4优秀辩手养成及辩论队关系处理
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具体步骤:1.确定赛制:四对四团体辩论赛。
2.组队。
两种方案:一是打破班与班的界限,两个平行班合作(如果是实验班和常规班合作,只要引导得当,会对双方都起到意想不到的促进作用),以鼓励竞争、互相学习、促进友谊、丰富生活。
二是限定在本班内进行。
现以前者为例,具体做法:(1)任课教师把她(他)所任教的两个平行班(以“1班”和“2班”为例)组织起来,每个四人小组中,包含两名1班、两名2班的学生,自由组合和教师指定相结合(如果班级中已经成立四人学习小组,可在此基础上相应迅速成立四人辩论小组)。
教师把关,兼顾各种情况主要是能力强弱的搭配,避免强强配、弱弱配的现象,如果可能,最好每组都有男生、女生。
(2)自由产生组长(相信学生绝不会选能力最弱的当组长)。
(3)自由结合,每两个四人小组构成一个大组,组内抽签确定正方、反方。
3.确定辩题。
把事先准备好的辩题(可以用书本上的原题;可以老师指定;可以从学生中征求;也可以三者合用或采用其他办法)标上号,各大组抽签决定。
4.确定辩论顺序。
各大组抽签决定。
5.确定辩论赛的总体规则。
(1)各大组长组成辩论委员会,内部投票产生理事长,处理辩论的所有学术性问题。
(2)下一场辩论大组的8人为上一场辩论服务,其中第一场辩论大组为最后一场辩论大组服务。
服务内容一:1人担任主席,其余7人担任评委。
服务内容二:赛前布置赛场,赛后恢复原样。
服务内容三:撰写报道。
服务内容四:其他事务性的工作。
6.产生辩论规则、辩论赛程序、辩论赛评分标准细则及表格,确定奖项设置,撰写主持词(主席用),制作辩论赛计时器和点名器(供观众提问环节冷场时用)。
由辩论委员会负责。
上述六个步骤,至少应在第一场辩论前两周完成。
如果没有其他事打岔,一旦启动系列辩论赛,基本上就是每周都有一场辩论赛(每周辩论赛不宜超过1场。
因为一般来说,学生大多是第一次参加辩论赛,需要大量的时间做准备且需要克服较大的心理负担,而学生是同时学习7-8门课,不可能有那么多的时间都聚焦在一门课上。
辩论赛辩论技巧辩论赛中应该注意的问题1.正方一辩的发言时间控制:正方一辩是整场辩论的第一个发言者,他没有驳斥的对象,要做的只是把事先准备好的稿子认认真真地念好。
不过,如果能在念出最后一个字时,恰恰时间结束的铃声响起,可收到先声夺人之效。
这一点极难,所以不必强求。
正方一辩还有一些战术,如在发言结尾向对方提出好几个问题,以图扰乱对方一辩发言,但对方如稍有经验,一般是避而不答,于是反而容易暴露本方的进攻点。
一辩还常在结尾时说:“关于***将由我方二辩、三辩作进一步的阐述。
”这种做法优点是在配合上显得连贯,缺点是可能会破坏一辩的整体气势。
如果时间已到而稿子还未念完,可以把论点重复一遍,然后坐下。
2.控制驳论的的比例:除正方一辩外,其余辩论队员都面临着如何在发言中处理驳论与立论的关系,初学者易犯的毛病:一是明明听到对方漏洞百出,却不知从何下手,好象武学中的全是空门,竟然成了没有空门;二是知道应该驳斥哪一点,一站起来就面红耳赤,恨不得一棍子把对方打死,但是由于无法有效地组织语言,说起来吞吞吐吐,观众看了都替他着急。
驳论应该注意的问题是:①事先有所准备,对方可能从哪点进攻,做到心中有数,可以把想到的驳论分点写在卡片上,对方谈到哪一点,就抽出哪X卡片放在稿子开头;②首先驳斥对方的常识性错误及口误,如对方背错了某句诗词或在某句话中漏掉了一些关键字而导致意思截然相反,都应该抓住机会予以痛击;临场驳斥要注意对方发言中的开头一段,因为时间有限,如果驳斥其结尾,往往来不及组织语言;③反驳的对象不要太过分散,不超过3点;④最好是针对前一个发言者进行驳斥,如果中间已经隔了几轮发言,驳斥的效果会减弱。
当然,对方的重大漏洞或关键的论点、论据例外;⑤确实觉得反驳有困难可以只立论。
3.语言通俗化、口语化:初看辩论的人可能会觉得那些辩论稿满篇都是听不懂的新名词的辩手才是高手,其实恰恰相反。
前面已经说过,辩手经过准备之后,对辩题的理解往往比评委深刻,这时,既要深得入,又要浅得出,发言时要避免使用专用术语,即使用也要作说明,此外,要多使用比喻、举例、排比等手法。
辩论赛活动流程方案7篇辩论赛活动流程方案(篇1)一、活动背景及活动目的为了繁荣校园文化活动,营造浓郁校园学术气氛,增强同学们的思辨能力与团队合作能力,为校辩论赛培养优秀辩手,同时为同学们创造一个相互学习,共同进步的良好环境二、比赛时间与地点时间可有微调初赛前由班级举行复赛-新校区综合教学楼地点另行通知决赛-大活三、参赛要求由学生自由组织辩队,每队由四名辩手组成。
各参赛队必须按照比赛规则参赛并进行辩论,嘉宾及评委根据评分标准为团体和个人进行评分。
每场比赛本着公平公正公开的原则,由各队负责人原则上是各队一辩抽签决定比赛场次辩题。
因各种原因不能准时参加比赛或未按要求比赛将按弃权处理,且需提前通知负责人最迟在开赛前两天。
四、比赛赛制四对四团体辩论赛。
五、比赛程序策划主席致开场词,介绍评委,主持人介绍双方辩手及其所持立场主持人介绍本场比赛规则,并宣布比赛开始正方一辩开篇立论,时间分钟,反方一辩随后正方二辩选择反方二或三辩进行攻辩,攻辩过程中,攻方只许提问,不用回答,辩方只许回答不许反问,时间共分秒,其中,每个问题不超过秒,回答不超过秒随后反方二辩选择正方二或三辨进行攻辩,时间规则相同正方三辩选择反方二或三辩进行攻辩,攻辩过程中,攻方只许提问,不用回答,辩方只许回答不许反问,时间共分秒,其中,每个问题不超过秒,回答不超过秒随后反方三辩选择正方二或三辨进行攻辩,时间规则相同正方一辩进行攻辩小结,针对攻辩中的内容进行简单小结,时间分秒,反方一辩随后进行双方进行自由辩论,由正反方交替进行,双方各分钟,由反方先发言观众提问由观众向正反双方各提出两个问题双方选手回答问题共分钟,一个问题分钟,观众提出的问题需经评委判定有效后被提问方才可回答。
