开拓创新的思想和精神鉴于目前严峻的就业形势，使得许多高学历的毕业生不断涌向高校，有些青年教师仅仅把教师工作当作一种比较“稳定”的谋生手段，不能用世界眼光看问题，忽视了自身素质的提高而安于现状，不思进取，进而养成了敷衍了事备课、教学内容陈旧、教学方式的单一的不良习惯，这样的教学方式不但不能保证教学效果，更谈不上培养学生的创新能力了。
(三)把教书和育人割裂开来有句俗话说得好：“只教书不育人，培养出来的是危险品；只育人不教书，培养出来的是废品”。
教书和育人本来就是一个有机整体，教师不仅要向学生传授文化科学知识，而且要自觉担负起育人的任务，教书育人的结果就是学生不仅获得知识能力，而且也树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观。
而有的青年教师匆匆上完课就去处理自己的私事，很少跟学生进行交流，更是无暇顾及学生学业上、思想上存在的一些困难。
更有甚者，有的青年教师在课堂上迎合学生的一些不健康的意识，发表一些偏激的观点，这无疑无益于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
(四)学术心态出现急功近利的倾向市场经济下出现的拜金主义影响了一部分青年教师，使得他们的人生理想趋向于追求个人利益的最大化，实用主义盛行，片面强调个人得失，这很容易形成浮躁的心态，从而严重影响到教学科研工作。
有的教师利用高校闲暇时间比较多的有利条件，去社会上兼职、兼课，而有的攻读更高的学位，一旦有更好的职位就跳槽走人。
同时有些青年教师缺乏团结协作、共同进步的精神，不能相互尊重、取长补短、协作提高，从而影响了学校教学和科研的发展。
针对以上出现的种种问题，说明加强青年教师的师德师风建设已经刻不容缓。
加强青年教师的师德师风建设将起着举足轻重的作用，不仅因为它是培养全面发展的人才的根本需要，更是推进以德治校、进一步推进高校精神文明建设健康发展的需要，同时它也是建设高水平大学的重要保证。
三、青年教师师德师风建设的思考教书育人，是中华民族教育发展史上的优良传统，我国最早的教育学论著《学记》就曾指出：“师者，教之以事而喻德也”。
古人杨雄也说：“师者，人之模范也”。
因此，成为一名合格的高校教师，必须力求做到“学为人师，行为世范”，在“立行”和“立德”上多下功夫。
(一) 加强对青年教师的理想信念教育，增强青年教师的事业心和责任感在新形势下，加强对教师的理想信念教育，一方面要在教师中广泛开展马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的研究活动，使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定教师对马克思主义的信仰，坚定对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心，增强对党和政府的信任，坚定走社会主义道路的决心，忠诚党和人民的教育事业，热爱教师职业，履行教师职责，从根本上解决教师教书育人的理论指导、思想认识和方向原则问题。
另一方面要在教师群体中广泛开展社会主义核心价值体系的学习活动，使广大教师牢固树立“以生为本”的教育理念、教育方法和教育原则。
把握正确的教育观、人才观和质量观，严谨治学，优质施教，积极参与教育教学改革，高质量地完成教学任务，并在教育教学实践中不断提高自身的业务素质，不断增强培养高素质人才的责任感和敬业乐群的事业心，全面提高育人能力，让多育人、育好人成为教师的自觉行动。
(二) 建立和完善教师职业道德考核、奖惩机制学校要建立健全考核奖惩机制，对积极投身于教师职业道德建设和为教师职业道德建设作出重要贡献的集体或个人进行表彰奖励，并在晋级或职称评定中，加大师德权重。
同时高校要成立由校领导和教务、人事、宣传、学生、科研、工会等部门负责同志组成的师德师风建设工作领导小组，由学校党委书记亲自挂帅，同时把师德师风评价作为师资调配、教学评价、人事考核、评选先进、确定重点学科、重点教师和重点课程的一个硬性指标，同时实行“一票否决制”，即思想道德不过关的，无论业务水平如何优秀，都取消其参评资格。
同时也可以适当考虑教师职业道德建设等方面的教科研立项，以鼓励教师进行职业道德建设的研究。
(三)树立典型，充分发挥党员教师的示范作用榜样的力量是无穷的，学校要树立身边的典型，学校工会要充分发挥作用，在全校范围大力组织评选并宣传师德先进个人，充分发挥榜样的示范作用，以此来激发广大青年教师形成良好的职业道德。
一个学校教风、学风和教风建设的好坏是由这个学校的党风建设决定的，好的党风才能带动优良的师德师风的形成，在全校可以开展“发挥党员先进作用、争当师德师风表率”的活动，把党的活动和师德师风建设活动结合起来，这样可以凭借党组织的号召作用和广大党员的示范作用扩大建设师德师风活动的影响，同时，通过这些活动，也可以形成一种“树先进，力争上游”的良好的校园氛围。
(四)全面关心爱护青年教师，树立“以人为本”的管理理念加强高校青年教师的师德师风建设不能单纯依靠抽象的说教，还要对青年教师以物质上和精神上的关怀，这在很大程度上影响着青年教师工作的积极性。
学校应树立以人为本的管理理念，创造和谐的校园氛围，应切实关注青年教师的切身利益要求，时刻把教师的需要和冷暖放在心上，关心、理解、体贴教师，多为教师办实事，鼓励青年教师为学校的发展献计献策，增强他们的主人翁意识。
在关注教师需求，认真解决教师的实际问题中增强师德师风建设工作的感召力。
这样也能使青年教师真正热爱这个职业，真正发挥青年教师的潜力。
(五)加强青年教师自身的职业道德修养和道德水平的提高青年教师不仅应该教书育人，更重要的是以身作则、率先垂范，以自己的人格魅力感染学生，这一点更为重要，因为教师的人格力量对学生心灵的塑造的影响是十分巨大的，甚至说可以影响到学生的人生轨迹。
这就要求广大青年教师刻苦钻研、严谨治学、勇于创新、奋发进取，崇尚科学精神，树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能、新技术，扩充自身的知识结构，更新教育思想观念，改革教学内容、方法、手段，注重培养学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，不断提高教书育人的本领和教学质量，养成求真务实和严谨自律的治学态度，真正做到为人师表。
总结与其他道德建设一样，高校青年教师的师德师风建设是一项长远而艰巨的系统工程。
作为肩负着重要历史使命和历史责任的高校青年教师,要做到坚定的理想信念与崇高的敬业精神的统一，深邃的学术魅力与高尚人格力量的统一，良好的师德风范与坦诚的真挚情感的统一，为实现高等教育的新跨越，为培养社会主义事业的一代新人作出新贡献。
参考文献[1]黄济.当代师德修养的几个问题[J].中国德育，2006 (4)[2]教育部人事司.全国普通学校教师队伍现状[N].中国教育报，2004[3]刘胜.高校师德师风建设研究[J].福建论坛(人文社会科学版)，2007(3)[4]张惠贞.高校师德建设中存在的问题、成因及对策探析[J].教育与职业,2006。