提问次序为正反正反反方四辩总结陈词,时间分钟正方四辩随后,时间相同。
评委进行评判,组织人员计算个人和团队得分。
团体得分高的辩队为该场比赛胜者,个人得分高者为该场最佳辩手。
评委嘉宾及大众评审对本场辩论进行点评大会主席宣布本场比赛各队的成绩和胜负情况及最佳辩手本场比赛结束,双方辩手退场。
2023辩论赛活动总结五篇2023辩论赛活动总结精选篇1此次辩论赛在一定程度上还是比较成功的,但是也暴露出了许多不足之处:本届院辩论赛由于时间比较紧凑,参赛辩手没有充分的时间做充足的准备,导致有些场次的水平不够,不能看到辩手真正的水平。
由于客观条件的限制,没有为主持人配备一个话筒,而场地的选择上面,由于所选场地过小,而同学们的热情较高,出现了很多同学没有座位而站着观赛的情况,这是我们部门此次活动中工作上的失误。
总之,这次活动是一次尝试也是一次探索,为我们以后举行举行此等相关活动提供了宝贵的经验。
同时这次活动也在同学们枯燥的课余学习生活中带来了一缕活跃的清风,丰富了同学们的课余文化生活。
最重要的是这次活动极大的锻炼了同学们的自主思考辨析能力。
在平时的学习生活中,同学们大多是被动的接受老师传递的专业课本知识,而这次的辩论赛,我们化被动为主动,进行自主的分析思考,很大程度上提高了同学们的能力。
虽然我们这次的赛事有着或多或少的缺陷,但每一次的问题都是为下次的成功做铺垫,我相信下次的辩论赛,我们一定会做的更好!我们会认真分析和总结此次比赛,吸取经验,扬长避短,积累经验,完善不足之处,在今后的工作中再创佳绩,为同学们献上更多的精彩活动,让同学的大学生活更加丰富而充实。
2023辩论赛活动总结精选篇2辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。
古时墨子曾说:“夫辩者,将以明是非之分,审治乱之世纪,明同异之处,察明实之理。
处利害,决嫌疑。
”其意为,辩论的作用在于划清人们有关是非的界限,探察世道治乱的标准,判断事物同异的根据,权衡利弊得失,解决人们思想上存在的疑惑。
辩论可以让人辩是明非,坚持真理,锻炼思维能力,增长聪明才智,增进人与人的了解,促进相互沟通。
通过辩论,人们可以更好了解对方的立场和观点,求同存异,达到更高层次上的心理沟通。
中国地质大学(武汉)第十五届大学生辩论赛经过一个多月的激烈角逐,现已经圆满的落下帷幕。
关于辩论赛的三辩技巧三辩首先去和一辩多交流,熟知一辩开篇立论的个论点和论据,三辩一定要思维敏捷,语速较快,有气势。
下面是小编为大家整理了关于辩论赛的三辩技巧,欢迎大家阅读。
辩论赛三辩的辩论原则1、正确对待辩论的胜负在BBS论坛上辩论没有胜负之分,因为辩论的话题本身往往没有一个绝对正确的结果,所谓决定辩论胜负的不是双方谁掌握了或者坚持了真理,而是看谁能够在理论上自圆其说,能够表现出高超的辩论技巧、风趣幽默的语言、令人尊重的个人魅力、更有人气。
大家在辩论时,应该时时牢记自己上网的目的:“释放生活压力,抒发个人情怀,交结天下朋友,享受轻松人生”,因而,没有必要进行恶意的攻击和谩骂,这才是BBS论坛辩论的真正意义。
最后取得胜利的必然是大家。
2、尊重辩论对手的人格如果当辩论的结果明显不利于自己的时候,要采用种种诡辩的手法进行辩论。
但是,如果掌握不好分寸,往往演变成双方的谩骂和攻击,甚至对对方进行人格的蔑视乃至否定。
如果你不尊重对方的人格,自然也往往会受到对方对你人格的攻击。
要想使自己的人格得到尊重,必须首先尊重他人的人格。
3、诡辩不等于胡搅蛮缠由于辩论双方是为自己所“信奉”的真理在辩,往往明知道自己的观点不对,也不愿意认输,在辩论中进行某种诡辩是很正常的,但诡辩不等于胡搅蛮缠。
所谓的胡搅蛮缠就是:当对方把问题阐述得清清楚楚时,自己却不看对方的文章,分析对方的观点,继续把自己所“理解”的观点强加到对方的身上,对别人进行无目标的攻击。
辩论赛三辩的辩论技巧知识积累是重要的,但是不懂得辩论技巧也难以取得理想的效果,辩论的技巧主要有一下几个方面。
1、反客为主辩场上的实际情况十分复杂,要想在论辩中变被动为主动,掌握一些反客为主的技巧还仅仅是一方面的因素,另一方面,反客为主还需要仰仗于非常到位的即兴发挥,而这一点却是无章可循的。
2、引蛇出洞在辩论中,如果正面进攻效果较差时。
可以采取迂回的方法,从看来并不重要的问题入手,诱使对方乱说或者乱答,在对方的观点上找到了一个缺口后,立即进行猛烈进攻,瓦解了对方的坚固的防线,从而沉重打击对方。
优秀辩论赛流程(4篇)优秀辩论赛流程(精选4篇)优秀辩论赛流程篇1一、活动背景二、活动目的:1,为学生能充分张扬个性,展示个人才能提供一个平台2,通过本次活动提高八一中学学生的口才表达能力和交际水平三、活动时间:明星节(5.5~6.5) 四、活动地点::预赛:各班教室决赛:二楼大礼堂五、主办单位:走辩天下社承办班级:高一年级各班六、比赛要求:参赛队伍:高一各班辩手要求:每支队伍由4人组成。
要求辩手口齿清晰,思维敏捷,赛前做好充分准备主持人要求:外型仪表端正,口齿清晰,开朗大方七、活动流程:(具体事项如有改动将另行通知)本次活动采用轮流淘汰赛制(一)初赛由各班班长抽取辩题并分组,在正方辩题班级进行比赛。
共7场(二)复赛:在初赛中获胜的辩论队于隔天抽取复赛赛辩题,分为3组,一班轮空。
在正方辩题班级进行比赛。
共3场在复赛中获胜的辩论队于隔天抽取半决赛赛辩题(三)半决赛在复赛中获胜的辩论队于隔天抽取半决赛赛辩题,分为2组,在正方辩题班级进行比赛,共2场(四)决赛:在半决赛中获胜的辩论队于隔天抽取决赛辩题注:每场比赛有2位评委老师作现场点评并评分,一个大众评委参与评分(大众评委为高二辩论社社员)八、比赛规则(一)、比赛程序、用时及相关要求(全场总计用时28分钟)1、选手自我介绍。
每人15秒,每方共一分钟,共计两分钟2、陈词共4分钟正、反方一辩发言各2分钟2、攻辩阶段:共四轮,每轮一分钟(1) 反方三辩提问,正方三辩回答(2) 正方三辩提问,反方二辩回答,(3) 反方二辩提问,正方二辩回答,(4) 正方二辩提问,反方三辩回答,注意:每次提问不超过15秒,每次回答不超过20秒。
回答方不得以任何形式向对方提问。
攻辩双方必须正面回答对方问题,提问和回答都要简洁明确。
重复提问和回避问题均要被扣分。
3、自由辩论阶段共用时10分钟,每方用时5分钟。
(双方轮流发言,正方先开始。
一方发言完毕落座后另一方方可起立发言,不得中途打扰对方发言。
4、辩手习惯及注意事项辩手的习惯:1,衣袋里有一支好用的笔和几张纸。
你在准备比赛的时候,随时都有可能产生一些新奇的想法。
如果衣袋里没有纸和笔,那么这些本来可以派上用场的想法,对你就没有什么作用了。
另外,如果笔不好用,可能会很影响心情,把你气得想把它摔了!2,讨论的时候会用笔记录一些东西。
作为一名辩手,首先要学会听别人说话。
讨论的时候,用笔记录下来的东西,将是你在辩论场上的主要依据。
讨论时不会记录东西,那么这个辩手以后不会表现太好。
3,拿到辩题的时候,能够想到去查词典,并灵活运用词典。
辩论的基础是定义的设置,定义的设置以词典最为权威。
如果找不到关键词的定义,可以用近义词代替,或将关键词拆分成几个字,一个一个去查,再综合起来,构成关键词的定义。
不过要注意,关键词并不是简单的组合,而是使用各关键字的概念,并加上自己的一些理解而形成的。
以上这些习惯,都是一个辩手所应该养成的习惯。
但是在我担任学院辩论队教练的时候,常常看到一些辩手根本不注意这些细节,只是一味地去别人讨论。
这种习惯是很不好的,大家以后注意改正。
辩手的追求任何一个辩手,都不会是天生的。
成为一个较为出色的辩手,需要不断的锻炼。
在锻炼过程中,有自己的追求,才会不断地坚持下去。
我们在这里列出了一些辩手可以追求的东西,大家可以先思考一下,看看自己到底为什么要学习辩论。
1,学习学习的内容很多,包括各方面的知识、辩论技巧等。
辩论,说得简单一点,就是有目的性的谈天说地。
自己在辩论场上讲出的每一句话,都必须有足够的支撑。
但在比赛时,对方什么领域的知识都可能提到,天文地理,无所不通,九流三教,无所不晓,这是一个优秀辩手应该具备的基础。
等到大家以后毕了业,再回想起来当初参加辩论赛的感觉,就会明白,当初认为只是用于辩论赛的知识,原来在生活与工作中也是很有用的。
2,表现有不少同学的表现欲望比较强,希望在众人面前展现自己的风采。
我记得曾经跟一位辩手讨论过,他说他曾经看过一场演讲比赛,结果他发现里面有九成的人都有神经病,张口就跟乌鸦一样大叫“啊——”辩论场上的比赛,是大家在机敏程度、知识储备、思维方式等方面的较量,所以它不用大家去装饰什么外表。
大学生辩论赛活动总结大学生辩论赛活动总结(通用7篇)不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了,我们的个人能力得到了很大进步,这时候,最关键的活动总结怎么能落下。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,下面是店铺为大家整理的大学生辩论赛活动总结(通用7篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大学生辩论赛活动总结篇1为丰富同学们的课余生活,提高我校大学生思想政治素质、语言表达能力和逻辑思维能力,促进学生之间的沟通与交流,加强我院学风建设,特举办软件学院第八届校园辩论赛。
比赛分初赛、复赛和决赛三个阶段,分别于三月十八日、二十四日、三十日成功举办。
作为负责本次辩论赛的信息科研部,我们感到甚是荣幸也颇有压力。
在软件学院学生会、软件学院辩论队和软件学院全体同学的共同努力下,拟定策划、筛选辩题、宣传赛事、选拔主持人、培训选手、比赛现场的正式工作以及公示比赛结果,每一步都制定了详细的计划,并且都很顺利地完成。
从策划到实践,每一个步骤都饱含了成员们的心血。
为了使更多的同学参与到比赛中来,我们从多方面进行宣传,最终达到了全学院近四分之一的同学都参与了比赛。
从初赛到复赛赛,又由复赛到决赛,为提高辩手和工作人员的辩论赛素质,我们共组织了10次集中培训,值得一提的是,本次辩论赛的培训,我们总结以往的经验和教训,按照辩论学的知识制定了详细的培训计划,培训内容较以往有较大丰富,从最基本的赛制开始培训、逐步过渡到辩题分析、稿件书写、辩论技巧等方面。
每次培训都有09、10级的前参赛辩手为大家指导培训和解惑答疑,而这些培训人员也正是本届比赛的评委,在其中不仅增强了各个辩手的辩论赛素质而且拉近了辩手和评委之间的关系,并且各评委也了解了辩手的平实表现,为辩手们打下了潜在的“平时分”。
这样根据平常表现和在比赛中的发挥可以更好的选择优秀的、有发展的辩论人才。
在辩论赛期间我们收获了很多宝贵的经验及意见,有惊喜也有失意,惊喜的是我们如期举行了也进行的挺顺利,同时也得到师生的好评。
本训练方法的目的是将各位训练成为一个成功的辩手,无论是在赛场上还是在生活里面。
要想成为一个成功的辩手需要具备以下的素质,有优美的语言、优雅的形体、渊博的知识、严谨的思维、丰富的经验、成熟的心理。
训练包括九个方面1、发声语言训练2、形体气质训练3、思维训练4、辩论实战训练5、听力训练6、游戏训练7、心理训练8、知识积累训练的方法包括一、朗读训练。
目的是拥有优美、严谨、风格独特的语言。
要求能有流利的普通话,发音准确,在说话时能根据内容加入感情,声请并茂。
这里男女有些区别,男的要如滔滔江水,气势磅礴,声音浑厚。
女的则要如山泉叮咚、娓娓到来、清爽乐耳。
但事物绝对,主要是根据自己的声音特点,和语言习惯加以改进,能让人赏心悦耳就可以。
主要的训练方法:清晨的朗读、背诗,多读一些抒情类的散文。
可以让自己的语言丰富,并且阴阳顿挫富有变化。
快读,联系自己对于自己语速的控制。
第二、手势训练在形体和气质训练中,主要是对自己的手势和仪态训练。
这个你们最好找专业的老师来慢慢纠正了,主要是在日常生活中要注意到自己的一举一动。
第三、讲故事训练给出不相关的几个词语,像化石、计算机、西电等马上讲出一个故事,并且把所有的词都包含进去,逻辑清晰可信。
一半从10个开始慢慢往上加,时间从1分钟到3分钟。
必须全说完,并且要控制好时间。
第四、演讲这个是只给一个题目,准备1分钟。
然后发表一个3分钟的演讲,要求条例清楚,说明的问题能被听众清晰的了解,而且能让自己的观点被大家接受。
分为理论和抒情两种,无论是以理服人还是以情动人都必须由听众来平判。
这个训练可以在公开场合做,以训练自己的心理素质。
第五、反向论证对于一个人们都在常识中认为是正确的事情作出相反的判断并论证。
例如论证地球是方的等。
主要是训练反应和对于诡辩的理解,更进一步就在实战辩论中证明常理的错误,比如某人就是猪、人不吃饭等。
要特别注意的一点是,不能强辩,一定要说理。
不能我认为是就是,而是要有理论的支持,这个理论必须是大家公认的。
辩论赛辩论技巧辩论赛中应该注意的问题1. 正方一辩的发言时间控制:正方一辩就是整场辩论的第一个发言者,她没有驳斥的对象,要做的只就是把事先准备好的稿子认认真真地念好。
不过,如果能在念出最后一个字时,恰恰时间结束的铃声响起,可收到先声夺人之效。
这一点极难,所以不必强求。
正方一辩还有一些战术,如在发言结尾向对方提出好几个问题,以图扰乱对方一辩发言,但对方如稍有经验,一般就是避而不答,于就是反而容易暴露本方的进攻点。
一辩还常在结尾时说:“关于***将由我方二辩、三辩作进一步的阐述。
”这种做法优点就是在配合上显得连贯,缺点就是可能会破坏一辩的整体气势。
如果时间已到而稿子还未念完,可以把论点重复一遍,然后坐下。
2. 控制驳论的的比例:除正方一辩外,其余辩论队员都面临着如何在发言中处理驳论与立论的关系,初学者易犯的毛病:一就是明明听到对方漏洞百出,却不知从何下手,好象武学中的全就是空门,竟然成了没有空门;二就是知道应该驳斥哪一点,一站起来就面红耳赤,恨不得一棍子把对方打死,但就是由于无法有效地组织语言,说起来吞吞吐吐,观众瞧了都替她着急。
驳论应该注意的问题就是: ①事先有所准备,对方可能从哪点进攻,做到心中有数,可以把想到的驳论分点写在卡片上,对方谈到哪一点,就抽出哪张卡片放在稿子开头; ②首先驳斥对方的常识性错误及口误,如对方背错了某句诗词或在某句话中漏掉了一些关键字而导致意思截然相反,都应该抓住机会予以痛击;临场驳斥要注意对方发言中的开头一段,因为时间有限,如果驳斥其结尾,往往来不及组织语言; ③反驳的对象不要太过分散,不超过3点; ④最好就是针对前一个发言者进行驳斥,如果中间已经隔了几轮发言,驳斥的效果会减弱。
当然,对方的重大漏洞或关键的论点、论据例外; ⑤确实觉得反驳有困难可以只立论。
3. 语言通俗化、口语化:初瞧辩论的人可能会觉得那些辩论稿满篇都就是听不懂的新名词的辩手才就是高手,其实恰恰相反。
前面已经说过,辩手经过准备之后,对辩题的理解往往比评委深刻,这时,既要深得入,又要浅得出,发言时要避免使用专用术语,即使用也要作说明,此外,要多使用比喻、举例、排比等手法。
辩论赛比赛规则辩论赛比赛规则(精选14篇)辩论赛作为一种仪式性比赛其会话结构有别于日常会话,而且会话参与者较多,这些参与者根据规定要满足不同的会话目的。
下文是辩论赛比赛流程及细则,欢迎阅读!辩论赛比赛规则 1一、赛制四对四团体辩论赛即每队四位辩手,采取团体赛形式。
二、程序1、辩论赛开始,宣布辩题2、介绍参赛代表队及所持立场,介绍参赛队员3、介绍评委及点评嘉宾4、辩论比赛5、观众自由提问时间6、评委及点评嘉宾退席评议7、评委入席,点评嘉宾评析发言8、宣布比赛结果,辩论赛就结束。
三、细则1、时间提示:自由辩论阶段,每方使用时间剩余30秒时,计时员以一次短促的铃声提醒;用时满时,以钟声终止发言。
攻辩小结阶段,每方使用时间剩余10秒时,计时员以一次短促的铃声提醒,用时满时,以钟声终止发言。
其它阶段,每方队员在用时尚剩30秒时,计时员以一次短促的铃声提醒,用时满时,以钟声终止发言。
终止钟声响时,发言辩手必须停止发言,否则作违规处理。
2、陈词:提倡即兴陈词,引经据典恰当3、开篇立论:立论要求逻辑清晰,言简意赅。
4、攻辩:(1)攻辩由正方二辩开始,正反方交替进行。
(2)正反方二、三辩参加攻辩。
正反方一辩作攻辩小结。
正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方:辩方由攻方任意指定,不受次数限制。
攻辩双方必须单独完成本轮攻辩,不得中途更替。
(3)攻辩双方必须正面回答对方问题,提问和回答都要简洁明确。
重复提问和回避问题均要被扣分。
每一轮攻辩,攻辩角色不得互换,辩方不得反问,攻方也不得回答问题。
(4)正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段,攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩,对方选手在限时内任意发挥(陈词或继续发问)。
(5)每一轮攻辩阶段为1分45秒,攻方每次提问不得超过10秒,每轮必须提出三个以上的问题。
辩方每次回答不得超过20秒。
用时满时,以钟声终止发言,若攻辩双方尚未完成提问或回答,不作扣分处理。
(6)四轮攻辩阶段完毕,先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结,限时1分30秒。
辩论队培训方法辩论是一种重要的沟通技巧,它能够帮助个人提高逻辑思维能力、表达能力和批判性思维能力。
辩论队作为一个集体,可以为学生提供一个培养这些技能的平台。
然而,要想使辩论队的培训取得良好的效果,需要采取一定的方法和策略。
本文将探讨一些辩论队培训方法。
首先,辩论队的培训应该注重基础知识的学习。
辩论的基本要素包括论点、论据、反驳和结论等。
新成员需要对这些知识有一定的了解和掌握。
培训的初期可以组织一系列的讲座或工作坊,让学生了解辩论的基本原理和技巧。
在这个阶段,可以通过阅读专业的辩论教材或者观看相关的视频等方式来加深理解。
其次,培训中需要强调实践。
理论知识的学习只是辩论培训的一部分,更重要的是实践的机会。
通过组织内部辩论比赛或者参加外部比赛,学生可以将所学知识运用到实际中去,提高自己的辩论技巧。
同时,实践还可以帮助学生发现自身的不足,从而更好地进行自我改进。
除了实践之外,培训中还应该注重团队合作的培养。
辩论队是一个团队,团队的协作能力对于培养出一支优秀的辩论队至关重要。
团队合作可以通过组织团队讨论、角色扮演等方式来培养。
在辩论比赛中,每个辩手都有自己的角色和任务,只有通过团队合作,才能够发挥每个人的优势,取得团队的最佳成绩。
同时,辩论队的培训还应该注重实用技巧的培养。
辩论的胜利并不仅仅靠理性思考和逻辑推理,还需要一些实用技巧的运用。
比如,辩论中的辞令和声音的运用,能够帮助辩手更好地表达自己的观点;而针对对手观点的分析和反驳技巧,则可以增加辩手的说服力。
培训中可以通过模拟练习和个别指导等方式来帮助学生提高这些技巧。
最后,辩论队的培训还应该注重自我评估和反思。
辩论是一个持续学习的过程,每一场比赛都是一个机会,可以帮助辩手发现自己的不足之处。
定期进行辩论表现的评估,可以帮助辩手了解自己的优势和改进的方向,从而更好地提高自己的辩论水平。
综上所述,辩论队培训方法需要注重基础知识的学习、实践的机会、团队合作能力的培养、实用技巧的提升以及自我评估和反思。
辩论赛的流程规则和技巧最新9篇英语辩论赛流程规则篇一一、由辩论会主席承担1、辩论赛开始2、宣布辩题3、介绍参赛代表队及所持立场4、介绍参赛队员5、介绍规则、评委及工作人员6、辩论比赛7、评委点评8、观众自由提问,评委评分(同时进行)9、宣布比赛结果10、辩论赛结束二、辩论过程1、辩方陈词立论阶段:(1)正、反方一辩发言先由正反双方主辩发出陈述本方主要观点贴。
必须在指定的时间内完成。
(2)正、反方二辩发言正方二辩、反方二辩以简洁文字重点从理论上论证己方观点;(3)正、反方三辩发言由正方三辩、反方三辩分别以简洁文字进行实证分析,为本方观点提供论据支持。
2、自由辩论阶段由正方首先发言,然后反方发言,正反方依次轮流发言。
(在相对集中的时间内进行)3、总结阶段由双方四辩进行最后陈述,总结已方观点,反驳对方主观点(1)反方四辩总结陈词(2)正方四辩总结陈词5、观众提问:观众对双方队员进行提问,队员必须给予耐心解答。
提问阶段双方的表现不记入比赛成绩。
6、评委评分阶段7、由评委对双方观点及辩论过程进行点评。
8、结果宣布三、辩论规则1、每位队员必须在规定的时间内完成,超过时间按照弃权处理,并从所在团队总分中减掉5分。
2、自由辩论规则自由辩论发言必须在两队之间交替进行,首先由正方一名队员发言,然后由反方一名队员发言,双方轮流,直到时间用完为止。
(每一场的自由辩论在集中的两个小时内完成,每场的具体时间另定,每贴的文字在60,800字之间,每次只能提一个问题。
)四、评判标准(一)将聘请五位评委对本次比赛进行全程评议。
(二)评分标准1、论点明晰,论据充足,引证恰当,分析透彻。
2、迅速抓住对方观点及失误,驳论精到,切中要害。
3、反映敏捷,应对能力强。
4、表达清晰、层次清楚,逻辑严密。
(三)评分办法(团体和个人分别记分,满分均为100分)(1)审题:对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解,论据是否充足,推理关系是否明晰,对本方的难点是否具有有效的处理方法。
化学与材料科学学院辩论队管理办法第一章总则第一条为了丰富校园文化生活,提高学生逻辑思维能力,加强学生口才的训练,积极参加校内组织的各辩论比赛,我院筹建了辩论队。
第二条辩论队隶属学生会知行部,由知行部直接负责和管理。
第三条为了更好的规范院辩论队,加强辩论队的管理,明确各负责人的职能,使辩论队能够长久地发展下去,特制定本管理办法。
第二章管理工作职能第一条辩论队是学生会知行部的下属机构,由知行部部长直接负责管理,辩论队服从学生会的一切安排。
第二条辩论队设置1名队长,2名副队长(其中一名副队长为下任队长),队员(共8~ 10人)。
(1)队长:统管辩论队中的一切事务,包括日常训练,人员选拔,带队参赛等。
对副队长及队员有直接任免权,受学生会知行部部长的领导。
(2)副队长:协助管理辩论队的纪律问题、经费等问题,受队长的领导,对队员有建议任免权。
(3)队员:服从正副队长的领导,参加院系、学校的辩论赛及队里的日常训练。
第三章组织选拔改选第一条辩论队于每学年第一学期进行纳新和改选。
(1)纳新:在每学年第一学期进行,在开学1~2个月内进行考核和选拔。
(2)改选:在纳新结束后进行改选,新一任队长由其中一名副队长担任,副队长的选拔由知行部部长及上任正副队长和新一任队长讨论决定。
第二条要求:(1)队长:由大三学生担任,是由副队长直接在改选中任队长。
如果有特殊原因,由知行部部长及正副队长讨论再决定。
(2)副队长:由大三学生和大二学生担任。
(3)队员:由大二学生和大一学生构成(大三学生亦可)。
(4)队长及副队长不得在学生会中担任部长及以上职务。
第三条纳新程序:(1)由知行部部长在学生会见面大会时,提出辩论队及纳新。
(2)想参加的学生向辩论队递交申请书。
(3)在知行部组织下举办全院性质的辩论赛,对新老队员进行考核选拔。
(4)知行部正副部长及辩论队正副队长共同讨论确定新一届辩论队队员的名单。
(5)辩论队队员需填写《西北大学化学与材料科学学院辩论队成员登记表》(一式两份),一份由辩论队队长保存,一份由知行部部长保存。
辩论常识:辩位对辩手的要求
尊敬的评委、各位观众,今天我们将就“辩位对辩手的要求”展开一场激烈的
辩论。
首先,让我们来看看辩位对辩手的要求。
辩位是指在辩论中所扮演的角色,包
括正方、反方和裁判。
辩手在辩论中所扮演的角色不同,对其要求也不同。
正方辩手需要有丰富的知识储备,清晰的逻辑思维和优秀的辩论技巧,以支撑自己的立场。
反方辩手则需要有批判性思维,善于发现对方观点的漏洞和不足,并有能力进行有效的反驳。
裁判需要客观公正,能够准确评判双方的表现。
然而,对于辩手来说,辩位并不仅仅是扮演一个角色那么简单。
辩手需要在辩
论中展现出自己的独特见解和思考,而不是简单地重复已有的观点。
辩手需要有良好的团队合作精神,尊重对手,尊重裁判,尊重观众,不使用低级的辱骂和攻击性的言辞。
辩手需要有自信和沉着的态度,能够应对突发情况和压力,不轻易被激怒或慌乱。
辩手需要有良好的语言表达能力和身体语言,能够清晰、准确地表达自己的观点,吸引观众的注意力。
因此,我们可以看到,辩位对于辩手的要求是非常高的。
辩手需要全面发挥自
己的能力,才能在辩论中取得胜利。
只有具备了丰富的知识、优秀的逻辑思维、批判性思维、团队合作精神、自信和沉着的态度、良好的语言表达能力和身体语言,才能成为一名优秀的辩手。
在今天的辩论中,我们将就辩位对辩手的要求展开激烈的讨论。
希望各位评委
和观众能够认真聆听双方的观点,并给予公正的评判。
谢谢!。
优秀四辩稿范文(精选十八篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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辩论常识:辩位对辩手的要求
尊敬的评委、各位观众,今天我们要就“辩位对辩手的要求”
这一话题展开辩论。
首先,我们需要明确辩位对辩手的要求是非常重要的。
在辩论中,辩手需要根据自己所代表的立场和角度,有条理地陈述自己的
论点,并且能够清晰地表达自己的观点。
辩手应该具备扎实的知识
储备和逻辑思维能力,能够理性地分析问题,并做出合理的论证。
此外,辩手还需要具备良好的语言表达能力和沟通能力,能够用恰
当的语言和方式与对手进行辩论交流。
其次,辩手在辩论中还需要具备较强的应变能力和临场发挥能力。
辩论是一场双方交锋的较量,辩手需要能够应对对手的质疑和
反驳,灵活地调整自己的论点和论证,保持冷静和理性,不被对手
的言辞所左右。
同时,辩手还需要能够在紧张的辩论氛围中,保持
自己的思维清晰,不受外界干扰,做到言之有据、理有据、辩有据。
最后,辩手在辩论中还需要具备团队合作精神。
在团队辩论中,辩手需要与队友密切配合,互相支持,共同为团队的胜利而努力。
辩手需要尊重对手,遵守辩论规则,不使用恶意攻击和诋毁对手的
言辞,保持公平公正的态度。
综上所述,辩位对辩手的要求包括,扎实的知识储备、良好的逻辑思维能力、优秀的语言表达能力、应变能力和临场发挥能力、团队合作精神等。
希望各位辩手在今天的辩论中,能够充分发挥自己的优势,展现出辩位对辩手的要求。
谢谢!。
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展,幼儿教师的专业素养和教育教学能力成为关注的焦点。
为了提高幼儿教师的教育教学水平,促进教师之间的交流与合作,特举办本次幼师教研辩论赛活动。
通过辩论的形式,激发教师们的思维活力,提升教育教学理论素养,推动幼儿园教育教学工作的深入开展。
二、活动目的1. 提高幼儿教师的教育教学理论素养,增强教师的思辨能力。
2. 促进教师之间的交流与合作,共同探讨教育教学中的热点问题。
3. 推动幼儿园教育教学工作的创新与发展,提高教育教学质量。
4. 增强教师的专业自信,激发教师的工作热情。
三、活动主题本次辩论赛主题为:“幼儿教育中,传统教学方式与现代化教学手段的优劣对比”。
四、活动时间2022年10月15日-2022年10月30日五、活动地点XX幼儿园多功能厅六、参赛对象1. 全体幼儿园教师。
2. 邀请相关教育专家、学者担任评委。
七、活动流程1. 初赛(2022年10月15日-2022年10月20日)(1)各参赛队伍提交辩论题目及辩词。
(2)评委根据提交的辩词,评选出8支优秀队伍进入复赛。
2. 复赛(2022年10月21日-2022年10月25日)(1)8支优秀队伍进行辩论,每队有3名辩手,分别担任正方一辩、正方二辩、反方一辩、反方二辩。
(2)评委根据辩手的表现,评选出4支优秀队伍进入决赛。
3. 决赛(2022年10月26日-2022年10月30日)(1)4支优秀队伍进行辩论,每队有3名辩手,分别担任正方一辩、正方二辩、反方一辩、反方二辩。
(2)评委根据辩手的表现,评选出1支最佳辩手队伍,并颁发奖项。
八、活动内容1. 辩论题目:幼儿教育中,传统教学方式与现代化教学手段的优劣对比。
2. 辩论形式:正反双方各派3名辩手,围绕主题展开辩论。
3. 辩论规则:(1)每队辩手在规定时间内完成辩论,时间限制为30分钟。
(2)辩手需在辩论过程中,充分展示自己的观点,并引用相关教育理论、实例等支持自己的观点。
关于辩论赛四辩发言稿辩论赛中我们四辩是十分重要的,作为最后的总结发言,发言稿更是要充分准备好,以下是小编为大家整理的辩论赛四辩发言稿,供大家参考学习。
辩论赛四辩发言稿1各位评委,双方辩手:大家好!首先谢谢大家给我机会参加辩论。
作为反方的四辩,我要对我方在陈述阶段和自由辩论阶段做出总结,并进一步说明我方的观点。
陈述阶段,我方一号辩手开始便申明了我方辩论的目的,是论证“乐而知足”这一词语中存在的快乐和知足之间的因果关系。
人们因为精神世界上的快乐而感到满足。
我方辩手用了中国古代文人的例子来说明,只要精神上快乐,人们便不会感觉到不满足。
之后二号辩手和三号辩手则针对对方辩友立论中的矛盾对对方的论点“知足而乐”进行反驳,并且引用了完整的弗洛伊德心理学人格结构系统来反驳了对方辩友单纯从本我的快乐原则这一片面角度对“知足而乐”做出的所谓正确解释。
自由辩论阶段,我方辩手开始便承接了陈述阶段三辩的问题,继续针对对方立论方面的根本矛盾做出反驳,对方辩友在我方再三要求下对自己的立论方面的矛盾做出解释,并且把开始时单纯的用本我的快乐原则来论证“知足而乐”变成我方三辩已经陈述过的完整弗洛伊德心理学人格结构系统。
在讨论过程中我方一辩把“乐而知足”引申到一个更高的角度,即精神上的快乐能够引起对物质上欲望的降低,从而达到乐而知足。
但对方辩友没有正面回答这个问题,而是从个人的角度对“不同的人有不同的快乐”进行争论,直到自由辩论结束。
从上面对前两个阶段的总结来说,我方辩手一直围绕“乐而知足”这一观点,用各种事实及理论进行论证,下面是我对于我方论点的补充解释。
“乐而知足”,并不是说,快乐产生了满足之后就停滞不前了。
这里面的“知足”,指的是对自身现状及未来发展的满足。
是一种带有预见性的满足。
举个简单的例子,一个人现在在做小职员,他感到快乐,对自己的生活很满足。
并不是说他满足于十年之后他还是小职员,而是他知道按照目前的生活步调来说,十年后他会做到什么位置,他对这个位置觉得很满足。
辩手的习惯:1,衣袋里有一支好用的笔和几张纸。
你在准备比赛的时候,随时都有可能产生一些新奇的想法。
如果衣袋里没有纸和笔,那么这些本来可以派上用场的想法,对你就没有什么作用了。
另外,如果笔不好用,可能会很影响心情,把你气得想把它摔了!2,讨论的时候会用笔记录一些东西。
作为一名辩手,首先要学会听别人说话。
讨论的时候,用笔记录下来的东西,将是你在辩论场上的主要依据。
讨论时不会记录东西,那么这个辩手以后不会表现太好。
3,拿到辩题的时候,能够想到去查词典,并灵活运用词典。
辩论的基础是定义的设置,定义的设置以词典最为权威。
如果找不到关键词的定义,可以用近义词代替,或将关键词拆分成几个字,一个一个去查,再综合起来,构成关键词的定义。
不过要注意,关键词并不是简单的组合,而是使用各关键字的概念,并加上自己的一些理解而形成的。
以上这些习惯,都是一个辩手所应该养成的习惯。
但是在我担任学院辩论队教练的时候,常常看到一些辩手根本不注意这些细节,只是一味地去别人讨论。
这种习惯是很不好的,大家以后注意改正。
辩手的追求任何一个辩手,都不会是天生的。
成为一个较为出色的辩手,需要不断的锻炼。
在锻炼过程中,有自己的追求,才会不断地坚持下去。
我们在这里列出了一些辩手可以追求的东西,大家可以先思考一下,看看自己到底为什么要学习辩论。
1,学习学习的内容很多,包括各方面的知识、辩论技巧等。
辩论,说得简单一点,就是有目的性的谈天说地。
自己在辩论场上讲出的每一句话,都必须有足够的支撑。
但在比赛时,对方什么领域的知识都可能提到,天文地理,无所不通,九流三教,无所不晓,这是一个优秀辩手应该具备的基础。
等到大家以后毕了业,再回想起来当初参加辩论赛的感觉,就会明白,当初认为只是用于辩论赛的知识,原来在生活与工作中也是很有用的。
2,表现有不少同学的表现欲望比较强,希望在众人面前展现自己的风采。
我记得曾经跟一位辩手讨论过,他说他曾经看过一场演讲比赛,结果他发现里面有九成的人都有神经病,张口就跟乌鸦一样大叫“啊——”辩论场上的比赛,是大家在机敏程度、知识储备、思维方式等方面的较量,所以它不用大家去装饰什么外表。
自己本来就有的东西,展示起来特别自然,会给人一种美的享受。
其实现在社会上,爱表现的人挺受欢迎的。
3,交流恐怕有很多内向的人,参加辩论赛都是为了这个目的。
我记得我当初参加辩论赛的时候,就是为了多认识一些同学,跟大家加强一下联系。
零三零五届国际大专辩论赛的最佳辩手黄执中说:“演讲比聊天容易,辩论比演讲容易,因为聊天是天南海北,如果你不知道对方的知识背景,你就很难跟他有话可说;演讲虽然固定的话题,但是没有与人的交流,一个人自己表演,这样做很难;只有辩论,是既有交流,又有固定的话题,大家很容易就聊天一块儿去。
”当然,辩论最大的好处是,对方不想听你的观点也得听。
所以,辩论是内向的同学们与别人交流的最好手段,千万不要错过!4,思维一个大学生,在大学里要完成的最重要的事情,就是形成自己独立的思维。
这种独立的思维,要建立在客观事实的基础上,并且不会轻易地受到其他人的影响。
但可惜的是,现在很多大学生还是习惯于盲目地跟风,别人说什么就是什么,这种情况是很不正常的。
有很多人说辩论问题很大,最大的就是抽签决定立场,会造成辩手的无原则。
但实际上,你站在某一方面看问题的时候,总是无法看问题的其他方面。
抽到了自己不愿意拿到的辩题,反而可以站在相反的立场上,考虑自己以前的观点有什么缺陷。
换句话说,就是换位思考,形成辩手全面、客观的思维。
5,喜爱这个就不用说了,天生热爱辩论的辩手,是最容易成为优秀辩手的。
我个人的看法,内向型的人,更容易喜欢上辩论。
原因很简单,内向型的人缺少与人的交流,虽然他们表面上是不屑于与人搭话,但在心里却热切地期盼着这样的交流机会。
辩论赛,正好可以成为他们心灵的园地。
以上这些东西,是我总结出来的。
辩手们所追求的可能远不止这些,但是要告诉大家的是,如果要成为一名优秀的辩手,就必须有自己的追求。
追求是辩论道路上的一盏明灯。
辩手的原则原则1,本色辩论场上,不需要掩饰自己。
原来是什么样子的,在辩论场上也应该是什么样子。
以前见过很多辩手,总是喜欢装腔作势,哗众取宠。
这种做法,或许在辩手自己看来是能够吸引人气,但在观众和评委看来,不过是博人一笑而已。
生活中的面具实在太多了,本色的地方本来就少,何必在辩论场上再装一回?更何况,辩到紧张的时候,人往往会失态,如果你的风度之类是装出来的,你可以想象这个时候会出现什么情况。
我记忆中有两个我想用刀砍死的男辩手,一个是喜欢在讲话结束之后,调侃地加个个“哦——”,声音拖得长长的,还转个弯;另外一个喜欢在最后一句话上加个“呢——”,也是喜欢拖长音,而且“呢”的音调突然变高。
这两个人是我最受不了的:一个大男人,连讲个道理都要哗众取宠,你说你还能做什么?!另外还有一个女辩手,似乎是参加过不少演讲比赛,装模作样地习惯了。
那次我去看比赛,结果她居然在场上“啊——”地一声乌鸦叫,把我惊出一声冷汗。
听她讲话时,感觉除了引用名言警句,其他的什么内容都没有,气得我直想把她轰出去:想演讲的话,找演讲比赛去,到这儿来装什么?原则2,通俗要注意,无论是老师还是同学,他们都不愿意听那些半文不白的话。
大家在大学里的时间久了,就会发现,有时候逻辑推一步都是很难理解的。
在辩论场上也是一样,如果你再人为地去给大家的理解设置一道障碍,那还会有谁愿意去听你的话?一个辩论赛的主持人曾经跟中南财经政法大学的辩手说:“知道辩论赛的人气为什么越来越差吗?就是因为你们这些辩手没事找事,就喜欢弄什么术语,什么半文不白的话,鬼听得懂啊!”为了取得胜利而引用半文不白的话,尤其是古文,那是得不偿失的。
面对普通的同学们时,我们还是尊重一下他们,让他们听明白我们的话吧。
3,尊重这是辩论场上最重要的原则。
我们都知道,上了辩论场,大家的称呼就是“对方辩友”。
但问题是,现在的辩手根本没有几个真的把对方当成朋友,似乎是对方稍微不注意,就要在对方身上撕下一块肉一样。
这样的心态十分的不正常,影响自己对问题的客观态度不说,就连自己的情绪也会受到很大影响。
要把对方当成自己的朋友,大家只是因为对一些问题的看法有些分歧,所以才发生了一点小小的争论。
但是如果为了这些争论,伤了大家的和气,那就太不应该了。
辩手的基础1,自信曾经与很多辩手交流过,他们一遇到困难,就喜欢跟我说对手是多么多么的强大,有多么多么厉害的辩手。
对于他们这种思想,我总是习惯于用一句话结束谈话:“既然你觉得对手那么厉害,那就干脆认输好了!”一个辩手,必须学会自信。
在辩论场上,不要相信任何人可以辩得过你,要坚信自己能把对手驳倒。
不管对方有多么厉害的辩手,他们的再辉煌的战绩,也只是以往的成绩。
刘翔厉害吧?北京奥运会上不还是退出去了?任何时候,都不要长他人志气,灭自己威风!2,知识我至今最佩服的辩论者,是《暗算》里面的钱之江。
我知道那是一场表演,但表演得很成功。
最后与国民党特务对话,天文地理,古今中外,无所不通,无所不晓,再加上本人身上的那种高雅的气质,简直是经典!想象一下,如果对方提到的每一个观点,你都有相应的知识储备,那对方到底怎样才能攻破你的防线呢?林清玄曾经在《化妆师》一文中有些描述:“化妆只是最末的一个枝节,它能改变的事实很少。
深一层的化妆是改变体质,让一个人改变生活方式。
睡眠充足、注意运动与营养,这样她的皮肤改善、精神充足、比化妆有效得多。
再深一层的化妆是改变气质,多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严,这样的人就是不化妆也丑不到哪里去,脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。
我用三句简单的话来说明,三流的化妆是脸上的化妆,二流的化妆是精神的化妆,一流的化妆是生命的化妆。
”所以,为了美容,为了给生命化妆,我建议大家多读书。
3,思维在辩手追求中,有对思维的论述。
其实辩论场上最重要的东西,也就是站在客观的立场上来审视辩题。
比如说我们这次出的“奥运商业化利大于弊”,我们不会受到本方观点的影响,也敢于审视奥运商业化过程中的一些弊处。
这样就使我们对于辩论的观点,显得很是客观。
辩论场上,观众并不喜欢看那些歇斯底里的演说,他们会感觉到那种-演说实在是太情绪化了,很难说那些观点是正确的。
但是当一个辩手用相对客观的观点来讲解问题时,观众就会比较容易接受。
4,反应其实我不怎么看重反应能力,我觉得只要不是白痴,就可以成为优秀的辩手。
胸中有足够的知识,有见谁灭谁的霸气和自信,有赛前对辩题深入的理解和分析,这样的辩手就已经是优秀辩手了。
不管对方怎么攻击这样的辩手,最终都是无法成功的,因为在他的潜意识里,已经有了反驳对方所有观点的方法。
优秀辩手的养成,不是在辩论场上,而是在辩论场外。
可以想象一下,从你走上辩论场那一刻起,到主席宣布本场比赛结束,你在这段时间里得到了什么?或许是见识了大场面,自己敢于当着众人的面讲话了;又或者你与队友之间的配合默契,大家之间的了解又加深了……对于辩论者来说,对辩论持什么样的看法,关键在于自己实际想要得到的东西。
在专业上,我是搞技术的,所以对于辩论中人际关系方面的东西,我一向不去研究。
一场成功的辩论赛,必须拥有以下特征:1,丰富的信息量。
之所以主张要有丰富的信息量,最主要的原因主是我们不是在表演,我们是在辩论。
辩论虽然不是为了真理,但在辩论中,我们都要获取一些东西。
名誉、掌声都是次要的,自己的学识、能力等增加了多少,这才是最重要的。
丰富的信息量可以让自己增加学识,并潜移默化地让你增长运用知识的能力。
2,众多的妙语。
少数的几句妙语,已经足够让人眼前一亮,如果有众多的妙语,那么这场辩论赛将成为真正的“语言的盛宴”。
妙语可以在场下提出来,也可以在场上临时提出来,但场上临时提出的妙语自然是更能吸引观众和评委的。
不过场下的准备还是不可缺少的,毕竟场上的妙语不是每个人都能灵光一闪提出来的。
3,清晰的理论逻辑黄执中在一场比赛中,曾有这样几句话:“今天这场辩论赛,大家都听得很累,觉得我们在一个圈子里讲来讲去,讲的都是些空话。
”有不少辩手也有这样的毛病,只要拿到辩论,立即去拿马哲,却对身边的事例不闻不问,这是种很不好的习惯。
我认为辩手的目标之一,就是要让辩论清晰化,即我们要让大家把辩题看得清楚。
在一场辩论赛过后,要让观众对我们辩什么、我们的立场、我们的主要观点、谁占据上风这些东西,都有一个大致的印象。
如果一场辩论赛过去后,我们如愿地拿到了胜利,却发现场下的观众对你讲的东西,一点都不理解,那你的辩论就不能说是成功的。
“大家好。
有句话叫做“百无一用是书生”啊,为什么?是因为书生只会讲理论,我们大家在这里讲来讲去,其实我们坐在这边,没有办法解决任何实际的问题。
所以有很多前人就讲“书生之见”,你讲来讲去讲的都是空话。